這是實用又美觀的盤子說課稿一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

實用又美觀的盤子說課稿一等獎第 1 篇

　活動目標：

　　1、學習中心及邊緣連續裝飾的技能，能用簡單的圖案裝飾盤子。

　　2、引導幼兒感受和表現連續對稱的美。

　　3、培養幼兒耐心、細致、整潔的習慣。

　　活動重、難點：掌握邊緣連續裝飾方法。

　　活動準備：

　　1、水彩筆、彩紙、廢舊圖書、雪花片、圓形紙盤若干。

　　2、教師制作的盤子展。

　　3、投影儀、各種盤子錄像。

　　活動過程：

　　（一）用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像，激發幼兒活動的興趣。

　　春節就要到了，請小朋友為自己家選盤子，提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因。

　?。ǘ┏鍪痉独?，引導幼兒觀察連續裝飾的方法。了解有規律排序的方法，從而解決重、難點。

　　1、引導幼兒比較發現兩個盤子的不同之處。

　　2、強調連續裝飾時，間隔開的花紋時一樣的（形狀、大小、顏色都是一樣，）

　　3、找出盤子展中連續裝飾的盤子。

　?。ㄈ┯變鹤灾鬟x擇裝飾材料進行裝飾。

　　（四）交待要求，幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、引導幼兒提出要求：你喜歡什么樣的盤子。

　　2、幼兒操作時教師指導：鼓勵能力強的幼兒注意圖案、材料的創新；幫助能力弱的幼兒選擇簡單的材料進行簡單的裝飾。

　?。ㄎ澹┬蕾p交流，體驗成功的快樂。

　　1、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子，自由介紹作品。

　　2、運用互評方式講評作品。重點引導幼兒講評連續裝飾技能的運用。

實用又美觀的盤子說課稿一等獎第 2 篇

　活動目標：

　　1、樂意參與手工制作活動，體驗活動帶來的樂趣。

　　2、了解圖形裝飾紋樣的特點，嘗試使用中心對稱的方法裝飾圓盤。

　　3、欣賞各種盤子圖片，了解有關盤子的歷史和特點。

　　活動準備：

　　1、各種花紋不一樣的盤子圖片若干。

　　2、一次性盤子若干、水彩筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　1、談話導入，觀察盤子。

　　（1）教師出示盤子（無圖案）提問：誰能說說盤子有什么用？引導幼兒知道盤子的作用。

　　（2）教師出示各種不同花紋盤子的圖片，欣賞盤子紋樣，引導幼兒欣賞盤子發現盤子的圖形都是由花邊和中心圖案，并知道盤子在生活中的作用。

　　2、學習制作方法。

　?。?）教師出示有圖案的盤子，引導幼兒欣賞盤子上漂亮的.花紋，鼓勵幼兒制作漂亮的盤子。

　　（2）講解制作過程：重點引導幼兒先找到中心，從中心開始設計裝飾花紋。

　　3、設計彩盤。

　　（1）教師發放材料，提示幼兒設計花紋要注意：花紋重復，連續變化的原則；搭配的顏色選擇對比色或同類色的原則。

　?。?）幼兒制作，教師提出制作注意事項：顏色、對稱，鼓勵幼兒大膽地設計，教師巡回指導。

　　4、盤子展示會。

　　為自己設計的盤子起個名字，與大家分享。

　　活動延伸：

　　活動后帶領幼兒觀看視頻，了解盤子的歷史。

實用又美觀的盤子說課稿一等獎第 3 篇

【活動目標】

　　1、鼓勵幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案。(重難點)

　　2、制作架子，讓盤子站起來。

　　3、積極參與活動，大膽地向同伴或老師介紹自己的設計方法。

　　【活動準備】

　　1、盤子范畫用布遮住;

　　2、幼兒人手一份蠟筆，勾線筆;

　　3、每人一只紙盤，一張硬板紙。

　　【活動過程】

　　1、師：今天我要開一個個人作品展，我邀請你們大三班的小朋友來參觀。

　　現在展覽會即將開始，進入倒計時“5、4、3、2、1、0”

　　2、師掀開布展示作品。

　　3、師：哇，我的作品漂亮吧!你們瞧瞧這些都是什么呀?(盤子)

　　4、師：我在盤子上畫了漂亮的圖案，這叫盤子彩繪。

　　5、師：那請你們看看我都畫了些什么?(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……)

　　6、師：你們有沒有發現我都用了哪些不同的方法?

　　7、幼兒：有線描畫

　　8、師：對了這是線描畫，那你們再找找有沒有線描畫了，請你幫它找到好朋友，將他們放在一起。

　　9、師：除了線描畫還有什么方法了?

　　10、幼兒：色彩畫、對稱畫、花邊畫…..(以同樣的方式請幼兒歸類，將同種方法的作品放在一起)

　　11、師：欣賞完這么多漂亮的'盤子，你們有沒有信心也來設計一只呢?

　　12、幼兒：有!

