這是“誰與爭鋒”辯論知識班會教案，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　辯論古已有之。人類探求真理的沖動，和享受思維激蕩的樂趣，使人類自有文明史以來，就深陷辯論的“泥淖”而不能自拔。人類歷史上最值得懷念的“好辯”時代，如古希臘雅典時期，或中國春秋時代，恰是東西方文明留給人類最偉大和豐厚遺產的偉大時代。不但當時的真理之辯奠定了所有人類哲學的基礎，即使是看似“無厘頭”的口舌之辯，也直接促進了形而上學和形式邏輯的發展。

　　就人類整體而言，顯然已經走出智慧啟蒙的兒童時代。但就每個個體而言，對真理的探尋、對思維的訓練，卻依然是必須的過程。而辯論顯然有著難以替代的作用。

　　參加辯論賽，對于學生整體辨別能力的增強和校園文化水平的整體提升具有重要意義。

　　班長莫潘欣向班主任提出要在我們班興起辯論之風，引導我們同學學好辯論。并且她也曾主持過辯論賽。所以，在班主任的幫助下，我們第三周的班會課主題就是“誰與爭鋒”辯論知識講座。經過充分準備，我們制作了辯論賽的PPT，制訂了辯論賽策劃書，并且通過網絡查資料，聽國際大專辯論賽的視頻----終于對籌辦辯論賽有了較為充分的準備。

　　在2月28日的班會課上，莫潘欣班長就向同學們介紹了辯論賽的基本規則和流程。同學們也認真記錄。隨后我們定出了，“寬松式管理還是嚴謹式管理更利于高中學生”的主題。同學們自由報名參加。打算在下周一的班會課上開展第一次辯論賽!我們采用的不是最新國際辯論賽的規則，因為我們才剛剛入門。所以，我們選擇了較為傳統的辯論規則，采用四對四團體對抗賽賽制：1、人員分為正、反方兩組，每組4人;

　　2、辯論賽開始前幾天，抽簽決定各組辯題立意為正方還是反方;

　　3、比賽程序分開篇立論、攻辯、攻辯小結、自由論辯和總結陳詞五個階段;

　　4、三輪論辯結束，由評委根據比賽規則評出優勝一方，并對雙方表現作出適當點評。

　　充滿期待!縱論天下，誰與爭鋒!

　　“誰與爭鋒”辯論賽策劃書

　　鄧發紀念中學高一9班

　　一、 賽制 四對四團體對抗賽

　　1、人員分為正、反方兩組，每組4人;

　　2、辯論賽開始前幾天，抽簽決定各組辯題立意為正方還是反方;

　　3、比賽程序分開篇立論、攻辯、攻辯小結、自由論辯和總結陳詞五個階段;

　　4、三輪論辯結束，由評委根據比賽規則評出優勝一方，并對雙方表現作出適當點評。

　　二、 辯題：有論辯價值的任何辯題

　　三、賽前準備

　　第一階段：選人

　　A:領隊：選人的計劃、工作準備、后勤工作

　　(1、賽場布置 2、計時員2——4名，主持人一名;3、白紙、筆、計時器、提示搖鈴)

　　B：隊員：報名、選人

　　要求：(1)形象好、衣著整潔、男女搭配

　　(2)普通話過關 、語言有氣勢、語速適中、感情豐富

　　(3)知識面廣、文字功底深 (4)情緒穩定、思維敏捷

　　C：軍師：提供信息、臨場指揮

　　第二階段;破題——辯論最重要的環節

　　A：過程安排

　　第一天：得題，查找有關資料，明確有關概念

　　第二天：集中思想、找論點(主次論點)

　　第三天：完善框架、內容豐滿、出辯詞、攻辯問題、自由辯論問題

　　第四天：修改完善、相互熟悉

　　第五天：戰術安排

　　第六天：與假想敵進行演練(辯手傾聽對方智囊團提問，做好筆記，準備迎戰)

