這是《在黑暗中活著》主題班會教案，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　剛開完家長會，一個孩子的母親哭泣著來到我面前，手里拿著語文卷子指著作文，我仔細一看，作文的題目是《在黑暗中活著》

　　文中寫到：“我被綽號折磨著，有人叫我武大郎，也有人叫我病雞，我在黑暗中痛苦的生活著，不想再活下去了。。。。。。”

班會

　　面對孩子的母親，我勸慰她別難過。同時，也為自己的工作粗心而自責，決定召開一個主題《淺談綽號》

　　目的：1.使學生明白綽號的目的和作用。2.綽號的好處與危害。3。如何合理健康地使用綽號?

　　內容：

　　什么是綽號?為什么要起綽號?(學生討論發言)

　　(1)顯示聰明

　　不可否認，有的學生的確很聰明，可以從其他小朋友的性格、姓名諧音或者外貌(穿著打扮)、身體特征等發現一些別人忽略掉的細節，并且用有趣貼切的綽號表達出來，如果是善意、好聽的綽號，不但很快會在小伙伴之間迅速流傳開來，而且被起綽號的小朋友也容易接受。給別人起綽號的孩子大多顯示聰明，而且是小伙伴的小領導小頭目，具有敏銳的觀察力和號召力。

　　(2)無知取樂

　　有些孩子無知者無畏，看到別的學生的某些生理缺陷或性格弱點等，為了取樂，給他們起了一些不好聽、具有貶損性的綽號，而且在平時會多次夸大、丑化。基于這樣的心態，可能會給被起綽號的學生的心理帶來傷害。

　　(3)回擊別人

　　有的學生被起了不好聽的綽號后，心里很不舒服，為了反抗起綽號給他的小朋友，也會根據對方的特點為其起綽號。

　　(4)時尚潮流

　　2. 你讀過的哪本書中綽號運用教多?為什么要用這些綽號?

　　記得《水滸傳》，及時雨宋江，智多星·吳用;豹子頭·林沖;小李廣·花榮：而且花帥哥箭法絕倫、槍法絕妙，花和尚·魯智深，黑旋風·李逵，浪子·燕青。

　　這些綽號，有的對刻畫人物性格有幫助，有的指明了武功特點，有的則反映了一個人的專長，正由于有了這些綽號，在使得這部書充滿了色彩!

　　所以，我們提倡善意的綽號，反對那些給人帶來傷害的綽號。

　　3. 讀那篇學生的作文

　　讓學生知道，惡意的綽號究竟給一個人的內心世界造成的影響。讀完這篇作文，學生們醒悟了，沒想到這些事情發生在自己身邊的同學;沒想到這些綽號帶來的惡果。他們檢討著自己，同時也發出倡議：不在起侮辱人格形象的綽號，珍惜同學之間的友誼!

　　4.班主任總結：

　　我讀過這樣一則寓言故事：太陽和寒風比賽，看一看誰能讓人自愿脫掉外衣。寒風拼命地吹啊吹，風越大，天越冷，人們就都把衣裳裹得越緊;而太陽呢，它向人們撒著陽光，暖洋洋地，人感到熱了，于是脫掉了外衣。友情也是這樣，尊重-----如冬日的暖陽!讓我們多些關愛，多些理解，讓綽號在健康有意義的生活著保持著擁有的特色。

　　效果：

班會

　　經過這次，同學們友誼增強了，那個被起綽號的同學，臉上也綻放了爛漫的笑容。家長多次表示感謝，我覺得這是老師應該做的。教書要與育人并重。