　　13、師：好，請你們開動腦筋，彩繪出一只最漂亮的盤子，然后運用我給你們的材料，想辦法讓盤子跟我的一樣站起來。

　　14、師：我的要求聽清楚了嗎?小設計師么開工吧!

　　15、幼兒操作，教師巡回指導。

　　16、師幼一起參觀幼兒的作品，讓幼兒自己說說他的盤子是怎么設計的。

　　17、盤子秀

　　播放音樂，孩子拿著作品走秀，也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什么方法設計的。

　　游戲安排：飛盤游戲。

實用又美觀的盤子說課稿一等獎第 4 篇

　設計依據

　　《綱要》中指出：5至6歲的幼兒知識經驗相對豐富。他們獲取知識、動手的欲望比較強烈。因此，在幼兒美術教學中，教師應支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術方式表達自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發幼兒的想象力，促進身心發展。我們班幼兒有畫線描畫的經驗，但不能很好的去設計，因此，我根據幼兒現有的發展水平，從引導幼兒大膽想象、嘗試設計線描畫為目的，從而設計了此次活動。

　　活動目標

　　1、引導幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。

　　2、鼓勵幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現美的能力。

　　3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　重難點

　?。ㄒ唬┲攸c：用不同線裝飾盤子。

　　（二）難點：引導幼兒設計不同的圖案。

　　活動準備

　?。ㄒ唬┲R經驗準備：幼兒喜歡畫畫、會使用線條裝飾。

　　（二）物質資料準備：紙盤子若干、水彩筆、范例畫。

　　活動過程

　　（一）開始部分：

　　1、語言導入：以提問的方式進入主題。

　　老師：小朋友們，老師今天帶來了兩個盤子，你們看，我的兩個盤子有什么不同呀？哪個更漂亮呢？

　　2、引導幼兒說出：一個畫畫了、一個是空的。畫畫的最漂亮。

　　3、激發幼兒繪畫的興趣。

　　老師：我這還有好多空盤子呢？小朋友們，你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀？

　　（二）基本部分

　　1、讓幼兒先欣賞一些優秀的線描作品，感受線的不同變化。

　　教師提問：大家看看從這些線描畫中，你們發現線都有什么不同。

　　觀察線條的形狀，有直線、曲線、波浪線。

　　2、教師示范線描畫中常用的線條運用。

　?。?）小朋友在繪畫是注意線條的組合，粗與細、直線與曲線的使用。

　?。?）線與線之間的空細，可以用一些簡單的幾何形來豐富，如圓形、三角形等。

　　3、發給幼兒紙盤，教師輔導，幼兒操作。

　　鼓勵幼兒大膽畫線描畫，老師適時指導個別幼兒。

　?。ㄈ┙Y束本分展示幼兒作品，體會畫畫的樂趣。

　　老師請幾位幼兒到前邊展示，引導幼兒說說自己畫的是什么，用到了哪些線條。老師：咱們小朋友們畫的都很好，把你們的作品放到美工區來展示，讓大家都來欣賞，好不好？

　　活動反思

　　美麗的盤子《美麗的盤子》是一節屬于設計應用領域的課。這一學習領域的活動方式既強調創意的形式，又注意活動的目的'。因此，在對盤子的種類、歷史、特點等的了解上，我提供了大量的圖片，沖擊學生的視覺。美術本身就是一門視覺藝術，從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環境的裝飾品。在傳統文化中得到熏陶，意識到美術與生活的密切聯系。

　　這節課的重點是引導學生做盤子，裝飾盤子，針對低年級學生的年齡特點，在課的導入部分我設計了一個“摸盤子”“聞盤子”的環節，通過讓學生自身體驗自然過渡到讓學生了解盤子的作用，盤子的制作材料方面，接下來又通過一系列圖片的展示讓學生認識不同形狀的盤子，拓寬學生視野。在第三部分我示范了如何將平面盤子變成立體盤子，通過小組合作的形式讓學生制作不同形狀的立體盤子。接下來我又讓學生帶著問題欣賞古代盤子，各種藝術、手繪盤，引導學生欣賞盤子上的花紋、圖案，接著通過示范讓學生了解圖案裝飾中對稱與均衡式的設計規律。在整個授課過程中，學生學習興趣濃，能積極參與到學習中來，但也存在一些問題，在同桌兩人合作畫盤子的過程中，為了合作而合作，沒有做到真正的全員參與，導致一小部分學生在同桌繪畫時無所事事。

　　第二，沒有很好地研讀教本，了解一年級學生自身的美術素養積累，過分注重圖案設計的程式化，學生既沒有真正了解圖案裝飾的對稱與均衡式，還束縛了孩子的創作想象能力，導致孩子們繪畫時間不夠，作品效果大打折扣。

　　在教學中，我們精心設計教學環節，琢磨教學語言，注重教學儀態，卻往往忽視了學生本身的知識技能掌握程度，出現教師講得苦口婆心，學生卻茫然的情況，在備課時，我們不僅要備自己，更要備學生，這是我在這屆公開課中得到的收獲！