這是大班繪本教學設計一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

大班繪本教學設計一等獎第 1 篇

　一、教學目標

　　1、 了解繪本有關知識，指導孩子學會觀察繪本的細節。

　　2、 體會大樹為了男孩樂于奉獻自己的那份愛心，引導孩子學會感恩。

　　二、教學重難點

　　學會觀察，用心感受繪本，體會大樹的愛。

　　三、教學過程

　　（一）了解繪本

　　今天，老師專門來給大家講故事，想不想聽。今天給大家帶來的是一個繪本故事，什么是繪本，讓我們先來看一個微視頻，來了解一下“繪本”。

　　（二）導讀第一部分

　　1、 師讀故事。

　　你感覺到什么？用一個詞來描述一下你心里的感受。

　　2、活動一：品味細節，尋找溫暖。

　　這種感動，這種溫暖，是源于你對文字的感受，還是對圖畫的感受呢？如果我們把這一幅幅圖看成一張張照片，沒有文字的照片，用你的眼睛去尋找，用你的心去感受，聰明的你一定可以得到更多的溫暖。

　　拿出手中的導讀單，小組同學一起來看一看，那一幅圖最能打動你，說說為什么。

　　是啊，圖畫書就是這樣，用文字和圖畫一起講故事，我們通過眼睛尋找到了更多的溫暖。男孩如此的愛大樹，大樹如此的愛男孩，他們在一起相互陪伴的日子是多么快樂啊！但是，日子會一直這么快樂下去嗎。

　　（三）導讀第二部分

　　1、“日子一天天過去，男孩長大了。”長大了，代表著什么？

　　2、師讀“摘蘋果”部分。

　　3、齊讀旁白，師讀樹，一男生讀男孩。

　　讀到這里，再用一個詞來概括你的感受。

　　可是，剛才在這一段故事中，大家明明聽到得最多的一句話是“大樹很快樂”這和你們的心情不太一樣呀。大樹到底是快樂還是不快樂？

　　讓我們一起來討論討論。

　　活動二：思維碰撞，尋找真諦。

　　師總結：是啊，大樹很快樂，快樂是因為他不斷地付出，為他所愛的人，男孩快樂了，她就快樂了。大樹又很傷心，傷心是因為他的孤獨，他多想把時間定格在他們相互陪伴的日子，可是，時間總是在她望眼欲穿的`守望中悄然逝去。

　　繪本就是這樣，不同的人讀有不同的感受，因此我們需要思維的碰撞，才能理解繪本的真諦。

　　（四）導讀第三部分

　　一同學讀旁白，師讀樹，齊讀男孩。

　　故事到這里結束了，定格在這樣一幅畫面上，一個老得不能再老的男孩，坐在一個老得不能再老的樹樁上，孩子們，如果你們用心，一定可以聽得到，他們在說些什么呢？

　　（五）延伸

　　孩子們，在你的生命中，有沒有這樣一棵大樹，是誰？

　　是啊，繪本就是這樣，她不僅僅是故事，他總能讓我們找到自己的影子。

　　父母對我們的愛是無私的，就像這棵大樹，我們現在是無憂無慮的童年，每天陪伴在父母的身邊，可是時光流逝，終有一天，你們會長大，我希望大家不要讓你們的父母成為那棵孤獨的大樹。這讓我想起一首歌，《時間都去哪了》

　　現在，讓我們掩卷遐思，靜靜地，將這滿滿的溫暖，延續到我們的生活中去，流瀉在你的筆尖，此刻，你有沒有什么話想你對的爸爸媽媽說，請你寫在這片樹葉上，貼到黑板上。

　　然后，讓我們將這棵愛心樹，變成一棵“感恩樹”

　　同學們，今天我們的課就上到這里，但是愛是沒有結束的，回家后請你和父母一起讀一讀這本書，你的爸爸媽媽一定會有別樣的感受。

大班繪本教學設計一等獎第 2 篇

　在幼兒園里，通過繪本活動，我們可以在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。以下是小編精心準備的繪本活動教案，大家可以參考以下內容哦！

