這是作文心愿教學設計一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

作文心愿教學設計一等獎第 1 篇

一、教學目標： 優秀教學設計 《心愿》

　?。ㄒ唬?、知識與技能：

　　1、學會本課的生字新詞。培養學生聯系上下文理解詞語的能力。 2、理解課文內容，知道槐樹媽媽的心愿。 3、繼續培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，并能用自己的語言講述這個故事。（二）、過程與方法：

　　1、 充分發揮學生學習的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。

　　2、 運用已有的識字方法識字。

　?。ㄈ?、情感、態度與價值觀：

　　1、 使學生懂得槐樹媽媽的心愿——讓槐樹籽娃娃在大西北的黃土高原上安家，把那里變成一片片樹林。

　　2、 培養學生熱愛大自然的情感。

　　二、課前準備：課件、字詞卡片

　　教學過程

　　激趣引入：

　　老師給大家帶來了一個有趣的童話故事，名字叫《心愿》。這個詞語大家都很熟悉，每個人心中都屬于自己的心愿。說一說你們的心愿是什么？

　?。▽W生自由說自己的心愿。）

　　1、 師：這篇童話故事講的是誰的心愿呢？他的心愿是什么樣的呢？你們想聽嗎？

　　師講故事（配樂）

　　3、 聽完了故事，想說點什么嗎？把你最想說的一句話說給大家聽聽。

　　學生們各抒己見：

　　我覺得這個故事很有意思。

　　我覺得故事中的槐樹媽媽真了不起，她要先送樹葉兒走，再送自己的孩子槐樹籽走。

　　我覺得槐樹媽媽要把孩子送到大西北去，讓她的孩子在那里扎根生長。

　　我覺得……

　　初讀課文：

　　師：聽了故事之后，同學們的意見很多，也都很合理，那你們想不想自己親自來讀一讀這個小故事呢？

　　1、讀文識字：

　　師：現在就用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊圈出文中的生字，多讀幾遍，想辦法記住它。

　　1、 學生自己讀課文，圈畫生字，并進行識記。

　　2、 同桌互相讀文識字。

　　教師檢查文中的部分句子、詞語、單字。

　?。ń處煓z查生字。隨即滲透識字方法和途徑，借機理解字意。）

　　師：你們真棒！在這么短的`時間里記住了這些生字，老師相信課文讀的也一定很好，誰愿意先來展示自己？（按自然段讀文。

　　指名學生讀課文。其他學生評價。

　　理解課文：

　　師：現在請同學們再讀課文，邊讀邊想，看看你還能讀懂什么？

　?。▽W生自己讀課文。）

　　教師引導學生交流自己的收獲。

　　學生自由談論自己讀懂的地方。

　　師：鼓勵學生提出不懂的問題？學生提出自己不懂問題后（簡單的問題在教師的引導下，隨即解決，對于與文章中心有關的問題，教師板書，共同解決。）

　　預設：

　　1、 和苗苗為什么想把槐樹籽打下來種在大西北，而不是種在別的地方呢？

　　2、 槐樹媽媽為什么要先把樹葉兒送走，然后再送走自己的孩子槐樹籽呢？

　　帶著問題再讀課文，邊讀邊想，可以小組內討論。

　　教師引導學生交流，解決問題。有感情地朗讀課文。

　　拓展延伸：

　　1、 胖胖的槐樹籽來到大西北以后，會怎么樣？

　　2、 大西北的小朋友收到了一包植物的種子，還有一條紙條，你們想一想，強強和苗苗可能會寫些什么？

　　3、 課下把你想對大西北的小朋友說的話寫在小本本上。

　　1、 指導書寫-認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。

　　2、 小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。

　　3、 指導重點字的書寫。

　　4、 學生獨立描紅書寫。

作文心愿教學設計一等獎第 2 篇

【活動目標】

　　1、積極參與談話活動，體驗談話活動的樂趣，懂得關心和幫助有困難的人。

　　2、能專注地傾聽同伴的講話，并用連貫完整的語句表達自己的想法。

　　3、圍繞“我的心愿”這一話題進行談話，逐步深入地交流個人見解。

　　【活動準備】

　　1、心愿樹一棵、心形花和小花若干、背景圖。

　　2、音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　1、創設談話情境，引出談話話題。

　　出示背景圖并提問：什么叫“心愿樹”？你心里有什么愿望，告訴它，它會幫助你實現愿望。

　　2、幼兒圍繞話題自由交談。

　　指導語：誰的心里有愿望，可以對它說：“心愿樹，心愿樹，請你幫我實現愿望，好嗎？我的愿望是……”

　　3、請幼兒在集體面前大膽說出自己的心愿。

　　幼兒說出心愿后并將心形花貼在樹枝上，教師以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來一定能實現。”

　　4、圍繞一個主題，說說樂于助人的心愿。

　?。?）用提問的方式拓展話題：“生活中哪些人會需要你幫助呢？”鼓勵幼兒說說樂于助人的心愿。

　　（2）幼兒大膽進行表達，說出心愿后將小花貼在花園里。

　　5、教師小結，結束活動。

作文心愿教學設計一等獎第 3 篇

　設計意圖：

　　由于孩子父母工作都很忙，所以大部分孩子接送任務都落于爺爺奶奶身上，但我經常可以看到有些孩子對待爺爺奶奶非常無理，書包老人拿著，出門老人背著，有些過分的還會對爺爺奶奶無理取鬧，蠻不講理，老人對孩子的付出是無怨無悔的，不要回報的，但若問起孩子的最愛的人是誰，孩子都會說爸爸媽媽，而對于爺爺奶奶的付出，很少有孩子能體會和珍惜，針對孩子普遍對關愛老人情感的缺失，我設計并組織這一活動，目的是讓孩子將視線裝移到和自己生活最近但自己卻并不了解的老人身上，將我們中華民族尊老、愛老的傳統美德延續下去。

