這是比尾巴教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

比尾巴教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 1 篇

教材分析

　　《比尾巴》是人教版教材第一冊(cè)中的一篇對(duì)話(huà)形式的兒歌。用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。課文的語(yǔ)言朗朗；朗朗上口，簡(jiǎn)明易懂，極富兒童情趣，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)分析

　　知識(shí)與技能：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“八、鳥(niǎo)”兩個(gè)偏旁。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。

　　3、在熟練背誦課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮豐富的想象力，表達(dá)自己想說(shuō)的話(huà)。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、等方法了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生積極表達(dá)自己思想的強(qiáng)烈愿望。

　　2、激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)探究的興趣。

　　教學(xué)對(duì)象分析

　　1、一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有意注意時(shí)間短。

　　2、低年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)欲強(qiáng)，凡事總想爭(zhēng)第一。

　　3、學(xué)生有了拼讀漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)及較熟練的識(shí)字積累。

　　4、學(xué)生對(duì)閱讀和創(chuàng)編兒歌等語(yǔ)文活動(dòng)比較感興趣。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)理念

　　根據(jù)這一課的特點(diǎn)，本著讓每個(gè)孩子都生動(dòng)、主動(dòng)、活動(dòng)地學(xué)習(xí)，在課前要孩子們自主地、多渠道地了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。在課堂上，創(chuàng)設(shè)動(dòng)物王國(guó)比尾巴這一情景，賦予學(xué)生觀眾、裁判等雙重身份----真實(shí)的把孩子們帶入熱鬧、愉悅的場(chǎng)景中，真正地把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們自讀自悟，有爭(zhēng)議時(shí)讓他們自己說(shuō)明理由，在充分討論的基礎(chǔ)上獲得正確的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程流程

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1、（出示課件）動(dòng)物王國(guó)里又熱鬧起來(lái)了，動(dòng)物們就要舉行的20xx年“比尾巴”大賽了。它們想找我們小朋友做裁判，還讓信鴿給我們發(fā)來(lái)了邀請(qǐng)函，你們想看看嗎？

　　2、都有哪些動(dòng)物要參加比賽呢？瞧，他們出場(chǎng)了，我們用掌聲歡迎它們出場(chǎng)。

　　3、出示媒體：猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀，看看它們都翹得好高的尾巴。

　　4、他們是在告訴大家，它們是在進(jìn)行一場(chǎng)比尾巴大賽。（在“尾巴”下面打上著重符號(hào)“”）

　　齊讀課題——比尾巴。（注意“巴”讀輕聲。多讀幾次）

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、這些小動(dòng)物是怎樣比尾巴的呢？你們想聽(tīng)嗎？請(qǐng)斑馬叔叔給我們講講吧. （聽(tīng)范讀）

　　2、斑馬叔叔讀的這首兒歌就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容.你們想不想自己讀讀課文？（自由讀課文）

　　3、小朋友讀得很認(rèn)真，今天，小動(dòng)物們不僅要來(lái)比尾巴，而且還要來(lái)考考小朋友，看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)文中的生字寶寶。（課件出示：生字。）誰(shuí)會(huì)讀呀？再說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的？

　　如“公”：上面的“八”字頭像不像爺爺嘴上的兩撇胡子。

　　“尾”：想想怎么記住這個(gè)字。

　　“比”：的左邊和右邊就像兩只小動(dòng)物，它們?cè)诒日l(shuí)的尾巴長(zhǎng)。

　　三、再讀課文，讀中感悟。

　　1、說(shuō)說(shuō)這篇課文有幾個(gè)小節(jié)？

　　2、（課件出示6個(gè)問(wèn)句。）你覺(jué)得你哪句話(huà)讀得最拿手就讀哪句？

　　3、指名讀，讓學(xué)生找其他學(xué)生的朗讀優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)讀疑問(wèn)句的方法。（讀疑問(wèn)句應(yīng)語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)）

　　4、我重點(diǎn)指導(dǎo)問(wèn)號(hào)讀法：像小耳朵似的符號(hào)叫問(wèn)號(hào)，它提醒我們讀這樣的句子時(shí)聲音向上揚(yáng)，就像讀第二聲一樣。并讓學(xué)生試著同桌提問(wèn)， 將問(wèn)號(hào)讀法的學(xué)習(xí)放在具體的情境中 ，分散了問(wèn)號(hào)朗讀的難點(diǎn)。

