這是養成習慣教育班會教案，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

養成習慣教育班會教案第 1 篇

　　班會目的：

　　1、通過學習，使學生進一步養成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。

　　2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。

　　班會形式：

　　敘述、談話、討論、問答等形式。

　　班會過程：

　　教師講話：同學們，你們在座的每一位上學的時間都在三年以上，因為你們已經是三年級的孩子了，通過這些年的學習，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應社會生活。學習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發展。今天，我們班會的主題就是養成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。

　　1、課前，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。

　　（1）課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習；

　　（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課。

　　下面我們看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）

　　（1）上課前，老師正要走進教室，只看見教室內幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。

　　（2）上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走，而且經常遲到。

　　（3）上課前，小紅把學習用品準備好，在認真地預習課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。

　　同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。

　　2、課堂上，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。

　　（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發言，先舉手。

　　（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。）？當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。

　　（3）作業要字體端正、規范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

　　下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）

　　（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷看小人書，有的趴在桌子上睡大覺。

　　（2）課堂上，老師在提問問題，A同學積極舉手，回答問題聲音響亮；B同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。

　　（3）課堂上，A同學認真寫字，紙面清潔；B同學邊寫邊玩，用臟乎乎的`橡皮擦字，紙面像個大花貓。

　　同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進？

　　3、課后，我們又該怎樣做？讓學生討論、發言。

　　（1）先復習課堂上所學的知識，然后再做作業。

　　（2）按時、獨立、認真地完成作業。

　　下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種情？）

　　（1）張同學邊走路邊看書，非常認真；李同學在餐廳邊吃飯邊看書；劉同學在黑暗的屋子里看書；孫同學在耀眼的陽光下看書；趙同學躺在床上看書；丁同學邊看電視邊做作業。

　　（2）小明認真、獨立完成作業后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業做完；老師布置的課后作業，小玲從來都不完成。

　　4、考試的時候，我們該怎樣做？讓學生討論發言。

　　仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。

　　5、小結：通過一節課的學習，學生進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。

　　6、準備一兒歌：（課下讀熟、背過，讓兒歌中的內容指導自己的學習行為，從而養成良好的學習習慣。）

　　小學生，愛學習，養成習慣終受益；

　　早晨起，不懶睡，背著書包上學去；

　　課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；

　　勤于思，善動腦，積極發言才聰明；

　　寫作業，用心記，煉就本領比高低；

　　課堂外，多讀書，課外知識更豐富；

　　好習慣，我第一，健康向上有活力。

養成習慣教育班會教案第 2 篇

　　一、教學目標

　　1.增強學生熱愛校園的思想感情。

　　2.糾正學生破壞環境的不良習慣。

　　3.保護地球，就從保護我們的校園開始做起。

　　二、過程設計

　　(一)導入

　　同學們，今天我們這堂班會課的內容是“養成好習慣”。

　　學校是同學們生活、學習的樂園。給了同學們舒適、優美的生活學習環境，下面老師帶著大家一起去欣賞我們美麗的校園。

　　(二)放電視錄像

　　同學們剛才觀看了電視錄像，你覺得我們的校園美麗嗎?

　　學生交流：①教學樓 ②科技樓 ③體育館 ④操場

　　(三)環境能育人，保護環境，我們人人有責。為了讓我們學校變得更美好，同學們需要養成良好的習慣，從我做起，下面老師讓同學樣分小組討論一下：我們應該養成哪些好習慣，才能使學校更美好。(分小組討論)

