這是心愿教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

心愿教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 1 篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.想一想自己的心底藏著哪些心愿,明確自己最大的心愿是什么。

2.寫一寫心中藏著的這個(gè)心愿,對(duì)自己,對(duì)別人和對(duì)社會(huì)的作用。

3. 學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表達(dá)自己的心愿。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.寫一寫心中藏著的這個(gè)心愿,對(duì)自己,對(duì)別人和對(duì)社會(huì)的作用。

2.寫出自己內(nèi)心的一種期盼和實(shí)現(xiàn)過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表達(dá)自己的心愿的過(guò)程或者方式。

2. 鋪設(shè)心理變化，讓習(xí)作的內(nèi)容有帶入感。

教學(xué)時(shí)間：

90分鐘

教學(xué)過(guò)程：

一、繪本故事導(dǎo)入,揭示文題。

1.上課上老師給大家介紹一個(gè)人物——鹵蛋。他在吃飯前許了一個(gè)心愿，咱們一起讀一讀看一看是什么愿望吧？

生：讀（略）

師：鹵蛋為什么會(huì)有這樣的心愿呢？

生：他吃的飯可能不好吃。

生：他在學(xué)校經(jīng)常剩飯、倒飯常常被老師批評(píng)。

師：你們真會(huì)思考，看來(lái)愿望都來(lái)源于生活，相信我們每個(gè)人都有自己的心愿,大家的心愿都是什么呢?(啟發(fā)學(xué)生思考,學(xué)生各抒己見(jiàn)。)

(板書:心愿)

2.那心愿指的是什么呢?

(所謂心愿,就是希望將來(lái)能達(dá)到某種目的的想法,是對(duì)一件事物的美好希望、設(shè)想與期待,也是對(duì)某一特定事物的欲望、向往或強(qiáng)烈傾向。)

過(guò)渡語(yǔ)：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四單元的習(xí)作，我們一起來(lái)看一看單元習(xí)作要求吧！PPT展示單元習(xí)作要求。

二、思路啟發(fā)，拓展習(xí)作素材。

1.現(xiàn)代作家巴金曾在《隨想錄》中寫道:“把想做的事都做好,把想寫的作品全寫出來(lái),使自己可以安心地閉上眼睛,這是我最后的愿望。”這是巴金的心愿,你的心愿是什么呢?

2.首先要學(xué)生想好自己的心愿。

3.收集可用的素材:先想一想自己都有哪些心愿。

(1)對(duì)社會(huì)的題材:科學(xué)家發(fā)明新藥,治愈癌癥;殘疾人能得到更多的關(guān)愛(ài);空氣和水不再被污染;人和人之間多一些理解……

(2)對(duì)別人的題材:奶奶的病趕快好起來(lái);爸爸能有更多的時(shí)間陪自己;好朋友永不分離……

(3)對(duì)自己的題材:有機(jī)會(huì)去看看高山、草原、大海;努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后讓爸爸媽媽過(guò)上更好的生活……

4.老師也有一個(gè)心愿(對(duì)別人的),那是什么呢?

(每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真聽(tīng)課,將來(lái)長(zhǎng)大了成為祖國(guó)的棟梁之材……)

5.同學(xué)們,想好了自己最想表達(dá)的心愿后,想一想,我們可以用哪種方式來(lái)表達(dá)自己的心愿?

(選擇表達(dá)的方式,如記敘故事、寫信、寫日記或者創(chuàng)作詩(shī)歌……)

6.寫作的要點(diǎn)。

（1）說(shuō)產(chǎn)生心愿的原因，要選擇那些能表現(xiàn)心愿的起因。

（2）寫出實(shí)現(xiàn)心愿的辦法（注重心理變化的地方）

（3）對(duì)實(shí)現(xiàn)心愿的渴望或努力的材料。（細(xì)節(jié)刻畫）

三、習(xí)作教學(xué)重點(diǎn)突破，愿望主題思想的確立

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們我們今天習(xí)作寫愿望，如果只是把愿望的原因和愿望還是不夠的，那我們?cè)撛趺礃幼屪约旱牧?xí)作更有深度呢？今天老師教大家一個(gè)方法——立意引導(dǎo)，采用提問(wèn)法。1.愿望立意方法的學(xué)習(xí)——立意提問(wèn)法

師：確定了人物和他的心愿后，要迅速立意。怎么立意？

生：愿望的好處。

師：是的，說(shuō)得很棒，還有一種更實(shí)用的方法就是你寫愿望你就問(wèn)自己：這個(gè)心愿對(duì)他有怎樣的作用？這個(gè)心愿表現(xiàn)了什么？我寫這個(gè)人的這個(gè)心愿（也可能是自己的愿望），是想表達(dá)什么思想（感情或認(rèn)識(shí)）？并作肯定回答。這樣，作文就有了思想，有了靈魂。