　　5、學(xué)生一問(wèn)一答、三問(wèn)三答、動(dòng)作表演讀等形式，有感情朗讀課文。讀出問(wèn)答的語(yǔ)氣。

　　6、遇到問(wèn)題，四人一小組討論。比如“松鼠的尾巴好像一把傘”、“孔雀的尾巴最好看” 。（出示課件突破難點(diǎn)應(yīng)驗(yàn)討論結(jié)果）

　　7、有感情地朗讀課文，并加上自己的表演。

　　四、總結(jié)延伸，拓展遷移：

　　過(guò)渡：同學(xué)們，這次比尾巴大賽還吸引了很多小動(dòng)物，他們也從四面八方趕來(lái)了，請(qǐng)看大屏幕？

　　1、出示動(dòng)物說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)：牛、狗、魚(yú)。

　　2、出示句子創(chuàng)編兒歌：

　　牛的尾巴。

　　狗的尾巴。

　　魚(yú)的尾巴。

　　3、學(xué)做小讀者。

　　關(guān)于“尾巴”的學(xué)習(xí)還鏈接了很多課外知識(shí)，比如“尾巴的故事”，“尾巴的兒歌”，“尾巴的圖片”，“尾巴的科學(xué)”“尾巴的鏈接”大家可以自由選擇喜歡的課外知識(shí)閱讀，提高閱讀興趣。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　10、比尾巴

　　猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀

比尾巴教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 2 篇

設(shè)計(jì)意圖

　　現(xiàn)今是信息化的時(shí)代。我想網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與語(yǔ)文學(xué)科的整合，將更能體現(xiàn)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，使語(yǔ)文教學(xué)更形象化，使學(xué)生能更直觀更具體地感知課文內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。對(duì)小動(dòng)物的特點(diǎn)的比賽，可利用現(xiàn)代化教學(xué)手段──網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)，本篇課文用動(dòng)畫(huà)的'形式一一呈現(xiàn)出來(lái)，這樣更有利于學(xué)生理解動(dòng)物的特點(diǎn)，更好地理解課文內(nèi)容。為培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力，可圍繞課文的重難點(diǎn)，按……導(dǎo)入，新課探究──小組交流討論，自主編兒歌──拓展思維，網(wǎng)絡(luò)探索”進(jìn)行教學(xué)。

　　教學(xué)目的

　　〖知識(shí)目標(biāo)〗

　　通過(guò)學(xué)習(xí)六種小動(dòng)物“比尾巴”，讓學(xué)生了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　〖能力目標(biāo)〗

　　通過(guò)上互聯(lián)網(wǎng)，可查尋、收集各種動(dòng)物尾巴的資料拓寬學(xué)生視野，并通過(guò)使用相關(guān)教學(xué)軟件，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。并能根據(jù)各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)自編兒歌。

　　〖情感目標(biāo)〗

　　使學(xué)生了解各種小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，并通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，了解其作用，并培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過(guò)上互聯(lián)網(wǎng)，可查尋、收集各種動(dòng)物尾巴的資料拓寬學(xué)生視野，并通過(guò)使用相關(guān)教學(xué)軟件，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。并能根據(jù)各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)自編兒歌。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　１、森林里動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他們聚在一起要舉行一次別開(kāi)生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來(lái)了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它們要舉行什么比賽嗎？（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。）

　　２、小朋友們，這些小動(dòng)物想請(qǐng)?jiān)蹅円唬ǎ常┌嗟男∨笥炎鲂〔门校銈冊(cè)覆辉敢猓?/p>

　　二、新課探究

　　１、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想，有哪些小動(dòng)物參加了比賽。

　　２、學(xué)生匯報(bào)。

　　３、師課件出示圖片，并請(qǐng)學(xué)生齊讀動(dòng)物的名稱(chēng)

　　４、鄒老師也非常想知道這些小動(dòng)物的尾巴到底是什么樣的？有什么特點(diǎn)？你們?cè)敢飧嬖V鄒老師嗎？鄒老師來(lái)問(wèn)，你們來(lái)答，好不好？

