這是《明天，我來(lái)了》魅力班會(huì)課教案，是優(yōu)秀的班會(huì)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　3月22日，“內(nèi)蒙古鄂托克旗名班主任工作室主持人”高級(jí)研修班40多人蒞臨我校學(xué)習(xí)交流，我校名班主任工作室主持人卓惠蓮老師展現(xiàn)了一節(jié)充滿魅力與智慧的班會(huì)課——《明天，我來(lái)了》。

　　這是一節(jié)針對(duì)小升初銜接教育的班會(huì)課，這也是一節(jié)值得深刻交流學(xué)習(xí)的班會(huì)課，更是一節(jié)師生共同成長(zhǎng)的溫情滿滿的班會(huì)課。

　　輕快動(dòng)感的旋律，朗朗上口的歌詞，一首《紅蜻蜓》將現(xiàn)場(chǎng)的老師們、學(xué)生們都帶到了成長(zhǎng)的回憶中去。

　　隨后，卓老師引導(dǎo)學(xué)生回顧了自己匆匆而去，又非常珍貴的小學(xué)六年時(shí)光。有的學(xué)生說(shuō)，她最難忘是一次在學(xué)校與老師、同學(xué)一起度過(guò)的生日;有的學(xué)生說(shuō)，在小學(xué)遇到了自己的最友好的閨蜜;還有的學(xué)生說(shuō)，她最開(kāi)心的是樹立了自己想要努力實(shí)現(xiàn)的理想……是的，孩子們都在成長(zhǎng)著，從他們踏進(jìn)拱北小學(xué)那一天開(kāi)始，一直在成長(zhǎng)。

　　同時(shí)，卓老師還精心準(zhǔn)備了自己帶班以來(lái)的學(xué)生活動(dòng)照片剪集，當(dāng)一張又一張活動(dòng)照片展現(xiàn)眼前時(shí)，我們感受到 的，不僅僅是孩子們的成長(zhǎng)，還有卓老師與學(xué)生家人般的感情。

　　(放寒假了，唐淳浩父子組織班級(jí)同學(xué)來(lái)刷窗戶)

　　(夏梓悅家長(zhǎng)組織全班同學(xué)到拱北消防中隊(duì)參觀和軍訓(xùn))

　　時(shí)光荏苒，當(dāng)學(xué)生對(duì)自己小學(xué)六年時(shí)光回味無(wú)窮時(shí)，卓老師又巧妙地設(shè)置了“你對(duì)學(xué)弟學(xué)妹有什么建議”這一環(huán)節(jié)，把學(xué)生從快樂(lè)的回憶中上升到思考感悟上。此時(shí)，班上熱鬧的交流氛圍安靜下來(lái)了，學(xué)生在思考，他們?cè)谙胱约旱慕?jīng)歷，在想有哪些建議可以幫助學(xué)弟學(xué)妹更好地發(fā)展自己。在分享環(huán)節(jié)，一位又一位學(xué)生剖開(kāi)心扉，毫不保留地結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，為學(xué)弟學(xué)妹們提出切實(shí)可行的建議。

　　一步一個(gè)腳印，那便是成長(zhǎng)的印記。當(dāng)卓老師進(jìn)入到“成長(zhǎng)的足跡”環(huán)節(jié)時(shí)，臺(tái)下的學(xué)生一片歡呼。原來(lái)，卓老師吩咐學(xué)生把自己“成長(zhǎng)的印記”帶到班會(huì)課上展示，孩子們?cè)缫哑诖@一有趣又具有意義的環(huán)節(jié)。有的學(xué)生帶來(lái)了自己兒時(shí)的照片，有的帶來(lái)了自己低年級(jí)的作業(yè)本，更有趣的是一位女同學(xué)帶來(lái)自己兒童時(shí)穿的粉色連衣裙。看著這些成長(zhǎng)的印記，孩子們對(duì)成長(zhǎng)這一詞有了更加具體的理解，對(duì)于自己的改變，也有了更加切實(shí)的感受。

　　明天，我來(lái)了。小學(xué)畢業(yè)將即，孩子們對(duì)初中的學(xué)習(xí)和生活充滿了想象和期待。卓老師安排了幾位學(xué)生課前采訪自己當(dāng)中學(xué)老師的父母，再讓這幾位學(xué)生在課堂上分享采訪感受。孩子們通過(guò)自己的父母，了解初中的生活;通過(guò)同學(xué)的分享交流，解開(kāi)心中一層又一層的疑惑。

　　卓老師看孩子們對(duì)初中生活的的想象意猶未盡，便馬上鼓勵(lì)學(xué)生采訪現(xiàn)場(chǎng)的內(nèi)蒙古初中老師。在學(xué)生與內(nèi)蒙古老師的現(xiàn)場(chǎng)交流采訪過(guò)程中，孩子們對(duì)初中生活有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)于自己的明天，也有了更多的期待與目標(biāo)。

　　最后，這節(jié)班會(huì)課以名人的勵(lì)志故事(盡力而為與竭盡全力的區(qū)別)作為結(jié)束，其實(shí)不是結(jié)束，而是一種升華與延伸，激勵(lì)著孩子們鼓起勇氣，勇往直前地面對(duì)一切，追逐自己的理想。

　　(意猶未盡的同學(xué)們回到班級(jí)爭(zhēng)先恐后地展示自己的成長(zhǎng)見(jiàn)證物，吳世坤同學(xué)風(fēng)趣地說(shuō)：呵呵，看看我的手印就知道我長(zhǎng)大了吧?)

　　如何上好一節(jié)班會(huì)課，是我們每一位班主任都在思考的問(wèn)題。班會(huì)課，是班主任針對(duì)班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種有效方式，但現(xiàn)實(shí)是，很多班會(huì)課變得興趣索然，有的還直接變成了“批斗課”或者“自習(xí)課”，失去了班會(huì)課原有的魅力。

　　聽(tīng)了卓老師這一節(jié)思想性、趣味性、知識(shí)性、教育性相結(jié)合的魅力班會(huì)課，我獲益匪淺，也從中明白了：其實(shí)，要上好一節(jié)班會(huì)課，使班會(huì)課充滿魅力，最重要的是貼近學(xué)生、形式多樣、賞識(shí)為主、及時(shí)引領(lǐng)。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立自主的個(gè)體，有著強(qiáng)烈的表達(dá)需求，班會(huì)課上，我們教師必須從實(shí)際出發(fā)，最大限度地發(fā)動(dòng)學(xué)生，把話筒交還學(xué)生，做好引導(dǎo)者和聆聽(tīng)者的角色，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，再適當(dāng)施肥澆水，做到寓教于樂(lè)，打造魅力無(wú)窮的班會(huì)課。

　　(黃美明校長(zhǎng)帶領(lǐng)內(nèi)蒙古的名班們參觀校園，感受大榕樹文化)

　　(黃美明校長(zhǎng)介紹拱小的大榕樹文化——像大榕樹一樣……)

　　(吳玥童收獲大，請(qǐng)看她課后寫的日記)

　　(楊迦允寫的日記，有采訪當(dāng)老師的爸爸描述)