這是初中風箏教學設計一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

初中風箏教學設計一等獎第 1 篇

活動目標

　　發展創造力和對美的感受，體驗合作的樂趣

　　培養幼兒大膽的想象和動手能力

　　探索、發現生活中風箏的多樣性及特征。

　　培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重點、難點

　　教學重點：培養幼兒大膽的想象和動手能力

　　教學難點：孩子不懂得合作

　　活動準備

　　1、活動前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動

　　2、利用即時貼剪出各種幾何圖形

　　3、剪刀，線

　　4、“小兔”紙偶玩具

　　活動過程

　　（一）談話引入，激發幼兒興趣

　　師：今天帶來了一個小動物，大家跟小兔打個招呼吧！

　　生：小兔，你好！

　　“小兔”：媽媽說要帶我去郊游，你們和我一起去吧！

　　音樂想起（郊游），師生一起跳起了歡快的舞蹈。（我們去郊游啦）

　　師：來到公園，看到了什么？

　　生：自由回答：草，花，船………..

　　師：展示圖片，強調風箏。

　　提問：小朋友見過什么樣的風箏呢？

　　生：蜻蜓，小鳥，蝴蝶……..

　　師：小兔也想要一個風箏，怎么辦呢？

　　生：買…….

　　師：看看小兔是怎么做得。小朋友覺得小兔的風箏怎么樣呢？

　　生：很丑，不好看…….

　　師：那請我們幫助小兔把它的風箏裝飾漂亮吧！

　　（二）引導討論，啟發想象

　　師：小朋友想怎么樣裝扮風箏呢？

　　想把它裝扮成什么樣呢？

　　幼兒討論交流自己的想象。

　　（三）認識材料，提出要求

　　1、出示準備好的材料，引導幼兒觀察

　　師：桌上有什么？它可以用來做什么？

　　你準備了哪些材料？

　　2、要求

　　小朋友先想好了，然后再進行裝扮。

　　（四）幼兒操作，教師觀察指導

　　幼兒在背景音樂下進行操作活動

　　引導幼兒進行合作

　　（五）集中交流，體驗成功

　　師：你剛才做了什么？是獨立完成的嗎？還是和同伴完成的？

　　你把風箏裝扮成什么了？

　　在裝扮的時候遇到了什么困難？怎么解決的？

　　1、幼兒自我評價，介紹自己的作品。

　　2、幼兒相互評價，夸夸它好在哪里？

　　3、教師對幼兒合作及操作情況進行評價。

　　（六）介紹作品，分享快樂

　　（七）延伸

　　帶領幼兒到操場放風箏，體驗風箏的樂趣！體驗勞動的快樂！

　　教學反思

　　幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

　　幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。

初中風箏教學設計一等獎第 2 篇

　活動目標：

　　1、教會幼兒放風箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習快速跑。

　　2、學會按一定的規則放風箏。

　　3、培養幼兒一定的.自我保護意識，學習協調與他人的距離。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　5、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　材料準備：

　　三組幼兒斜坡跑道

　　自制風箏六只獎品

　　活動過程：

　　1、活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背

　　教師用語：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖晃的姿勢好嗎？

　　2、練習追逐跑，為放風箏做身體上的準備。

　　二基本部分。

　　幼兒放風箏，讓幼兒嘗試錯誤。

　　教師用語：春天到了，你們自制的這些風箏真漂亮，我們來放風箏，好嗎？

　　幼兒放風箏

　　2、就幼兒在放風箏中出現的問題進行討論，學習正確的方法。

　　提問：他們六個人誰的風箏放得好？誰的風箏沒有放起來，為什么沒放起來？怎樣才能讓風箏飛上去？

　　幼兒討論

　　小結：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線。快速奔跑，讓風速將風箏托起。

　　3、請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。

　　提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對方后，疼不疼？你為什么會撞到別人？用什么方法可以避免與人相撞？

　　總結：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能及時剎住腳步。

　　4、提問：如果風箏被樹枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避免呢？

初中風箏教學設計一等獎第 3 篇

活動目標

　　1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

　　2、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種材料裝飾風箏面。

　　3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備

　　1、教室里布置"風箏展"，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。

　　2、幼兒課前已經知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

　　3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。

　　4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

　　5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。

　　活動過程

　　一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。（3分鐘）

　　1、幼兒自由欣賞各種風箏。

　　教師引導語："哇！這么多的風箏，我們一起來看看！"

　　2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。（如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環節）

　　教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏？為什么喜歡它？

　　二、引導幼兒感受風箏的對稱美。（5分鐘）

　　過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。

　　1、出示一只圖案對稱的風箏。教師引導語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發表意見）

　　2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

　　三、幼兒討論如何裝飾風箏面。（15－20分鐘）

　　教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎？

　　1、教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

　　教師引導語：

　　（1）你最喜歡哪只風箏？為什么？（引導幼兒觀察比較，三只風箏的優點和缺點）

　　（2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

　　四、幼兒制作風箏面。

　　教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。（原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了）

　　1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

　　2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

　　3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。（馬夾帶的拎手上）

　　五、帶幼兒去放風箏。

　　（沒有做好的幼兒可以繼續做）（2分鐘）小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。

初中風箏教學設計一等獎第 4 篇

　活動目標：

　　1、了解放風箏中可能出現的安全隱患。

　　2、掌握安全放風箏兒歌，能說出需要注意的安全規則。

　　3、增強自我保護意識，在日常生活中遵守放風箏的安全規則。

　　4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：風箏一個，教學掛圖

　　活動過程：

　　1、導入

　　師：這是什么？小朋友喜歡放風箏嗎？知道在放風箏時要注意哪些嗎？

　　2、請幼兒討論并回答

　　教師先提出問題，啟發幼兒討論，之后教師小結。

　　（1）師：放風箏要選擇什么樣的場地？很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎？上空有很多電線的場地可以嗎？坑坑洼洼的場地或者山上可以嗎？

　　（2）小結：放風箏要選擇安全的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比較安全，比如廣場或者公園的草地。

　　（3）師：放風箏時跑得快會發生什么危險？風箏繩很細，如果使勁握住或被纏住會有什么危險？如果在有高壓電線的場地放風箏會有什么危險？

　　（4）小結：放風箏要慢慢跑，留神腳下，不能光顧著看風箏，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風箏繩很細，會割傷皮膚，要小心。不要在高壓電線附近放風箏，如果風箏纏繞到電線上，可能會使人觸電。

　　3、學習放風箏的安全兒歌

　　（1）師：剛才小朋友們把放風箏要注意的問題都找了出來，誰能把這些注意事項完整地講出來呢？

　　（2）教師引導幼兒學習放風箏的安全兒歌

　　①師：有一首兒歌把放風箏要注意的事項都編了進去。我們一起來聽一聽。

　　②教師完整朗誦兒歌

　　③師：兒歌先講了什么安全注意事項，后講了什么？

　　④集體學習朗誦兒歌

　　4、總結

　　師：小朋友學習了放風箏要注意的安全規則，我們一起來回顧。

　　它們是：要選擇開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場地；要慢慢跑，留神腳下；注意不要被風箏繩割到手；要遠離高壓線。小朋友在放風箏地時候一定要遵守這些安全規則！

　　教學反思

　　本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環節清晰，由淺入深，循序漸進。由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發幼兒的學習興趣。讓幼兒觀看小朋友放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對而發生事故的情景，從而體會到放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的后果。