這是科技進步一等獎教學設計，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

科技進步一等獎教學設計第 1 篇

活動目標：

1、通過活動人士了解一些生活中的高科技產品，知道它們的特別功能。

2、通過自主設計的游戲活動，激發科學想象力和創新能力。

3、激發對高科技產品的關注興趣和從小愛科學的熱情。

活動準備：

1、幼兒用書

2、視頻展示儀。

活動過程：

一、通過故事情境，引發幼兒對日常生活中問題的想象和思考。

1、師：小兔搬新房子了，可是房子里除了桌子、椅子等一些家具外，其他的什么都沒有，小兔子有許多的不方便，小朋友們，你們能有什么好辦法幫助他呢？

2、教師邊講解某個情景，邊讓幼兒感知日常生活中的難題。

（1）洗碗太累了，先要用洗潔精，然后再沖洗，然后再消毒，真麻煩啊！（洗碗機）

（2）家里的臟衣服真多呀，小兔子每天都要洗衣服真累啊！（洗衣機）

（3）電腦太大占地方怎么辦？能一直帶在身邊嗎？（手提電腦）

（4）上班回來好累啊，真想一到家，就能馬上洗個熱水澡，怎么辦呢？（熱水器、太陽能熱水器）

（5）夏天房子里太熱、冬天太冷，怎么辦呢？（空調）

（6）如果有人來訪，我們不知道是親戚朋友還是壞人，怎么辦呢？（可視門鈴）

（7）如果小偷來偷東西，在鎖上一撬就能把門打開來，可以用什么方法防治小偷撬鎖呢？（指紋鎖，沒有鎖孔）

……

3、請小朋友想辦法，幫小兔解決生活中的困難。

二、閱讀幼兒用書，感知各種各樣的家用電器。

1、教師：看圖講述各種高科技家電產品，說出他們的名稱和用途。

2、引導幼兒觀察統計圖表，認一認各種家用高科技產品，找一找你們家有哪些產品，對照圖表在下方打“√”或打“×”，還可以在空格中添畫。

3、教師小結：高科技產品給我們的生活帶來了很多的方便和快捷，每種產品都有自己特殊的功能，我們小朋友好好學習，長大了也發明許多的高科技產品，給我們帶來更多的快樂好嗎？

第3篇、小班科技活動魯班造鋸教案反思

一、活動目標：

1、情感引入啟發幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現實生活中仿生現象的有關經驗。

2、激發幼兒的創造欲望，引起幼兒對周圍事物的關注。

二、活動準備：

1、每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡。

2、鋸子一把。

3、計算機輔助教學課件一套。

4、幼兒操作的匹配圖片每組一份（魚網、蜘蛛網；變色龍、迷彩服；育嬰袋、袋鼠；蝙蝠、雷達）。

三、活動過程：

（一）、探索操作，說說自己的發現（感知茅草有鋸齒的特點）。

1、幼兒根據教師提供的材料進行玩玩、議議。

2、師生談話。

師：剛才你們玩的是什么東西？（幼兒：草、放大鏡）

師：你們說到的草它有個名字叫茅草。你們玩后有什么要告訴大家的嗎？（引導幼兒把自己的發現大膽地告訴大家）

師小結。（著重點在茅草上。如：老師聽見小朋友說，茅草的邊緣扎手；還有的說用放大鏡可以清楚地看到茅草的邊緣有一排小鋸齒。是這樣的嗎？我們再來仔細觀察一下，好嗎？

3、幼兒再次觀察、操作，教師巡回指導，重點引導幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。

4、剛才你們都發現了，茅草很特別的地方，真聰明。古時候有一個叫魯班的人他也非常的聰明。

（二）、比較觀察，找出兩種物體的共同特征。（根據幼兒認識程度選擇以下內容）

1、讓幼兒看、聽故事《魯班造鋸》（利用教學課件輔助）。

2、幼兒和老師共同討論。如：魯班發明了什么？（出示鋸子）鋸子有什么用呢？魯班受到什么的啟發發明了鋸子？（出示茅草）鋸子和茅草有什么相同的地方？（出示茅草--鋸子放大的畫面）

小結：魯班受到茅草的啟發、發明了比茅草更鋒利的鋸子。事實上，我們今天見到的許多機器和工具也是受到一些動物或植物的啟發才制造出來的。不信，我們來看看。

3、出示魚的圖片

師：魚為什么有時能游到水底下，有時又能浮出水面呢？那你們想想仿照魚的這種特點能發明什么呢？魚和潛水艇有什么相同的地方嗎？

小結：你們瞧，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照他們的特點，制造出了對我們人類非常有用的潛水艇。還有哪些的東西是受到動物的啟發而發明的呢？讓我們來找找看。

4、通過匹配游戲，找出有共同特征的兩種物體。

①幼兒分成4組，每組一份匹配材料。動物圖片：蜘蛛網、變色龍、袋鼠、蝙蝠；人造物圖片：漁網、迷彩服、育嬰袋、雷達。

②找出有共同特征的兩種物體。

③說說匹配的理由。

（三）、游戲：比比誰快

激發幼兒的創造欲望，引起幼兒關注周圍事物的興趣。

你會發明什么呢？讓幼兒根據事物的特征展開想象，說說自己想發明的東西。

小結：看來你們都想和魯班一樣做個發明家是嗎？那好，請你們平時多去觀察周圍的事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點能發明什么有用的東西，如果有什么好主意，趕快告訴小朋友、老師和爸爸、媽媽，好嗎？（自由結束活動）

