這是立教杯教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

立教杯教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 1 篇

目的：

1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的小主人意識(shí)，知道家務(wù)勞動(dòng)自己也有份，應(yīng)幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，當(dāng)一天家，體會(huì)家長(zhǎng)當(dāng)家的不易，從而更加理解、體諒家長(zhǎng)。

3、學(xué)做力所能及的家務(wù)活，如：理財(cái)、做簡(jiǎn)單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等，從而提高勞動(dòng)能力，養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣。

設(shè)想與構(gòu)思：

現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中是爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽的掌上明珠，飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，家務(wù)活更是不會(huì)做。了解孩子在家中的表現(xiàn)，家長(zhǎng)們很重視孩子的學(xué)習(xí)，但忽視家務(wù)勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。據(jù)一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，孩子小時(shí)在家中承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)越多，長(zhǎng)大后越能很快地適應(yīng)自己的工作，反之，不做家務(wù)的孩子，長(zhǎng)大后不能很好地適應(yīng)工作。結(jié)合我班實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)。

過(guò)程：

一、 家庭活動(dòng)

在家長(zhǎng)幫助下學(xué)做家務(wù)活，學(xué)當(dāng)小主人,通過(guò)家訪與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的支持。（當(dāng)家情況調(diào)查表）如：

某某學(xué)生家長(zhǎng)：

您好，我是某某同學(xué)的班主任宋老師，在課堂及平時(shí)和孩子的接觸中，我發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)在家中承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)太少。家長(zhǎng)工作繁忙，應(yīng)適當(dāng)讓他們學(xué)做一些家務(wù)活，成為自己得力的小幫手，更何況，孩子遲早要長(zhǎng)大成人，獨(dú)立生活。讓我們給他們一次當(dāng)家的考驗(yàn)，使他們了解家長(zhǎng)的辛苦、當(dāng)家的不易，使他們盡快成長(zhǎng)起來(lái)！

學(xué)生姓名：某某 （一)、理財(cái)；

做小主人 前 家庭理財(cái)：

1、知道節(jié)儉，幫家長(zhǎng)理財(cái)（ ） 2、不隨便花零花錢(qián)（ ） 3、花錢(qián)大手大腳（ ） 做小主人 后 家庭理財(cái)：

1、知道節(jié)儉，幫家長(zhǎng)理財(cái)（ ） 2、不隨便花零花錢(qián)（ ） 3、花錢(qián)大手大腳（ ） （二）、做 飯： 做小主人 前

1、經(jīng)常做飯（ ） 2、偶爾幫家長(zhǎng)做飯（ ）

3、不會(huì)做飯（ ） 4、挑食，嫌家長(zhǎng)做得不好吃（ ） 做小主人 后：

1、 經(jīng)常做飯（ ） 2、偶爾幫家長(zhǎng)做飯（ ） 3、不會(huì)做飯（ ） 4、挑食，嫌家長(zhǎng)做得不好吃（ ）

（三）、洗 衣 服； 做小主人 前

1、能幫家長(zhǎng)洗衣服（ ） 2、自己的衣服自己洗（ ） 3、隨意亂丟衣服，自己不洗（ ） 做小主人后：

1、能幫家長(zhǎng)洗衣服（ ） 2、自己的衣服自己洗（ ） 3、隨意亂丟衣服，自己不洗（ ） （四）、收拾屋子： 做小主人前：

1、能幫家里收拾屋子（ ） 2、能收拾自己的房間或物品（ ）

3、自己的物品用完不收拾（ ） 做小主人后：

1、能幫家里收拾屋子（ ） 2、能收拾自己的房間或物品（ ）

3、自己的物品用完不收拾（ ） （五）、刷 碗： 做小主人前：

1、 每天吃晚飯主動(dòng)刷碗（ ） 2、有時(shí)刷碗（ ）3、不刷碗（ ）

做小主人后 ：

1、每天吃晚飯主動(dòng)刷碗（ ）2、有時(shí)刷碗（ ）3、不刷碗（ ）

您認(rèn)為孩子在做家務(wù)方面最大的進(jìn)步是： 二、學(xué)校活動(dòng)：

在學(xué)校，我們是小學(xué)生 ，可是一回到家中，有的同學(xué)就變成了小公主、小皇帝，飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。為了培養(yǎng)同學(xué)的能力，今天，我們開(kāi)展今天我當(dāng)家匯報(bào)展示會(huì)，希望同學(xué)通過(guò)“今天我做小主人小主人”的活動(dòng)，都能有所收獲。