　　活動目標：

　　1．激發幼兒喜歡閱讀的興趣，培養幼兒的觀察能力

　　2．在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。

　　活動準備：《好餓的小蛇》繪本書及課件，西瓜、桃子、草莓等圖片、小蛇頭飾。

　　活動過程：

　　一、出示課件引起幼兒興趣。

　　今天李老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書我們一起來看一下好不好呀！ 教師用課件，引導幼兒觀察封面和前環襯。

　　提問：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什么呢？誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢？

　　二、引導幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。

　　1、小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發現了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想象回答）

　　2、吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）

　　3、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見香蕉會怎么樣？

　　4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊―真好吃。”小蛇的肚子像什么？

　　5、小蛇和飯團的圖片：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發現什么？什么形狀的飯團，你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？那小蛇會怎樣吃飯團呢？（帶幼兒模仿）

　　6、吃下飯團的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？

　　7、第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什么呢？（吃下葡萄的圖片）如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的？（小蛇和葡萄的圖片）這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃東西的聲音）

　　8、第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽，這次它吃掉的又會是什么呢？（吃下菠蘿的圖片讓幼兒看圖猜測）如果是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的？

　　9、小蛇和菠蘿的圖片：小蛇果然吃掉的是菠蘿。（模仿小蛇吃東西的聲音）

　　10、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？

　　11、小蛇和蘋果樹的.圖片：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發現了什么？這回，它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會怎樣呢？

　　12、吃了大樹的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？

　　13、最后小蛇會怎樣？還會發生什么事情呢？引導幼兒進行觀察后環襯和封底。

　　小結：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。

　　三、完整的講述故事，體會故事的幽默有趣。

　　1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）

　　2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過的東西的圖片）

　　它吃蘋果（香蕉、飯團??）時的聲音是這樣的呢？

　　好餓的小蛇吃下蘋果（香蕉、飯團??）后，它的肚子變得怎樣了呢？ 小結：原來小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會變成什么形狀。

　　四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現故事中的擬聲詞

　　1、 看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想啊！那我們就學這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀！

　　2、 （將草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進行情景表演。

　　3、 提問：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會變成什么樣子呢？

　　五、引導孩子，學習吃東西的正確方法。

　　1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？

　　2、教師歸納幼兒講述內容，進行簡單小結：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學習小蛇，啊嗚一口吞下去，小肚皮要撐壞的。

大班繪本教學設計一等獎第 3 篇

　設計意圖：

　　媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子。《我媽媽》這一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽。它以有趣的內容，生動的畫面，簡單純樸的語言，精心設計的排比句式，急盡夸張的超現實主義手法，用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強壯又溫柔，孩子心中最完美的媽媽形象。希望通過本次活動，帶孩子走進繪本，在閱讀中再次體驗充滿溫暖的親子情感——媽媽愛我，我也愛媽媽。

　　活動目標：

　　1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內容。

　　2、結合生活經驗大膽講述自己對畫面內容的理解，感受母愛的溫暖。

　　活動重點：能仔細觀察圖片，理解故事內容并結合自己經驗，大膽講述。

　　活動難點：理解畫面所表達的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。

　　活動過程

　　一、談話引入，激發閱讀興趣

　　1、出示圖1：（“愛心和花朵”圖案），說說自己的感受。

　　這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會穿在誰的身上呢？

　　2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽？

　　這是一位小朋友的媽媽，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？

　　過渡：這個小朋友覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，所以他把媽媽畫在這本書里，這本書的題目就叫《我媽媽》，我們一起來看看——

　　二、結合課件，閱讀、理解繪本

　　（一）、觀察閱讀第一部分，理解畫面內容并大膽講述。

　　1、呈現四種媽媽的本領，引導幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？

　　2、教師小結。

　　3、說說這個媽媽怎么樣？有這樣的媽媽你們感到……？

　　過渡：這個媽媽啊有更棒的本領呢？我們繼續往下看——

　　（二）、結合自身經驗嘗試說說自己對畫面的理解。

　　1、園丁圖片：這是一個怎么樣的媽媽，她很會什么？媽媽像誰？媽媽很厲害！

　　2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時候？

　　3、獅子圖片：咦！媽媽呢？你從哪里看出來？為什么要把媽媽畫成獅子呢猜猜看？你的媽媽也會有時候像獅子嗎？

　　4、蝴蝶圖片：咦！這回媽媽又變成了什么？你從哪里看出來這是媽媽？為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢？你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎？