　　第七天：上場

　　B：破題要求：內容透徹、辯手統一

　　C：方法：從自己角度出發和從對方角度出發

　　統一概念，不要偏題，全民參與，內容豐富全面，問題簡潔，論點有高度

　　第三階段：戰術安排

　　1、 詭辯術 2、 對方問題問盡(排炮)

　　3、 自由辯論時自己問題設置的短小精悍 4、 攻辯有頭有尾(整體配合)

　　5、 與評委和觀眾互動 6、 切忌人身攻擊

　　7、 最相似的類比 8、 不準卡嗑(扯關于與自己方面有關的話題)

　　9、 對付名人語錄(要應發展和變化的眼光看問題)

　　10、對方自導自演，假設歷史(歷史不能假設) 11、 點殺對方最弱的一方

　　12、拿來主義，讓對方回答他們自己拋出的問題 13、 死纏爛打，將對方帶急

　　14、隊員之間分工明確，有拋有答 15、 自由辯論，四辯必須先站起

　　16、 紙條傳遞信息，切忌交談 17、 拿對方現在的例子(帥)

　　四、辯論賽流程 (由主席主持)

　　1、辯論賽開始 2、宣布比賽規則 3、介紹評委及嘉賓

　　4、宣布辯題 5、介紹參賽代表隊及所持立場 6、介紹參賽隊員

　　7、辯論比賽 8、評委打分 9、觀眾參與提問或表達自己觀點

　　10、宣布比賽結果 11、評委點評 12、辯論賽結束

　　五、 辯論比賽流程(如下圖表)

　　開篇立論：正反方一辯闡述觀點(開篇立論)：時間各為2分30秒

　　攻辯：正反雙方的二三辯各有1分30秒進行，攻辯其間，一方只許問，另一方只許答

　　攻辯小結：由一辯選手各做1分30秒的小結

　　自由辯論：正反雙方各有4分時間，一方站起，另一方開始計時

　　總結陳詞：有正反四辯最后做3分鐘的總結陳詞

　　評委打分，在此期間有點評嘉賓做點評

　　序號

　　程　　序

　　時　　間

　　說明

　　1

　　正方一辯發言，開篇立論

　　2分30秒

　　立論階段

　　2

　　反方一辯發言，開篇立論

　　2分30秒

　　3

　　正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯

　　1分30秒

　　攻辯階段

　　(公辯時間6分鐘，每隊各3分鐘。)

　　(各辯手此階段主要任務：闡述并論證自己的觀點為主，也可拿出適當時間反駁對方的謬誤。)

　　4

　　反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯

　　1分30秒

　　5

　　正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯

　　1分30秒

　　6

　　反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯

　　1分30秒

　　7

　　正方一辯進行攻辯小結

　　1分30秒

　　攻辯小結

　　8

　　反方一辯進行攻辯小結

　　1分30秒

　　攻辯小結

　　9

　　自由辯論(正方先開始)

　　8分鐘

　　(雙方各4分鐘)

　　自由論辯階段：

　　由正方先發言，然后反方發言，正反雙方依次輪流發言

　　10

　　反方四辯總結陳詞

　　3分鐘

　　總結陳詞階段：

　　11

　　正方四辯總結陳詞

　　3分鐘

　　六：辯論賽賽場具體流程

　　第一部分：開始上場

　　A：禮節，步伐、就座、鞠躬 B：服裝統一、整潔、醒目、符合身份

　　第二部分：正式開始

　　開場白：自我介紹，可以以成語、詩詞、歌曲、游戲作為開場白。四位辯手統一。

　　一辯開篇立論：有底氣有氣勢，文采高，層次清楚，感情豐富。說理性強。

　　二三辯攻辯：人員：男女各一人，有良好的心理素質。

　　問題設置：針對性強，對方想不到之處。

　　風格：幽默但不失文雅，強硬但不顯咄咄逼人之勢

　　注意：問題有問有答，不要讓對方糾纏

　　一辯攻辯小結：三四個對方錯誤，層次分明的指出

　　自由辯論：順序：自由辯論，四辯必須先站起，前一輪最好是四三二一式

　　問題設置：自由辯論時自己問題設置的短小精悍

　　分工：隊員之間分工明確，有拋有答，打整體戰術

　　問題：每一個隊員最少要有三四個問題

　　方法：與評委和觀眾互動、點殺對方最弱的一方、一個問題不要太糾纏，對方致命的錯誤要反復強調，盡量浪費對方時間、排炮時要有序，有提升。

　　總結陳詞：總結對方錯誤要迅速，反應及時(可以先捧高對方，然后轉折)