（一）、談?wù)劶议L(zhǎng)在我這么大都做什么

每個(gè)人都有過(guò)10歲，我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶在我們這么大時(shí)都會(huì)做什么呢？為此，我們的小記者作了采訪。（小記者匯報(bào)采訪家長(zhǎng)的情況）

（二）、家長(zhǎng)的希望

和長(zhǎng)輩們相比，我們的10歲要比他們幸福、快樂(lè)得多，而我們的10歲比他們?cè)诩抑谐袚?dān)的家務(wù)少得多，在長(zhǎng)輩眼中，我們是什么樣的？他們對(duì)我們有什么希望嗎？（采訪家長(zhǎng)，家長(zhǎng)提出對(duì)子女家務(wù)勞動(dòng)方面的希望）

（三）、做小主人的體驗(yàn) 1、錄像：為了使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，不再成為家中的寵兒，我們?cè)诩抑挟?dāng)了一次家，當(dāng)?shù)迷趺礃幽兀?/p>

請(qǐng)看（某某同學(xué)的做小主人錄相）??（看后）大家認(rèn)為他做小主人做得怎么樣？

（同學(xué)針對(duì)做小主人情況提出優(yōu)點(diǎn)和不足及值得自己學(xué)習(xí)的地方）

2、做小主人日記：每名隊(duì)員都在當(dāng)家后寫(xiě)出了自己的感受，請(qǐng)聽(tīng)“做小主人日記”（同學(xué)讀自己的做小主人日記）

（四）、做小主人的成果

拼盤(pán)大比拼：以前，有的同學(xué)總是挑食，這不吃、那不吃，當(dāng)家后自己做起來(lái)，才知道原來(lái)媽媽做的每個(gè)菜都很不容易。各小組你們的菜做得怎么樣？下面進(jìn)行拼盤(pán)大比拼，先說(shuō)一下比賽規(guī)則和評(píng)比條件：各小隊(duì)5分鐘時(shí)間內(nèi)完成拼盤(pán)，在制作過(guò)程中注意安全，不要削到手，還要注意衛(wèi)生。完成后，請(qǐng)各位評(píng)委打分。

（完成后）時(shí)間到。同學(xué)們（是否）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了參賽作品，從顏色上看??究竟做得怎么樣,請(qǐng)各位評(píng)委品嘗，請(qǐng)?jiān)谀銤M意的盤(pán)子旁放上一顆小星星。

各小組的拼盤(pán)分別獲得了多少分？在拼盤(pán)大比拼活動(dòng)中，第（ ）小組獲得優(yōu)勝，向他們表示祝賀。

光會(huì)做菜還不能成為當(dāng)家的好手，其他方面怎么樣呢？下面我們進(jìn)行家庭知識(shí)問(wèn)答：

1、必答題：

①給你30元錢(qián)，讓你安排周六一家的生活，你打算怎樣安排呢？

立教杯教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 2 篇

一、活動(dòng)目的:

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解父母和老師的辛苦，引導(dǎo)學(xué)生感受和領(lǐng)悟父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教育之恩。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.完成各種相關(guān)資料。 2.準(zhǔn)備歌曲《天下的媽媽都是一樣的》、《每當(dāng)走過(guò)老師的窗前》等。 3.討論實(shí)踐活動(dòng)的研究問(wèn)題，并深入實(shí)踐活動(dòng)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、班主任:這節(jié)課我們上一堂“感恩”教育德育實(shí)踐活動(dòng)課,活動(dòng)的主題是《感恩之心》,課前老師讓同學(xué)們搜集一些感恩父母、感恩老師的資料,同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?學(xué)生:齊(準(zhǔn)備好了)。

（二）感謝父母 1、激趣導(dǎo)入，初步感知。（播放歌曲《世上只有媽媽好》） （1）“媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你”：汶川地震中一位偉大的母親用自己的身軀擋住了死神， 與孩子生死離別的一刻，她用手機(jī)給孩子留下了最后的祝福 “媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你”——這是一個(gè)多么偉大而無(wú)私的母親呀！ （2）六旬老父捐腎救子：2003年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒(méi)什么比你的命更重要？我寧可自己沒(méi)命，也不能看著你死！”這是一個(gè)多么深沉而豪邁的偉大父親啊！ （3）舞蹈《天下的媽媽都是一樣的》 3、孝敬父母（理解“父母”）。

