這是給學生開安全教育班會反思，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　開課的第二周星期五，我的指導老師便讓我跟學生開安全教育班會。得到消息是在當天下午的第二節課下課，而班會將在第四節進行，因此留給我的時間僅僅一節課!我當時一瞬間想到的就是網上找課件，然后將將這些課件在班會上讀一遍。但當我打開網上課件的那一刻，我卻忽然止住了，無數個念頭和經歷過的事在腦中浮現。再細細一想，稍微一整理，才發現，自己可不就是安全教育中活生生的例子嗎?!

　　于是也不要什么課件了，在筆記本上隨便記了幾筆，再在腦子中將一些我的經歷整理了一下，便等著班會的開始。

　　終于，上課鈴敲響了，我拿著一張紙便走上了講臺。學生一陣歡呼，他們倒是非常愿意上我的課，我也注定不會讓他們失望。

　　安全教育，當然就得講安全!但是，很多老師在講安全時，都是嚴肅的說出無數個“不準，不要，不能”。我不知道現在的學生能聽進去多少，只記得我在上學時，老師這么講，我是一句也沒聽進去，完全免疫掉了。因此，我可不打算這么講!

　　現在的學生都喜歡聽故事，我便以一個故事開頭。故事便是今天早上在網上看到的一則新聞。說是一高中畢業的女生被人販子拐賣，但這個聰明的女生不僅脫離了虎口，還反過來將那人販子給拐賣了。我將這個新聞一道出來，學生立馬就提起了極大的興趣。于是，我便將整個故事的過程講述了一遍，同時將班會的主題引申出來，即人身安全。

　　說到人身安全，我便將自己遇到過的安全事故挑出了幾個講了講。譬如我遇到過的一次搶劫事件，譬如我騎車時遇到的安全事故，譬如我小時候腿折的事。從我個人的安全事故例子，從而又引出在公交車上如何防止偷竊，在遇到暴徒時如何呼救。通過這些問題，引發學生的思考和討論。討論過后，讓他們分組展示，將組內想好的安全處事方法講述出來，然后由大家進行評論和質疑。并且，以此商討出一個相對安全的處事方法。最后，我又找來幾個“零時演員”，將公交車上遇到竊賊時如何處置才最安全的方法演出來。同時，我再進行最終的糾正和建議，讓學生不僅要記住而且還要有非常深的印象!

　　事實證明，我的這種方法十分收學生喜歡，無論是我的故事，還是后邊學生討論，展示的環節，都在學生中產生了極好的效果!學生不僅愿意聽，而且愿意去想，去展示。同時，我相信，若是他們以后在遇到這些人身安全事故時，定能找到最合適的解決辦法!