這是《智取生辰綱》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

《智取生辰綱》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 1 篇

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解分析作品的敘事線索和楊志的思想性格。

　　2、鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫人物性格的方法。

　　3、理解本文精巧的構(gòu)思。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　目標(biāo)1

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　目標(biāo)3

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)介紹《水滸》理清情節(jié)結(jié)構(gòu)

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，前面我們我們初步品味了“四大名著”的魅力，但是“四大名著”實(shí)際上各有其獨(dú)特之處，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《智取生辰綱》一文，仔細(xì)品嘗《水滸》的滋味。

　　二、介紹作者作品

　　施耐庵（1296~1370？）元末明初小說(shuō)家，原籍東都，一說(shuō)錢塘。曾中進(jìn)士，做過(guò)官，與當(dāng)?shù)啦缓希瑮壒倩丶遥瑥氖轮觥?/p>

　　三、口述故事經(jīng)過(guò)。

　　四、分析故事情節(jié)

　　五、從情節(jié)來(lái)看，小說(shuō)構(gòu)思有何巧妙之處？

　　1、善用伏筆：

　　楊志誤失生辰綱實(shí)際在前文有多處暗示，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲞@些伏筆。

　　2、善用景物描寫：

　　善于運(yùn)用對(duì)自然環(huán)境的描寫，來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，是本文的又一藝術(shù)特色。它主要表現(xiàn)為對(duì)天氣炎熱的描寫。

　　3、巧用雙線索：

　　明線：楊志押送生辰綱處處小心都管掣肘押送失敗

　　暗線：吳用智取生辰綱預(yù)設(shè)機(jī)關(guān)團(tuán)結(jié)合作智取成功

　　六、布置作業(yè)：《名師伴你行》

　　第二課時(shí)分析人物性格

　　一、處理作業(yè)：

　　二、分析楊志的思想性格：（討論如下問(wèn)題）

　　1、楊志何以那么重視生辰綱的安全，這表現(xiàn)了他思想上的什么特點(diǎn)？

　　2、楊志為什么對(duì)軍健那么兇？這表明了他怎樣的性格特點(diǎn)？

　　3、楊志和虞侯、都管之間的矛盾主要表現(xiàn)在幾方面？你對(duì)這些矛盾是怎樣理解的？

　　4、由以上幾個(gè)問(wèn)題可以看出作者塑造楊志這個(gè)人物形象都用了哪些方法？

　　間接描寫：反面襯托、側(cè)面襯托。

　　直接描寫：心理描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、神態(tài)描寫。

　　三、綜述本文從錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突中刻畫人物的思想性格的藝術(shù)特色。

　　小說(shuō)有兩種矛盾：一種是楊志與軍健、虞候、老都管之間的內(nèi)部矛盾，亦即奴才與奴才之間的矛盾，表現(xiàn)為押送途中快與慢、走與停的矛盾，要喝酒與不準(zhǔn)喝酒的矛盾。在整個(gè)故事中，這是次要矛盾。另一種矛盾是楊志押送與晁蓋等好漢智取的矛盾，即壓迫與反壓迫的矛盾。這是整個(gè)故事的主要情節(jié)和主要矛盾，表現(xiàn)為在對(duì)生辰綱的態(tài)度上，楊志一方是明防，而晁蓋一方要暗奪。結(jié)果由于明防的一方內(nèi)部不和，給暗奪的一方以可乘之機(jī)，終致失敗。作品先寫次要矛盾，再由次要矛盾引出主要矛盾；次要矛盾因主要矛盾而發(fā)生、發(fā)展，以至激化，而主要矛盾又因次要矛盾的發(fā)生、發(fā)展、激化，提供了解決的條件。因此，前一部分之所以著重寫次要矛盾，完全是為寫后一部分的主要矛盾服務(wù)的。這些不同的矛盾也是互相勾聯(lián)，互相影響，不斷推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展的。

　　從全文來(lái)看小說(shuō)無(wú)論對(duì)楊志的謹(jǐn)慎、精明、橫蠻的個(gè)人性格的刻畫，還是對(duì)八條好漢足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的群體的描寫，都是把他們放在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突之中，通過(guò)人物本身的語(yǔ)言行動(dòng)來(lái)進(jìn)行的，作者絕不下一按語(yǔ)，而這些人物的形象卻躍然紙上，栩栩如生。這是本文表現(xiàn)方法上成功的地方

