這是《教育需要智慧與靈感》班會反思，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　內容摘要：在教學與教育當中，需要不斷地創新，更需要智慧與靈感。特別對調皮學生，讓他充分地認識自己重新做人，這需要老師能抓住一些不可失去的機會，充分展示我們的智慧。從陳勇以及我班劉易同學的事例讓我了解到，只有創新只有利用智慧，抓住靈感，教育才會大放光彩，才能邁向成功的彼岸。

　　關健詞：教學、教育、創新、智慧、靈感。

　　曾有一位老師，他班上有一位很調皮的學生叫陳勇，在別人眼里，這位學生是最差的。有一次其它班有一位小同學生病了，陳勇幫忙背著她去了醫院，并打電話叫來了家長，老師知道后，自己買了一束鮮花卻說是家長送來表示感謝的，并且在班上表揚了陳勇。從此以后，陳勇表現非常好，成績也進步很大，幾個月由倒數幾名躍到了第2名，最終考上了清華大學。

　　其實，每個人都需要別人的認可，否則怎么有“士為知己者死，女為悅己者容”這樣的說法呢?陳勇表現一直不好，一旦有認可的機會時，是老師抓住了他，利用了他，這就是教育的智慧，假若沒有老師給予的鮮花，陳勇同學可能就是另一番樣子。

　　聯系自己的教學，我的體會很深。以前在我班有一位的同學，有一段時間總是違紀，一段情況下你沒有足夠的證據他是不會承認自己的錯誤的。有一次他又違紀了，等我找他談話的時候，他又編出了很多故事想騙老師。

　　從他所犯的錯誤及他的態度看，我認為有必要與他家長聯系，第二天，他的父母都來了，父母也狠狠的批評了他，表面上他是道了歉，我知道他心理還是不服。與家長交涉后，正好要上班會課了，我們這節班會課的主題是唱班歌。

　　一上班會課，我就將他的事在班上通報，并說出了他的不誠實，希望全體同學引以為戒，遵守校規、班規。我講完之后就由文娛委員組織唱班歌。全班同學很快投入到音樂當中，“世間自有公道，付出就有回報，說道不如做到，要做就做最好……”。也許是我說得較重，也許是他父母剛才的話很不好聽，也許是他開始后悔自己所做的一切，他開始哭起來。我在自責，是不是不該說那么重的話，傷他的自尊心。作為一位教師當著全班同學的面這么數落，他當然無地自容。但我站在講臺前發現，他一邊在哭，卻一邊在唱歌，這是我意料之外的。也許是班歌太感人了，讓他真的領會到昨天發生的事。其實學生有錯不要緊，關鍵是能認識到自己的錯誤并能下決心改正它。看到他那刻的狀況，我的心理越來越不舒服，在歌聲中，我的思緒飄移到了另一地方。電視當中曾出現過的情景浮現在我的眼前——老師拉著學生的手，走向講臺……我產生了讓這個情景變為現實的沖動。這時歌曲已唱過半了，我想現在不是時候，我要等這首歌重來才行。

　　歌曲結束后，我笑了笑說：“同學們，我們再認真的唱一遍。”音樂響起，歌聲嘹亮，我走下講臺，邊唱邊走，走到行間走到劉易同學的身邊，輕輕拉起他的手，一直走向講臺，我的歌聲沒有停，他的歌聲沒有停，全班同學的歌聲都沒有停。全班的目光都由電視屏幕轉移到我和他的身上，并帶著許多疑惑，所有同學的表情好象被凝聚了，只是歌聲沒有停止。

　　當我拉著他走向講臺后，我牽著他的手高高舉起，在空中搖擺奏樂，我們的歌仍然在唱“世間自有公道，付出就有回報，說到不如做到，要做就做最好……”頓時同學們的疑惑消失了，臉上都洋溢著激動與歡樂，教室里的歌聲忽然更加響亮，是那么有力、那么動聽!劉易同學此刻的激動，我無法用語言來描述。他的嘴張得那么大，在放聲的歌唱;他的眼睛望著前方，淚卻在不停的流……這時不再是傷感，而是激動。此刻的我感到非常高興。

　　隨著歌曲的結束，我放下了高舉的手，微笑的說到：“下面歡迎劉易同學為我們講幾句心理話!”他在沒有任何準備的情況下，說了如下一番話：“ 陶老師，同學們，昨天我犯了不該犯的錯，自己犯了錯還不承認，給老師帶來了很多的麻煩，以后我不會再犯這樣的錯。希望同學們都認真遵守紀律、好好學習，要象這首歌一樣，‘說到不如做到，要做就做最好’。”頓時響起了熱烈的掌聲。我總結到：“昨天劉易同學有不對的地方，但人無完人，我們每個人都可能會犯錯誤，只要我們能認識自己，能知錯、改錯就是最好的。我相信，在以后的日子里劉易同學一定會做的更好。”掌聲再次響起……

　　自從這節課后，劉易的表現完全象變了一個人似的，學習很認真，做事也很主動，那以后的一次考試，成績明顯進步了很多。

　　課后，我思考了很多，如果沒有我的那一個新念頭，也許他還會是老樣子，要讓他認錯，可能還需要做更多的工作。反省自己的教育方式，學生違紀時，雖理解學生的想法和所作所為，也曾用心去體驗學生的感受和思想，但在處理問題時，大多是站在教師的高位，采取高壓政策。從那以后，我的班主任工作更加細致，特別是在批評學生的時候，我非常注意語氣，注意方式。

　　讓我更加清醒地認識到，在教育當中，班主任要利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，達到師生心理相容，思想相通。特別是14-20歲之間的孩子，由于在身體和心理上有較大變化，更容易產生逆反心理。教學需要創新，教育更需要智慧與靈感。在與學生相處的日子里，不可能只是一群不變的生活，不是所有的事情都可以預料，作為教育者，我們應該抓住機會，把握身邊發生的一切。只有創新，只有利用智慧，抓住靈感，教育才會大放光彩，所謂的教育問題才會迎刃而解，我們的教育就邁向成功的彼岸。