聽(tīng)故事，深入明理

（1）：我們中國(guó)是禮儀之邦，千百年來(lái)留下孝順的故事有很多，我在網(wǎng)上查到春秋時(shí)期的子路，年老的父母想吃米飯，沒(méi)有米，子路就翻山越嶺到親戚家借米.黃香九歲時(shí)，媽媽去世，爸爸年老多病，他細(xì)心照顧，天熱時(shí)，他用扇子把爸爸枕席扇涼，天冷時(shí)，他用自己體溫把爸爸被窩焐熱，鄰居夸他是孝順父母的好孩子。

（2）烏鴉反哺：經(jīng)過(guò)烏鴉媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長(zhǎng)大，它長(zhǎng)得又高又壯，而媽媽卻漸漸衰老飛不動(dòng)了。烏鴉捕蟲(chóng)的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會(huì)想到媽媽肚子一定很餓。它將蟲(chóng)子帶回家，先讓媽媽吃飽，自己才吃剩下的。這只烏鴉真孝順啊！

（3）羔羊跪乳：小羊說(shuō)：“媽媽?zhuān)鷮?duì)我這樣疼愛(ài)，我怎樣才能報(bào)答您的養(yǎng)育之恩呢？”羊媽媽說(shuō)：“我什么也不要你報(bào)答，只要你有這片孝心,媽媽就心滿意足了。小羊聽(tīng)后，情不自禁地流下眼淚.....小羊?yàn)榱藞?bào)達(dá)母羊的養(yǎng)育之恩，每次吃奶都是跪著的。它知道,是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。

（4）《挨杖傷老》：漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，他的母親對(duì)他管教很?chē)?yán)格，稍微有點(diǎn)過(guò)失，就舉杖揮打。無(wú)論母親打多重，他都沒(méi)有怨言從不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時(shí)，竟然哭得很傷心。母親覺(jué)得奇怪，問(wèn)他：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時(shí)我覺(jué)得疼痛，知道母親很有力氣，身體健康，但是今天感覺(jué)不到疼痛，知道母親身體不如以前。所以傷心的流下了淚水。”這是一個(gè)多么體貼多么孝順的兒子啊！

立教杯教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 3 篇

活動(dòng)目的

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。

2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。

3、通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備、皮球、小紅旗等。

教學(xué)過(guò)程：

一、 通過(guò)故事，認(rèn)識(shí)合作

主持人（甲 乙）：各位同學(xué)，各位老師，六8班心理健康主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

1、講故事

主持人甲：我給大家講一個(gè)故事 ：從前，有五個(gè)指頭兄弟，本來(lái)很和氣。有一天，他們忽然鬧起別扭來(lái)，各夸各的本領(lǐng)大，誰(shuí)也不服誰(shuí)。鬧得正起勁兒，一個(gè)皮球跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)能把我舉起來(lái)，誰(shuí)的本領(lǐng)就最大。”大拇指說(shuō)：“我來(lái)，我來(lái)！”可是，無(wú)論它怎么使勁兒，也不能把皮球舉起來(lái)。食指說(shuō)：“我來(lái)試試！”可是食指也舉不起來(lái)。中指、無(wú)名指、小拇指都試呀試，累得滿頭大汗，也沒(méi)能把皮球舉起來(lái)。皮球說(shuō)：“你們合作起來(lái)試試吧！”五個(gè)指頭互相合作，一下就把皮球舉起來(lái)了。

從此，五指兄弟同心協(xié)力，互相合作，再也不鬧氣了。

2．同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？

生：我覺(jué)得這五個(gè)指頭都很驕傲，但是最后認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了。

生：我想，如果我們以后也像這五個(gè)指頭一樣，做事情齊心協(xié)力，一定能為班級(jí)增光！

3．揭示課題：

主持人甲：看來(lái)，有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。合作是什么呢？

（出示合作的定義）合作:顧名思義，就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。

主持人甲：這節(jié)課我們就一起來(lái)談?wù)劊汉献鞯牧α?/p>

二、觀看動(dòng)畫(huà) 感受合作

1、觀看動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》

主持人乙：聽(tīng)了五個(gè)指頭的故事，讓我們懂得了做事情不能只靠個(gè)人的努力，下面我們來(lái)欣賞動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》，你又能悟出什么呢？

主持人乙：大大的問(wèn)號(hào)，給我們留下了無(wú)盡的思考：為什么人多了，反而沒(méi)水吃了呢 ？那他們?nèi)齻€(gè)人怎樣做才能有水喝呢？ 請(qǐng)大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍桑?/p>