　　活動目標：

　　1.通過活動，了解老人的日常生活和情感需要。

　　2.產生尊敬老人、關愛老人的情感。

　　活動準備：

　　1.自拍的采訪錄像。

　　2.制作七色花所需要的花瓣及吸管、膠棒等。

　　3.記錄表一張。

　　4.邀請幼兒的爺爺或奶奶參加活動。

　　活動過程：

　　1.通過重陽節節日引出老人(爺爺奶奶)-你愛你的爺爺奶奶嗎?請幼兒都去擁抱自己的.爺爺或奶奶。說說爺爺奶奶表情怎樣?為什么?

　　-爺爺奶奶愛你嗎?你從哪里感覺到的?

　　-小朋友每天都和爺爺奶奶生活在一起，你知道爺爺奶奶每天都做些什么?他們有什么心愿嗎?

　　2.觀看自拍錄像-你聽了爺爺奶奶的話心里有什么感覺嗎?

　　-爺爺奶奶的心愿是什么呢?

　　-小結：爺爺奶奶辛苦養育了我們的爸爸媽媽，為國家貢獻了自己力量，現在他們年紀大了，還要照片我們小朋友，其實他們也有需要別人對他們的關愛和幫助的。

　　3.請幫爺爺奶奶做事情-請小朋友想一想，我們每天可以為爺爺奶奶做哪些事情，讓他們幸福開心呢?幼兒討論回答，教室記錄在記錄本上。

　　4.七色花的祝福-請幼兒說說自己對爺爺奶奶有什么美好的愿望。

　　-七色花可以幫助你實現這些心愿，幼兒和爺爺奶奶一起制作七色花，將做好的七色花送給爺爺奶奶并送上自己的祝福，活動結束。

　　活動反思：

　　這個活動的準備時間還是挺長的，在拍采訪錄像是老人們既認真、興奮、又顯的緊張，活動邀請了所有小朋友的爺爺奶奶參與，活動開始當孩子們張開雙臂擁抱爺爺奶奶的時候，班上的氣氛很溫暖，我看到有些老人的眼睛濕潤了，我也很受感動，采訪錄像里我設計了一些孩子們從來沒有關注過的問題，如"你最喜歡做的事情是什么?你以前是做什么工作的?你白天都會做哪些事情呢?你最愛的人是誰?你有什么心愿嗎?等"所有的孩子都會看的很認真，這些普通回答讓孩子真實的了解到爺爺奶奶的生活，由于孩子們平時并不太在意爺爺奶奶，所以當孩子們說我能為爺爺奶奶做的事情時，孩子們說的比較局限。制作七色花的活動又將活動推向了一個高潮，整個活動充滿了溫情，但一次體驗是不夠，今后我將這一活動延伸下去，讓孩子真正的在生活中做到尊敬、關愛老人。

作文心愿教學設計一等獎第 4 篇

　活動目標

　　1.創設愉快的氛圍，鼓勵幼兒在集體面前大膽說出自己的心愿

　　2.初步理解詞語，魔力，心愿樹

　　3.引發幼兒的同情心，懂的關心和幫助有困難的人

　　活動流程

　　初步理解詞語魔力→理解心愿樹→幼兒在集體面前說出自己的愿望→圍繞一個主題，說說樂于助人的心愿。

　　活動準備

　　魔球，“魔力、心愿樹”字卡，錄音，背景圖

　　活動過程

　?、宄醪嚼斫庠~語“魔力”

　　1.“今天，我請來了一位小朋友，出示魔力小狗，這是一只有魔力的狗，它在發亮的時候，就會產生魔力。”

　　2.那誰知道什么叫魔力嗎？（出示字卡）引導幼兒說出魔力就是有步異的神氣的力量，能把想要的東西變出來。

　?、胬斫庑脑笜?/p>

　　1.“有魔力的小狗啊，住在一座花園里，（出示背景圖）這花園里有什么呢？這棵大樹也被小狗施了魔法，變成了一棵心愿樹。”

　　2.誰知道什么叫心愿樹嗎？心愿樹可以幫助你們實現愿望。教師先示范你們有什么愿望，就可以對心愿說：“心愿樹，心愿樹，請你幫我實現愿望好嗎？我的愿望是讓中國足球越踢越棒。

　?、缬變涸诩w面前說小家的愿望

　　1.幼兒說一個愿望就用心形花貼上去，并放錄音

　　2.開火車的說心愿，把每個人的心愿告訴心愿樹。

　　3.心愿樹回答：“啊，我聽見了，你們心靈的呼喚，你們的美好愿望一定會實現的。”

　?、鑷@一個主題，說說樂于助人的心愿。

　　1.魔力狗說了“他的花園里不僅心愿樹有魔力，這些戒指花也有魔力”怎樣才能得到這神奇的戒指花呢？你們小朋友必須說清楚，幫助有困難的人就會得到了。

　　2.幼兒說出心愿后得到戒指花。

　　3.“小狗說，戒指花種在教室里了，找找看。”

　　4.拿到戒指花的人每人說一個心愿。

　　㈤結束部分

　　學小狗口吻表揚小朋友。你們都個個有愛心，有同情心?；亟淌抑v給班里小朋友聽。

　　簡評

　　拓展話題，可以加設貧困地區的錄象，讓幼兒從心靈深處讓他們感動，從而利用戒指花幫助有困難的人。