這是陽(yáng)光心態(tài)班會(huì)教案設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的班會(huì)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

陽(yáng)光心態(tài)班會(huì)教案設(shè)計(jì)第 1 篇

一、班會(huì)主題:陽(yáng)光心態(tài),和諧自我

二、活動(dòng)班級(jí):四年（1）班

三、活動(dòng)時(shí)間:2013年11月

四、活動(dòng)人員:班主任、四年（1）班

班全體同學(xué)

五、活動(dòng)背景

和為貴,諧為美！校園需要和諧的音符.然而和諧校園就需要青少年的心理素質(zhì)和心理健康水平,這不僅關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福,關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高,而且關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定,對(duì)于“構(gòu)建和諧社會(huì)”也具有重要意義.

“健康不僅是沒(méi)有疾病而且是一種身心都比較安寧的狀態(tài)”.在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會(huì),一個(gè)人的生活質(zhì)量如何,成功與否很大程度上取決于其心態(tài)如何.中學(xué)生如果不能很好地應(yīng)對(duì)這些壓力,及時(shí)釋放心中的不良情緒,很可能出現(xiàn)各種不良后果,如沉迷網(wǎng)絡(luò)等.近年來(lái),受社會(huì)不良習(xí)氣的影響,部分青少年中出現(xiàn)了傲慢無(wú)禮而又懶散、禁不起挫折的現(xiàn)象.傳統(tǒng)的思想道德教育脫離

了青少年的實(shí)際生活.為了避免這一狀況的發(fā)生,我班將將開(kāi)展“陽(yáng)光心態(tài),和諧自我”心理健康主題班會(huì)活動(dòng),建立心理干預(yù)機(jī)制,及時(shí)排解他們的困惑、迷茫,防患于未然.

六、活動(dòng)目的

（1）挖掘同學(xué)傲慢無(wú)禮等消極情緒及無(wú)效溝通的幾種影響因素幫助他們走出困境.

（2）幫助同學(xué)們注重身邊的文明與禮儀,培養(yǎng)崇高禮儀美德,使美好的道德品質(zhì)、道德行為在同學(xué)們中蔚然成風(fēng),促進(jìn)班級(jí)的和諧,促進(jìn)學(xué)校,社會(huì)的和諧.

（3）使同學(xué)意識(shí)到個(gè)體的和諧對(duì)班級(jí)、校園乃至社會(huì)和諧發(fā)展的重要意義.

七、活動(dòng)流程

（一）班主任宣布班會(huì)主題

（二）陽(yáng)光心態(tài)的定義和內(nèi)涵

簡(jiǎn)單的說(shuō),陽(yáng)光心態(tài)就是積極心態(tài).

積極的心態(tài)――是心靈的健康和營(yíng)養(yǎng),這樣 的心靈能吸引財(cái)富、成功、快樂(lè)和健康.

消極的心態(tài)――是心靈的惡疾和垃圾,這樣的心靈,不僅排斥財(cái)富,成功、快樂(lè)和健康,甚至?xí)Z走生活中已有的一切.

（三）陽(yáng)光事例欣賞

陽(yáng)光事例1

拿破侖在一次與敵軍作戰(zhàn)時(shí),遭遇頑強(qiáng)的抵抗,隊(duì)伍損失慘重,形勢(shì)非常危險(xiǎn).拿破侖也因一時(shí)不慎掉入泥潭中,被弄得滿身泥巴,狼狽不堪.

可此時(shí)的拿破侖渾然不顧,內(nèi)心只有一個(gè)信念,那就是無(wú)論如何也要打贏這戰(zhàn)斗.只聽(tīng)他大吼一聲,“沖啊! 他手下的士兵見(jiàn)到他那副滑稽模樣,忍不住都哈哈大笑起來(lái),但同時(shí)也被拿破侖的樂(lè)觀自信所鼓舞.一時(shí)間,戰(zhàn)士們?nèi)呵榧ぐ?奮勇當(dāng)先,終于取得了戰(zhàn)斗的最后勝利.