　　5、這位媽媽有這么多的本領，所以他的寶寶覺得媽媽很棒！那小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢？

　　6、其實這個媽媽還有一些很棒的事情（看課件），這個媽媽真的真的很棒！

　　三、感受溫暖的母愛

　　1、出示圖11：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽，你們看——這個媽媽在……？這說手是誰的？她們像在……

　　2、最后一個畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對媽媽說什么呢？媽媽又在對寶寶說什么呢？ 那你的媽媽愛你嗎？你也愛自己的媽媽嗎？

　　3、畫畫我媽媽。

　　設計意圖

　　媽媽的衣服在這個繪本故事的每一頁都有的，衣服上的愛心，更代表著媽媽的愛。所以在開頭呈現“花布”的課件圖片，請幼兒說說自己心里的感受，讓幼兒在本次活動的最初感受一種溫暖的感覺。

　　進入故事，給孩子呈現第一次的閱讀畫面一四種媽媽的畫面，引導幼兒猜測、講述畫面的內容重點培養閱讀中的觀察圖片、觀察細節等，為下一個環節的看圖講述作準備。

　　這個環節的四張圖片都是繪本故事中比較有趣而且比較貼近幼兒的，所以在這個環節，要求幼兒能仔細觀察圖片、理解并大膽講述繪本故事的內容，并結合自身經驗說說自己的媽媽。

　　通過對經典畫面的閱讀，讓幼兒能充分感受這個繪本故事的有趣，對媽媽的各種變化感興趣，激發猜測、講述的欲望。更能在閱讀中感受到媽媽的.愛。

　　當幼兒對繪本故事還意猶未盡時，當孩子還沉浸在媽媽的各種變化中時，我想以繪畫的方式來延續對繪本的興趣，繼續表達自己的想法，請每位孩子給媽媽畫張像作為活動的延伸，讓孩子對這個繪本故事的熱情及興趣得以繼續。

大班繪本教學設計一等獎第 4 篇

　　大衛是一個不太懂事的孩子，大衛還有很多的壞習慣，但是我們可以看到媽媽對大衛的愛及大衛的天真可愛，小朋友也會像大衛一樣？以下是小編整理的托班繪本故事《大衛，不可以》教案，歡迎閱讀。

　　活動目標：

　　1、感受大衛的調皮搗蛋，模仿媽媽生氣的語氣講述“大衛，不可以------”。

　　2、初步理解故事內容，知道哪些事情是不可以做的，積累生活經驗。

　　3、感受媽媽濃濃的母愛。

　　活動重點：感受大衛的調皮搗蛋，學說媽媽的話“大衛，不可以------”。

　　活動難點：知道媽媽批評我們是因為愛我們。

　　活動準備：課件《大衛，不可以》

　　活動過程：

　　一、觀察封面，激發閱讀興趣。

　　師：今天，老師給小朋友帶來了一本非常有趣的故事書，里面有一個小男孩，名字叫大衛，咦！大衛正在干什么呢？

　　師：這樣拿魚缸危險嗎？你從哪里看出來的？不但自己會摔跤，還會把魚缸打破的。正在這時，傳來了一個聲音，你聽到什么聲音？誰在喊“大衛，不可以”？讓我們一起來看看吧。

　　師：看，她是誰？你怎么知道她是媽媽？

　　師：真聰明 一猜就準，是媽媽

　　師：大衛的媽媽做了個雙手叉腰的動作，你覺得她怎么了？讓我們也來學學媽媽生氣的樣子，還要學一學對大衛說的話。

　　大衛還做了什么讓媽媽生氣的事呢？讓我們到大衛的家里去看一看吧！

　　二、觀察圖片，感受大衛的調皮搗蛋，學說媽媽的話。

　　1、畫面一：玩泥巴【天哪！大衛，不可以】

　　師：站在客廳里的大衛，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑乎乎的泥巴，頭上的`泥巴還插著幾根草和兩個小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個長尾巴的蟲子，腿上長著草，腳上插著小樹枝。簡直是一個小怪物。干凈的地板上留下了兩串黑腳印和從身上掉下來的黑泥巴。

