這是航天飛機教學設計一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

航天飛機教學設計一等獎第 1 篇

教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字新詞，會寫田字格內十個生字。

　　3、了解航天飛機的特點，激發學生熱愛科學，樂于探究的科學精神以及不妄自菲薄的個性品質。

　　教學重難點：

　　有感情地朗讀課文，了解航天飛機的特點，寫一段航天飛機的自我介紹。

　　教學用具：

　　多媒體

　　第一課時

　　一、導入新課：

　　1.激發興趣：

　　同學們看過飛機，坐過飛機嗎?科學技術日新月異，歷史的巨輪前進到了上個世紀八十年代，人類終于造出了航天飛機。

　　2.幻燈出示航天飛機

　　3.齊讀課題

　　4.讀完課題，同學們有什么想說的，有什么想問的?

　　5.學生自由發言

　　二、初讀課文，學習生字詞：

　　1、學生自由朗讀課文，努力讀準字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動動筆標上自然段的序號。

　　2、出示生字詞。

　　3、學生自由朗讀生字詞。

　　4、指名讀帶拼音的生字詞。

　　5、去拼音讀生字詞。

　　三、再讀課文，讀好句子：

　　1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話

　　出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。

　　(1)指名讀句子。

　　(2)理解詞語：呼嘯(高而尖的聲音)

　　一個很大的東西騰空而起，發出高而長的'聲音，這樣的聲音叫~

　　(3)讀好這句話。

　　2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話

　　出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無影無蹤。

　　(1)指名讀句子。

　　(2)過渡：剛才聽到他的聲音，現在看到他樣子，那“無影無蹤”什么意思?

　　(3)讀好這句話。

　　(4)連起來集體讀好兩句話。

　　(5)由這兩句話你讀懂了什么?(大，快，外形，板書龐然大物))

　　3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話

　　出示：他找到智慧老人，想問個究竟。

　　(1)指名讀句子。

　　(2)理解智慧老人，他是一個什么樣的老人啊?

　　(3) “究竟”是什么意思，可以換個詞嗎?

　　四、精讀第三自然段：

　　1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機的呢?自由讀。

　　2、智慧老人說了幾段話?請學生分別讀

　　3、出示智慧老人說的第一段話。

　　4、第一段話介紹了航天飛機的什么特點，把重點詞語圈畫出來。

　　5、讀好“他比你飛得更高更快。”(板書“更高更快”)

　　6、高表現在哪里?用書上的語言來回答

　　體驗兩萬米的高度。

　　7、快表現在哪里?還是用書上的語言來回答

　　體驗東海之濱到帕米爾高原的距離之長，航天飛機所花時間之短。

　　(東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個小時，火車30多個小時)

　　8、指名讀第一段話。

　　9、出示智慧老人說的第二段話。

　　10第二段話介紹了航天飛機的什么特點，把重點詞語圈畫出來。(板書：本領大)

　　11、“本領大”表現在哪?用書中的語言來回答。

　　12、出示衛星回收的圖片，用書中的語言來說說圖的內容。

　　13、指名朗讀第二段話。

　　14、集體朗讀第三自然段。

　　五、朗讀全文，學生質疑：

　　1、指名朗讀全文。

　　2、學生質疑。

　　六、書寫生字詞：

　　1、出示五個生字。

　　2、注意上下結構的字的寫法。

　　指導“慧”的寫法。怎樣寫好這個字?

　　3、教師范寫。

　　4、學生練習。

航天飛機教學設計一等獎第 2 篇

認知目標：

《航天飛機》教案

　　1、學會生字10個，讀準多音字“臟”、“著”的讀音，理解新詞11個。

　　2、了解航天飛機和和銀色飛機的特點和用途。

　　技能目標：

　　1、能寫出“擔憂”、“驚喜”的近義詞。

　　2、能照樣子用“為……而……”造句。

　　3、能有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話。

　　4、能用讀懂兒童科普文章的方法讀懂課文。

　　情感目標：

　　培養學生愛科學的興趣。

　　教學重點：了解航天飛機的特點和用途，有感情地朗讀對話。

　　教學難點：航天飛機的特點和作用。

　　教學時間：3課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課：

　　1、引入談話：在我們的頭頂上經常有飛機在藍天上飛過，有很多同學還乘坐過飛機。也就是說，對于飛機，我們并不陌生。但是今天，老師要向大家介紹一種特殊的飛機，它不是普通的飛機，它叫航天飛機。