無(wú)論在任何危急的困境中,都要保持樂(lè)觀積極的心態(tài).尤其作為一個(gè)商界的領(lǐng)導(dǎo)人物,你的自信,可以感染到無(wú)數(shù)你接觸到的人.有沒(méi)有樂(lè)觀自信的態(tài)度也直接影響到一場(chǎng)交易的成敗與否.

拿破侖不是只告訴別人怎么干的家伙,而是要激發(fā)隊(duì)伍產(chǎn)生一定抱負(fù),并朝目標(biāo)勇往直前.

陽(yáng)光事例2

一次,美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福的家中被盜,丟失了許多東西.一位朋友聞?dòng)?忙寫(xiě)信安慰他,勸他不必太在意.

羅斯福給朋友寫(xiě)了一封回信:“親愛(ài)的朋友,謝謝你來(lái)安慰我,我現(xiàn)在很平安,感謝生活.因?yàn)?第一,賊偷去的是我的東西,而沒(méi)傷害我的生命；第二,賊只偷去我的部分東西,而不是全部；第三,最值得慶幸的是,做賊的是他,而不是我.”

陽(yáng)光事例3

“我的人生中只有兩條路,要么趕緊死,要么精彩地活著.” 這是無(wú)臂鋼琴師劉偉的勵(lì)志名言.劉偉10歲時(shí)因一場(chǎng)事故而被截去雙臂；12歲時(shí),他在康復(fù)醫(yī)院的水療池學(xué)會(huì)了游泳,2年后在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩枚金牌；10歲他學(xué)習(xí)打字；19歲學(xué)習(xí)鋼琴,一年后就達(dá)到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專業(yè)7級(jí)水平；22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄,一分鐘打出了231個(gè)字母,成為世界上用腳打字最快的人；23歲他登上了維也納金色大廳舞臺(tái),讓世界見(jiàn)證了中國(guó)男孩的奇跡.

（四）消極心態(tài)為什么使人不能成功？

令我們喪失機(jī)會(huì)、令我們的希望破滅、限制我們潛能的發(fā)揮、 消耗掉我們90%的精力、令我們不能充分享受人生.

（五）積極心態(tài)的人:我要！我能！一定有辦法！

（六）消極者與積極者對(duì)待同一事物的看法

（七）說(shuō)說(shuō)你的陽(yáng)光事例

1、樂(lè)觀從容:《兔子投河》,1位同學(xué)講一個(gè)自己的事例

2、改變態(tài)度:《三只青蛙》,1位同學(xué)講一個(gè)自己的事例

3、轉(zhuǎn)換思維:《海島賣鞋》,1位同學(xué)講一個(gè)自己的事例

4、活在當(dāng)下:危險(xiǎn)的森林里》,再叫1位同學(xué)講一個(gè)自己的事例

5、學(xué)會(huì)感恩:《母親的鞋子》,1位同學(xué)講一個(gè)自己的事例

6、適當(dāng)放棄:《學(xué)會(huì)適時(shí)的放棄》,1位同學(xué)講一個(gè)自己的事例.

（八）班主任總結(jié)本次班會(huì).

陽(yáng)光心態(tài)班會(huì)教案設(shè)計(jì)第 2 篇

一、活動(dòng)目的

以青春期心理教育為切入點(diǎn),幫助學(xué)生正確面對(duì)青

春期心理的特點(diǎn)和矛盾,進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生健康教育、青春期心理

健康教育開(kāi)展,幫助學(xué)生培養(yǎng)健康、陽(yáng)光的心態(tài)和良好的心理素質(zhì).讓同學(xué)們?cè)谇啻浩谀軌驌碛凶孕藕徒】档男膽B(tài)

,來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)等各方面壓力,展現(xiàn)出青少年的活力與朝氣,更健康的成長(zhǎng).

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、搜集整理自編自演案例節(jié)目,以推薦方式確定各類節(jié)目.

2、召開(kāi)班委會(huì)；基本確定各環(huán)節(jié)的構(gòu)成及銜接和需要準(zhǔn)備的材料,將具體工作落實(shí)到人,包括詩(shī)歌的創(chuàng)作、固定

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)場(chǎng):武術(shù)表演――采訪

（二）青春期要學(xué)會(huì)建立陽(yáng)光心態(tài)

（1）小小廣播站

青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期,從身體、外貌、行為模式、自我意識(shí)、人生觀等,都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來(lái),更為接近成人.這些迅速的變化,會(huì)使青少年產(chǎn)生困擾、不安、焦慮等心理問(wèn)

題,以廣播站的形式來(lái)解決這些問(wèn)題.