　　５、 以三問(wèn)三答的形式，同桌互讀，男女互讀，個(gè)人讀（注意語(yǔ)氣：?jiǎn)柧湟Z(yǔ)氣上揚(yáng)，答句降，表肯定）

　　６、 找出一對(duì)反義詞。長(zhǎng)──短 ，并且說(shuō)說(shuō)自己還知道有哪些反義詞。

　　７、 再聽(tīng)課文錄音，并有感情地朗讀課文。

　　８、 小結(jié)：小裁判們可真不錯(cuò)，把各種動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)都評(píng)比出來(lái)了。

　　三、課外拓展，自編兒歌

　　１、課件出示其它的小動(dòng)物，并根據(jù)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)自編兒歌。

　　２、學(xué)生匯報(bào)，并請(qǐng)學(xué)生評(píng)評(píng)誰(shuí)編的最好？

　　３、向別的小組和老師介紹自己編的兒歌。

　　四、網(wǎng)上沖浪，擴(kuò)展知識(shí)

　　１、除了我們課文中介紹的六種小動(dòng)物外，你還知道哪些小動(dòng)物的特征？

　　２、進(jìn)入動(dòng)物世界的網(wǎng)站，請(qǐng)學(xué)生欣賞各種小動(dòng)物的尾巴及各種動(dòng)物尾巴的妙用。

　　３、同桌交流，匯報(bào)收獲。

　　五、小結(jié)

　　今天的網(wǎng)絡(luò)課同學(xué)們了解了許多有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)，平時(shí)，我們也要多看課外書(shū)、上網(wǎng)找尋資料，積極去了解和愛(ài)護(hù)我們的小動(dòng)物，好嗎？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　猴子 長(zhǎng)

　　兔子 短

　　松鼠 像把傘

　　課件及網(wǎng)頁(yè)制作

　　一、素材準(zhǔn)備

　　１、圖文板塊

　　⑴ 動(dòng)畫(huà)顯示各種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生理解動(dòng)物的尾巴特征。

　　⑵ 有關(guān)動(dòng)物尾巴的文字資料。

　　⑶ 各種動(dòng)物尾巴的圖片資料。

　　２、錄音板塊

　　課文朗讀錄音，配樂(lè)朗讀的優(yōu)美音樂(lè)。

　　３、錄像板塊

　　各種動(dòng)物生活的小畫(huà)面，突出其尾巴的特點(diǎn)及其妙用。

　　４、網(wǎng)站連接板快

　　連接有關(guān)動(dòng)物尾巴的圖文資料。向?qū)W生營(yíng)造一個(gè)更開(kāi)闊的學(xué)習(xí)天地。

　　二、預(yù)想效果

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和《比尾巴》的專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站查尋收集資料，拓寬視野，直觀地感知各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，瀏覽、下載資料，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，通過(guò)小組討論，交流的形式，能根據(jù)動(dòng)物的圖片自編兒歌。

　　教學(xué)后記

　　一、課后所得

　　網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)以課文為依托，搜集整理了大量關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、文字、聲音和視頻素材，激發(fā)了學(xué)生的興趣，直觀、形象地讓學(xué)生感知各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)及妙用。在這里，信息技術(shù)作為語(yǔ)文教學(xué)的協(xié)作工具，教師言語(yǔ)不多，依托網(wǎng)絡(luò)起到了移情入性的作用。

　　二、不完善之處

　　在運(yùn)用各種手段收集資料中，充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，但語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)卻削弱了。因?yàn)槭堑湍昙?jí)的學(xué)生，所以對(duì)查找資料還不會(huì)。所以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有待提高，并要培養(yǎng)和提高學(xué)生收集資料的能力。

比尾巴教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 3 篇

一、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，“尾、巴、比、好、把、傘”。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“女”“人”，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字“尾、短、像、猴、兔、松、鴨、鼠、孔、雀”。

　　2、能正確流利地讀短文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)話(huà)的句子，會(huì)背誦課文。

　　3、認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子詞語(yǔ)

　　難點(diǎn)：觀察插圖再讀課文，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)、說(shuō)話(huà)能力。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　投影儀、掛圖、小黑板

　　四、課時(shí)安排2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　森林里一年一度的比尾巴活動(dòng)就要開(kāi)始啦！同學(xué)們想去看看嗎?好！老師帶你們一塊兒去。上車(chē)后請(qǐng)你們坐好并閉上眼睛，一邊聽(tīng)兒歌，一邊想?yún)⒓咏裉毂任舶偷膭?dòng)物都有哪些?

