這是高校思想政治教育工作主題班會反思，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　主題班會是高校思想政治教育工作的重要組成部分，是輔導員向學生進行思想政治教育一種有效形式和陣地，有計劃地組織與開展主題班會活動是輔導員的一項重要任務。它既有利于提高學生的政治思想覺悟，增強班級的凝聚力，形成良好的班風;又能給學生提供施展才華、展示風采的平臺，拓寬學生的進行自我教育的空間，更好地促進學生的個性發展。

　　目前高校學生的思想政治教育工作是高校教育教學工作的重中之重，它是一項長期艱巨的育人工程。輔導員作為思想政治教育工作的具體實施者，主要在常規班會、主題班會、課外活動、師生談心談話等教育活動中開展思想政治教育。在這些基本的教育活動中，主題班會是思想政治教育的重要渠道。針對目前我校主題班會的開展現狀，就如何開好主題班會談談個人的一些粗淺看法。

　　1.主題班會開展的現狀

　　根據我們學院過去開展主題班會的情況來看，總結起來，大致有以下幾個問題：

　　①、首先輔導員對主題班會的理解和重視不夠，容易將“常規班會”等同于“主題班會”，使每次的“班會”都成為“總結班級情況”的常規班會。其次就是沒有精心地組織策劃活動，以致草草收場，達不到預期的效果。因此，我們要了解主題班會真正定義，即主題班會是輔導員圍繞著指定主題對學生進行思想品德政治教育的一種教育活動，是輔導員對學生進行集體主義教育，引導學生進行自我教育的重要手段。組織、指導得當的主題班會活動既有利于提高學生的思想品德修養，增強班級的凝聚力，形成良好的班風;又能給學生提供施展才華、展示風采的平臺，拓寬學生進行自我教育的空間，更好地促進學生的個性發展。

　　②、主題班會沒有很強的針對性，各班不能根據本班學生的實際情況有針對性地選擇學生感觸最深，學生親自體驗，教育意義最大的題材來開展活動。

　　③、主題班會的形式較單一。多采用輔導員主講的方式，班干部的組織作用得不到發揮，學生參與的熱情和積極性不高。從而未能達到引導學生通過主題班會進行自我教育和促進學生個性發展的目的。

　　④、學生課程任務繁重，再加上各種活動數量過多，學生身心疲憊，對這類活動參與積極性不高。

　　2.如何開展好主題班會

　　①、開展主題班會前，輔導員要精心組織策劃，做好相應的準備

　　班會所選主題要注意一個學期、學年、甚至整個大學階段;班級所舉行的多次主題班會要有全盤計劃，使之形成系統，避免盲目。如大學三年整體構想，大一：入學教育，集體教育;大二：紀律教育，學風教育;大三：擇業教育等。然后對組織每次班會要有具體的工作計劃，包括班會的目地、主題與內容、形式與方法。

　　②、選擇好班會的主題，主題要有針對性。輔導員必須經常深入學生了解本班學生的情況，掌握第一手材料，即根據學生的身心特點，結合學校、家庭、社會和生活實際，針對學生在思想、學習、生活中容易出現的問題，廣泛地選取容易引起學生興趣，具有啟發性和富有教育性的主題來組織班會活動。主題要小，以小見大設計班會主題，要盡量從小處著眼，在一個側面或一個點上綜合化，用來反映比較豐富的內涵。主題要有新意，時代感要強。

　　③、要盡可能多地發動學生來進行準備。因為準備過程就是教育、鍛煉和提高學生的過程。

　　④、要以學生為主體，發掘學生的潛能，培養學生的創新精神

　　我們所開展的一系列主題班會無論主題、內容、形式多么豐富，其最終的著眼點還是在學生的自我發展、自我提高上，否則便會流于形式。為了發揮學生的潛能，使學生的主體性得以實現，為了使學生的被動式受教育轉變為主動地、創新地進行自我教育。在組織主題班會時，要發動全班同學動腦、動口、動手，全身心投入到活動過程中。從內容確定、形式選擇到具體活動的實施，由學生獨立組織安排，在整個主題班會的操作過程中，學生始終是活動的主體，輔導員的作用則淡化為幕后的指點和協助。在學生遇到困難時適當引導、指導。但引導、指導決不是包辦代替，輔導員要尊重學生的意見、培養他們學會管理自己、教育自己、鍛煉自己、敢于創新精神。