　　三、小組推薦代表交流。

　　四、教師總結

　　剛才同學們通過討論、交流，說出了自己的心聲，老師根據大家的發言歸納了一下，共八個方面：

　　好習慣一：安全活動笑哈哈

　　好習慣二：認真學習頂呱呱

　　好習慣三：文明有禮人人夸

　　好習慣四：隊員友愛互幫助

　　好習慣五：國旗領巾我愛護

　　好習慣六：誠實守信好事多

　　好習慣七：愛護環境做衛士

　　好習慣八：節約能源做標兵

　　我也殷切希望同學們能在今后學校的學習生活中踐行。

　　五、課堂發散

　　除學校外，我們還有一個更美麗的家——地球。同學們一定要行動起來，保護我們的家，保護地球，就從保護我們的校園開始做起。

　　請同學們合唱一首歌《熱愛地球媽媽》。

養成習慣教育班會教案第 3 篇

　　一、設計背景：

　　習慣是指積久養成的生活方式。當代人在行為上有甚多不良行為，那么作為新時代的接班人，我們該養成怎樣的行為習慣呢?作為學生，學習習慣也是我們應該重視的，如何找到合適的學習習慣呢?學習習慣是指學生在學習過程中逐步形成的比較穩定的學習行為方式，如學習中的注意力傾向、記憶的習慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢，作業和復習的行為習慣等。為了糾正不良學習習慣，鼓勵有良好學習習慣的'學生，特舉行了這一次主題班會。

　　二、班會目標：

　　1、認知目標：了解習慣對人生的不同影響，并借此對自己的學習習慣進行自我分析。

　　2、能力目標：培養良好習慣，掌握改進不良學習行為的方向，養成良好的學習習慣。

　　3、情感目標：讓學生在學習中體會到快樂。

　　三、班會重點：

　　讓學生進行學習心理自測，并根據實際情況自我分析。

　　四、班會過程：

　　(一)猜迷語導入：請同學看大屏幕，你能用二個字的詞來說一下這是什么嗎?

　　我不是你的影子，但我與你親密無間。

　　我不是機器，但我全心全意聽命于你。

　　對成功的人來說，——我是功臣;

　　對失敗的人來說，——我是罪人。

　　培訓我，——我會為你贏得整個人生;

　　放縱我，——我會毀掉你的終身。

　　我到底是誰?——我平凡得讓你驚奇。

　　(習慣)

　　以此引出本次班會的主題：良好習慣的養成

　　(二)好習慣使人終身受益。

　　蘇霍姆林斯基、華盛頓的成功經歷讓我們受益匪淺

　　(三)不良習慣讓我們榮譽掃地錯失良機。

　　(四)“學習習慣”小測驗。

　　判斷以下行為，你有的打√，沒有的打×。(要實事求是的填寫)

　　1、學習時間不固定()

　　2、課堂上注意力不集中;()

　　3、學習目標不明確;()

　　4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應付學習;()

　　5、不懂不會也不問;()

　　6、學習時沉迷于空想;()

　　7、快下課時就聽不進去了，開始想著課后的娛樂活動;()

　　8、做作業前不溫習，做完作業不相信自己，總要找人對對答案;()

　　9、作業本、作文本、考試卷發到手，看看分數，扔到一邊，不認真分析檢查;()

　　10、做作業或復習時，常做一些小動作;()

　　11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業;()

　　12、邊做作業，邊聽音樂或者看電視;()

　　14、學習用具亂扔，用時找不到;()

　　15、平時不復習，考前開夜車;()

　　16、喜歡哪科學哪科，偏科;()

　　17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習;()

　　5個以下√，要引起注意，立即改正

　　5—10個√，得趕快制定計劃，自己改正

　　10個以上√，問題嚴重，請別人幫助自己改正

　　(五)診斷學習：1>、平時上課同學們有哪些不良聽課習慣?

　　2>、理想的聽課習慣應該是怎樣的?

　　(六)教師與學生一起分析：什么是不良的學習習慣和理想的聽課習慣

　　1>不良聽課習慣：

　　1、上課沒有興趣

　　2、不認真聽課，總說老師不好

　　3、記住次要內容，忽略主要內容

　　4、注意力不集中，往往因為一些小事而分心

　　5、只記簡單的內容，放棄難度較大的內容

　　6、聽課比較情緒化，很少關注同學的意見

　　7、不愛動腦、不舉手回答問題

　　2>理想的聽課習慣：

　　眼到

　　就是聽課的時候，不僅注意黑板上老師寫的內容，還要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據實際情境運用。

　　口到

　　一般的情況下，口到有三個需要：一是朗讀需要;二是記憶需要;三是隨時發問。

　　心到

　　老師講課的時候，只是起個引導的作用，最主要的還是靠自己思考，這就要求在聽課的時候時刻都要用心。

　　手到

　　就是我們在認真聽課，積極思考的同時，要做好課堂筆記。

　　(七)大家談：

　　1>、學習上應該具備哪些良好的學習習慣?