生：那么回答不同愿望的主題就會(huì)不同了嗎？

師：是的，所以同樣是愿望的主題和素材但是回答不同那么主題思想就會(huì)不同哦，這就是習(xí)作的可貴之處。

師小結(jié)：采用提問(wèn)法立意，可以促使我們思考心愿的作用、意義及心愿所承載的深刻內(nèi)涵，從而幫助我們快速確定文章的中心思想。文章立意好了，文章才更有深度哦。

2.例句引導(dǎo)（略）

3.例句借鑒模仿學(xué)習(xí)（略）

四、習(xí)作思路梳理。

1.整理思路:學(xué)生先打草稿,確定自己要寫的心愿。

2.搭建好結(jié)構(gòu):先寫什么,后寫什么,要心中有數(shù),在素材排列上要有邏輯性。

3.細(xì)化:拓展好層次和細(xì)節(jié),要有亮點(diǎn);要清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)出自己想說(shuō)的。

4.注意首尾呼應(yīng),前后連貫。

5.以自身為例,給學(xué)生講解如何寫自己的心愿。

(1)開(kāi)頭:開(kāi)篇點(diǎn)題,我有一個(gè)心愿,它是……

(2)中間分三段敘述(注意詳略):

第一段,為什么我有這個(gè)心愿?(略寫)

第二段,如何去實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿?(詳寫)

第三段,實(shí)現(xiàn)后的好處。(略寫)(板書:詳略得當(dāng))

(3)結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭:表決心,表示一定要實(shí)現(xiàn)自己美好的心愿。

6.學(xué)生自由習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

7.寫好以后,要認(rèn)真讀一讀,用修改符號(hào)修改不滿意的地方,使語(yǔ)言更加通順、流暢,意思更加清楚、明白。

五、習(xí)作點(diǎn)評(píng)。

1.選出兩三篇比較優(yōu)秀的作文,在全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。習(xí)作的重點(diǎn)在于講清楚所寫的是什么心愿,為什么有這個(gè)心愿以及如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿。重點(diǎn)從這方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng),另外,分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及語(yǔ)言是否通順、恰當(dāng)?shù)取?/p>

2.同桌之間相互點(diǎn)評(píng)習(xí)作。

3.修改注意事項(xiàng)。

（1）選擇的表達(dá)心愿的材料好不好？

（2）寫出實(shí)現(xiàn)心愿的辦法

（3）對(duì)實(shí)現(xiàn)心愿的渴望或努力的材料是否使用了細(xì)節(jié)描寫。

（4）文章的立意是否深刻。

六、課堂小結(jié)。

學(xué)生通過(guò)這次習(xí)作的練習(xí),能將自己的心愿具體地描述和清晰地表達(dá)出來(lái),進(jìn)而讓學(xué)生下定為這個(gè)美好心愿而努力奮斗的決心。可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法進(jìn)行描繪,確保行文的流暢。

七、板書設(shè)計(jì)

習(xí)作:心愿

審題：

對(duì)社會(huì)　對(duì)別人　對(duì)自己 ——表達(dá)心愿的材料

邏輯性　亮點(diǎn)　詳略得當(dāng) ——實(shí)現(xiàn)心愿的渴望和努力過(guò)程

立意：

立意提問(wèn)法——讓習(xí)作更有深度

心愿教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 2 篇

教案課件

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習(xí)作:心愿

教學(xué)目標(biāo)

1.想一想自己的心底藏著哪些心愿,明確自己最大的心愿是什么。

2.寫一寫心中藏著的這個(gè)心愿,對(duì)自己,對(duì)別人和對(duì)社會(huì)的作用。

3.學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表達(dá)自己的心愿。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入,揭示文題。

1.同學(xué)們,我們每個(gè)人都有自己的心愿,大家的心愿都是什么呢?(啟發(fā)學(xué)生思考,學(xué)生各抒己見(jiàn)。)

(板書:心愿)

2.那心愿指的是什么呢?

(所謂心愿,就是希望將來(lái)能達(dá)到某種目的的想法,是對(duì)一件事物的美好希望、設(shè)想與期待,也是對(duì)某一特定事物的欲望、向往或強(qiáng)烈傾向。)

二、啟發(fā)思路。

1.現(xiàn)代作家巴金曾在《隨想錄》中寫道:“把想做的事都做好,把想寫的作品全寫出來(lái),使自己可以安心地閉上眼睛,這是我最后的愿望。”這是巴金的心愿,你的心愿是什么呢?

