這是主題班會(huì)課的“宜”與“忌”教案，是優(yōu)秀的班會(huì)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　主題班會(huì)是學(xué)生自我教育的一條途徑，班會(huì)課應(yīng)該強(qiáng)調(diào)以人為本，突出學(xué)生的主體地位。學(xué)生的主動(dòng)性越強(qiáng)，班會(huì)效果就越好，就越能達(dá)到學(xué)生自我教育的目的。讓主題班會(huì)真正成為吸引學(xué)生、充滿魅力的課型之一，充分發(fā)揮班會(huì)課對(duì)學(xué)生的教育功能。

　　主題班會(huì)課是班級(jí)實(shí)施德育教育的重要陣地，也是一個(gè)班級(jí)同學(xué)之間、師生之間情感互動(dòng)交流的平臺(tái)。近年來(lái)，我結(jié)合本人班會(huì)實(shí)際以及借鑒別人班會(huì)課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)許多班會(huì)課存在著共同的問(wèn)題，也試圖尋找解決問(wèn)題的對(duì)策。現(xiàn)將不成熟的想法撰寫此文，與各位同仁共勉：

　　一、班會(huì)選材宜實(shí)用忌空洞

　　目前，許多主題班會(huì)盡管形式上熱熱鬧鬧，但活動(dòng)實(shí)效卻總是平平，其重要的原因就在于班會(huì)的選題大、空、舊，針對(duì)性不強(qiáng)泛泛而談，眉毛胡子一把抓。主題的確立意實(shí)在，要注意四個(gè)“一點(diǎn)”即“小一點(diǎn)”、“近一點(diǎn)”、“巧一點(diǎn)”、“實(shí)一點(diǎn)”。

　　“小一點(diǎn)”指主題要小，不是要大家去抓瑣碎而無(wú)典型意義的事，而是小中見大，以一當(dāng)十，從大處著眼，小處著手。

　　“近一點(diǎn)”是指主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生，富有針對(duì)性。一是針對(duì)不同年齡學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，活動(dòng)要貼近他們的年齡;二是活動(dòng)要著眼于解決學(xué)生中的實(shí)際問(wèn)題。

　　“巧一點(diǎn)”是指主題班會(huì)的構(gòu)思要新穎，有藝術(shù)性、創(chuàng)造性。

　　“實(shí)一點(diǎn)”是指設(shè)計(jì)要?jiǎng)?wù)本求實(shí)，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題，注重行為指導(dǎo)。惟有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容才能對(duì)學(xué)生的心靈受到觸動(dòng)，才能真正解決學(xué)生中存在的問(wèn)題。

　　選題要抓住時(shí)機(jī)，即要善于發(fā)現(xiàn)并把握有利的因素，使主題班會(huì)內(nèi)容更切合學(xué)生當(dāng)時(shí)心理。如在考試前宜選擇關(guān)于學(xué)法探討的主題，考試后則宜選擇關(guān)于常規(guī)紀(jì)律教育和挫折教育方面的主題。再如剛升入高中的新生，需要班主任從良好習(xí)慣、自尊自愛、衛(wèi)生教育、培養(yǎng)干部等方面入手，讓高一學(xué)生順利進(jìn)入“高中生”這個(gè)角色。此外，絕大多數(shù)高一學(xué)生都希望能好好學(xué)習(xí)，給學(xué)校中的新教師、新同學(xué)留下一個(gè)好的印象，因而表現(xiàn)就比較好。作為班主任，應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)，組織諸如《要珍惜學(xué)習(xí)的好時(shí)光》《我愛我的班集體》等主題班會(huì)，使學(xué)生的心頭升起理想的光華，使他們的求知欲望更加強(qiáng)烈。