生：一人一天的去挑水。

主持人點(diǎn)頭默許。

生：兩個(gè)人去抬，今天你們倆，明天他們倆，兩人抬一缸，喝完就換人去抬。

主持人乙：這個(gè)分工很好！

主持人乙，是啊，合作是非常重要的，三個(gè)和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。

三、通過(guò)游戲，體驗(yàn)合作

主持人甲： 人說(shuō)：百聽(tīng)不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一試。大家想不想真正的體驗(yàn)一下合作的力量呢？那我們就來(lái)做游戲體驗(yàn)一下吧！

1、 游戲（一）探險(xiǎn)家（出示游戲要求和規(guī)則）

一組成員圍成一個(gè)圈，另一組選一個(gè)當(dāng)探險(xiǎn)家在圈內(nèi)。圈內(nèi)有八個(gè)個(gè)皮球， 探險(xiǎn)家要以機(jī)智、快速、靈敏的方法把球全部踢出大圈，然后安全逃出。踢出一個(gè)球?yàn)橐环郑诫U(xiǎn)家逃出為兩分。時(shí)間為三分鐘，圈外的人可極力截住或迅速踢回皮球，最后以積分多者為勝。

規(guī)則：探險(xiǎn)家未踢完球不得逃出圈。

生做游戲。其余的同學(xué)在為自己組的同學(xué)加油。

2、游戲二 《心心相印》

主持人乙：咱們?cè)賮?lái)做一個(gè)小小的游戲，看看哪個(gè)小隊(duì)的同學(xué)做得最好 做得最好的小隊(duì)將贏得一面紅旗。（出示要求）

游戲二：“心心相印”背夾球

規(guī)則：從教室這邊到那邊然后再走回來(lái)，分成4組，每組2人，背夾一籃球，步調(diào)一致向前走，以最先到達(dá)終點(diǎn)的小隊(duì)獲勝。

放音樂(lè)，學(xué)生做游戲，其余同學(xué)觀看。

主持人乙：你們覺(jué)得這兩個(gè)游戲有趣嗎？

生：有趣！

主持人乙：這兩個(gè)游戲看起來(lái)確實(shí)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致才能做好。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”。

3、分享活動(dòng)體驗(yàn)

教師的話 過(guò)渡：為什么有的小組同學(xué)用時(shí)很快得分也很高，有的小組卻很慢呢？我想對(duì)于這兩個(gè)游戲，大家都有很多體驗(yàn)后的感受要與你們組其他成員分享，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們交流你關(guān)于這次體驗(yàn)的一些思考。但是交流時(shí)我對(duì)大家有要求：

（討論） 交流的內(nèi)容主要有這樣三個(gè)方面：

①活動(dòng)中你有哪些特別深刻的感受？

②活動(dòng)中促進(jìn)你完成任務(wù)的因素有哪些？

③活動(dòng)中阻礙你完成任務(wù)的因素有哪些？

（發(fā)言）請(qǐng)每組組長(zhǎng)發(fā)言闡述自己組交流的結(jié)果。

主持人乙：點(diǎn)名讓組長(zhǎng)發(fā)言

第一組組長(zhǎng)：第一游戲中我感受最深的就是我們?cè)谕饷鏁r(shí)，為了阻擋探險(xiǎn)家踢出來(lái)，都在想，腳之間不要有空隙，千萬(wàn)不要讓他們得了分。促使我完成任務(wù)的因素那就是：我們的集體的目標(biāo)，還有我們協(xié)作的精神。阻礙我們的因素：他們下面的同學(xué)的故意搗亂的聲音。

第二組組長(zhǎng)：我對(duì)第二個(gè)游戲感受最深的就是在做游戲的時(shí)候，我們組的兩個(gè)同學(xué)商量好，一定要步調(diào)一致走，球不要掉了，不能慌。促使我們完成任務(wù)的因素就是一定要贏，不能落后于他們。