2.首先要學(xué)生想好自己的心愿。

3.收集可用的素材:先想一想自己都有哪些心愿。

(1)對(duì)社會(huì)的題材:科學(xué)家發(fā)明新藥,治愈癌癥;殘疾人能得到更多的關(guān)愛(ài);空氣和水不再被污染;人和人之間多一些理解……

(2)對(duì)別人的題材:奶奶的病趕快好起來(lái);爸爸能有更多的時(shí)間陪自己;好朋友永不分離……

(3)對(duì)自己的題材:有機(jī)會(huì)去看看高山、草原、大海;努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后讓爸爸媽媽過(guò)上更好的生活……

4.老師也有一個(gè)心愿(對(duì)別人的),那是什么呢?

(每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真聽(tīng)課,將來(lái)長(zhǎng)大了成為祖國(guó)的棟梁之材……)

5.同學(xué)們,想好了自己最想表達(dá)的心愿后,想一想,我們可以用哪種方式來(lái)表達(dá)自己的心愿?

(選擇表達(dá)的方式,如記敘故事、寫信、寫日記或者創(chuàng)作詩(shī)歌……)

三、習(xí)作指導(dǎo)。

1.整理思路:學(xué)生先打草稿,確定自己要寫的心愿。

2.搭建好結(jié)構(gòu):先寫什么,后寫什么,要心中有數(shù),在素材排列上要有邏輯性。

3.細(xì)化:拓展好層次和細(xì)節(jié),要有亮點(diǎn);要清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)出自己想說(shuō)的。

4.注意首尾呼應(yīng),前后連貫。

5.以自身為例,給學(xué)生講解如何寫自己的心愿。

(1)開(kāi)頭:開(kāi)篇點(diǎn)題,我有一個(gè)心愿,它是……

(2)中間分三段敘述(注意詳略):第一段,為什么我有這個(gè)心愿?(略寫)第二段,如何去實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿?(詳寫)第三段,實(shí)現(xiàn)后的好處。(略寫)(板書:詳略得當(dāng))

(3)結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭:表決心,表示一定要實(shí)現(xiàn)自己美好的心愿。

6.學(xué)生自由習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

7.寫好以后,要認(rèn)真讀一讀,用修改符號(hào)修改不滿意的地方,使語(yǔ)言更加通順、流暢,意思更加清楚、明白。

四、習(xí)作點(diǎn)評(píng)。

1.選出兩三篇比較優(yōu)秀的作文,在全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。習(xí)作的重點(diǎn)在于講清楚所寫的是什么心愿,為什么有這個(gè)心愿以及如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿。重點(diǎn)從這方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng),另外,分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及語(yǔ)言是否通順、恰當(dāng)?shù)取?/p>

2.同桌之間相互點(diǎn)評(píng)習(xí)作。

五、課堂小結(jié)。

學(xué)生通過(guò)這次習(xí)作的練習(xí),能將自己的心愿具體地描述和清晰地表達(dá)出來(lái),進(jìn)而讓學(xué)生下定為這個(gè)美好心愿而努力奮斗的決心。可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法進(jìn)行描繪,確保行文的流暢。

板書設(shè)計(jì)

習(xí)作:心愿

對(duì)社會(huì)　對(duì)別人　對(duì)自己

邏輯性　亮點(diǎn)　詳略得當(dāng)

教學(xué)反思

1.通過(guò)這次習(xí)作,讓學(xué)生懂得了:生活中不是沒(méi)有寫作的材料,而是大家很少關(guān)注自己的內(nèi)心世界;作文時(shí)要善于運(yùn)用表達(dá)的方法。通過(guò)這節(jié)課的點(diǎn)評(píng),同學(xué)們受益匪淺。

2.在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中我對(duì)修辭運(yùn)用、詞語(yǔ)積累不夠重視,學(xué)生的文章缺乏文采,語(yǔ)言不夠豐富多彩。

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范文

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【篇一：心愿】

常聽(tīng)爸爸說(shuō)，人的理想和心愿會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、環(huán)境的變化而發(fā)生變化。

記得上幼兒園時(shí)，爸媽共同在貿(mào)易市場(chǎng)賣箱包，冬天，很冷，禮拜天跟在他們身邊凍得直得瑟，媽媽常常念叨：“大概明年裝暖氣了吧”。晚上，飯后，他們倆總是數(shù)錢：“今天賣了100多元，大概賺了35元多，明天給毛丫買個(gè)漢堡包吧”。那時(shí)的我對(duì)他們每天賺多少錢不感興趣，只說(shuō)；“明天爸爸看店，媽媽做午飯，爸爸做的飯菜難吃極了”。

剛上小學(xué)時(shí)，我們家經(jīng)濟(jì)條件依然不好，爸媽賺的錢只能緊緊巴巴維持生活。課余時(shí)間同學(xué)們談?wù)撋暇W(wǎng)聊天、玩游戲之類的話題，我只能呆呆地站在一旁或趕緊走開(kāi)。有時(shí)也對(duì)爸媽發(fā)火：“就你們笨蛋，賺的錢太少，買不起電腦”。現(xiàn)在想想，其時(shí)爸媽也不容易。