　　2、揭題：航天飛機

　　3、質疑：你想知道些什么呢？

　　二、初讀課文，自學生字新詞。

　　1、自學課文，讀通全文。

　　2、用自己喜歡的方法自學生字新詞。

　　3、提出自己不理解的問題。

　　三、檢查自學情況。

　　1、指名分節朗讀課文。

　　（1）正音。

　　（2）教學多音字。據詞定音，認讀多音字：

　　出示：很臟 心臟 穿著 著陸 著急 看著

　　（zāngzàngzhuózháozhe）

　　2、解決部分不懂的問題。

　　3、借機理解有關新詞：羨慕惋惜擔憂

　　四、再讀課文，理清課文脈絡。

　　1、自讀課文。

　　思考：銀色飛機幾次看到航天飛機？它看到航天飛機，為什么先感到羨慕，后來有感到惋惜？作者向我們介紹了哪些科學知識？

　　2、根據上述思考題試給課文分段。

　　3、反饋交流。

　　課文第2——6自然段寫銀色飛機遇到航天飛機飛出大氣層去的情景，是第一次相遇；

　　課文第7——11自然段寫航天飛機與火箭的區別。

　　五、學習第一段。

　　1、指名讀第一段。

　　結合課文理解詞語“盤旋、訪問、對空長嘆”。

　　2、思考；銀色飛機為什么對空長嘆？

　　3、小結：這里講的是銀色飛機的性能。

　　4、指導朗讀。

　　六、作業：完成作業本1、3題。

　　第二課時

　　一、復習：

　　1、出示小黑板：

　　xiànmù wǎnxī tuánjù pángrándàwù hūifù

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2、齊讀第一段。

　　二、學習第二段。

　　1、自由讀第二段。

　　2、思考：銀色飛機看到航天飛機后的感情是怎樣的？劃出有關的`詞語。（羨慕、惋惜）

　　（1）找出“惋惜”的近義詞。

　　（2）出示句子，比較：

　　他能飛出大氣層，對這一點，銀色飛機很羨慕。

　　他能飛出大氣層，對這一點，銀色飛機羨慕極了！

　　（3）結合課文理解“龐然大物、忙不迭”的意思。

　　（4）指導朗讀。

　　3、出示句子：

　　銀色飛機為結識了這樣一個新朋友而感到高興。

　　（1）理解“為……而……”表示的關系，可以用哪個關聯詞來代替？（因為……所以……）

　　（2）利用課文內容，用“為……而……”說話。

　　例如：銀色飛機為航天飛機不能回來而感到惋惜。

　　銀色飛機為航天飛機返回地面而感到欣喜。

　　……

　　（3）用“為……而……”造句。

　　4、有感情地朗讀對話。

　　自由練習，分角色朗讀。

　　三、作業：

　　完成作業本第2、4、5、6題。

　　第三課時

　　一、復習：

　　1、自由讀第1、2段，說說航天飛機的特點和作用各是怎樣的？

　　2、學生討論，歸納：

　　特點：能飛出大氣層、速度快、形狀雄壯威武

　　作用：把人造衛星送上軌道、在空間做實驗、送病人去空間醫院

　　二、學習第三段。

　　1、默讀。

　　2、思考：航天飛機返回地球的途中，又與銀色飛機不期而遇，銀色飛機為什么感到驚喜？

　　（因為銀色飛機以為它不能回來了，現在看到了它，所以感到驚喜）

　　3、指導有感情地朗讀航天飛機和銀色飛機的對話。

　　（1）同桌分角色讀。

　　（2）指名分句讀。

　　（銀色飛機的話喲啊讀出驚喜的語氣，航天飛機的話要讀出自豪的語氣。）

　　（3）指名分角色讀。評議，再讀。

　　4、從銀色飛機和航天飛機的對話中，你知道了什么？

　　（航天飛機與火箭不一樣，能去能回。）

　　三、.總結全文：

　　1、指名有感情地朗讀自己喜歡的段落。

　　2、激發情感。

　　四、作業：

　　完成作業本第7題。

　　附板書設計：

　　20航天飛機

　　特點 作用 與火箭的區別

　　樣子威武雄壯 把人造衛星送上軌道火箭 有去無回

　　飛行速度極快 在空間做實驗航天飛機 能去能回

　　送病人去空間醫院

航天飛機教學設計一等獎第 3 篇

　教學目標：

　　1、學會本課生字，理解有生字組成詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感嘆句的語氣。

　　3、了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發兒童從小學科學，長大用科學為人類造福的志趣。

　　重點難點：

　　充分朗讀課文，了解航天飛機的基本特點和神奇本領。

　　教學準備：

　　錄像，小黑板，圖片，相關資料

　　教學過程：

　　第一課時

　　課時目標：

　　初讀課文，學會生字詞。

　　一、談話，揭示課題

　　1、板書課題，指名讀，注意讀準“航”。

　　2、我的十分鐘

　　師：航天飛機是什么樣的?你見過嗎?你了解嗎?我們一起來看看。播放視頻錄像。

　　看了錄像，你有哪些與航天飛機有關的問題?