主持人甲 ：過(guò)渡：大家的闡述都非常精彩，我想把大家的觀點(diǎn)綜合一下，主要?dú)w納了三點(diǎn)：

（1）只有團(tuán)隊(duì)成功，個(gè)人才能成功

（2）要學(xué)會(huì)關(guān)注別人，為他人著想、為團(tuán)隊(duì)著想

（3）了解影響合作的內(nèi)外因素：成員個(gè)性（自以為是、自私、寬容等）和能力、計(jì)劃與策略、合作意識(shí)、旁觀者壓力等。

4教師小結(jié)：

看來(lái)要實(shí)現(xiàn)卓有成效的合作需要這些條件：團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一的目標(biāo)要放在首位、接著就是大家這種合作的意識(shí)和寫(xiě)作的精神，還有就是有效的方法、策略、良好的溝通、成員的個(gè)性與能力等。這些是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)后總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然我們最終的目的是把活動(dòng)收獲應(yīng)用到實(shí)際生活中，我們才可以使這些活動(dòng)的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。

四 聯(lián)系實(shí)際，尋找合作

主持人乙：團(tuán)結(jié)合作不只局限在游戲上，就像老師剛才所說(shuō)的，要落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。在現(xiàn)實(shí)生活中我們都會(huì)從屬于某個(gè)團(tuán)隊(duì)，比如班級(jí)、學(xué)習(xí)小組等等，在生活里面我們也會(huì)出現(xiàn)合作不良的情況。例如：班級(jí)大掃除中有的同學(xué)自私自利逃避任務(wù)，不愿承擔(dān)力所能及的項(xiàng)目；還有上學(xué)期的校廣播操比賽。成績(jī)不錯(cuò)，值得表?yè)P(yáng)的同學(xué)有：王燦、沈通瑋等同學(xué)集體凝聚力很強(qiáng)；教室衛(wèi)生，1組2組同學(xué)的分工明確，體現(xiàn)出了他們對(duì)班級(jí)活動(dòng)的積極參與和對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)；遇到同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)問(wèn)題不樂(lè)意回答；眼保健操、中午到校后紀(jì)律不好、愛(ài)講話、愛(ài)做小動(dòng)作；、上課遲到等。

看看你是否也是其中之一呢，請(qǐng)看屏幕：“這里有沒(méi)有你”

出示幻燈片

(發(fā)言)請(qǐng)幾位學(xué)生發(fā)言。

生：這里面有我，課堂上我有時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講，影響別人聽(tīng)課。以后我不再這樣了。

生：這里面也有我，有一次，同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題，因?yàn)槲蚁氤鋈ネ妫驼f(shuō)自己不會(huì)。我以后也要改正。

主持人乙 總結(jié)：這里面的行為都會(huì)影響班級(jí)的共同榮譽(yù)，因此希望大家生活在同一個(gè)大家庭中要有團(tuán)體合作、奉獻(xiàn)精神。

主持人甲：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。希望我們都能從日常生活中學(xué)會(huì)與人合作，感受與人合作的快樂(lè)。也希望我們?cè)诎嗉?jí)中既要盡自己最大的努力去完成任務(wù)，又要注意相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班也存在很多問(wèn)題。

出示幻燈片

主持人乙 思考：“今后為了班級(jí)你該做些什么？”請(qǐng)同學(xué)們先思考再小組內(nèi)討論交流。

請(qǐng)同學(xué)回答，然后出示幻燈片：我能為8班做些什么。

五、話題討論，運(yùn)用合作

主持人甲：現(xiàn)在我們知道了如何去與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，下面讓我們幫幫他們吧？

出示幻燈片，那些自私的學(xué)生，不為班級(jí)著想的學(xué)生的做法。

指名回答如何去幫？

生：我會(huì)告訴他，旅游以后可以去，但是學(xué)校的集體活動(dòng)可就這一次，你一定要為了班級(jí)的榮譽(yù)參加。

…… ……

主持人甲 總結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)得很好，同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里，有很多事情，要靠大家團(tuán)結(jié)合作，才能把事情辦好，所以我們從小就要學(xué)會(huì)與他人友好合作。

六、深化理解 升華合作

師：通過(guò)今天的活動(dòng)，你知道了什么?你還知道了什么?

根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生到黑板上寫(xiě)上：統(tǒng)一的目標(biāo)、齊心協(xié)力、心中想著別人、自我犧牲的精神等。

課前我們做過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)那張?jiān)嚲恚瑢?duì)照一下，看看你能得多少分，看你的合作意識(shí)是否很強(qiáng)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信我們班的同學(xué)在這方面表現(xiàn)的會(huì)更出色。

師總結(jié)：學(xué)會(huì)友好合作，是現(xiàn)代人必備的生存條件。因此，我們從小就要樹(shù)立與人友好合作的良好心態(tài)和意識(shí)，它將指引我們走向一條成功的道路。老師送你們一句話：學(xué)會(huì)與人合作吧，這將是你踏上成功之路的捷徑。