再過(guò)幾個(gè)月就要步入中學(xué)時(shí)代了，我要抓緊時(shí)間踏踏實(shí)實(shí)做功課，爭(zhēng)取考取理想中的學(xué)校。

一個(gè)月后是2012年春節(jié)，到時(shí)我要多攢些壓歲錢，暑假報(bào)名練練跆拳道，我想——除了能夠健體強(qiáng)身之外沒(méi)準(zhǔn)將來(lái)還能為國(guó)爭(zhēng)光呢！

【篇一：心愿】

每個(gè)人都會(huì)有不同的心愿，心愿不分大小與層次，心愿是美麗、真誠(chéng)、天真無(wú)邪的。人的心愿會(huì)有很多，但往往記得最深的只有一兩個(gè)。我也有一個(gè)心愿：讓頭發(fā)長(zhǎng)起來(lái)，我的心愿不算大也不算小，但也許你仍會(huì)大吃一驚：為什么會(huì)有這樣的愿望呢？因?yàn)轭^發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)地飄揚(yáng)會(huì)給別人一種“淑女”的感覺(jué)。由于我的短發(fā)，經(jīng)常有同學(xué)叫我“假小子”，每當(dāng)別人叫我“假小子”時(shí)我都會(huì)懊悔地?fù)u搖頭心里難受極了。去年下半年我那一頭烏黑又柔軟的長(zhǎng)發(fā)被“卡卡”剪掉了。我直到今天還記得那個(gè)阿姨憐愛(ài)地摸著我的長(zhǎng)發(fā)問(wèn)：“真可惜啦！你不難受嗎？”那一刻我真想哭——是啊！苦苦留了兩年的長(zhǎng)發(fā)就這么沒(méi)了。

看到自己的好友們那烏黑的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飛揚(yáng)的時(shí)候，我的手就會(huì)不自覺(jué)地摸自己的頭，在心中哭泣。一次，我看到小時(shí)候留長(zhǎng)發(fā)的照片，才快樂(lè)起來(lái)的心情又開(kāi)始失望起來(lái)，就像受了委屈一樣，媽媽問(wèn)我，我便說(shuō)出了原委，媽媽聽(tīng)后大笑說(shuō)：“長(zhǎng)頭發(fā)有啥好？中學(xué)生正是用功學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要花太多時(shí)間去打扮，短頭發(fā)多清爽！”媽媽的話安慰了我，可是我仍打不起精神面對(duì)別人的話語(yǔ)，他們的話、每一個(gè)嘲笑我的話都像針一樣刺著我的心。

每天夜里我?guī)缀醵級(jí)舻轿矣幸活^烏黑的長(zhǎng)發(fā)披在腦后，可是醒來(lái)依舊一無(wú)所有。我真希望頭發(fā)快快長(zhǎng)起來(lái)，長(zhǎng)起來(lái)我就再也不剪了！

這就是我的心愿；頭發(fā)快長(zhǎng)長(zhǎng)吧！讓頭發(fā)與智慧并存！

【篇三：心愿】

一瞬間，流星劃破長(zhǎng)空，消失在我的視線之中。點(diǎn)動(dòng)成線，又一顆流星在天空中勾勒出美麗的弧線。我懷著內(nèi)疚的心情，合攏住雙手，緊閉雙眼，對(duì)著天空許愿：愿家人幸福安康！

小時(shí)候，家里可謂是窮困潦倒，我的降世，也就意味著父親肩上的任務(wù)更重了。聽(tīng)外婆說(shuō)，他總是咬著牙，強(qiáng)忍著痛，一個(gè)人支起了這個(gè)家。每當(dāng)早上工作完成之后，他只是大口大口地吃了一碗飯，便一刻不休地投入到忙碌的工作之中，想要為生活劈開(kāi)一道光芒，為了這個(gè)家，他可以夜以繼日地工作著，只為了讓我們過(guò)上幸福生活！

而母親，即便是在坐月子的時(shí)候，也不忘為這個(gè)家分擔(dān)負(fù)擔(dān)。于是，從那時(shí)起，母親的房里便多了一架織布機(jī)，一等我安靜下來(lái)，便拿起手中的毛線，一針一針地縫過(guò)去。織布機(jī)也開(kāi)始唱著交響曲。有多少次，母親為了這個(gè)家，廢寢忘食。困了，就拿針在手上狠狠地扎了幾下。每當(dāng)殷紅的血慢慢流出時(shí)，她也只是用紙輕輕按住，咬緊了牙關(guān)，然后又在那默默地工作。即使很累，很累。但她也堅(jiān)持著，并告誡自己，自己的丈夫還在風(fēng)雪中奔波。

