這是《班主任開展主題班會技巧》班會反思，是優(yōu)秀的班會教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　從昨天開始，我開始閱讀《班主任開展主題班會技巧》這本書，咋一看這書名，還真把我給唬住了，我覺得這是一本指導(dǎo)班主任如何進行主題班會設(shè)計的書。但事實不是這樣，這本書是一本班會設(shè)計集。分五章，按心理類、道德類、學(xué)習(xí)類、法規(guī)類和其他類共24個班會設(shè)計。

　　雖不是介紹如何進行班會設(shè)計的書籍，但我還是希望能靜下心來看一下，兩天時間，閱讀了第一章心理類的四個班會設(shè)計、第五章中的第一節(jié)-周星馳客串班會課

　　五節(jié)班會，看下來，我發(fā)現(xiàn)幾個特點：

　　第一，班會設(shè)計的格式,前后不一致，第一章，班會設(shè)計的格式分四步走，按照“情景導(dǎo)入——真情表白——思想碰撞——情感升華這四步進行設(shè)計，而最后一章，有環(huán)節(jié)，但不刻意。我認(rèn)為環(huán)節(jié)不重要，重要的是完成活動目標(biāo)，達到學(xué)生思想上受教育，有碰撞，有收獲就是一節(jié)成功的班會。

　　第二，是班會中班主任的主導(dǎo)作用如何體現(xiàn)?一節(jié)班會的召開，要想取得良好的效果，需要班主任花費很大的精力去策劃，從選題上，要來源于學(xué)生中出現(xiàn)的問題。服務(wù)于學(xué)生的成長。從內(nèi)容上，要貼近學(xué)生的生活，在材料的呈現(xiàn)上，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，發(fā)動學(xué)生去搜集素材，這個過程其實就是學(xué)生實踐的過程，也是受教育的過程，因此，我認(rèn)為班主任主導(dǎo)作用的發(fā)揮，體現(xiàn)在兩個方面。第一是活動前的指導(dǎo)上，指導(dǎo)學(xué)生如何進行班會材料的準(zhǔn)備;第二，是體現(xiàn)在課堂中，起到引領(lǐng)、指導(dǎo)的作用。

　　第三，活動形式的呈現(xiàn)要多樣化形式是服務(wù)于內(nèi)容的，也是主題表現(xiàn)的體現(xiàn)。一節(jié)班會中，不是形式越多越好，而是結(jié)合它的內(nèi)容，并且于學(xué)生的年級、年齡相符合。從第一章看，形式很多，內(nèi)容也很豐富，總體感覺很好。最后一節(jié)，班主任老師串場，但每個看似不經(jīng)心的提問，都飽含著對學(xué)生的引領(lǐng)，可謂層層遞進。看得出，班主任老師的教育智慧。