　　二、聽(tīng)配樂(lè)的兒歌《比尾巴》。

　　三、(到了，請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛)說(shuō)說(shuō)參加今天比尾巴的動(dòng)物都有哪些?

　　(隨著學(xué)生的講述，師在黑板上出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖。)

　　過(guò)渡：它們都跟誰(shuí)比，比的結(jié)果怎樣，你們想知道嗎?(想)那我們就到課文找答案吧！

　　四、初讀課文。

　　1、借助拼音，自由輕聲讀課文，看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

　　2、再讀課文；對(duì)照生字表；找到生字多讀幾遍，記住字音；

　　3、檢查自讀情況。

　　(1)抽讀音節(jié)卡片：s、ng 、shu、 shui、 zui 、xiang、 chang 、san 、bian

　　(2)抽讀生字卡片。(讀準(zhǔn)字音，包括第三聲。)

　　(3)個(gè)別讀課文。(誰(shuí)愿意讀，就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)讀，可多讀幾個(gè)。)

　　(4)齊讀課文。

　　五、圖文結(jié)合，理解詞句的意思。

　　1、認(rèn)識(shí)小節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。

　　(1)自由讀一、二兩節(jié)課文，數(shù)一數(shù)這兩節(jié)課文共有幾句話(huà)?這幾句話(huà)之間有什么聯(lián)系?(共有六句話(huà)，前三句是問(wèn)話(huà)，后三句是回答。)

　　(2)再讀一讀這兩節(jié)課文，說(shuō)一說(shuō)你都讀懂了什么?(猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾短，松鼠的尾母像—把傘。)

　　(3)結(jié)合看圖，比較“長(zhǎng)”和“短”。

　　a.比較猴子、兔子的尾巴。

　　b.比較猴子、松鼠的尾巴。

　　c.小結(jié)。

　　通過(guò)比較，告訴學(xué)生“長(zhǎng)”和“短”是一對(duì)反義詞是通過(guò)相互比較而得出來(lái)的。

　　(4)指導(dǎo)朗讀第一、二節(jié)句子。(重點(diǎn)指導(dǎo)讀問(wèn)句)

　　(5)指導(dǎo)學(xué)生用一問(wèn)一答的方式讀一七二兩節(jié)韻內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)第三、四兩節(jié)。

　　(1)說(shuō)明：這兩節(jié)與前面兩節(jié)形式相同，可：以按照前面的學(xué)習(xí)方法。

　　(2)自由讀課文，想一想從中你讀懂了什么?

　　(3)結(jié)合看圖，比較一下它們的尾巴，加深對(duì)“彎”“扁”“好看”等詞理解。

　　(4)指導(dǎo)讀三、四兩節(jié)。

　　(5)指導(dǎo)學(xué)生用一問(wèn)一答的形式讀三、四節(jié)的內(nèi)容。

　　六、指導(dǎo)朗讀，背誦課文。

　　1、用男女生對(duì)話(huà)的形式朗讀全文。

　　2、根據(jù)板書(shū)和插圖作提示，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。

　　七、鞏固練習(xí)，擴(kuò)散思維。

　　你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物的尾巴?它們的尾巴是什么樣子的?

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、朗讀課文。

　　2、背誦課文。

　　3、抽讀生字卡片。(讀完即把卡片貼在黑板上)。

　　二、分析生字，記憶字形。

　　1、學(xué)習(xí)新的偏旁：女、人。

　　2、自學(xué)生字的字形。

　　(1)看看哪些字好記?哪些字不好記?

　　(2)想一想你是怎么記的?