今天大家的表現(xiàn)讓老師很感動(dòng)，此時(shí)老師又想起一個(gè)寓言故事：天鵝，魚(yú)和馬一起拉小車(chē)，天鵝使勁往上拉，魚(yú)用力向下游，馬拼命往前奔，結(jié)果小車(chē)停止不前，于是天鵝改變方向，使勁向前飛，魚(yú)用力往前游，馬向前跑，小車(chē)?yán)瓌?dòng)了。老師真心的希望大家，像美麗的天鵝，昂揚(yáng)的駿馬，快樂(lè)的魚(yú)兒一樣，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，努力拼搏，在大家的共同努力下，把我們的班級(jí)，我們的學(xué)校，創(chuàng)造的像美麗的彩虹一樣，在生活中留下光彩。

齊唱《眾人劃槳開(kāi)大船》（在歌聲中結(jié)束這次班隊(duì)會(huì)）

教學(xué)反思

在整個(gè)主題班會(huì)中，學(xué)生是課堂的主體，老師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者、啟發(fā)者參與其中。在整個(gè)過(guò)程中，老師所起的作用是創(chuàng)設(shè)一個(gè)合作的情境，使學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中首先認(rèn)識(shí)合作，然后感受合作，接著真正的去體驗(yàn)合作，運(yùn)用合作，最后讓合作的意識(shí)在心中定格。教師只是對(duì)課堂中學(xué)生的表現(xiàn)和體驗(yàn)做一個(gè)反思與總結(jié)，主要是讓學(xué)生自己去探究、琢磨、體會(huì)、感受和感悟，進(jìn)一步加深對(duì)合作的認(rèn)識(shí)，并對(duì)其以后的合作行為做出新的構(gòu)架。

篇二小學(xué)德育課教案

活動(dòng)目的：通過(guò)本次德育課，讓學(xué)生能夠更好地貫徹落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個(gè)講文明守公德的好學(xué)生。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中要用《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)約束自己的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課前，每位學(xué)生熟背《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 師：同學(xué)們，大家好。這節(jié)《爭(zhēng)做文明小學(xué)生》德育活動(dòng)課的內(nèi)容是有關(guān)行為規(guī)范的。你們知道什么是行為規(guī)范嗎？你們對(duì)行為規(guī)范有哪些了解呢？現(xiàn)在我們就來(lái)舉行一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽，看誰(shuí)對(duì)行為規(guī)范知道得最多。好嗎？

二、開(kāi)展競(jìng)賽，加深理解。 1、行為規(guī)范有哪四大部分？ 2、《小學(xué)生守則》有幾條？分別是什么？ 3、在學(xué)校，同學(xué)們應(yīng)該怎樣相處？ 4、請(qǐng)說(shuō)出五種文明禮貌用語(yǔ)。 5、在升降旗儀式上，應(yīng)該怎么做？

三、借用故事，升華情感。 1、請(qǐng)一名學(xué)生講《孔融讓梨》的故事。 2、教師講《程門(mén)立雪》的故事。 3、學(xué)生談聽(tīng)完故事的感受。 4、師總結(jié)：中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》、《程門(mén)立雪》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學(xué)生，更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓良好的行為規(guī)范伴我們每一天。

立教杯教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 4 篇

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例。讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點(diǎn)滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。

3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生掌握一些節(jié)水的方法。養(yǎng)成不論在何時(shí)何地，都要節(jié)約用水的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前學(xué)生收集水資源的有關(guān)資料、調(diào)查生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象以及節(jié)約用水的方法。

2．嚴(yán)重缺水地區(qū)的圖片。

3. 量杯、水桶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1、腦筋急轉(zhuǎn)彎：什么東西越洗越臟？

2、猜謎語(yǔ)：

（1）太陽(yáng)一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結(jié)成小冰滴。

（2）雙手抓不起，有刀切不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。

從這個(gè)謎語(yǔ)中我們看出水資源非常重要。藍(lán)色的地球演奏著生命的旋律，綠色的世界養(yǎng)育著萬(wàn)千的生命，我們生活在一個(gè)星球，我們共同吮吸著地球媽媽的乳汁，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待水資源呢？今天我們活動(dòng)的主題就是《節(jié)約用水》。