　　陳詞有深度，最后要有升華，讀起來煽情

　　第三部分：比賽結束 。進行對方與自我表現的比較，發現自己不足，借鑒對方長處。

　　七、辯論賽具體細則

　　1、開篇立論階段 (正反兩方一辯依次進行，時間各2分30秒，共5分鐘)

　　先由正方一辯進行立論，再由反方一辯立論。要求立論的框架明確，語言通暢，邏輯清晰，能夠正確的闡述己方的立場。雙方時間為3分鐘。(2分30秒時舉旗提醒，結束為揮旗，若辯手還未停止，由主持人提醒。)

　　比賽辯題大都富于生活化色彩，所以開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。

　　2、攻辯(時間6分鐘，每隊各3分鐘)。

　　A.由正方二辯選擇反方二辯或者三辯進行攻辯，時間為1分鐘30秒。

　　B.由反方二辯選擇正方二辯或者三辯進行攻辯，時間為1分鐘30秒

　　C.由正方三辯選擇反方二辯或者三辯進行攻辯，時間為1分鐘30秒

　　D.由反方三辯選擇正方二辯或者三辯進行攻辯，時間為1分鐘30秒

　　注意：

　　1. 一方兩攻辯手可以重復選擇對方同一辯手進行攻辯，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。

　　2.選擇對手完畢后，由攻辯方向對方提問，由對方作答。攻方只能提問，反方只能回答。

　　3. 正反方選手站立完成每一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在限時內任意發揮(陳詞或繼續發問)。

　　4.每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，以計時員提示終止發言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。

　　5、提前30秒舉牌提醒，當辯論時間用完時，辯手必須立刻停止發言，若辯手還未停止，由主持人提醒。在每個攻辯階段中，攻辯雙方不能中途換人。

　　4、、攻辯小結。先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態勢及涉及內容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。

　　注意：攻辯小結，每位辯手發言時間剩10秒時，工作人員將舉牌提示，當辯論時間用完時，辯手必須立刻停止發言。

　　5、自由辯論(共用時8分鐘每方用時4分鐘)

　　(1)、自由雙方輪流發言必須在兩隊之間交替進行，首先由正方一名隊員發言，然后立刻由反方一名隊員發言辯駁，雙方輪流，直到時間用完為止 (2)、各隊耗時累計計算，兩位計時員將分別為兩隊計時，當一方發言結束，即開始計算另一方用時，辯論員應該盡量爭取時間，在對方代表發言完畢后，即刻起立發言。

　　(3)、在總時間內，各隊隊員的發言次序、次數不限，但是，整隊發言時間不得超過4分鐘

　　(4)、當一隊的發言時間只剩下一分鐘時，計時員將按鈴提示，第二響鈴聲表示總發言時間已到，應該結束發言。

　　(5)、如果一隊的時間已經用完，另一隊可以放棄發言，也可以輪流發言，直到時間用完為止，也可向主席示意放棄發言。放棄發言不影響打分。

　　(6)自由辯論是檢驗一個隊整體配合能力以及每一位辯手實力的重要階段。辯手應充分利用這段時間，簡潔明了地加強自己的論點，機智有力地反駁對方的論點，如果流于空洞無物的攻擊或有意回避對方的質詢及發言觀點，或者出現語誤、空場等情形，都將影響該隊的成績。

