這是《人與人之間的溝通和參與》主題班會反思，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　大概半個月前我們就開了第一次班會，但由于各種原因一直沒能將其用文字記錄下來。在團支書同志的再三催促下終于決定下筆了。

　　本次班會的主題應該說是老生常談：一個班集體的核心是什么?

　　問題一提出我們便有了第一個答案：向心力。這已經和我已經準備好的答案很接近了，但仍覺不妥。所以我從一個字入手對這個核心問題開始分析。這個字正是“班”字。

　　“班”字從結構上看為兩個“王”字中間立把刀，而“王”字在古漢語中與“玉”等同，所以“班”字實際上是兩塊“玉”中間立把刀,是為分玉。那么又為什么要分玉呢?當然是要給與他人并與之分享了。而“玉”在古代的中國是權力、身份和地位的象征。那么進而這個“班”字的本初意義便很清楚了：與人分享自己最美好的東西。也就是說一個班集體里的成員必須是能夠同甘苦、共患難、并相互分享所有的人。

　　當然并不是所有的人都能做到切實貫徹這個核心的思想，也有可能有人并不認同要相互分享的要求，這也是在實際操作中允許存在的想法，但是有兩個字是必須做到并為大家所認同的，那就是“合作”。在此我們同樣可以將“合作”兩個字進行逐個的分解分析。首先是“合”。“合”字分三部分：頂上的“人”、中間的“一”以及最下面的“口”。上面的“人”自然是許多人無疑，中間的“一”我們則可以理解為人與人之間的聯系，而下面的“口”有是否可以看作是溝通和交流呢?也就是說“合”其實就是人的溝通和交流。其次是“作”字。同樣的道理“作”字可以分解為左邊的“人”和右邊的“乍”，而“乍”實為“手”字異體，因此“作”字之意就是“手”的參與了。我們再看“合作”一詞的意義便明了了，即是：人與人之間的溝通和參與。

　　而我們從以上內容看無論是“班”還是“合作”都是以人為基礎的，所以我得出的結論是一個班集體的核心是人，而且是分享、溝通、參與的人。