　　生交流：航天飛機(Space Shuttle，又稱為太空梭或太空穿梭機)是可重復使用的、往返于太空和地面之間的航天器，結合了飛機與航天器的性質。

　　它既能代表運載火箭把人造衛星等航天器送入太空，也能像載人飛船那樣在軌道上運行，還能像飛機那樣在大氣層中滑翔著陸。

　　航天飛機為人類自由進出太空提供了很好的工具，它大大降低航天活動的費用，是航天史上的一個重要里程碑。

　　航天飛機是世界上唯一的可重復使用的航天運載器。而載人飛船又稱宇宙飛船，是一種運送航天員到達太空并安全返回的一次性使用的航天器。

　　二、范讀課文，了解大意

　　學生思考：你知道了關于航天飛機的哪些知識?

　　三、初讀課文

　　1、自由輕聲讀課文，出示要求

　　先借助拼音讀準生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思。碰到不理解或感興趣的地方，標號記號并多讀幾遍。

　　2、檢查

　　(1)出示生字，糾正讀音。各種方式讀。

　　一架 翻筋頭 翅膀 智慧老人 手臂抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 無影無蹤

　　(2)聯系上下文，理解部分詞語的意思。

　　呼嘯 龐然大物 智慧老人 抖擻 無影無蹤 帕米爾高原

　　(3)識記字形

　　指名讀生字，能不能給這些生字找幾個成語朋友?

　　描一描書上生字表中的生字。

　　描的時候，你覺得哪個生字比較容易寫錯，需要提醒大家。

　　指導書寫

　　“慧”上下結構，間架要勻稱，中間部分起筆在橫中線上。

　　“臂”上面的“辟”要寫得扁一些，不要太大。

　　“米、爾、衛、巨”都是獨體字，要寫在田字格正中。

　　描習字帖。

　　(4)指名分自然段讀課文，及時糾正讀音。

　　小組比賽讀課文，讀完以后指名說說什么是航天飛機。

　　四、作業

　　第二課時

　　課時目標：

　　精讀課文，了解航天飛機的一般知識和基本特點。

　　一、復習生字新詞

　　二、學習課文

　　(一)學習第1節，思考

　　1、一架普通飛機在沒有見到航天飛機前是什么樣的?你從哪兒看出來的?

　　當普通飛機在天空中自由自在得意地飛行時，它心里會想些什么?

　　2、小結，指導朗讀

　　(二)學習課文2、3節

　　1、默讀第2節，想航天飛機是什么樣的?它跟普通飛機有什么不同?用筆畫出有關的詞句。

　　2、交流

　　航天飛機是什么樣的?讀了這一段給你留下的最深的印象是什么?

　　外形特別大：“龐然大物” (補充介紹相關數據)

　　氣勢特別大：“一聲呼嘯”、“騰空而起”

　　速度特別快：“轉眼間”、“無影無蹤”

　　3、指導朗讀第二自然段，評議

　　4、小結

　　5、再來看看智慧老人是怎么說的?分角色朗讀。

　　從這些話中你知道了什么?

　　6、自由朗讀智慧老人說的話，畫出航天飛機比普通飛機飛得更高，更快，作用更大的詞語，填寫表格。

　　普通飛機 兩萬米 四個多小時

　　航天飛機 幾十萬米 七分鐘

　　7、我的十分鐘

　　出示

　　例：航天飛機的本領可大了!他能繞著地球轉圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛星。衛星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛星撈回機艙，帶到地面上來維修。

　　讀讀例句，想想畫線的句子起什么作用。

　　再讀讀下面兩個句子，在開頭寫上起同樣作用的一句話。

　　普通飛機能飛兩萬米，而航天飛機能飛幾十萬米高。

　　從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機要飛行四個多小時，航天飛機只需要7分鐘。

　　你能根據課文內容，扮演航天飛機寫一段自我介紹嗎?