　　3、檢查自學(xué)情況。

　　本課可采用的記憶方法有；

　　(1)形象記憶法。如：“傘”像撐開(kāi)的一把傘。

　　(2)筆畫(huà)記憶法。如：“長(zhǎng)”、“比”、“巴”。

　　(3)部件記憶法。如：“好”“女+子=好”“把”=“+巴”

　　4、生字口頭組詞

　　比：比較相比比賽比美比一比

　　巴：尾巴巴住

　　長(zhǎng)：長(zhǎng)江長(zhǎng)河長(zhǎng)征長(zhǎng)跑

　　好：好事好人好壞好處

　　把：一把把握

　　傘：雨傘花傘太陽(yáng)傘降落傘

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1、觀察每個(gè)筆畫(huà)在田字格里的位置。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵筆畫(huà)在田字格里定位。

　　注意“比”、“長(zhǎng)”、“傘”的筆順規(guī)則。

　　3、練習(xí)寫(xiě)字。

　　四、指導(dǎo)完成課后第3題的練習(xí)。

比尾巴教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 4 篇

一、引言板書(shū)課題

　　1、師：今天動(dòng)物園的動(dòng)物要開(kāi)展“比尾巴”的活動(dòng)，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>

　　生：愿意。

　　2、看圖，出示圖，師：誰(shuí)能叫出這些動(dòng)物的名字？

　　師：我們想知道動(dòng)物們?cè)鯓颖任舶途鸵J(rèn)真讀課文，板書(shū)課題《比尾巴》

　　二、初讀課文

　　1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2、識(shí)字，積累語(yǔ)言。

　　師提示：第一次讀課文應(yīng)注意什么。

　　1、借助拼音讀課文。

　　2、用A找出課文中的三拼音節(jié)讀讀。用“一”找出課文中我們要認(rèn)識(shí)的字，找出后說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這字的。

　　3、檢查自學(xué)情況

　　1把自己記字的方法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　2看看誰(shuí)的火車(chē)開(kāi)得快。“開(kāi)火車(chē)”讀生字卡片。

　　3做找“朋友”游戲把找對(duì)的朋友卡片掛到黑板上同學(xué)齊讀一遍。

　　4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)”這三個(gè)字。

　　1、認(rèn)識(shí)“ㄙ”筆畫(huà)。

　　2、觀察要寫(xiě)的三個(gè)字有什么相同處。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　4、積累詞語(yǔ)，用生字組詞。

　　三、再讀課文

　　1、讀通課文、，練習(xí)讀問(wèn)句。

　　2、理解句子意思。讀懂課文。了解書(shū)中動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　3、知道“長(zhǎng)”和“短”是一對(duì)反義詞。積累反義詞

　　4、了解比喻句…………練習(xí)用比喻詞“像”說(shuō)話(huà)。

　　四、賞讀課文

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、分角色讀問(wèn)答句。

　　3、自編動(dòng)作讀課文

　　4、根據(jù)動(dòng)作背讀課文。

　　5、虛心學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)別人比自己讀的好的句子。再試讀讀。

　　6、自我表現(xiàn)，學(xué)生把自己認(rèn)為讀得好的句子讀給伙伴聽(tīng)。

　　7、師生一問(wèn)一答讀。

　　指導(dǎo)讀問(wèn)句，學(xué)生體驗(yàn)?zāi)膬褐刈x，哪兒輕讀。

　　指名學(xué)生讀，讀后再評(píng)一評(píng)，誰(shuí)讀得好。

　　再指一男生讀問(wèn)句，一女生讀回答的句子。

　　教師邊板書(shū)：

　　比尾巴

　　猴子、長(zhǎng)

　　兔子、短

　　松鼠、好像、傘

　　公雞、彎

　　鴨子、扁

　　孔雀、最好看

　　學(xué)生看板書(shū)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的尾巴各是什么特點(diǎn)。你還知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)嗎？

　　做動(dòng)作讀課文

　　五、開(kāi)展想象

　　過(guò)渡：你們想當(dāng)作家嗎？我們也來(lái)編幾句讓老師來(lái)欣賞好嗎？

　　提示：

　　誰(shuí)的尾巴細(xì)？

　　誰(shuí)的尾巴翹？

　　誰(shuí)的尾巴像剪刀？

　　老鼠的尾巴細(xì)。

　　老虎的尾巴翹。

　　燕子的尾巴像剪刀。

　　六：總結(jié)

　　今天我們學(xué)了這篇課文，你們了解到了什么？哦，同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，從課文學(xué)到了不少知識(shí)，只要我們留心觀察，做個(gè)細(xì)心人就能學(xué)到很多很多的東西。