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

科技進步一等獎教學設計第 2 篇

活動目標

1、通過活動認識一些生活中的高科技產品，知道它們的特別功能。

2、通過自主設計的游戲活動，激發科學想象力和創新能力。

3、激發對高科技產品的關注興趣和從小愛科學的熱情。

活動準備

1、圖片-可視門鈴、指紋鎖。

2、房間圖-小兔家。

活動過程

一、設置情景，引發幼兒對高科技產品的關注。

1、出示一張可視門鈴的圖片

提問：這是什么？他和我們家里平常的門鈴有什么不一樣？人們怎么會想到要發明這樣的門鈴？

2、出示一張指紋鎖

提問：這又是什么？怎么這個鎖沒有插鑰匙的鎖孔？你知道它有什么特別的地方？

為什么要利用指紋鎖？

（它不用鑰匙，很方便，而且提高了安全性。）

二、通過故事情景，引發幼兒對日常生活中問題的想象和思考。

1、出示一張簡陋的房間圖

提問：小兔搬新房子了，看！這是小兔家的房子，這個房子里有什么？（桌、椅等家具。）

小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你們有什么好辦法幫助他？

2、教師講解情景，感知日常生活中的難題。

（1）洗碗太累了，先要www.boliduo.cn用洗潔精，然后再沖洗，再消毒，真麻煩。

（2）家里的臟衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。

（3）電腦太大占地方怎么辦？能一直帶在身邊嗎？

（4）上班回來好累呀，真想一到家，就能馬上洗個熱水澡，怎么辦？

（5）夏天房子里太熱，冬天太冷，怎么辦？

3、請小朋友想辦法，幫小兔解決生活中的困難。

三、閱讀幼兒用書，感知各種各樣的餓家用電器。

1、看圖認識各種高科技家電產品，說出它們的名稱和用途。

2、小結：高科技產品給我們的生活帶來了很多的方便和快捷，每一種產品都有自己特殊的功能，

我們小朋友好好學習，長大了也要發明許多高科技產品，給我們帶來更多的快樂，好嗎？

延伸活動

調查表：我家的高科技產品

科技進步一等獎教學設計第 3 篇

【活動來源】

　　在開展主題活動"我的社區"中發現，孩子們生活的社區里種植著許許多多的樹木，孩子們覺得樹木可以"美化小區環境，讓小區變得更漂亮"，為了讓孩子對樹木的作用有更加全面的認識，所以決定生成"樹兒作用大"這節綜合活動。旨在通過講述故事、交流討論，讓幼兒自由探索樹木的多種作用，萌發愛護樹木的情感。

　　【活動目標】

　　1.理解故事內容，知道樹可以防風、防沙、防塵。

　　2.探索樹木的多種作用，萌發愛護樹木的情感

　　【活動準備】

　　經驗準備：

　　1.對樹木有一定的認識。

　　2.收集"樹木作用大"資料。

　　物質準備：PPT記錄紙圖片。

　　【活動過程】

　　一、激情導入

　　師：前幾天，我們在"參訪社區"后發現，社區周圍種植著許多的樹木，今天老師也帶來了一個關于樹木的故事，和大家一起分享。

　　從前，有一個美麗的村子，它的周圍種了好多樹。在離村子不遠處，住著三個惡魔王，風魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，這三個惡魔王湊到一起要比試本領，風魔王說："我的本領最大，我可以把村子吹得稀巴爛!"沙魔王說"我的本領大，我可以把村子用沙全埋了!"雨魔王說："你們的本領都不如我大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒!"他們的話被過路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個消息告訴了全村的人，人們聽了非常害怕，可是又沒有辦法，決定離開這個美麗的地方。這時，忽然聽到大森林里樹葉"嘩嘩"作響，一個聲音在喊著："別害怕，我會保護你們的!"風魔王來了，它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹;沙魔王來了，狂風卷著黃沙"嗚嗚"地刮;雨魔王來了，傾盆大雨"嘩嘩"地下……

　　二、互動學習

　　(一)理解故事內容，知道樹可以防風、防沙、防塵。

　　師：聰明的小朋友，村子被風吹倒了嗎?被沙埋了嗎?被洪水淹沒了嗎?

　　為什么?

　　師:我們接著往下聽故事：

　　所有的樹木都挺直了樹干，撐展了葉子，葉子與葉子之間連在一起，變成了一扇堅不可摧的屏風，擋住了風魔王、沙魔王;所有的樹木舒展了樹根，變成了一塊巨大的海綿，吸收了雨水，擋住了雨魔王。風魔王、沙魔王、雨魔王終于被森林里的樹木打敗了，村民們歡呼著、跳躍著，從此以后對大森林的樹木更加愛護了。

　　師：現在你們明白了大森林的樹木有什么作用?

