這是《以人為本》主題班會課教案，是優(yōu)秀的班會教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　在新課程改革的背景下，我們班主任老師德育工作的主渠道的班會課如何改革，才能實(shí)現(xiàn)“以人為本”的價(jià)值目標(biāo)，才能更好發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢?通過多年來的教育實(shí)踐，我覺得想讓主題班會課“別具特色”，應(yīng)該突出以下幾個(gè)特征： 主題班會突出學(xué)生為主體 我們平常的主題班會，總是要求學(xué)生們的學(xué)習(xí)須經(jīng)過自主、合作與探究，進(jìn)而能促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在參與班級管理的過程中，學(xué)會思考、探索、提高解決問題的能力。所以每逢班會的時(shí)候，不管是班級活動都要求全體參與。絕大部分班會讓學(xué)生們自己提出話題、自己組織、自己主持，進(jìn)行相應(yīng)的“擂臺賽”，并展開評比。徹底改變以往的誤區(qū)——開班會是班主任的事情，和自己無關(guān)!這樣長期以往三年下來，我們的班會尊重了每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。

　　二、主體班會注重形式的多樣

　　1.常規(guī)班會

　　常規(guī)班會通常由班主任主持，會上由班主任向全班同學(xué)“回顧過去，分析現(xiàn)在，展望未來”，并以此來培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，督促和鞭策學(xué)生學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步。當(dāng)然啦，起初的常規(guī)班會我讓班干來主持，一段時(shí)間后讓大家來“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”。從而促使所有的學(xué)生來“齊抓共管”，“班榮我榮，班恥我恥”!

　　2.主題班會

　　主題班會是圍繞一定事例，選準(zhǔn)學(xué)生共同關(guān)注的主題，通過討論、講演、辯證等生動活潑的形式來展開的一種班會形式。主題班會能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，根據(jù)內(nèi)容的需要大致分成以下幾種：

　　1)互動式班會

　　曾記得幾年前，我班有個(gè)韋青青學(xué)生，因病休學(xué)了一年后再復(fù)讀。再加上她家中經(jīng)濟(jì)困難，她就邊治療，邊打工，康復(fù)后再來復(fù)讀。剛進(jìn)班時(shí)學(xué)習(xí)比較費(fèi)勁，可是經(jīng)過努力后，功課突飛猛進(jìn)。這不，班上同學(xué)都對她的經(jīng)歷產(chǎn)生了興趣。我就藉此機(jī)會，讓她講她是如何認(rèn)識到學(xué)習(xí)機(jī)會的來之不易，在講到打工的艱辛?xí)r，她耐不住哭了，全班同學(xué)也都被她的情緒感染了，班會課取得了非常好的效果。

　　2)文藝型班會

　　文藝型班會旨在豐富學(xué)生的課余生活，寓教于樂，并要求調(diào)動班內(nèi)那些沒有文藝特長的學(xué)生，班主任要幫助他們找到合適角色，決不能讓任何一個(gè)同學(xué)失去參與活動的機(jī)會。因此，我們一般安排一學(xué)期一次，通常文藝型班會也可以和學(xué)校的文藝活動相結(jié)合，從而達(dá)到“雙贏”的教育效果。

　　3)競賽式班會

　　針對學(xué)生的好勝心而開展的以知識、能力為競爭內(nèi)容，通過競賽讓學(xué)生明辨是非，鞏固對知識的掌握，提高學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的興趣，努力提高學(xué)生們的各科文化成績。

　　4)網(wǎng)絡(luò)型班會

　　網(wǎng)絡(luò)型班會是利用網(wǎng)絡(luò)的平等性、開放性和互動性的特點(diǎn)，寓教育于網(wǎng)絡(luò)，所以選取的主題一定要適合討論，讓學(xué)生有話可說。其實(shí)，我們也可以將一些便于展開討論的話題設(shè)計(jì)成幾節(jié)班會，或者把適合討論交流的部分放到網(wǎng)絡(luò)平臺上召開，其他問題在班級里進(jìn)行，以此來放大的班會課堂的效益。 注重主題班會與科任教師的合作 教育陣地，應(yīng)該是各科任老師齊抓共管，構(gòu)建教育立體網(wǎng)絡(luò)，形成最大合力。有時(shí)科任老師教育得當(dāng)，甚至能起到班主任所不能取得的教育效果，學(xué)生會覺得科任所說的話可信度更高，就會用心感悟你的一言一行。要知道，解除心理戒備是打開被教育者心扉，進(jìn)行心理工作的第一步。當(dāng)學(xué)生對你的良苦用心與有益教誨有了感激之情后，他們很快就會認(rèn)同我們教師的教育。

　　四、主題班會必須因時(shí)制宜

　　如今，學(xué)生的思想復(fù)雜而又多變，新問題層出不窮。我們完全可以化整為零，以天為單位，力求做到“今日事，今日畢”。假設(shè)你沒及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，學(xué)生自然而然地產(chǎn)生第二個(gè)、第三個(gè)同類錯(cuò)誤。最重要的一點(diǎn)，我們平常要堅(jiān)持把德育滲透于每一節(jié)教學(xué)課堂，每一次實(shí)踐活動。增加了德育工作的可操作性、實(shí)效性。做到思想政治教育工作時(shí)時(shí)有、處處有，在潛移默化中給學(xué)生一種思想工作實(shí)實(shí)在在地存在于生活每一處的感覺。

　　五、主題班會還得因地制宜

　　主題班會，可以選擇更合適的環(huán)境，以達(dá)到更好的效果。所以地點(diǎn)不一定局限在教室中，如文藝性主題班會，就可以選擇多功能室，在較好的音響設(shè)備的配合下，達(dá)到最好的效果。當(dāng)然條件不具備的情況下，也可以在教室中，最好能根據(jù)主題裝飾教室。如辯論會式的主題班會，可以調(diào)整課桌位置，形成正反雙方對峙的狀態(tài)。

　　綜上所述， 在教育改革的今天，在社會日新月異，新問題、新思想層出不窮的時(shí)期，德育工作更具復(fù)雜性、多變性，已不是“老式”班會課所能“勝任”的。教師應(yīng)該更新教育理念，提高認(rèn)識，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，對我們中學(xué)班會課進(jìn)行一次徹底的變革，以發(fā)揮德育教育主渠道的重要作用。