二、組織活動(dòng)，探索新知

（一）通過(guò)交流課前收集到的文字資料、圖片、視頻來(lái)了解水資源。

1、你對(duì)我國(guó)水資源知識(shí)有哪些了解？ 請(qǐng)同學(xué)們介紹一下課前收集到的資料。

學(xué)生交流，互相說(shuō)明各自從報(bào)紙、網(wǎng)站上查找的有關(guān)水資源知識(shí)。

①我國(guó)水資源人均占有量只有2300毫米。約為世界人均水平的四分之一，排在世界第121位，是世界上13個(gè)貧水國(guó)家之一。

②在我國(guó)的600多個(gè)城市中，有400多個(gè)城市缺水，期中有110個(gè)城市嚴(yán)重缺水。

③每年的3月22日是“世界水日”

④我國(guó)的海水占97.5%，可淡水只占2.5%，也就是說(shuō)我國(guó)的水資源并不是很豐富。我國(guó)的淡水資源總量居世界第四位，但人均資源占有量居世界第121位，我國(guó)是世界上最缺水的十三個(gè)國(guó)家之一。

（二）了解生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。

通過(guò)你們剛才的匯報(bào)，讓我們大家知道了水真的很重要，生活中真是一時(shí)一刻也離不開(kāi)水，因?yàn)橛辛怂覀兊纳畈湃绱素S富多彩，因?yàn)橛辛怂覀兊氖澜绮懦錆M活力，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。我們的淡水資源如此匱乏，可是還有一些人不注意節(jié)約用水，你想不想說(shuō)一說(shuō)自己或你身邊的人浪費(fèi)和節(jié)約水的現(xiàn)象呢？

同學(xué)們課前都做了調(diào)查了解，哪個(gè)同學(xué)愿意把你收集到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象跟大家說(shuō)說(shuō)呢？

學(xué)生介紹所收集到的資料。

如：家里的水龍頭；學(xué)校食堂里的水管；公園里的洗手處，道路上水管破裂，等等。

（三）看幾幅嚴(yán)重缺水地區(qū)的圖片，感知水的重要性

觀看幾組圖片和視頻，更多的了解一些我國(guó)乃至世界上缺水的情況。

通過(guò)觀看以上圖片和視頻，生談自己的感受。

同學(xué)們的感受真多。是呀，水不但在我們的生活中具有廣泛的應(yīng)用，而且在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中也有著重要的作用。據(jù)測(cè)算，一噸水可以產(chǎn)生以下效益：

一噸水（1立方米的水）可以：

發(fā)電 100度 煉鋼 150公斤

染布 38.5尺 制造奶粉 40公斤

制造化肥 550公斤 紡毛線 8.9公斤

當(dāng)今世界，節(jié)水問(wèn)題已成為當(dāng)務(wù)之急，在沿海城市，缺水問(wèn)題似乎還不怎么明顯，但在許多地區(qū)，缺水情況仍然十分嚴(yán)重。我們要為節(jié)約國(guó)家的水資源，保護(hù)水資源盡自已的一份微薄之力，使我們的生活環(huán)境更加整潔、美好、生活更健康，讓我們的家園成為一個(gè)真正的綠色家園!

（四）小組合作，親身實(shí)踐。

是呀，水對(duì)我們是多么珍貴啊。如果每人一天僅僅浪費(fèi)一杯水，（按250毫升算）我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天會(huì)浪費(fèi)多少水呢？

1.讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，（量杯、水桶實(shí)際操作）同學(xué)們看，我們班每人浪費(fèi)的這一杯水，有多少？（按40人算250×40=10000毫升=10升）倒入水桶中，學(xué)生體會(huì)有多少。它都可以用來(lái)干嗎？（喝、澆花、小魚(yú)換水等）

2.計(jì)算全校按800人算一天有多少？（200升）全國(guó)13億人口每天有多少？（325000000升=325000噸）按每噸水2.58元計(jì)算，全國(guó)每天可節(jié)約838500元，每年就是306052500元。

真是不算不知道，一算嚇一跳。會(huì)帶來(lái)多大的浪費(fèi)。可是，我們身邊的很多人，并沒(méi)有水危機(jī)的意識(shí)，他們認(rèn)為"水是取之不盡、用之不竭"的，因此，在我們的生活中，浪費(fèi)水的現(xiàn)象比比皆是。

（五）小組討論，制定節(jié)水好方法。

1.相信大家在最近的廣播電視上、報(bào)紙雜志上都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或看過(guò)珍惜水資源的呼吁，節(jié)水已迫在眉睫。下面讓我們請(qǐng)出我們班四位小博士聽(tīng)聽(tīng)他們的呼吁吧！（課前事先安排四位比較好的學(xué)生做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。）