　　注:1.各隊辯手辯論中可將資料集中在自制卡片上，發言時以備參考，但不能宣讀事先已擬好的稿件或展示預先準備好的圖表或字板，在自由辯論時隊員可以相互提供發言線索。

　　2.每位辯手發言時間剩30秒時，工作人員將舉牌提示，當辯論時間用完時，辯手必須立刻停止發言。

　　6、總結陳詞階段(各3分鐘)

　　辯論雙方針對辯論會整體態勢進行總結陳詞。正反方四辯總結陳詞各3分鐘。脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。

　　7、觀眾提問觀眾提問(可省略)

　　觀眾提問階段作為與觀眾互動環節，裁判進行最后的裁決。正反方的表現不算入比賽成績，但對評選最佳辨手可以產生影響。觀眾隨意對正反方選手提問。正反方各回答兩個觀眾提出的問題，一個問題的回答時間為1分鐘，如一位辯手回答用時未滿，其他辯手可以補充。

　　6、時間提示

　　攻辯小結階段，每方使用時間剩余10秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒;用時滿時，以鐘聲終止發言。

　　自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時， 記時員以一次短促的鈴聲提醒;用時滿時，以鐘聲終止發言。

　　其他階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒;用時滿時，以鐘聲終止發言。終止鐘聲響時，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。

　　八、勝負判斷(每場評出優秀辯手一名，優勝隊伍一支)

　　(1)每場比賽的勝負判斷由五位評委的綜合評定決定，團體總分(去掉一個最高分和一個最低分)分數高者獲勝。

　　(2)辯手個人得分只作為個人獎項的評審依據，與判斷每場勝負無關。優秀辯手均由得分最高者獲得。

　　九、比賽結束：

　　1. 邀請嘉賓進行現場點評，與此同時，現場記分人員對本場比得分情況作最后總結。

　　2. 主席宣布比賽獲勝方及最佳辯手

　　3. 由評委對或獎選手進行頒獎

　　4. 收場(嘉賓，評審團退場，觀眾退場)

　　5. 工作人員清理會場

　　6.、表揚優秀智囊團成員

　　辯論賽評分表

　　分值 隊別

　　評分項目

　　正方

　　反方

　　項

　　細則

　　隊名：

　　隊名：

　　團體評分(總分100分)

　　審

　　題

　　15

　　對所持立場能否從邏輯、理論、事實等多層次、多角度理解，論據是否充足，推理關系是否明晰，對本方的難點是否有較好的處理方法。

　　論

　　證

　　20

　　論證是否有說服力，論據是否充分，推理過程是否合乎邏輯，事實引用是否得當。

　　辯駁

　　20

　　提問是否能抓住要害，問題是否簡單明了。是否能正面回答對方的問題，能否給人以有理有據的感覺。不回答或不正面回答應相應扣分。

　　配

　　合

　　15

　　是否有團隊精神，能否相互支持，論辯銜接是否流暢，自由辯論時發言是否錯落有致，回答是否形成一個有機整體，給對方有力打擊。

　　辯

　　風

　　20

　　語言是否流暢、用詞得當、語調抑揚頓挫、語速適中，是否尊重對方辯友、尊重評委、尊重觀眾;表演是否得當，落落大方，且有幽默感。

　　氛圍

　　10

　　各參賽隊是否組織有一定規模的啦啦隊，現場助威氣氛是否活躍。

　　總分1

　　分

　　項

　　細則

　　A

　　B

　　C

　　D

　　一

　　二

　　三

　　四

　　個

　　人

　　評

　　分

　　儀

　　5

　　舉止是否落落大方，是否能適當的運用身體語言。

　　論

　　10

　　陳詞是否流暢，說理是否透徹，邏輯性是否強，引用實例是否得當。

　　辯

　　10

　　提問是否合適，回答是否中肯，反駁是否有力、有理，反應是否機敏，用語是否得體。不能言辭過激，影響對方辯手的情緒，不能針對對方辯手做人身攻擊，否則扣分。

　　個人得分

　　總分2

　　分

　　總得分

　　總分1 + 總分2

　　評委簽名：______________________________