光陰，在織布機(jī)，頭發(fā)中流動(dòng)，我的需求量在時(shí)間的推磨中不斷增多。年紀(jì)輕輕的我并不懂事，也不知道人間的富貴與貧窮。為了生活，父母忙于工作，我便少了人來(lái)管教。今天天氣真好，我便在燕子的帶領(lǐng)下進(jìn)森林玩耍，沒(méi)有了束縛，也沒(méi)有了老師那永遠(yuǎn)也念不完的“緊箍咒”的催促，我快活得像小神仙。樹梢剪下那一段斑駁的日影，陽(yáng)光在樹葉間來(lái)回跳動(dòng)，快活極了！這才發(fā)現(xiàn)這是屬于自己的小天地。但天真無(wú)知的我也沒(méi)少惹禍，每當(dāng)我一闖禍，耳邊就少不了父母的長(zhǎng)篇大論，絮絮叨叨。但一次次的教誨卻未能使我改邪歸正，反而變本加厲，傷透了父母的心！

一切都源于這一天，母親帶我來(lái)到父親的建筑工地，要我在此好好待著。我還是丈二和尚摸不著頭腦，不讓我出去玩也就算了，還要到這無(wú)聊的鬼地方。哦！又是一個(gè)好天氣，陽(yáng)光為我披上一層輕紗，是那么柔和，杜鵑鳥成雙成對(duì)，在陽(yáng)光下嬉戲。風(fēng)微微地吹著，視線隨著杜鵑鳥動(dòng)著，動(dòng)著。突然，一個(gè)熟悉的身影映入眼簾——那正是我的父親。父親背著一大袋一大袋東西，從樓上到樓下。一分鐘，兩分鐘，整個(gè)世紀(jì)幾乎凝住了，周而復(fù)始，汗水早已灑滿整個(gè)臺(tái)階。突然，我的心糾集起來(lái)，他摔倒了！血肉模糊。淚，在眼睛里閃動(dòng)，卻不敢?jiàn)Z眶而出。杜鵑鳥也停了下來(lái)，我再也控制不住自己，一下子沖到了父親的面前：“爸，我錯(cuò)了……”那一刻，我真的懂事了！

如今，生活好了，卻始終忘不了那一幕。每當(dāng)我看到父親身上的傷疤，心里卻始終過(guò)意不去。兒子已經(jīng)懂事了，只希望父母能夠平安吉祥。

當(dāng)我再一次在夜色下看天空，發(fā)現(xiàn)心早已隨著流星在呼喚，在努力，在奮斗……

【篇四：心愿】

心愿，像一粒種子，播種在心的土壤里，盡管它渺小，卻可以開(kāi)出最美的花朵。心愿，像一條小溪，流淌在愛(ài)的大地上，盡管它涓細(xì)，卻可以澆灌綠色的希望。心愿，應(yīng)該是久藏心底的，極其渴望實(shí)現(xiàn)的一個(gè)愿望，而且這個(gè)愿望應(yīng)該是美好的，與人為善的。它可以是關(guān)于自己的，也可以是關(guān)于親人的、朋友的，還可以是關(guān)于素不相識(shí)的。這心愿的形成大都跟自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷相關(guān)，貧困山區(qū)孩子的心愿是實(shí)現(xiàn)求學(xué)的夢(mèng)想；病人的愿望是恢復(fù)健康；善良的人的心愿是幫助弱者；勇者的心愿是挑戰(zhàn)極限；學(xué)子的心愿是踏入理想的學(xué)府，孩子的心愿，老人的心愿……當(dāng)然我也有我的心愿。

我的心愿雖算不上偉大，不，應(yīng)該說(shuō)是平凡的不能再平凡，那就是——當(dāng)一位家庭主婦。

假如，我當(dāng)上家庭主婦，我會(huì)用我的巧手，將每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成聰明無(wú)比，天真可愛(ài)，靈巧活潑的棟梁之材；假如，我今天當(dāng)上家庭主婦，我將用我的鬼斧神工，做好每一道菜，讓別人一看到就垂涎欲滴，口水直流三千尺；假如，我當(dāng)上家庭主婦，我要用我的精打細(xì)算，把家里治理的井井有條讓那一屋子歡笑從大門，從窗戶都溢出來(lái)，流到別人的耳朵里。我會(huì)把所有人的目光都吸引到這里來(lái)，讓大家都看看我的巧手，我的鬼斧神工我的精打細(xì)算。

有一次我問(wèn)媽媽，我什么時(shí)候才能成為一名真正的家庭主婦呢？媽媽說(shuō)：“要成為一名真正的家庭主婦，要等到你大學(xué)畢業(yè)了，嫁了個(gè)好丈夫才行啊！”

現(xiàn)在想想，將來(lái)當(dāng)一名真正的家庭主婦，生一堆可愛(ài)的孩子，看著他們的歡聲笑語(yǔ)，心里也蕩漾著甜蜜，這是多么快樂(lè)的事情啊！