　　討論，小結練習

　　8、指導朗讀

　　(三)學習第4節

　　1、默讀第4節，想象：如果你就是這架普通飛機，這時你會想些什么?

　　2、讀讀智慧老人的話。

　　討論 ：(1)“替代不了”是什么意思?

　　(2)這里指誰不能代替誰?

　　(3)從智慧老人的話中，你讀懂了什么?(他們各有各的長處，各有各的作用，既不應妄自尊大，也不應妄自菲薄。)

　　3、引導想象，普通飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢?

　　三、有感情地朗讀全文。

　　總結課文。

　　四、課外拓展

　　板書設計：

　　航天飛機

　　飛得更高

　　速度更快

　　作用更大

航天飛機教學設計一等獎第 4 篇

一、課文簡說

　　打開課文，一架美麗的航天飛機正在騰空呼嘯。它那龐大的身軀、三角形的翅膀、尖尖的腦袋、方方的機尾迅速定格在我們的腦海之中。我們在喜愛航天飛機的同時，不能不嘆服作者細致的觀察、生動傳神的童話表現手法及準確而簡練的說明。

　　課文第一自然段，首先呈現給讀者的是一架普通的飛機在天空自由飛翔的情景。這一段由兩句話組成。從內容上看，這里描寫了飛機飛行時的幾種常見動作；從語言表達上看，作者圍繞飛機的“自由自在”，寫出了它的具體表現“俯沖”、“爬升”“翻筋斗”，語言十分活潑，巧妙地寫出了飛機常見的飛行動作。“得意”一詞準確地寫出了飛機自由自在飛行時的情緒表現。從兩個句子的關系上看，第一句話是概括敘述，第二句話是具體描寫。

　　第二段話寫了兩層意思，一是航天飛機的外形特點，二是普通飛機關于航天飛機所產生的疑惑。這一段話第一句話順承上文，用“突然”一詞是文章迅速轉移到文章要介紹的主要話題上來，同時先聲奪人，讓人感覺到航天飛機瞬間便能夠立現立隱。循聲探物，順應兒童心理很自然地介紹了航天飛機的外形特點，語言十分緊湊，意思銜接緊密。飛機的疑惑有兩點，一是對航天飛機的陌生感，“這是什么呀？”意思是根本不認識它；二是感到驚訝，“怎么飛得這樣快呢？”飛機從心理情緒上發生了變化，顯得疑惑、驚異。關于航天飛機外形的描寫，文章做到了特點鮮明，表達準確而有條理。有條理：抓住了翅膀、腦袋、機尾三個要點逐一敘述；有特點：“三角形”、“尖尖的”、“方方的”分別準確的表現了每個要點的鮮明特點。

　　第三段借智慧老人之口重點介紹了航天飛機的本領。行文上以人物的語言表述、具體數據的對比等方式指出航天飛機具有高速飛行、太空飛行、載物飛行的三大本領。最后一句話中的“撈”，形象地寫出了他載物飛行的輕松熟練，應指導學生通過品讀產生體悟。

　　第四段指出普通飛機和航天飛機各有自己獨特的長處。但是，飛機具有哪些長處，文章并沒有贅述，因為普通飛機，孩子們并不陌生，關于它的用途孩子們耳熟能詳。因此，這是文章的一個藝術留白，教師可以在開講時援引導入，亦可作為說話寫話訓練的教材資源開發點去有所作為。

　　這是一篇知識性、科學性、趣味性都較強的科學小品。它以準確性的說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方法和語言風格上都很值得引導學生品讀把握。飛機和航天飛機飛行的高度和速度使用具體數據來表現的，釋放和回收人造地球衛星是采用擬人化的手法介紹的，而這些又是通過智慧老人的語言表述出來的。

　　另外文章還以普通飛機的情緒變化為線索貫穿全文（得意→疑惑→不自在）。了解這些有利于更好地把握文章的脈絡，也有助于設計緊湊的教學環節。

　　二、教學目標

　　1、認識13個生字。其中要求會寫的生字9個。正確讀記“突然、心思、智慧老人、無影無蹤、翅膀、手臂、航天飛機、自由自在”。

　　2、朗讀課文，了解航天飛機的外形特點和作用。激發學生熱愛科學，熱愛航天知識的人文情懷。

　　3、感受課文中準確有條理的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。

　　4、學習用準確生動的語言文字介紹一種物品，如自己的玩具、學具等。

　　三、教學建議

　　1、教學本課前，先布置學生搜集相關資料，了解有關航天知識；亦可以由教師將搜集到的資料做成多媒體課件，便于增強教學的直觀有效性。

　　2、根據教材編排特點及《語文課程標準》3-4年級的閱讀目標：“能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。”