博士甲：水是生命之源，沒(méi)有水，地球上就沒(méi)有植物，沒(méi)有動(dòng)物，更沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)，如果人類(lèi)無(wú)止境地浪費(fèi)水，那么，人類(lèi)自身將會(huì)受到大自然無(wú)情的懲罰。

博士乙：雖然地球上的水約有14億立方千米，但是，海洋就占有13.7億立方千米。如果我們還像現(xiàn)在這樣浪費(fèi)水，30年后這片神州大地上，可飲用水將會(huì)枯竭。

博士丙：黃河被人稱(chēng)為母親河，它是中華民族的搖籃。幾千年來(lái)，它一直澆灌著中華大地，源源不斷地為人類(lèi)提供著衣食之便。可是如今，黃河這條中國(guó)第二大河已經(jīng)開(kāi)始斷流了！這條母親河正面臨著枯竭。

博士丁：水還面臨著被污染的問(wèn)題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)道，非洲每年因喝不干凈水而死亡的有5萬(wàn)多人。我們中國(guó)也不例外，每年工廠排出的污水使我國(guó)的長(zhǎng)江、黃河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，這是多么的觸目驚心啊！

• 水是生命的源泉,農(nóng)業(yè)的命脈,工業(yè)的血液.

要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣珍惜水資源.

• 假如人類(lèi)不珍惜水源,地球上最后一滴水將是人的眼淚

2.以小組為單位討論節(jié)水方法，填寫(xiě)表格。

3.全班交流，制定節(jié)水金點(diǎn)子。

如：刷牙時(shí)不要讓水龍頭一直開(kāi)著；洗衣服最后一遍水可用來(lái)拖地板，所有水龍頭都應(yīng)用節(jié)水型的。洗米水可以澆花，洗臉?biāo)匆路床藭r(shí)用盆子，洗完的水可以沖廁所。

現(xiàn)在我們是小學(xué)生，還不可能在開(kāi)發(fā)水源、處理水污染方面為國(guó)家作貢獻(xiàn)，但是節(jié)約水資源是每個(gè)公民的責(zé)任，我們應(yīng)該從小節(jié)約用水，不浪費(fèi)每滴水，如果哪一天。在世界上沒(méi)有水了，那么也就沒(méi)有了生命。我們可以從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費(fèi)，保護(hù)水資源。

三、發(fā)起倡議，設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)

1.單靠我們的力量是不夠的，我們發(fā)出倡議，讓全社會(huì)的人們都來(lái)節(jié)約用水，好不好？

倡議書(shū)

親愛(ài)的同學(xué)們，朋友們：水是我們的親密伙伴，我們的生活離不開(kāi)它，讓我們行動(dòng)起來(lái)，

節(jié)約用水。我們要做到：

（1）用完水，及時(shí)關(guān)緊水龍頭。

（2） 用水時(shí)，盡量不把水路開(kāi)得太大。

（3）能循環(huán)用的水盡量循環(huán)用。（比如：洗完菜的水可以用來(lái)澆花。）

（4） 看見(jiàn)浪費(fèi)水的行為，積極制止。

2.我們還可以設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)：

（1）保護(hù)水資源，生命真永遠(yuǎn)。

（2）節(jié)約用水，從點(diǎn)滴做起。

（3）惜水、愛(ài)水、節(jié)水，從我做起。

（4）珍惜水就是珍惜生命。

（5）浪費(fèi)水可恥，節(jié)約水光榮。

四、總結(jié)：

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課，你有什么收獲？

我們知道水是人類(lèi)的生命之源。我希望大家能從點(diǎn)滴做起，從我做起，從小事做起，珍惜水資源，節(jié)約每一滴水，讓我們大家都成為節(jié)水大軍中的一員，為節(jié)水貢獻(xiàn)我們的力量吧！讓地球——人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，永遠(yuǎn)身裹那層美麗的藍(lán)色的“紗衣”，永遠(yuǎn)可愛(ài)、壯觀，永遠(yuǎn)和藹可親！

五、課后實(shí)踐作業(yè)：

以“節(jié)約用水”為主題辦一份手抄報(bào)或者寫(xiě)一篇作文。下節(jié)課我們?cè)賮?lái)展評(píng)，我們將評(píng)比出優(yōu)秀的作品貼到班級(jí)宣傳欄里。