這是《我，自信！》班會反思，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　今天的班會課是自定主題，根據本班學生缺乏自信的特點，我特意定題為：我，自信!本著鼓勵他們展示自己，開頭也的確如此，很多學生說得還不錯，特別是下面的同學，鼓掌、與他互動，氣氛融洽。可是，漸漸的，不和諧的聲音此起彼伏，又有同學趁機在下面講話，于是非常不客氣，點名批評，并請他們上臺向同學們道歉，也許這對于他們來說有點兒難為情，當他們站在講臺上時，一言不發，的確，小小的他們也有自己強烈的自尊心。正在這當頭，有許多同學舉手了，也許他們還在想著上來表現自己吧。我也想緩和下氣氛，就點了一名同學，可是她一上來，卻是向全班同學鞠了個90度的躬，接著說了一聲：老師、同學們：對不起!嗯???

　　“你是想替臺上的同學道歉嗎?”

　　“是的!”回答十分堅定。

　　“你是想幫誰?”

　　“謝紫陽，她是我好朋友。”

　　于是我讓全班同學給她以掌聲，肯定她的這種行為并讓她牽著她好朋友的手回到了座位。接下來，如我所料想的那樣，點名上來的同學，無一例外的先是向全班同學和老師道謙，然后牽著他想幫的那個同學回到了座位。也許那個同學并不是他的好朋友，也許他只是想模仿前面的同學，不管怎樣，他們能主動地站出來，我已經覺得很欣慰了。當然，最后一名同學，我讓想幫他的同學一起出來帶他回座位，想當然中應該很多，可沒想到是全班，當講臺上站滿了所有的學生，而下面空無一人時，他們還是整齊的說著那句話：老師、同學們，對不起!看起來似乎有些矯情，興許其中不乏許多帶著好玩心態的孩子，可是連平時最內向最不善表達的學生也一起行動時，我被感動著。他們還只是孩子，平時打架、起哄，可他們是善良的。沒有誰真正想去攻擊別人。最后我原諒了他們，表揚了他們，并總結著這一堂沒有完成預期目標的班會課。我告訴他們，這就是集體。集體是溫暖的，互相幫助的，真正的友誼不是共同戲嬉，尋找刺激的游戲，而是肯真心幫助你、關心你，在你犯錯時提醒你。他們還太小，可能不太懂得吧，但應該從此對于“集體”是不是有更深刻的認識呢?

　　這一堂課讓我對于這個班的學生有了更深的認識。我也該重新去認識他們了。