這是讀書(shū)?成長(zhǎng)《愛(ài)的教育》主題班會(huì)反思，是優(yōu)秀的班會(huì)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　這次學(xué)生們共讀的是亞米契斯的《愛(ài)的教育》，早在上一周就已經(jīng)告知了學(xué)生們，多數(shù)同學(xué)已經(jīng)對(duì)該書(shū)有所了解。

　　更難能可貴的是陳琨同學(xué)，還專門(mén)買了2011版新修訂的書(shū)，這本書(shū)比前面的幾個(gè)版本內(nèi)容要多，達(dá)400頁(yè)。這個(gè)學(xué)生是一直比較認(rèn)真的，干什么都很投入，這也是她為什么能不斷進(jìn)步的重要原因。去年暑假開(kāi)學(xué)剛來(lái)的時(shí)候還經(jīng)常想家，一段時(shí)間調(diào)整后，成績(jī)有明顯的進(jìn)步，書(shū)法更是突飛猛進(jìn)，粉筆字非常的漂亮。專心致志的做事，是干好事的前提。這也是本次班會(huì)我的收獲之一(這次主要談我自己的收獲)。

　　還是按照常規(guī)，一位同學(xué)介紹主要內(nèi)容，展示精彩語(yǔ)段篇章，而后是感悟，然后是全體同學(xué)寫(xiě)感想，小組交流后，每個(gè)組一名代表展示本組的優(yōu)秀感悟。陳琨自告奮勇起來(lái)作個(gè)人介紹展示，他展示了書(shū)中的兩篇日記：《寬宏大量》和《妒忌》，一正一反的兩篇，選的很有代表性。

　　每個(gè)同學(xué)寫(xiě)完后，小組交流，全班展示：

　　一組：寬宏大量的是我們應(yīng)該具備的品德，而嫉妒是我們不應(yīng)該具備的品格，這兩點(diǎn)恰好形成了鮮明的對(duì)比。我們應(yīng)該處事要大度、豁達(dá)。

　　四組：不要欺負(fù)弱小的同學(xué)，不能欺負(fù)我們身邊的殘疾人，要幫助他們讓他們生活在愛(ài)的天空下。不能嫉妒別人，要有一顆平常的心，不要讓嫉妒的毒蛇進(jìn)入你的肚子，別人考試考的好，也不能產(chǎn)生嫉妒心理，要奮發(fā)向上，向安利柯學(xué)習(xí)。學(xué)生的展示還基本圍繞這兩篇日記展開(kāi)的。

　　本次班會(huì)我的收獲之二來(lái)源于本書(shū)的形式。這部小說(shuō)是日記體的，可以讓學(xué)生從中再次認(rèn)識(shí)日記的寫(xiě)法，避免自己的流水賬式索然無(wú)味的日記。也給我們老師提供了一個(gè)借鑒，在教學(xué)過(guò)程中也要及時(shí)記錄自己的經(jīng)歷、所感所悟，積沙成丘、集腋成裘。像李迪老師的《做學(xué)生歡迎的班主任》一書(shū)就是李老師教學(xué)的所記所感，村夫老師的《愛(ài)心曲》也是平時(shí)的教學(xué)感悟。正是寫(xiě)作促反思。

　　收獲之三便是來(lái)源于本書(shū)的，即其主題是“愛(ài)”。這也是為什么讓學(xué)生們一起閱讀本書(shū)的原因，不僅僅教育需要愛(ài)，教師需要愛(ài)學(xué)生，學(xué)生之間更需要相互愛(ài)護(hù)，學(xué)生也要懷揣“愛(ài)“去學(xué)習(xí)、生活。我們的教育特別強(qiáng)調(diào)老師要用愛(ài)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，特別是中差生，尊重他們、呵護(hù)他們，讓他們?cè)趷?ài)的庇護(hù)下成長(zhǎng)。而卻忘記了老師施愛(ài)的目的，一方面希望學(xué)生健康的成長(zhǎng)，另一方面更是想讓學(xué)生心懷感恩地生活，特別是踏入社會(huì)后，要與人為善，待人真誠(chéng)、尊重、寬容。“愛(ài)”也是人與人之間所需要的情感，不僅僅存在于師生間、學(xué)生間，也是人際交往的前提和基礎(chǔ)。

　　三個(gè)收獲都向?qū)W生做了簡(jiǎn)單的解說(shuō)，班會(huì)不僅僅讓學(xué)生成長(zhǎng)，讓自己也從中汲取營(yíng)養(yǎng)，了解了教育教學(xué)的奧妙，獲得了前進(jìn)的途徑，充盈了自己的思想，這或許就是教學(xué)相長(zhǎng)的來(lái)源吧。