　　四、布置作業(yè)：

　　1、課外閱讀《水滸傳》“楊志賣刀”一節(jié)，就楊志的遭遇選一個(gè)角度，寫一篇短評(píng)。

　　2、完成《名師伴你行》課后記：品味四大名著，積累生活、文學(xué)底蘊(yùn)。

《智取生辰綱》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 2 篇

　教學(xué)目的：

　　1、了解《水滸傳》的主要內(nèi)容。

　　2、了解認(rèn)識(shí)楊志的思想性格。

　　3、學(xué)習(xí)作品明暗兩條線索的特殊敘事方法

　　4、環(huán)境描寫對(duì)情節(jié)的作用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解認(rèn)識(shí)楊志的思想性格。

　　2、學(xué)習(xí)作品明暗兩條線索的特殊敘事方法。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　播放《好漢歌》。同學(xué)們，剛才大家聽了一首歌，這首歌叫什么名字?是哪部電視劇的歌曲?《水滸傳》這部電視劇是根據(jù)哪部小說(shuō)改編的?《水滸傳》中一共有多少好漢?你都知道哪些好漢?今天，讓我們一起走進(jìn)水滸的世界，去看看《智取生辰綱》的故事。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、作者簡(jiǎn)介：施耐庵，元末明初小說(shuō)家，著有長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)《水滸傳》。

　　2、簡(jiǎn)介楊志：在梁山好漢中，有一個(gè)好漢，生得七尺五六身材，面皮上老大一塊青記，腮邊微露些赤須，他就是青面獸——楊志，他是宋代楊家將的后代。

　　三、整體感知

　　1、課文標(biāo)題“智取生辰綱”以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言交待了小說(shuō)的什么要素?

　　是對(duì)小說(shuō)情節(jié)最簡(jiǎn)潔的概括。

　　2、你能補(bǔ)充一些必要的人物信息，使課文題目?jī)?nèi)容更加完整嗎?

　　“楊志智押生辰綱，晁蓋吳用智取生辰綱”。

　　3、學(xué)生復(fù)述基本故事情節(jié)。

　　要點(diǎn)：楊志智押生辰綱，晁蓋、吳用等人智取生辰綱。

　　4、通過(guò)上面的復(fù)述，我們可以知道，課文分為哪幾個(gè)部分?

　　兩個(gè)部分：第1～6自然段是寫楊志押送生辰綱，第7～12自然段是晁蓋、吳用等人智取生辰綱，其中第12自然段是補(bǔ)敘。

　　5、小說(shuō)以“生辰綱”的爭(zhēng)奪為中心事件，采用了雙線結(jié)構(gòu)，明線是什么?暗線是什么?

　　明線──楊志押運(yùn)生辰綱;上路──中計(jì)──失綱

　　暗線──晁吳智取生辰綱;定計(jì)──施計(jì)──劫綱

　　6、小說(shuō)在情節(jié)安排上有什么特點(diǎn)?

　　小說(shuō)題為“智取生辰綱”，但如何智取，晁蓋、吳用等人如何安排的，并沒有直接寫，這一方面照應(yīng)了小說(shuō)前一情節(jié)中吳用設(shè)計(jì)，另一方面則給讀者留下了懸念。

　　7、課文中有哪些矛盾沖突?

　　楊志押送與晁、吳等人奪取的矛盾沖突----主要矛盾沖突

　　楊志與軍健、虞侯、老督管之間的內(nèi)部矛盾沖突----次要矛盾沖突

　　四、教學(xué)小結(jié)

　　本節(jié)課我們主要了解了小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，我們主要學(xué)習(xí)人物的就是小說(shuō)中的人物形象及環(huán)境描寫的作用。

　　五、布置作業(yè)

　　劃出小說(shuō)中能夠表現(xiàn)楊志思想性格的語(yǔ)句，歸納其性格特點(diǎn);找出小說(shuō)中的環(huán)境描寫的句子并分析其作用。

《智取生辰綱》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 3 篇

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)控制視線等閱讀方法，運(yùn)用直讀法、跳讀法、捕捉“路標(biāo)”等方法，快速閱讀全文，把握主要內(nèi)容。

　　2、反復(fù)閱讀課文，理清文中的明暗兩條線索，分析主要人物形象。

　　3、了解《水滸傳》中人民與統(tǒng)治階級(jí)間不可調(diào)和的矛盾，體會(huì)梁山英雄的智慧和勇敢。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、速讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

　　2、精讀課文，區(qū)別古今詞義，理清線索，分析人物。

　　3、了解《水滸傳》的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、《水滸傳》介紹：

　　我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇章回小說(shuō)，取材于北宋末年宋江起義的故事，結(jié)合民間戲曲、話本中的故事，經(jīng)過(guò)選材、加工和再創(chuàng)作而成。