（2）快板表演

以最傳統(tǒng)的快板表演方式唱出同學(xué)們心理對(duì)于讀書(shū)的想法,展現(xiàn)出陽(yáng)光向上的積極心態(tài).

（3）小品《考試后》

由幾個(gè)同學(xué)演出小品,引出討論.通過(guò)小品,引發(fā)各方面的思考,明白青春期孩子所需的是陽(yáng)光的心態(tài).

【討論】

1、在如今的學(xué)習(xí)環(huán)境下,家長(zhǎng)給孩子壓力,是正確的還是錯(cuò)誤的,為什么？

2、當(dāng)考試成績(jī)出來(lái)時(shí),如果不理想,學(xué)生應(yīng)該怎么做？

3、學(xué)生應(yīng)該如何調(diào)整好自己的心態(tài)去面對(duì)如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)習(xí)呢？

4．同學(xué)之間的友誼要如何維系？

（三）以名人的勵(lì)志青春為榜樣

以猜人名的方式,引出名人們的勵(lì)志青春,并請(qǐng)同學(xué)做簡(jiǎn)單介紹.通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事,體現(xiàn)出青少年所該有的是陽(yáng)光、健康、向上的積極心態(tài),這樣才能更好地健康成長(zhǎng).

1、林書(shū)豪 2、姚明 3、海倫.凱勒 4、劉偉 5、張海迪

利用對(duì)名人們的介紹,了解只有擁有了陽(yáng)光、勵(lì)志的心態(tài),才能夠獲得成功.

（四）活力綻放,健康成長(zhǎng)

（1）歌曲:少年中國(guó)

青春的歲月里有無(wú)限的夢(mèng)想,就讓我們?yōu)樽约旱膲?mèng)想追尋,為我們的個(gè)性張揚(yáng)！讓我們的活力綻放,讓我們更健康的成長(zhǎng).

（2）樂(lè)器表演:古箏

用最古老的樂(lè)器奏響最現(xiàn)代的音符,以他們的陽(yáng)光心態(tài)、青春活力演奏出最美妙的音樂(lè).

（五）班主任寄語(yǔ)

生活因?yàn)闊釔?ài)而豐富多彩,生命因?yàn)樾判亩妍惷骺?激情創(chuàng)造未來(lái),心態(tài)營(yíng)造今天.以良好的心態(tài)處事,像一縷溫暖的陽(yáng)光驅(qū)散心中的陰云,絢麗的色彩鋪滿每個(gè)角落.通過(guò)今天的 1

主題班會(huì),相信各位同學(xué)和我一樣深深感受到:成長(zhǎng)是快樂(lè)的,雖然不會(huì)一帆風(fēng)順,但只要以陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)每一次的挫折與困難,相信“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,我們一定會(huì)在五三中學(xué)這個(gè)大家庭中健康成長(zhǎng).

四、活動(dòng)總結(jié):

本次活動(dòng)的舉辦,能夠讓同學(xué)們更好的明白在青春期要怎樣調(diào)理自己的心理,更好地控制好自己的情緒,用健康、陽(yáng)光的心態(tài)來(lái)度過(guò)青春,讓自己的青春充滿活力與朝氣,能夠更健康的成長(zhǎng).

五、活動(dòng)反思:

我們正邁入青春的門檻,通過(guò)一節(jié)主題班會(huì)課的學(xué)習(xí),希望大家能邁好青春每一步,讓自己保持陽(yáng)光的心態(tài),健康成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁.