　　教學本文可以按照以下的思路進行：

　　（1）讀好生字新詞是讀通課文的關鍵。會讀“腦、蹤、智、慧”等9個生字詞和文中的.詞語“無影無蹤、自由自在、心思、突然”等等。

　　（2）讀通課文，是讀出語感的基石。引導學生讀通、讀熟課文，弄清課文主要介紹的是航天飛機，并能夠找到介紹航天飛機的相關段落。

　　（3）讀厚課文，讀厚課文是理解課文的好方法。通過反復朗讀、感悟，體會航天飛機的特點和本領。

　　第一小節

　　通過朗讀和動作的演示，理解“俯沖”、“爬升”，并抓住三個“一會兒”體會普通飛機的變化快、多，本領大，并進行想象的訓練，飛機一邊飛，一邊在想什么呢？體會飛機自由自在得飛行時的得意的心情和妄自尊大的心理。

　　第二小節

　　重點指導讀懂“只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無影無蹤了。”感受航天飛機外形的新穎以及轉眼間便無影無蹤的速度。“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”一句要指導學生讀出疑惑、驚異的語氣，進行語言訓練的時候，可以設計連線搭配詞語的練習：

　　尖尖的

　　機尾

　　三角形的

　　腦袋

　　方方的

　　翅膀

　　通過語言訓練進一步感受課文語言表達的條理性和準確性，并輔以演示模型，觀察比較中感知到了航天飛機的龐大與新異的外形。

　　第三小節（航天飛機的特點及本領）

　　引導學生動筆劃出智慧老人的話，說說航天飛機有什么特點，抓住“兩萬米”、“幾十萬米”一組數據，用數學計算倍數的方法，讓學生發現普通飛機的飛行高度對于航天飛機來說是微不足道的，然后再指導朗讀，讀出智慧老人對航天飛機由衷贊美的語氣。

　　在體會航天飛機飛行快的特點時，可借助多媒體課件加強直觀教學，形象感知航天飛機的快。學生在讀、劃、議、讀中真切地感受到它的特點。

　　教學航天飛機的本領時，先讓學生自讀，在深入理解文本的基礎上進行相機的語言訓練：思考后完成填空題：

　　練習先概括后具體的表達方法：

　　航天飛機的本領可大了！ 。

　　航天飛機飛的真高啊！ 。

　　航天飛機飛得可快了！ 。

　　訓練概括總結的表達能力：

　　航天飛機能 ，能 ，還能 。

　　練習說話：根據課文的內容，結合自己的理解，用第一人稱來介紹航天飛機。

　　這一節作者用對比、列數字來說明航天飛機飛得高、快的特點，讓學生初步明白這樣能把事物的特點介紹得清楚明白，你們要向大家介紹你的文具盒、玩具時就可以學學這一寫法。

　　第四小節

　　1、教師創設情境讓學生安慰普通飛機，從而明白航天飛機的本領很大，但普通飛機的本領也不小。聽了智慧老人的話后，小飛機為什么不自在？“不自在”在文中是什么意思？此時此刻他知道了航天飛機的特點以后在想些什么？如果你是小飛機，會怎樣回答智慧老人的話，從中得到什么啟示？

　　練習說話：我是一架小飛機……

　　 2、課外拓展

　　猜猜課文中的智慧老人是誰？（這里可以理解為科學家），你們愿意做一個像智慧老人一樣的人嗎？引導學生課外閱讀更多的航天知識，了解中國的航天發展史，從而激發學生學科學，愛科學，探索奧秘的興趣。

　　3、本課的人文價值是多元的，教學時可以靈活把握。如教育學生懂得：人外有人天外有天，要有謙虛好學的精神；任何人和物都是獨特的；勤奮學習，努力成為知識豐富的“智慧老人”；長大要為祖國的航天事業做出新的貢獻等等。這些都必須在學生具體感悟文本時，恰到好處地點撥，適可而止，不必生硬地說教，否則就背離了本科教學的主要教學目標。

　　4、寫字教學

　　隨著年級的升高，寫字指導正淡出很多教師的課堂，書寫質量差正越來越成為新一代學生的通病。我覺得在課堂上教師應該對學生加強寫字教學。