　　師：媽媽看見了會怎么說呢？

　　小結：是呀，大衛，不可以把身上和地板上搞得這么臟，真是太不講衛生了。

　　2、畫面二：洗澡【不行！不可以！】

　　師：大衛弄得這么臟，媽媽會讓他去干什么？

　　師：洗澡時，大衛將游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等玩具都放進了浴缸里，一邊洗澡一邊玩玩具，聽聽，什么聲音？怎么回事？更糟糕的是他沒有把水龍頭關緊了，水嘩啦啦的流，流的滿地都是水。

　　師：這時媽媽看見了，會怎么對大衛說？聽聽媽媽的話？

　　小結：是呀，洗澡時不可以把水弄得滿地都是，簡直太浪費了。

　　3、畫面三：不穿衣服【大衛，快回來！】

　　師：可是沒想到大衛又做了一件讓人哭笑不得的事情，你們看！

　　師：快告訴我，你們在笑什么？

　　師：是呀，大衛光著屁股跑到大街上，真是太難為情了，如果天氣很冷的話，還會感冒的。我們快把他叫回來吧！“大衛，快回來，大衛，快回來！”

　　4、畫面四：吃晚飯【大衛！不要吃了！】

　　師：好不容易把大衛叫回來了，可是，你們看…

　　師：大衛在干什么呀？他吃了些什么呢？大衛嘴里的東西可真、、、（多）

　　師：嘴巴里一下子塞了這么多東西可以嗎？媽媽會說什么呢？我們來聽一聽“大衛，不要吃了。”

　　師：媽媽為什么叫大衛不要吃了?

　　小結：是呀，一下子吃這么多的東西，會噎到，肚子也會不舒服的。

　　5、畫面五：打棒球【大衛！不可以在屋子里玩！】

　　師：既然吃得那么飽，大衛決定要運動一下了，我們小朋友平時都在哪里做運動呀？大衛會在哪里運動呢？他決定在家里打棒球，這樣做會怎么樣？那我們趕緊告訴大衛吧：大衛，不可以在家里玩。

　　師：聽，什么聲音？發生什么事了？

　　師：哎呀！大衛打碎了媽媽最喜歡的花瓶，媽媽可是真的生氣了。

　　師：我們來看看大衛他坐在哪里？看看他的臉，他怎么了？？

　　師：大衛知道自己錯了，躲在角落里哭了起來。

　　6、畫面六、擁抱。【寶貝，來這里，大衛乖…我愛你！】

　　師：可是知錯能改還是媽媽的好孩子，媽媽決定原諒大衛。于是，媽媽對大衛說：“寶貝，來這里吧。”聽到這句話的時候大衛馬上撲向了媽媽的懷抱，媽媽緊緊的擁抱住大衛，溫柔地說，“大衛乖，我愛你！”

　　三、感受媽媽的愛

　　師：大衛每次做了糟糕的事情，媽媽都會生氣說“不可以，不可以”，可是媽媽最后還是原諒了他，因為媽媽非常非常愛大衛。平時，我們小朋友也經常會做一些調皮的事情，讓媽媽很生氣，但是媽媽最后還是會原諒我們，因為媽媽很愛我們！那你們愛自己的媽媽嗎？所以呀，我們平時應該更懂事，更聽話，千萬不要做危險的事情，讓媽媽擔心，對嗎？讓我們一起大聲的對媽媽說“媽媽，我愛你！”

　　師：可是知錯能改還是媽媽的好孩子，媽媽決定原諒大衛。于是，媽媽對大衛說：“寶貝，來這里吧。”聽到這句話的時候大衛馬上撲向了媽媽的懷抱，媽媽緊緊的擁抱住大衛，溫柔地說，“大衛乖，我愛你！”