這是家庭的記憶第二課時(shí)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　教材分析 ：

　　本課是人教版《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第四單元12課《家庭的記憶》第二課時(shí)“傳統(tǒng)節(jié)日的家”和“語(yǔ)言文字家”的教學(xué)內(nèi)容。位于第81—84頁(yè)。本課的本課的編寫(xiě)依據(jù)是《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“我的家庭生活”里的第1條“知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心。”學(xué)生除了建立與家庭的情感聯(lián)系之外，還需要對(duì)家庭這一基本的社會(huì)單位進(jìn)行一定的社會(huì)性學(xué)習(xí)。中華民族是一個(gè)非常重視家庭的民族，這也是中華傳統(tǒng)美德的重要部分，因此，需要讓學(xué)生感受中國(guó)人重視家庭的傳統(tǒng)觀念。

　　學(xué)情分析 ：

　　三年級(jí)的學(xué)生，由于年齡的關(guān)系，本課讓學(xué)生理解感受中國(guó)人重視家庭的傳統(tǒng)觀念，這對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難理解，因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化可能與當(dāng)下學(xué)生的生活比較脫節(jié)，為了讓傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生生活，所以教材選擇傳統(tǒng)節(jié)日和語(yǔ)言文字作為切入口，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)教學(xué)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生從傳統(tǒng)節(jié)日和語(yǔ)言文字中體會(huì)中國(guó)人重視家庭的傳統(tǒng)觀念。(核心素養(yǎng)點(diǎn)體現(xiàn)：人文情懷、審美情趣)

　　2.能力與方法：通過(guò)采訪、調(diào)查、查閱資料等方法了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日;通過(guò)小競(jìng)賽，制作簡(jiǎn)報(bào)等形式發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言文字中的“家”。(核心素養(yǎng)點(diǎn)體現(xiàn)：樂(lè)學(xué)善學(xué)、審美情趣、信息意識(shí))。

　　3.知識(shí):知道“年夜飯”的定義，了解中華傳統(tǒng)節(jié)日。(核心素養(yǎng)點(diǎn)體現(xiàn)：理性思維、勇于探究)

　　教學(xué)重點(diǎn) 從傳統(tǒng)節(jié)日和語(yǔ)言文字中，感受中國(guó)人重視家庭的傳統(tǒng)觀念。

　　教學(xué)難點(diǎn) 也是本課的重點(diǎn)，即感受中國(guó)人重視家庭的傳統(tǒng)觀念。對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育。

　　實(shí)施策略 積極調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。利用視頻、創(chuàng)設(shè)情境拉近傳統(tǒng)文化與學(xué)生的距離。以小競(jìng)賽的形式讓學(xué)生尋找，發(fā)現(xiàn)中國(guó)人重視家庭的傳統(tǒng)觀念有關(guān)的語(yǔ)言文字，促進(jìn)學(xué)生感受中國(guó)人重視家庭的傳統(tǒng)觀念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備 搜集中國(guó)人重視家庭的傳統(tǒng)觀念有關(guān)的語(yǔ)言文字

　　教 學(xué) 流 程

　　一、導(dǎo)入新課

　　情境導(dǎo)入：老師給同學(xué)們帶來(lái)一段歡快的視頻，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。

　　思考：

　　1、看完之后，談?wù)勀愕母惺?-(播放過(guò)年回家視頻課件)

　　2、為什么很多中國(guó)人過(guò)春節(jié)一定要回“老家”呢?

　　“對(duì)，過(guò)春節(jié)回家，跟家人團(tuán)聚，快快樂(lè)樂(lè)迎新年”是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)，是我們的風(fēng)俗習(xí)慣，也是我們中國(guó)人重視家庭的重要表現(xiàn)。

　　今天我們一起來(lái)了解“傳統(tǒng)節(jié)日的家” -板書(shū)課題。

　　[設(shè)計(jì)意圖：利用視頻導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“過(guò)春節(jié)回家過(guò)年”與家人團(tuán)聚是中國(guó)人的傳統(tǒng)習(xí)慣，初步感受中國(guó)人重視家庭的傳統(tǒng)觀念。核心素養(yǎng)點(diǎn)體現(xiàn)：人文情懷、審美情趣]

　　二、活動(dòng)一:傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”

　　過(guò)度：我們過(guò)春節(jié)，最重視的是哪一天啊?(除夕)因?yàn)槌@一天，我們準(zhǔn)備辭舊迎新，一家團(tuán)聚，吃年夜飯。中國(guó)人歷來(lái)重視家庭團(tuán)圓。吃“年夜飯”的習(xí)俗由來(lái)已久，每當(dāng)春節(jié)來(lái)臨，中國(guó)人都要與全家人團(tuán)聚在一起，吃上一頓熱熱鬧鬧的“年夜飯”。

　　1、看，這是曹老師所教的育紅小學(xué)三年六班同學(xué)“除夕吃年夜飯的情景”，除夕都要吃年夜飯，你能說(shuō)說(shuō)你家是怎樣過(guò)的嗎?

