這是《未來(lái)的我》主題班會(huì)教案，是優(yōu)秀的班會(huì)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　1、戴高帽子

　　目的：學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并欣賞，促進(jìn)相互肯定接納

　　時(shí)間：約50分鐘

　　操作：5-10人一組圍圈坐。請(qǐng)一位成員坐或站在團(tuán)體中央，其他人輪流說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)及欣賞之處(如性格、相貌、處事……)。然后被稱(chēng)贊的成員說(shuō)出哪些優(yōu)點(diǎn)是自己以前察覺(jué)的，哪些是不知道的。每個(gè)成員到中央戴一次高帽。規(guī)則是必須說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，態(tài)度要真誠(chéng)，努力去發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處，不能毫不根據(jù)地吹捧，這樣反而會(huì)傷害別人。參加者要注意體驗(yàn)被稱(chēng)贊時(shí)的感受如何?怎樣用心去發(fā)現(xiàn)他人長(zhǎng)處?怎樣做一個(gè)樂(lè)于欣賞他人的人?活動(dòng)結(jié)束時(shí)，大家心情愉快，相互接納性增高。此活動(dòng)一般適合比較熟悉的成員應(yīng)用。

　　2、猜猜我是誰(shuí)

　　目的：從他人的反饋中認(rèn)識(shí)自己，并體會(huì)被人理解的感受。

　　時(shí)間：約20分鐘

　　準(zhǔn)備：白紙、筆

　　操作：每人發(fā)一張白紙，請(qǐng)寫(xiě)下3-5句描述自己的句子。如“我是……”，不寫(xiě)名字。寫(xiě)完后將紙折疊好，放在團(tuán)體中央。然后每人隨機(jī)抽取一張，打開(kāi)紙上的內(nèi)容，讓大家猜一猜這一張是誰(shuí)寫(xiě)的。猜中的人要說(shuō)理由。指導(dǎo)者引導(dǎo)團(tuán)體成員發(fā)表自己猜中別人或被他人猜中的感受。

　　3、生命線(xiàn)

　　目的：對(duì)過(guò)去的我，現(xiàn)在的我，未來(lái)的我作評(píng)估和展望。

　　時(shí)間：約60分鐘

　　準(zhǔn)備：1張紙、1支筆

　　操作：團(tuán)體指導(dǎo)者先說(shuō)明活動(dòng)內(nèi)容，見(jiàn)下圖，然后讓團(tuán)體成員自行填寫(xiě)，10分鐘后大家一起分享交流。小組交流中，每個(gè)人都拿出自己的生命線(xiàn)給其他人看，邊展示邊說(shuō)明，注意自己與他人內(nèi)心的反應(yīng)。

　　下面一條線(xiàn)代表你的生命線(xiàn)，起點(diǎn)是你出生的時(shí)候，終點(diǎn)是你的預(yù)測(cè)死亡年齡。請(qǐng)根據(jù)你自己的健康狀況，你家族的健康狀況及你所在區(qū)域的平均壽命，提出你預(yù)測(cè)的死亡年齡。然后在這條線(xiàn)上找到你現(xiàn)在的位置。請(qǐng)靜靜思考一下你過(guò)去的日子里最難忘的三件事，以及你今后的日子里最想達(dá)到的目標(biāo)2-3個(gè)。

　　4、人際關(guān)系中的我

　　目的：促進(jìn)成員全面認(rèn)識(shí)自我

　　時(shí)間：約60分鐘

　　準(zhǔn)備：每人發(fā)1張表(如下圖)，1支筆

　　母親眼中的我

　　同事同學(xué)眼中的我

　　朋友眼中的我(老師)