　　師小結：(出示圖片)原來樹有防風，防沙，防洪的作用。

　　(二)幼兒討論交流，完成記錄表。

　　1.師：樹木還有哪些作用?請你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流、討論。

　　2.小組完成記錄表

　　3.小組個別幼兒交流

　　三、出示PPT，歸納提升。

　　師：剛才小朋友們都交流了自己的意見，那我們一起再來看一看(出示PPT)

　　1.美化環境的作用師：樹可以把周圍環境打扮的.非常美麗，使人們心情舒暢、愉快，所以樹可以美化環境。

　　2.凈化空氣的作用師：剛才小朋友們提到樹可以凈化空氣，你們知道樹是怎么凈化空氣的嗎?

　　這兩幅圖片里的小區上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙)如果讓你在冒黑煙的小區里生活，你會有什么感覺?(嗆得咳嗽、惡心，時間長了還會生病)樹多的地方為什么煙是淺灰色的?

　　師小結：原來，人們發現了一個秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經過科學家研究發現，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣和水，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在小區的周圍種了好多樹。

　　3.調節氣候的作用師：樹是怎么調節氣候的?

　　這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現有什么不同?(表情不一樣，一個小朋友滿頭大汗，樹多的地方小朋友玩起來很涼快)師小結：原來夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發，帶走一部分熱量，它像空調一樣可以使溫度降低。

　　4.減少噪音樹木濃密的樹葉對聲音的吸收作用很強，當噪聲的聲波通過樹木時，樹葉就會吸收一部分聲波，使噪聲減弱。

　　(三)復習鞏固樹的作用，加深印象

　　四、拓展延伸

　　師：剛才小朋友們說了許許多多樹木的作用，其實樹的全身都是寶。

　　(樹葉可以做衣服御寒，遮體，可以做菜，可以為其他植物做營養來源，一些樹葉(銀杏樹)可以做藥材;樹根可以做雕刻品;樹皮可以用來做地磚，中藥)

科技進步一等獎教學設計第 4 篇

一、活動目標：

　　1、幼兒通過游戲操作活動，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

　　2、在游戲中激發幼兒的求知欲、好奇心，培養他們喜歡玩科學小游戲的興趣。

　　3、引導幼兒體驗與同伴協作游戲的快樂，培養幼兒大膽交往的能力。

　　4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒已有玩“悄悄話”游戲的經驗。

　　2、空心傳聲筒、實心傳聲筒人手一個。

　　3、記錄單一張。

　　三、活動過程：

　　（―）幼兒玩紙筒。

　　1、引導幼兒觀察紙筒的外形特征。

　　（出示紙筒）師：這是什么？它是什么樣子的？

　　2、鼓勵幼兒自由玩紙筒。

　　3、幼兒交流游戲玩法

　　師：剛才你們是怎樣玩的？（幼兒大膽表述）

　　（二）引導幼兒用紙筒玩“悄悄話”的游戲，體驗空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。

　　啟發幼兒玩“悄悄話”游戲并交代要求：我們用紙筒的一頭對準好朋友的耳朵，用嘴巴對準紙筒輕輕地說一句話。

　　（1）師生互動玩“悄悄話”游戲。

　　（2）幼兒自由結伴玩“悄悄話”游戲。

　　師：剛才你聽到了什么？我們一起告訴大家。

　　小結：今天我們發現這個紙筒可以傳聲音，我們就給這個紙筒取個名字叫“傳聲筒”。

　　（三）幼兒與客人老師玩“悄悄話”的游戲，體驗實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

　　1、幼兒與客人老師游戲。

　　老師出示實心的傳聲筒：這個傳聲筒也想玩游戲，這次跟誰玩呢？后面有許多的客人老師也想玩悄悄話的游戲，我們每人拿一個黃色的傳聲筒，用剛才的方法去和客人老師玩一玩。

　　2、鼓勵幼兒尋找原因并總結。

　　師：客人老師聽清楚悄悄話了嗎？小朋友聽清楚了嗎？為什么這次聽不清楚呢？

　　小結：小朋友真能干，我們發現空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，而實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚，因為紙團堵住了傳出來的聲音。

　　3、嘗試記錄

　　師：我們把發現記錄下來。 空心的傳聲筒聲音清楚，我們怎樣記錄？實心的傳聲筒聲音不清楚，我們怎樣記錄？

　　（四） 與客人老師再次游戲，結束活動。

　　師：客人老師想很清楚的聽到悄悄話，小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲？

教學反思

　　本次活動，通過對探究過程與結果的表達和交流，孩子們由于有親身的經歷和體驗，就樂于表達和交流。

　　本次活動的成功之處還主要體現在以下幾個方面：1、活動環境體現自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索， 從而發現問題-解決問題。2、活動內容凸現生活性。活動中的內容都是來自幼兒生活中的內容。3、活動過程呈現輕松性。幼兒在整個活動中都比較輕松，打破了以往的教于學的模式。4、活動策略的多樣性。5、教師的角色轉變。在以往的活動中，我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發現，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發現孩子們和我走的很近，每個幼兒都愿意說、樂于說，而且效果較好。