　　二、班會(huì)方式宜自省忌說(shuō)教

　　主題班會(huì)是學(xué)生自我教育的一條途徑，班會(huì)課應(yīng)該強(qiáng)調(diào)以人為本，突出學(xué)生的主體地位。但有時(shí)，有意無(wú)意中，在召開主題班會(huì)時(shí)我們班主任越俎代庖，一手包辦，因此班主任要當(dāng)好“導(dǎo)演”而不是“演員”。班主任應(yīng)主要在設(shè)計(jì)階段進(jìn)行引導(dǎo)，在準(zhǔn)備階段進(jìn)行培訓(xùn)，在召開過(guò)程中進(jìn)行點(diǎn)撥，在結(jié)束時(shí)候進(jìn)行總結(jié)升華。在主題班會(huì)課的召開過(guò)程中，完全可以放手讓學(xué)生自己去組織、自己去準(zhǔn)備，讓他們?cè)诨顒?dòng)中充分施展自己的才華，鍛煉自己的才干。

　　在班會(huì)中我們更要避免空洞式說(shuō)教，要用詳實(shí)的資料觸動(dòng)學(xué)生的神經(jīng)，來(lái)引起學(xué)生的共鳴，以達(dá)目的。現(xiàn)在的學(xué)生大都有叛逆心理，如果想用空洞的大道理來(lái)試圖說(shuō)服學(xué)生往往會(huì)引起學(xué)生的反感甚至是不信任，造成南轅北轍的效果。在期中考試之后的一段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)班里的一部分同學(xué)，不能認(rèn)真的完成作業(yè)，我著手搜集了一些貧困山區(qū)的學(xué)校照片、孩子食不果腹還在堅(jiān)持讀書的照片，讓學(xué)生通過(guò)視覺來(lái)感受貧困地區(qū)的惡劣環(huán)境，與他們形成明顯的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，班會(huì)結(jié)束后，學(xué)生掩面而泣，收到了意想不到的效果。

　　實(shí)踐證明，看一個(gè)主題班會(huì)成不成功，主要看學(xué)生參與的態(tài)度和創(chuàng)造性的發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性越強(qiáng)，班會(huì)效果就越好，就越能達(dá)到學(xué)生自我教育的目的。

　　三、班會(huì)情感宜尊重忌批斗

　　“某某，你很像第二種現(xiàn)象，你來(lái)講講你的事情”“某某，剛才我們談到同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，而你昨天卻因?yàn)橐患u毛蒜皮的事情和同學(xué)大打出手，你來(lái)談?wù)勀愕倪@種行為。如此等等，在一節(jié)班會(huì)課中，我聽到教師多次點(diǎn)名讓同學(xué)站起來(lái)講自己的故事，將“差生”的傷疤一個(gè)一個(gè)地揭開，讓他“血淋淋”地呈現(xiàn)在全體同學(xué)面前。曾經(jīng)有一位同學(xué)跟我說(shuō)“我已經(jīng)沒有尊嚴(yán)了，我的尊嚴(yán)被老師一次一次地在同學(xué)面前剝奪掉了。一位經(jīng)常遲到的孩子，來(lái)遲了讓他站在后面或是點(diǎn)名批評(píng)，時(shí)間長(zhǎng)了批評(píng)、站對(duì)他來(lái)說(shuō)就無(wú)所謂了，而且他認(rèn)為已經(jīng)受到懲罰，他并沒有因?yàn)橛绊懓嗉?jí)而有內(nèi)疚感。又一次他連續(xù)幾天沒有遲到，我就抓住這個(gè)契機(jī)，我就在班上非常鄭重的表?yè)P(yáng)了他，說(shuō)他這段時(shí)間一直按時(shí)到校，這次以后這個(gè)孩子慢慢的改掉了愛遲到的毛病。

　　我體會(huì)到了經(jīng)常有針對(duì)性地召開主題班會(huì)，有利于提高班級(jí)凝聚力;有利于促進(jìn)同學(xué)之間的互動(dòng)，在學(xué)生當(dāng)中實(shí)現(xiàn)更廣泛的思想交流，同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)能力都得到不同鍛煉。