陽(yáng)光心態(tài)班會(huì)教案設(shè)計(jì)第 3 篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　每個(gè)孩子從出生開(kāi)始，就好比是一個(gè)小天使的降臨。往往在幼兒園時(shí)期的孩子，在心里上都會(huì)出現(xiàn)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題發(fā)生。通過(guò)做一個(gè)快樂(lè)小天使的活動(dòng)安排，相信對(duì)于測(cè)試孩子們的心里健康狀態(tài)以及開(kāi)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題上，都是有所幫助的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備三張臉譜，上面可以分別畫(huà)上笑臉，哭臉和正常表情作為本次教學(xué)的依據(jù)。另外按照幼兒園上課學(xué)生的個(gè)數(shù)，進(jìn)行快樂(lè)小天使頭飾的制作，對(duì)于心理輔導(dǎo)有很大的幫助。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、老師可以將三張臉譜貼在黑板上，讓孩子們自己站在臉譜的前面，相信絕大多數(shù)孩子都會(huì)選擇笑臉的。如果在戰(zhàn)隊(duì)期間發(fā)現(xiàn)了有孩子站在了哭臉前面，就是證明這些是需要進(jìn)行心理開(kāi)導(dǎo)的小朋友。

　　2、老師可以讓這些學(xué)生將內(nèi)心不開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)，大多數(shù)的情況都是因?yàn)楦改刚f(shuō)自己了，造成內(nèi)心的自尊心受損或者是和其他的小朋友鬧矛盾所以不開(kāi)心，此時(shí)老師可以通過(guò)心理疏導(dǎo)的方式，來(lái)解開(kāi)每一位學(xué)生心里面的苦惱問(wèn)題。

　　3、比如老師可以讓選擇笑臉的小朋友們來(lái)開(kāi)解不開(kāi)心的孩子，或者是請(qǐng)孩子的父母到教室當(dāng)中來(lái)，將所面臨的問(wèn)題當(dāng)面解開(kāi)，避免讓學(xué)生從小就有心理負(fù)擔(dān)，這對(duì)于每一位孩子的健康成長(zhǎng)都是沒(méi)有幫助的。

　　4、最后老師可以將準(zhǔn)備好的小天使頭飾放在大家的頭上，告訴大家要做一個(gè)快樂(lè)的人，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題要善于解決，不要埋藏在心里面令自己不開(kāi)心。

　　結(jié)束：

　　最后老師衷心的祝愿每一位學(xué)生都是快樂(lè)的天使，可以每天都在陽(yáng)光下生活和學(xué)習(xí)。

陽(yáng)光心態(tài)班會(huì)教案設(shè)計(jì)第 4 篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

　　2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感。

　　3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心父母、尊敬長(zhǎng)輩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事《快樂(lè)地家》，爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的信，制作的相冊(cè)，說(shuō)給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。

　　2、愛(ài)心卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　（一）欣賞故事《快樂(lè)的家》。

　　提問(wèn)：

　　1、小兔樂(lè)樂(lè)有一個(gè)快樂(lè)而溫馨的家，聽(tīng)樂(lè)樂(lè)在說(shuō)什么？怎么說(shuō)的？他們的心情會(huì)怎樣？

　　2、樂(lè)樂(lè)說(shuō)出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，那你們愛(ài)爸爸、媽媽嗎？

　　（二）小結(jié)：

　　愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，一定要大聲說(shuō)出來(lái)，是怎樣愛(ài)的？

　　二、傾聽(tīng)書(shū)信，爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛(ài)。

　　（一）讀爸爸媽媽的來(lái)信《寶貝，你長(zhǎng)大了》

　　1、你們聽(tīng)后有什么感受？

　　2、用信可以傳遞我們的愛(ài)。

　　（二）欣賞"愛(ài)的相冊(cè)"

　　1、請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句最想向爸爸、媽媽說(shuō)的話。

　　2、相冊(cè)可以留下我們的愛(ài)。

　　（三）聽(tīng)錄音《親愛(ài)的孩子，我愛(ài)你》

　　總結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。

　　三、你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)

　　（一）欣賞課件并提問(wèn)：

　　1、你看到的小朋友是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？

　　2、在日常生活中，你是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？

　　（二）"悄悄話"愛(ài)心卡。

　　我們愛(ài)爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)，把我們的心愿說(shuō)在愛(ài)心卡上，送給爸爸媽媽。

　　（三）表演歌曲《感恩的心》，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、把自己的愛(ài)心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

　　2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

　　孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來(lái)愛(ài)孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛(ài)，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然，養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽，我愛(ài)你》。