這是《道德與法治積極》系列視頻主題班會(huì)反思，是優(yōu)秀的班會(huì)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)目標(biāo) 初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應(yīng)社會(huì)生活

　　能力目標(biāo) 認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的復(fù)雜性

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 增進(jìn)熱愛社會(huì)的情感，更好地與父母、老師、同學(xué)和社會(huì)上的其他人交往

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的復(fù)雜性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作及融入社會(huì)的能力。

　　2教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　(展示圖片)情景劇：小明的一天。

　　分析：通過小明一天的活動(dòng)，你感受到了什么?

　　提示：小明一天的生活是豐富多彩的。

　　教師過渡：我們今天就學(xué)習(xí)我們?cè)谏鐣?huì)生活中的活動(dòng)。

　　二、新課講授

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：感受社會(huì)生活

　　(一)豐富的社會(huì)生活

　　活動(dòng)一：圖片欣賞

　　(展示圖片)

　　1.這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容?

　　提示：第一幅是參觀工廠;第二幅是參加農(nóng)村勞動(dòng);第三幅是聽法制講座;第四幅是集體活動(dòng)。

　　2.這些活動(dòng)給你什么感受?

　　提示：我們的社會(huì)生活絢麗多彩。

　　教師總結(jié)：我們的生活是豐富多彩的。

　　3.同學(xué)們思考一下，還有哪些我們參與過的社會(huì)生活?

　　提示：到敬老院參加義工活動(dòng);到景區(qū)旅游;為社區(qū)發(fā)展提建議等。

　　4.參加這些活動(dòng)有什么意義?

　　提示：我們會(huì)與越來越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富、認(rèn)識(shí)越來越深刻。我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;會(huì)更加關(guān)心國家發(fā)展，或?yàn)橹院溃驕?zhǔn)備為之分憂。

　　教師總結(jié)：多種多樣的社會(huì)生活，讓我們更好地融入社會(huì)，也讓我們更好地參與社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我們都是社會(huì)的一員

　　(二)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系

　　活動(dòng)二：社會(huì)關(guān)系網(wǎng)

　　(展示圖片)

　　1.分析：你對(duì)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)是如何理解的?

　　提示：個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。

　　2.(展示圖片)識(shí)別幾種社會(huì)關(guān)系：

　　提示：同學(xué)關(guān)系。提示：師生關(guān)系。

　　提示：母子(女)關(guān)系。提示：消費(fèi)關(guān)系。

　　3.分析：四幅圖片及社會(huì)關(guān)系網(wǎng)告訴我們一個(gè)什么道理?

　　提示：我們會(huì)參與各種各樣的社會(huì)關(guān)系。

　　活動(dòng)三：情景圖片展示

　　我是消費(fèi)者我是大哥哥

　　1.讀圖分析：在這些社會(huì)關(guān)系中，人的身份是一定的嗎?

　　提示：在社會(huì)關(guān)系中，人的身份不是確定不變的。

　　教師總結(jié)：人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。

　　2.分析自己參與了哪些社會(huì)關(guān)系，在這些關(guān)系中扮演著什么身份。

　　提示：父子(女)關(guān)系，扮演兒子(女兒);師生關(guān)系，扮演學(xué)生;同學(xué)關(guān)系，扮演同學(xué);公共關(guān)系，扮演公民;等等。

　　活動(dòng)四：小辯論

　　讓學(xué)生分成兩組，對(duì)以下兩個(gè)話題進(jìn)行辯論：

　　(1)人是否可以離開社會(huì)而單獨(dú)存在?

　　(2)一個(gè)人的成功，完全是他個(gè)人奮斗的結(jié)果嗎?

　　讓學(xué)生搜集資料，更進(jìn)一步地理解人的成長(zhǎng)和發(fā)展與社會(huì)是密不可分的。

　　三、課堂總結(jié)

　　本節(jié)課是我們本學(xué)期的第一站，通過學(xué)習(xí)，我們感受到了豐富的社會(huì)生活，了解到了我們的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。

　　3板書設(shè)計(jì)

　　我與社會(huì)感受社會(huì)生活社會(huì)生活絢麗多彩社會(huì)生活成就我我們都是社會(huì)的一員個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的

　　4教學(xué)反思

　　在本節(jié)課教學(xué)中，我在情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)嘗試中，注意引用有針對(duì)性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為小組的合作探究做好準(zhǔn)備。在合作探究式教學(xué)活動(dòng)的嘗試中，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)所經(jīng)歷的過程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團(tuán)體，體現(xiàn)了課改的精神。