　　⑤、結合學生的心里年齡特征，開展形式多樣的主題班會

　　現在的學生都生動活潑，興趣愛好都比較廣泛，都具有新時代的氣息。單調古板、一味灌輸、說教式為主的主題班會讓學生厭煩。如果每次主題都以一種形式出現，其效果肯定會大打折扣，學生也沒有興趣參與。因此，輔導員應動腦筋想辦法，設計多樣新穎別致的形式對學生進行教育，激發學生的創造性火花，讓學生在主題班會中為自己打造精美的舞臺，從而拓寬學生的視野，培養學生的創新能力。如可采用討論、匯報、辯論、競賽、朗誦、表演、知識問答等形式。

　　結合自己的想法和各種材料，我大致把主題班會的形式歸納為七種：

　　A、報告式主題班會是圍繞某個教育主題，請人做專題報告會，報告人可以是校外的，也可以是校內的領導和老師，有時也可以圍繞一個主題讓學生上臺作報告。報告主要是結合當前形式等教育內容，是對某一時期學生的思想脈搏而舉辦的，只有是學生關心的問題而舉辦的，才能引起他們的興趣，產生強烈的教育效果。

　　B、娛樂式主題班會主要以游藝形式出現在學生群體中，寓教育于娛樂之中。現代學生求知欲強，求奇、求活的熱情高，針對這一特點可以將一些思想教育貫穿于其中。例如，開展串歌，小品表演的活動，然后讓學生編出各種各樣文藝節目自己表演，在娛樂活動中切身體會得到教育。舉行娛樂式主題班會，要注意不能單獨地為了玩，玩要玩得有價值，有意義。

　　C、學習式主題班會以學習知識，培養能力為主，也是發展學生個性的良好手段。內容是學習方法和交流，也可以是專項學習某一方面的知識等。

　　D、紀念式主題班會就是抓住富有教育意義的節日、紀念日，組織主題班會，意義明確。舉辦這類班會要注意與學校的德育工作全力配合，且要適當結合班級的具體情況和節目的性質特點，根據學生心理需要或聯歡或座談，使學生有新的了解，樂于參加，教育成果才能明顯。

　　E、現場式主題班會，學校每年都例行春游、秋游等活動，結合這些活動開現場主題班會，容易引發大家的興趣，產生強烈的教育效果。這種主題班會有很大的靈活性和彈性。在活動之前，輔導員要多角度地去設計和安排，班會的內容和形式也可以靈活多樣，座談討論，詩文朗誦、教育報告等等都可以。

　　F、形象式主題班會，主要以具體、鮮明的先進人物的先進事跡來啟迪教育學生的。如請先進人物做報告或演講，要教育學生尊重他人，活動形式要活潑，可讓學生們談談體會，也可請先進人物為大家簽名贈言等。例如，2006年全校開展的學習洪戰輝事跡的活動，讓學生觀看事跡影片，然后進行現場教育。

　　G、展覽式主題班會，與學生的課外活動有機結合起來。學生在小發明、小制作、集郵、手抄報等方面都收獲不少，班級不定期地把他們的成果進行一次展覽，讓他們以實物向大家做匯報，無形中會成為激發他們的進步動力，搞展覽主題班會，輔導員要給予積極指導和布置，同時要向學生介紹有關知識。