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)十一歲了，已經(jīng)上小學(xué)六年級(jí)了。驀然回首，過(guò)去有多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)酸甜苦辣，多少個(gè)喜怒哀樂(lè)，多少個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了，多少個(gè)愿望破滅了。我沒(méi)有灰心，繼續(xù)著我人生的旅途，繼續(xù)著我的心愿……

【篇五：心愿】

每個(gè)人都有自己的心愿，有的想當(dāng)一名警察，有的想當(dāng)一位音樂(lè)家，有的想當(dāng)一個(gè)飛行員，遨游在祖國(guó)上空，可我的心愿卻與眾不同，我想當(dāng)一位受人尊敬的教師。

我渴望當(dāng)一名教師，因?yàn)槲覀兗业娜酥兄挥形液臀业慕憬阌形幕Ｋ晕乙?dāng)一位老師，教育培養(yǎng)我們的下一代，讓他們有文化。

我渴望當(dāng)一名教師，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，有許多貧困山區(qū)的孩子都沒(méi)上學(xué)，我要在貧困山區(qū)創(chuàng)建一個(gè)學(xué)校，享受知識(shí)的樂(lè)趣。

我渴望當(dāng)一名教師，因?yàn)榻處熌瑹o(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，值得我學(xué)習(xí)，有人說(shuō)：“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。”老師就像這根蠟燭，把自己睡覺(jué)的時(shí)間用來(lái)批改我們的作業(yè)，這不正是教師身上所具有的品質(zhì)嗎？所以我要當(dāng)一名教師。

當(dāng)教師是我夢(mèng)寐以求的。

心愿教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 3 篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.暢聊自己的心愿。

2.習(xí)作時(shí)，能夠根據(jù)不同的內(nèi)容，選擇一種合適的方式進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

根據(jù)不同的內(nèi)容，選擇一種合適的方式進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)過(guò)程：

一、暢聊心愿

1.同學(xué)們，當(dāng)流星從夜空中劃過(guò)，你可曾許下了一個(gè)心愿？當(dāng)點(diǎn)燃了生日蠟燭時(shí)，你可曾許下了一個(gè)心愿？

2.是啊，每個(gè)人的心中都有著大大小小、各種各樣的愿望：（課件出示）有的心愿是關(guān)于個(gè)人、關(guān)于自己的，如，立志要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后當(dāng)一名好老師；渴望著有機(jī)會(huì)去看看高山，看看草原，看看大海。有的心愿是關(guān)于家庭、關(guān)于親人的，如，希望爸爸媽媽的工作不要那么辛苦，祈禱著奶奶的病趕快好起來(lái)。有的心愿是關(guān)于社會(huì)的，如，希望空氣和水不要再被污染；樓下殘疾人阿姨生活不便，希望殘疾人能夠得到更多的關(guān)愛(ài)；許多癌癥患者忍受著病痛的折磨，甚至因此喪生，希望科學(xué)家早日發(fā)明新藥，治愈癌癥。

3.心愿，就像一粒剛剛發(fā)芽的種子，播種在心的土壤里。盡管渺小，卻終將開(kāi)出美麗的花朵。同學(xué)們，你的心底埋藏著哪些心愿呢？

4.小組內(nèi)交流，老師巡視指導(dǎo)。

5.你最想和別人分享交流的心愿是什么？

6.學(xué)生開(kāi)火車回答。師生簡(jiǎn)單互動(dòng)。

二、選擇素材

1.今天，就讓我們用文字記錄下心愿。請(qǐng)你想一想，你打算選擇什么材料，才能夠更好地表達(dá)出心愿呢？

2.師點(diǎn)撥指導(dǎo)：你可以講述一些事情，如，為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)老師的夢(mèng)想，現(xiàn)在的自己又是怎樣努力學(xué)習(xí)的？你可以描述一幕幕美好的畫面，如，自己所渴望的山清水秀、空氣清新是怎樣的？你可以提出自己的想法和建議，如，怎樣才能讓殘疾人得到更多的關(guān)愛(ài)？我們可以為他們做些什么？……

3.學(xué)生交流，老師相機(jī)指導(dǎo)。

三、選擇表達(dá)方式

1.我們選擇的素材不同。習(xí)作中我們就可以根據(jù)不同的內(nèi)容，選擇合適的表達(dá)方式。

如，當(dāng)你想寫一寫自己是怎樣努力學(xué)習(xí)的，可以記敘故事；當(dāng)你描述理想中山清水秀的畫面，可以創(chuàng)作詩(shī)歌；當(dāng)你號(hào)召更多的同學(xué)關(guān)愛(ài)殘疾人，可以給同學(xué)們寫信……