　　1、制定學習計劃并嚴格執行計劃

　　2、做好預習

　　3、做好課前準備

　　4、勤于動腦，積極舉手發言

　　5、做好課堂筆記

　　6、勤查工具書，不懂就問

　　7、專心致志地學習

　　8、適應老師的習慣

　　9、及時訂正錯誤

　　10、整理錯題集

　　11、每天必須完成記憶任務

　　12、按時完成作業，把所學的教學內容弄懂弄通

　　13、及時復習、總結

　　14、自己留作業的習慣

　　15、閱讀、寫作的習慣

　　16、勞逸結合的習慣

　　2>、怎樣培養良好的學習習慣?

　　1、說到做到，堅定不移。

　　2、控制時空，約束自己。

　　3、偶有偏離，及時調整。

　　4、持之以恒，慣性運動。

　　3>、艾賓浩斯遺忘曲線

　　4>、警句格言，與君共勉

　　(八)宣誓誓詞

　　我宣誓：

　　牢記父母囑托

　　嚴守學校紀律

　　培養吃苦精神

　　磨練堅強意志

　　用信念戰勝困難

　　用勤奮戰勝惰性

　　用成績回報父母

　　用效率創造成功

　　我從來相信

　　今天沒有得到的

　　明天會得到更好的

　　我努力

　　我堅持

　　我拼搏

　　我成功

　　宣誓完畢：

　　五、班主任結束語：

　　教育歸根結底是培養習慣，行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。

養成習慣教育班會教案第 4 篇

　　班會目的：

　　1、通過學習，使學生進一步養成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。

　　2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。

　　班會形式：

　　敘述、談話、討論、問答等形式。

　　班會過程：

　　教師講話：同學們，你們在座的每一位上學的時間都在三年以上，因為你們已經是三年級的孩子了，通過這些年的學習，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應社會生活。學習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發展。今天，我們班會的主題就是養成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。

　　1、課前，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。

　　（1）課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習；

　　（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課。

　　下面我們看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）

　　（1）上課前，老師正要走進教室，只看見教室內幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。

　　（2）上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走，而且經常遲到。

　　（3）上課前，小紅把學習用品準備好，在認真地預習課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。

　　同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。

　　2、課堂上，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。

　　（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發言，先舉手。

　　（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。）？當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。

　　（3）作業要字體端正、規范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

　　下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）

　　（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷看小人書，有的趴在桌子上睡大覺。

　　（2）課堂上，老師在提問問題，A同學積極舉手，回答問題聲音響亮；B同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。

　　（3）課堂上，A同學認真寫字，紙面清潔；B同學邊寫邊玩，用臟乎乎的`橡皮擦字，紙面像個大花貓。

　　同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進？

　　3、課后，我們又該怎樣做？讓學生討論、發言。

　　（1）先復習課堂上所學的知識，然后再做作業。

　　（2）按時、獨立、認真地完成作業。

　　下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種情？）

　　（1）張同學邊走路邊看書，非常認真；李同學在餐廳邊吃飯邊看書；劉同學在黑暗的屋子里看書；孫同學在耀眼的陽光下看書；趙同學躺在床上看書；丁同學邊看電視邊做作業。

　　（2）小明認真、獨立完成作業后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業做完；老師布置的課后作業，小玲從來都不完成。

　　4、考試的時候，我們該怎樣做？讓學生討論發言。

　　仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。

　　5、小結：通過一節課的學習，學生進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。

　　6、準備一兒歌：（課下讀熟、背過，讓兒歌中的內容指導自己的學習行為，從而養成良好的學習習慣。）

　　小學生，愛學習，養成習慣終受益；

　　早晨起，不懶睡，背著書包上學去；

　　課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；

　　勤于思，善動腦，積極發言才聰明；

　　寫作業，用心記，煉就本領比高低；

　　課堂外，多讀書，課外知識更豐富；

　　好習慣，我第一，健康向上有活力。