這是《認真做眼保健操》班會教學設計，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　今天早上，我和孩子們開展了一場關于“認真做眼保健操”的PD班會(班級學生做眼操的積極性不高，并時不時出現被扣分現象)。

　　我先學習了“正面管教”班會的議程，今天按議程一步步地做。

　　一、先致謝，感謝那些認真做眼操的孩子和“眼操管理員”的工作付出。

　　二、接著提出“班級學生做眼操做的不理想”的現狀，這是我們這節班會的討論議題，使得大家明確要解決的事項。

　　三、孩子們談感受：有的孩子說眼操時間長，一天做兩次，耽誤休息時間和寫作業的時間;有的孩子反映，做眼操的時候，要不停地揮動手指，手會感到酸;還有說的“被勉強”，小聲地說到“自己好像被強迫似的”。老師先一一傾聽大家的感受。這時，有個孩子說“我不敢說”，但我鼓勵他說出了自己的想法，并肯定了他的勇氣。這樣做，是和大家的情緒產生“連接”。

　　四、進入討論環節。老師強調指出，認真做眼操是遵守學校的既定規則。老師請同學們試著“換個角度看眼操”。下面進行“頭腦風暴”，請同學們羅列“認真做眼操帶來的益處”。孩子們提到了眼操對緩解眼部疲勞，放松身心的好處。有的說，手指和眼球同時得到了運動。有一個孩子說，雖然做眼操會使手有些酸疼，但堅持下來，就鍛煉了毅力。這滿滿的正能量。大家“頭腦風暴”了十幾條認真做眼操的好處。此處小結：當我們認真做眼操——收獲比付出多得多。

　　五、談決定：采用了的是“少數服從多數”的方式，集體舉手表決。孩子們愿意從新的角度看待眼操，并舉手通過了“認真做眼操”的決定。老師表達了對這份決定的欣賞與期待。

　　六、補充建議：請同學們提出對這個議題的好建議。孩子們提到了再增加一個“眼操管理員”，“兩兩提醒”的主意。大家采納后，試行。

　　學生的收獲：

　　面對問題，通過有效的合作，互相尊重，集思廣益來商量解決方案。

　　老師的收獲：

　　感謝正面管教，教會我，面對問題，不懲罰，不嬌縱，和善與堅定并行。解決問題之前，先與孩子建立連接，沒有指責，沒有批評，尊重和鼓勵孩子表達看法。邀請孩子一起來商議解決議題。在班會進行的過程中，有個孩子提到，希望像以前一樣，做完廣播操后在操場上直接做眼操，他認為這樣比較好。我肯定了他的想法，并告訴他，如果有機會，他可以用禮貌和妥當的方式，與校長溝通和表達他的意見，他接受了建議。

　　在開班會的過程中，教師要抑制住自己去解決問題的沖動，多傾聽，多鼓勵，多啟迪學生。如此行，孩子們會有更多思維碰撞交流和互相幫助的機會。教師，可以做孩子們更好的幫助者。