2.（出示《我的心愿》《關(guān)愛(ài)殘疾人，從我做起》等例文）了解這些小作者的心愿是什么？他們又是選擇了怎樣的表達(dá)方式？

3.即使是同一種心愿，也可以根據(jù)不同的素材，而選擇不同的表達(dá)方式。如，同樣是希望空氣和水不再被污染，你可以寫成詩(shī)歌；也可以為“空氣和水”代言，寫成童話；你還可以向大家發(fā)起號(hào)召，寫倡議書信……

4.本次作文，你打算選擇怎樣的表達(dá)方式呢？是記敘故事還是給誰(shuí)寫信？是寫日記還是創(chuàng)作詩(shī)歌？……

5.學(xué)生交流想法。

四、總結(jié)本課，布置作業(yè)

1.今天我們暢聊了心愿，學(xué)習(xí)了根據(jù)不同的內(nèi)容，選擇不同的表達(dá)方式，也就是選擇不同的體裁——根據(jù)身體裁剪衣服，根據(jù)寫作內(nèi)容選擇表達(dá)方式。

2.作業(yè)：選擇合適的表達(dá)方式，寫下自己的心愿。寫好以后認(rèn)真讀一讀，用修改符號(hào)修改不滿意的地方，使語(yǔ)言更加通順、流暢，意思更加清楚、明白。

心愿教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 4 篇

教材分析：

本次習(xí)作的話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生有話可說(shuō)。教學(xué)時(shí)首先要引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)心扉，借助教材的提示，打開(kāi)思路，確定自己要寫的心愿，接著可引導(dǎo)學(xué)生選擇材料表達(dá)自己的心愿，并且根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容選擇一種適合的方式進(jìn)行表達(dá)。最后，指導(dǎo)學(xué)生用修改符號(hào)進(jìn)行自主修改習(xí)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用流利、通順的語(yǔ)言描述自己的愿望。

2.選擇合適的材料，展開(kāi)想象，用自己喜歡的表達(dá)方式，自由寫作，提高學(xué)生寫作能力。

3.能夠讓學(xué)生說(shuō)真話、寫真話，表達(dá)自己最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能用流利、通順的語(yǔ)言描述自己的愿望。

2.選擇合適的材料，展開(kāi)想象，用自己喜歡的表達(dá)方式，自由寫作，提高學(xué)生寫作能力

教學(xué)難點(diǎn)：能夠讓學(xué)生說(shuō)真話、寫真話，表達(dá)自己最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課，揭示主題

1.播放歌曲《種太陽(yáng)》，提問(wèn):歌曲中小朋友的愿望是什么？

生:種太陽(yáng)

提問(wèn):那你們的心愿是什么呢？請(qǐng)你把你的心愿寫在作業(yè)本上，至少寫三個(gè)。

師:誰(shuí)愿意站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的心愿呢？

生:我的心愿是奶奶的身體健康。

生:我的心愿是爸爸媽媽不再吵架。

生:我的心愿是媽媽能放下手機(jī)，多陪陪我。

生:我的心愿是能環(huán)游世界。

生:我的心愿是能到月球上居住。

生:我的心愿是世界上能研制出抗擊癌癥的藥物，讓奶奶的肺癌早日康復(fù)。

生:我的愿望是發(fā)明一種機(jī)器人，讓他替我寫作業(yè)。

師小結(jié):同學(xué)們有這么多美好的愿望，有的是實(shí)實(shí)在在的，通過(guò)努力就能達(dá)到的，有的是虛幻的，只能在想象中實(shí)現(xiàn)。無(wú)論是現(xiàn)實(shí)的還是虛幻的，都能借助我們的筆讓它提前在心中實(shí)現(xiàn)。

師:今天我們就一起走進(jìn)習(xí)作《心愿》。

2、板書題目《心愿》

二、拓展習(xí)作思路

師:你們的心愿是美好的，老師也有自己的心愿，你們想不想知道老師的心愿是什么嗎？

生:想。

師:老師的心愿已經(jīng)寫在紙上了，大家想看嗎？我挑一位學(xué)生來(lái)讀一讀老師的心愿。（指名上臺(tái)）

生:我的心愿----一是能和分別二十多年的同學(xué)聚會(huì)，二是能和六三班的每一個(gè)同學(xué)成為好朋友，三是希望周一我們班的趙德東同學(xué)能快樂(lè)起來(lái)。

師:你們猜一猜，老師最想實(shí)現(xiàn)的心愿是哪一個(gè)？

生:聚會(huì)。

生:趙德東能開(kāi)心。

生:和六三班的每一個(gè)同學(xué)成為朋友。

師:“聚會(huì)”，估計(jì)一時(shí)半會(huì)兒實(shí)現(xiàn)不了，我的同學(xué)天南海北的，現(xiàn)在大家正值青年時(shí)期，大多的同學(xué)都是家里的頂梁柱，想聚在一起實(shí)在不容易。