　　自己眼中的我

　　父親眼中的我

　　兄弟姐妹眼中的我

　　愛(ài)人(戀人)眼中的我

　　自己理想中的我

　　操作：每人發(fā)1張表，自己思考后填寫(xiě)，填完后大家一起交流。填寫(xiě)的過(guò)程會(huì)反映出不同的心態(tài)。有些人再一次肯定積極而可愛(ài)的自我，但有些人卻引發(fā)一些長(zhǎng)期壓抑的感受。指導(dǎo)者要特別注意：成員對(duì)哪一個(gè)人的看法最重視?為什么?最難填寫(xiě)的是什么?為什么有人填不出來(lái)?成員填的內(nèi)容多是正面還是負(fù)面的?然后引導(dǎo)成員作出探索。這個(gè)活動(dòng)可以從多個(gè)角度來(lái)看自我，有助于成員全面認(rèn)識(shí)自己。同時(shí)，也可以在他人的鼓勵(lì)下做深入的自我探索。

　　5、生存選擇

　　目的：探計(jì)并澄清價(jià)值觀，以及通過(guò)交流，認(rèn)清生活中最有價(jià)值的東西

　　時(shí)間：60-80分鐘

　　準(zhǔn)備：每小組(5-8人)一份材料及統(tǒng)計(jì)表

　　操作：指導(dǎo)者告訴成員：地球上發(fā)生了核戰(zhàn)爭(zhēng)，人類(lèi)將要滅亡。但是，一位科學(xué)家發(fā)明了一個(gè)特別的核保護(hù)裝置。如果誰(shuí)能進(jìn)入其中，誰(shuí)就能生存下去。現(xiàn)在有10個(gè)人，但是核保護(hù)裝置里的水和食品、空間有限，只能決定容納7個(gè)人。也就是說(shuō)，人類(lèi)只能有7個(gè)人生存下去。請(qǐng)您決定誰(shuí)應(yīng)該活下去，請(qǐng)只能面對(duì)死亡，為什么?并請(qǐng)排出先后次序。(10個(gè)人的情況見(jiàn)材料)

　　全體成員聽(tīng)完給定的情景后，認(rèn)真思考，做出自己的選擇。有的人會(huì)用排除法，先選出死亡者;有的人會(huì)先選出生存者。

　　小組成員

　　人物

　　1

　　2

　　3

　　4

　　5

　　6

　　7

　　8

　　小組決定

　　1

　　2

　　3

　　4

　　5

　　6

　　7

　　8

　　9

　　10

　　1、小學(xué)老師

　　2、小學(xué)老師懷孕著的妻子

　　3、職業(yè)棒球運(yùn)動(dòng)員

　　4、十二歲的少女

　　5、外國(guó)游客

　　6、優(yōu)秀的警官

　　7、年長(zhǎng)的僧侶

　　8、流行的男歌手

　　9、著名的小說(shuō)家

　　10、慢性病信住院患者

　　每位成員將自己的選擇及理由記入統(tǒng)計(jì)表并在小組內(nèi)交流。為了獲得小組一致意見(jiàn)，全組充分討論，各抒己見(jiàn)，各個(gè)人可以在討論后修正自己的意見(jiàn)。然后每個(gè)小組派小組代表的整個(gè)團(tuán)體中介紹小組的決定及討論情況。小組成員可保留自己的意見(jiàn)，到團(tuán)體中再闡明。

　　這個(gè)活動(dòng)包括著豐富的寓意，充分體現(xiàn)了每個(gè)成員的價(jià)值觀，及時(shí)對(duì)未來(lái)的社會(huì)的憧憬或理想。討論并不求得出一致的結(jié)論，真正的目的在于討論過(guò)程中了解自己的價(jià)值觀及他人價(jià)值觀，并通過(guò)他人的啟發(fā)，調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，認(rèn)清生活中最重要最有意義的是什么。

　　6、人生的最后時(shí)刻

　　目的：探索個(gè)人的人生價(jià)值觀

　　時(shí)間：約30-40分鐘

　　操作：指導(dǎo)者告訴全體成員，由于某種原因，現(xiàn)在只剩下最后一天的壽命，也就是我們只有24小時(shí)可利用。如果每人身體如常，可自由思考與行動(dòng)，你會(huì)如何使用這僅剩的24小時(shí)?每個(gè)人認(rèn)真思考后寫(xiě)下來(lái)，在小組內(nèi)交流。通過(guò)自我的探索與他人分享，使團(tuán)體成員對(duì)自己的人生價(jià)值觀有更深入的了解，并指導(dǎo)自己日常的生活。