　　2、學(xué)生自主發(fā)言匯報(bào)討論結(jié)果。

　　3、我們發(fā)現(xiàn)每家的“年夜飯”都要有“魚(yú)”“餃子”“年糕”這是為什么呢?

　　[設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)全家人吃年夜飯的場(chǎng)景目的是讓學(xué)生回憶自己家吃年夜飯的場(chǎng)景和心情，并從中體會(huì)這個(gè)習(xí)俗背后所蘊(yùn)含的中國(guó)人重視家庭的傳統(tǒng)觀念。以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，拉近傳統(tǒng)文化與學(xué)生的距離。以傳統(tǒng)節(jié)日作為傳統(tǒng)文化的突破口，可以突破本課重點(diǎn)和難點(diǎn)。核心素養(yǎng)點(diǎn)體現(xiàn)：人文情懷、審美情趣]

　　4、在我們國(guó)家，除了春節(jié)以外，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，你知道嗎?(出示表格)

　　5、小組合作在書(shū)上完成。

　　6、同學(xué)匯報(bào)交流。

　　總結(jié)：“家”是溫暖的歸巢，有家才有愛(ài)。所以我們才會(huì)思念逝去的親人，我們中國(guó)人非常重視家庭，家是我們?nèi)松募佑驼尽＜沂俏覀冃腋５姆疾莸亍?/p>

　　[設(shè)計(jì)意圖：旨在引導(dǎo)學(xué)生從不同的傳統(tǒng)節(jié)日中進(jìn)一步感受中國(guó)人重視家庭的傳統(tǒng)觀念，核心素養(yǎng)點(diǎn)體現(xiàn)：理性思維、勇于探究)]

　　三、活動(dòng)二：語(yǔ)言文字中的“家”

　　過(guò)度:看，從古到今許多文人墨客就研究出“家”字的不同寫(xiě)法，可見(jiàn)古人對(duì)家庭的重視，這是我們中華民族的的優(yōu)良傳統(tǒng)。在我們中國(guó)，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，而且很多語(yǔ)言文字也與“家”有關(guān)呢! -板書(shū)

　　這個(gè)活動(dòng)我們以“小競(jìng)賽”的形式來(lái)了解“語(yǔ)言文字中的家”。

　　[設(shè)計(jì)意圖：以“小競(jìng)賽”的形式了解“語(yǔ)言文字中的家”是另一個(gè)貼近學(xué)生生活的傳統(tǒng)文化教學(xué)的切入口，即在語(yǔ)言文字中感受中國(guó)人重視家庭的傳統(tǒng)觀念，突破本課重點(diǎn)和難點(diǎn)。核心素養(yǎng)點(diǎn)體現(xiàn)：樂(lè)學(xué)善學(xué)、審美情趣、信息意識(shí)、理性思維、勇于探究]

　　1、說(shuō)內(nèi)容：

　　(1)競(jìng)賽題的內(nèi)容都與家有關(guān)，這些題都選自書(shū)上P83頁(yè)內(nèi)容，競(jìng)賽前老師會(huì)給你們一些學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備的時(shí)間。

　　(2)競(jìng)賽題的形式分為“必答題”“搶答題”“加分題”

　　“必答題”內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，答案在書(shū)中直接能找到。每組必須回答。

　　“搶答題”內(nèi)容需要認(rèn)真思考后才能回答正確。每組都可搶答。

　　“加分題”內(nèi)容需要平時(shí)讀書(shū)、學(xué)習(xí)積累才能回答正確。

　　答題正確給所在小組獎(jiǎng)勵(lì)一面紅旗，最后獲勝小組的每位同學(xué)獲得一枚老師親手制作書(shū)寫(xiě)的“家”小書(shū)簽。

　　2、小組同學(xué)看書(shū)學(xué)習(xí)交流。

　　3、進(jìn)行競(jìng)賽。

　　4、評(píng)比結(jié)果，頒發(fā)獎(jiǎng)品。

　　5、總結(jié)：中國(guó)人重視家庭，這是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，所以我們同學(xué)也要繼承和發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)秀的傳統(tǒng)觀念。家是最溫暖的地方，家是我們溫馨的港灣，家是我們精神的營(yíng)養(yǎng)站，我們一生離不開(kāi)它，我們每個(gè)人都要愛(ài)自己的家。最后祝我們?cè)谧拿總€(gè)人都家庭幸福、美滿。

　　[設(shè)計(jì)意圖：“小競(jìng)賽”的形式進(jìn)行”，目的是要關(guān)注學(xué)生盡量給學(xué)生創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)，在教學(xué)中淡化教師的角色意識(shí)(隱藏教師角色)由單純的發(fā)問(wèn)者轉(zhuǎn)為課堂活動(dòng)的參與者。讓學(xué)生在競(jìng)賽中潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言文字背后所蘊(yùn)含的中國(guó)人重視家庭的傳統(tǒng)觀念。核心素養(yǎng)點(diǎn)體現(xiàn)：樂(lè)學(xué)善學(xué)、審美情趣、信息意識(shí)、理性思維、勇于探究]