　　其實在我們實際開展主題班會時，形式遠不止是上述幾種，譬如講演、討論、辯論、競賽、知識問答等，究竟采用何種形式，要因時因事而異，往往要把幾種形式結合起來，且要常開常新，切忌單一，只有這樣才能收到良好的教育效果，達到教育目地。前段時間，我所帶的商務日語2班在開展學習交流類的主題班會時，采用“答記者問”的形式，即請學習成績優秀、進步的學生坐到主席臺，其他學生圍坐在周圍。主席臺同學介紹完自己學習經驗后，其他同學開始自由提問，這極大地調動了學生的參與性，學生的問題多種多樣，不同層面的學生根據自己學習中遇到的問題，請教主席臺同學，希望從他們那里得到對自己有啟發的答案。對主席臺的同學來說，也是一個挑戰，能否使自己的回答讓大家滿意，能否在短暫的時間內組織好語言沉著應對，也是件不易的事。臺上臺下互動的局面使大家熱情高漲，妙語連珠，輕松愉快中實現了學生的自我教育。

　　⑥、主題班會課的內容要結合學校、家庭、社會生活和學生的實際情況

　　一節主題班會課能否給學生留下難忘的印象，能否對其如何做人產生積極影響，關鍵是選好內容。內容和題材的選擇從小處著眼，或是學生身邊看得見，摸得著的一些典型事例，或是學生津津樂道的事情。這些內容要從不同角度、不同側面反映主題，使學生產生濃厚的興趣，引發強烈的感想。如前不久發生的5.30事件，我們開展了“樹立正確的人生觀和價值觀”的主題班會，大家自由討論這個事例中的女同學的行為到底錯了哪些地方、她的行為會給家人和所有關心她的人帶來什么、如果自己遇到這樣的經歷會怎么處理等等，讓大家在討論中明白到底怎么樣才是正確的人生觀、價值觀和世界觀。

　　⑦、注重引導和總結，把握好“開場白”和“結束語”

　　一節主題班會課成功與否，還在于教師能否把握好“開場白”和“結束語”。“開場白”要吸引學生，啟迪學生思考。曾經在一本雜志上看到一則教育軼事：一位模范班主任在以“人生的價值”為主題的班會上設計了這樣一段“開場白”，“根據化學家們的分析，一個體重為120斤的成年人體內的脂肪如果能夠提取出來，大概可以造七塊肥皂：鈣提取出來，大概可以粉刷一間16平方米的房間的四堵墻;鐵可以打一枚6英寸長的釘;碳有二十磅，磷大概可以制造2200根火柴頭;其它金屬合起來，一小匙左右。以上所有物質價值的總和，不會超過12元。那么，一個人的價值是不是就值12元呢?”這段成功設計的“開場白”，通過一般學生不甚了解的知識，吸引了學生的注意，啟迪學生思考，使學生熱情主動地參與到下來的討論之中。可見“開場白”的重要性。

　　“開場白”可以吸引學生走進班會的主題，那么成功的“結束語”則可起到畫龍點睛的作用，使班會的主題得到升華。例如，有位班主任在《我和祖國》的主題班會中是這樣小結的：愛國的內涵不是一次主題班會所能完全體現的，愛國更應該體現在平時的一點一滴中。沒有對父母、對老師、對同學、對班級、對學校、對家鄉的愛，是很難說是愛祖國的。無論身在何處，我們都不能忘記自己是中國人;無論何時，我們都不能忘記自己是炎黃子孫。同學們，你們正處在祖國繁榮昌盛的蒸蒸日上的好時機。在此，你們是否想過，我應為祖國做些什么?今天不急于要求同學們回答，我想最好的答案應深深藏在你的心中，就看我們的行動吧。讓我們一起唱響《歌唱祖國》。這樣的小結飽含深情，意蘊豐富，突出了中心，并富有感染性和鼓舞性，激起了學生的愛國情感，達到良好的教育效果。

　　因此，輔導員要開展好主題班會，使之達到良好的教育效果，就要從多角度考慮學生的實際情況，多方位精心策劃組織主題班會。此外，要開展好主題班會，使學生受到良好的教育，達到教育的目的，還需要輔導員高度的熱心和強烈的責任心。