師:“和大家成有好朋友”，這個(gè)簡(jiǎn)單，開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師已經(jīng)把大家當(dāng)成親密的小伙伴了，已經(jīng)是大家的朋友了。所以老師最想實(shí)現(xiàn)的是第三個(gè)愿望“趙德東周一來(lái)學(xué)校的時(shí)候，開(kāi)心一點(diǎn)”。大家想知道原因嗎？

生:想。

師出示圖片。

圖片

這是老師三年前去趙德東家家訪時(shí)拍的圖片，看到這張照片，老師的心情又沉重起來(lái)，你們知道趙德東今天為什么沒(méi)來(lái)嗎？因?yàn)樗职植∥Ａ恕＠蠋熑滩蛔⊥抡f(shuō)了，就把我想實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的理由寫在了紙上，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀。

圖片

師:大家讀完之后，你們從老師的文字中，發(fā)現(xiàn)了什么？

生:我發(fā)現(xiàn)了老師家訪的時(shí)間，原因。

生:我發(fā)現(xiàn)了，他們家條件很差。

生:我發(fā)現(xiàn)了他和姐姐和哥哥都很堅(jiān)強(qiáng)。

生:我發(fā)現(xiàn)他和哥哥姐姐都很懂事。

生:我發(fā)現(xiàn)了老師產(chǎn)生心愿的原因了，他需要我們大家的愛(ài)……

師:是啊，這就是老師選擇實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的原因。（師隨機(jī)板書，我的愿望是什么？產(chǎn)生愿望的原因。)

師:這也是我們這次習(xí)作的一種構(gòu)思方法，1.寫之前想一想，選擇什么材料能夠更好的表達(dá)你的心愿。2.再根據(jù)想表達(dá)的內(nèi)容，選擇合適的方式進(jìn)行表達(dá)，如記敘文、寫信、或者寫日記、創(chuàng)作詩(shī)歌……

師:那你們現(xiàn)在最想寫的心愿是什么？用筆把你們剛才所寫的愿望畫出來(lái)。

生:我現(xiàn)在最想寫的心愿是爸爸能多陪陪我，因?yàn)榘职衷谕獾卮蚬ぃ磕甏汗?jié)才回來(lái)一趟，我看到別的爸爸都帶著他們出去旅游，陪他們寫作業(yè)，我很羨慕……

師:你打算用哪種表達(dá)方式寫出來(lái)？

生:我打算給爸爸寫一封信。

師:你這個(gè)想法很不錯(cuò)，通過(guò)書信的形式，你能把內(nèi)心的想法更好的說(shuō)給爸爸聽(tīng)，老師相信，爸爸看了信后，一定會(huì)多抽時(shí)間陪你的。

生:我的愿望是，希望我們家門口的河水不再有垃圾，因?yàn)槊看位丶遥寄苈劦揭还呻y聞的臭味，河里被有些人扔了很多的垃圾，動(dòng)物的死尸等，有時(shí)候我都不想出門，我希望人們都提高環(huán)保意識(shí)，不要把垃圾和動(dòng)物的死尸扔進(jìn)河里，太難聞了。我們家吃的水都被污染了，鄰村的鄰居們也是意見(jiàn)頗多……

師:你不光為自己的家人著想，還考慮到其他人的身體健康，真是一個(gè)用心的孩子，那你打算用什么表達(dá)方式把你的愿望寫出來(lái)呢？

生:倡議書。

師:老師相信你這種表達(dá)方式一定會(huì)有效的，到時(shí)記得給大家說(shuō)一說(shuō)河水受污染的危害性，這樣更能引起大家對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視。

師:很多同學(xué)都選擇了自己最想實(shí)現(xiàn)的愿望，并且說(shuō)明了產(chǎn)生心愿的原因。

那么由于時(shí)間關(guān)系，大家就把自己的愿望直接寫在紙上吧！

溫馨提示:

開(kāi)頭要開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明我的心愿是什么？

中間部分我們要詳細(xì)的寫清楚產(chǎn)生心愿的原因。

時(shí)間留給大家，大家開(kāi)始行動(dòng)吧！

師:寫完的同學(xué)請(qǐng)用端正的坐姿告訴老師。剛才同學(xué)們寫了自己產(chǎn)生心愿的原因，光說(shuō)不行動(dòng)還不行。那你們打算用什么方法實(shí)現(xiàn)自己的心愿呢?

師隨機(jī)板書結(jié)尾——為了心愿實(shí)現(xiàn)如何做，情感升華。一篇作文要結(jié)構(gòu)完整，請(qǐng)同學(xué)們拿起你們的筆，一展你們的語(yǔ)言魅力吧！

三、組織語(yǔ)言成文，動(dòng)筆。

學(xué)生寫作，教師巡視。

師:寫完之后，我們自己先檢查一遍，看看有沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句是否通順，是否運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o手法和對(duì)人物的細(xì)節(jié)刻畫。