　　2、介紹《智取生辰綱》的故事。

　　3、淺談故事中人物的性格特點(diǎn)。

　　二、速讀課文：

　　思考：

　　1、題目上的“取”字，可改用“搶”“奪”嗎？為什么？

　　——“取”突出智慧，輕松取走生辰綱。

　　2、吳用等人的“智”具體體現(xiàn)在什么地方？（用原話回答）

　　——第12節(jié)。

　　3、文中有幾條線索？分別是什么？

　　——明暗兩條線索（明線是楊志押送生辰綱；暗線是吳用等人智取）

　　4、楊志失敗的原因是什么？難道是因?yàn)樗鼙繂幔?/p>

　　——他的聰明、謹(jǐn)慎是值得肯定的，但是較吳用略遜一籌。

　　三、分段：

　　第一段（1—4）：楊志在押送生辰綱過(guò)程中與同伙間的矛盾。

　　第二段（5—12）：楊志與吳用等人的矛盾。（主體）

　　四、分析：

　　1、楊志與同伙之間矛盾演化的過(guò)程。

　　A、矛盾的由來(lái)。（第1節(jié)）

　　B、矛盾的擴(kuò)大與發(fā)展。（第2節(jié)）

　　C、矛盾的深化。（第3節(jié)）

　　D、矛盾的全面激化。（第4節(jié)）

　　2、分析楊志中計(jì)的過(guò)程。

　　A、楊志與好漢第一次的照面。（第5—6節(jié)）

　　B、酒誘——白勝與楊志斗智。（第7—8節(jié)）

　　C、暗中配合繼續(xù)酒誘。（第9節(jié)）

　　D、楊志中計(jì)。（第10—11節(jié)）

　　E、補(bǔ)敘原委，點(diǎn)明“智取”。（第12節(jié)）

　　3、課文為什么反復(fù)描寫天氣的炎熱？

　　——為矛盾沖突的展開做鋪墊。

　　五、完成“訓(xùn)練題”

　　六、課外閱讀《水滸傳》

　　七、《水滸傳》講故事比賽。

《智取生辰綱》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 4 篇

學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、具體分析“智押”及“智取”。

　　2、分析環(huán)境描寫對(duì)情節(jié)的作用。

　　3、鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫人物性格的'方法。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)本文精巧的構(gòu)思。

　　合作探究

　　1、楊志最終失陷生辰綱從而“貽誤”終身，是否在他身上確實(shí)無(wú)“智”可言呢？

　　2、從“智變行辰、智藏行蹤、智選路徑、智察棗客”，可以看出楊志的用心良苦，為了保證生辰綱安全，煞費(fèi)苦心。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僭谡n文中找找，為了確保生辰綱的安全，楊志還有哪些舉措？

　　3、為什么一個(gè)如此精明、謹(jǐn)慎、多智的楊志押送生辰綱仍擺脫不了失敗的命運(yùn)呢？楊志到現(xiàn)在仍然想不明白，請(qǐng)同學(xué)們替他總結(jié)一下失敗的原因是什么。

　　4、速讀課文，畫出小說(shuō)中能夠表現(xiàn)楊志思想性格的語(yǔ)句。歸納其性格特點(diǎn)。

　　拓展延伸

　　1、說(shuō)說(shuō)自己所了解的有關(guān)《水滸》的故事情節(jié)，或者自己對(duì)《水滸》的感想等等。

　　2、同學(xué)們，楊志和吳用的斗智讓我想起了《三十六計(jì)秘本兵法》。《兵法》云：“用兵如孫子，策謀三十六。六六三十六，數(shù)中有術(shù)，術(shù)中有數(shù)。陰陽(yáng)變理，機(jī)在其中。”三十六計(jì)有：

　　(1)勝戰(zhàn)計(jì)：

　　①瞞天過(guò)海 ②圍魏救趙 ③借刀殺人 ④以逸待勞 ⑤趁火打劫⑥聲東擊西

　　(2)敵戰(zhàn)計(jì)：

　　①無(wú)中生有 ②暗度陳倉(cāng) ③隔岸觀火 ④笑里藏刀 ⑤李代桃僵⑥順手牽羊

　　(3)攻戰(zhàn)計(jì)：

　　①打草驚蛇 ②借尸還魂 ③調(diào)虎離山 ④欲擒故縱 ⑤拋磚引玉⑥擒賊擒王

　　(4)混戰(zhàn)計(jì)：

　　①釜底抽薪 ②渾水摸魚 ③金蟬脫殼 ④關(guān)門捉賊 ⑤遠(yuǎn)交近攻⑥假道伐虢

　　(5)并戰(zhàn)計(jì)：

　　①偷梁換柱 ②指桑罵槐 ③假癡不癲 ④上屋抽梯 ⑤樹上開花⑥反客為主

　　(6)敗戰(zhàn)計(jì)：

　　①美人計(jì) ②空城計(jì) ③反間計(jì) ④苦肉計(jì) ⑤連環(huán)計(jì) ⑥走為上計(jì)