這是《整理書包》主題班會教學設計，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　〖設計背景〗

　　從小養成良好的生活和學習習慣，學生會終身受益。平時上課觀察發現，班級里有很多同學存在著自己不會整理書包的問題，書包里物品擺放的雜亂無序，課堂上需要時，不能馬上找到，耽誤了學習時間，影響了學習效率。針對這種情況，特召開本次主題班會。

　　〖教育目標〗 讓學生掌握整理書包的一些基本方法。 讓學生經歷整理分類的過程，體驗整理分類的重要性。 改變書包物品擺放無序的做法，學會自己整理書包。

　　〖活動準備〗

　　1. 相關圖片

　　2. 教學課件

　　〖活動過程〗 謎語導入 1.謎語激趣

　　師：同學們喜歡猜謎語嗎?我要出個謎語考考大家，有信心嗎?仔細聽：它是我的好朋友，每個同學全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走。(書包)

　　2.動手體驗。

　　師：老師看到每個人都帶著自己的小書包呢，我們先來玩個游戲吧，好不好?游戲的名字叫《書包探寶》看誰最會聽要求:輕輕地把書包平放在桌面上，然后坐端正。

　　出示游戲規則：音樂響起，才可以從書包里找指定的四種學習用品，音樂結束，你就馬上停止動作，坐端正。

　　師：誰把用品全找到，誰就挑戰成功。

　　師：老師發現有的同學挑戰成功了，他們是不是有什么絕招啊?有的學生在規定的時間內，并沒有找到這些學習用品，什么原因呢?我隨機來采訪一下。(一位完成的同學，一位沒有找到的同學)

　　師：挑戰失敗了，你別著急，老師來幫幫你。其實整理書包也是有學問的，我們這節課就來學習整理書包。

　　出示要求：輕輕地把物品快速地裝回書包，然后把書包放回身后，最后坐端正。 解決問題

　　1.出示圖片(書包雜亂無章、書包里有廢紙、食品袋、書破舊不堪、水杯 摻放在書本里)

　　師：同學們，說一說你看到了什么?

　　師：反思一下，你是不是也有過這種情況?相信也給你帶來了不少麻煩吧，誰一邊回憶一邊和大家說說?

　　2.出示圖片(書、本歸類很整齊、卷子放在文件夾里、水瓶和彩筆放在

　　書包兩側小兜內)

　　師：同學們，再說一說，你又看到了什么?

　　師：我們怎樣做就能把書包整理好呢?現在我們進行小組合作。出示要求(ppt小組討論問題：1.整理書包都有哪些方法?2.每個小組派一名同學代表發言。)比一比看哪個小組的辦法又多又好!(學生匯報，相機點評)

　　師：同學們，你們真了不起，小組合作學習的效率特別高!就像同學們說的一樣:

　　3.ppt出示整理書包的辦法：

　　按類別整理：書放在一起，本放在一起

　　按大小整理：大書放一起，小書放一起

　　卷子用一個文件袋裝在一起

　　彩筆或水杯放在書包兩側小兜里

　　零散的其他物品可以放在書包前側袋子里 動手實踐 師：同學們，你學會整理書包了嗎?

　　出示要求：

　　1.按照學到的方法，把書包里學習用品整理整齊。

　　2.要有一定的速度，看誰做得又快又好。

　　3.整理書包的過程中，盡量保持安靜。

　　師：完成的同學同桌相互檢查一下，他要是做得不夠好，你快點幫幫他。同桌之間檢查完，把書包平放在桌面上，張老師要隨機檢查幾位同學的整理情況。

　　師：整理書包大致有這五種方法，但是張老師要再告訴同學們一條：平時要把用完的物品，放回原處。這一點很重要。

　　師:現在書包我們整理過了，你敢不敢再和老師玩一次《書包探寶》挑戰游戲?老規矩，音樂時間內找出這四種學習用品，完成的同學，就高高的舉起手!同學們你們真了不起，都順利的完成了挑戰任務，讓我們把熱烈的掌聲送給自己。把用完的物品裝回書包原處，放回身后，可以嗎?

　　孩子們，做的不錯!老師有一個禮物要送給你們，來自英國作家薩克雷的一句名言：播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。我希望你們能堅持每天整理書包，這將是一個非常好的學習習慣。

　　四、延伸作業

　　師：在接下來三個星期時間里，班級開展一次“書包整理小明星”動，小組長利用每天下午大課間的時間，檢查組員的書包，并認真填寫表格，做出星級評價。活動結束后，在班會課上，進行評獎，預祝同學們取得好成績!

　　我們這節課就上到這，下課!