這是部編小小的船教學(xué)設(shè)計一等獎，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計一等獎文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

部編小小的船教學(xué)設(shè)計一等獎第 1 篇

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　2、能口齒清楚，聲音響亮的讀課文，讀準(zhǔn)字音，背誦課文。

　　3、學(xué)會9個生字和組詞。

　　重點：指導(dǎo)正確地朗讀課文

　　難點：引導(dǎo)學(xué)生理解“彎彎的月兒小小的船”的意思是彎彎的月兒像小船，小小的船是指月兒。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，上課之前我們來猜一個謎語：有時落在山腰，有時落在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。

　　有位小姑娘真喜歡月亮，怎么也看不夠，就在這個時候，她一眨眼居然坐到了月亮上，來到了我們的教室，同學(xué)們想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢？知道她是怎么坐上月亮船的嗎？答案就在語文課本的76頁。

　　二、感知課文

　　下面呀，我們就來讀讀課文，到文章中去找一找，輕地打開我們的課本，翻到76頁，準(zhǔn)備好了嗎？先聽一聽是怎么讀的，你可要仔細(xì)地聽好每一個字哦！

　　1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　2、二讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　3、三讀課文，聲音響亮，口齒清楚，不丟字不加字。

　　三、步入情境

　　逐句講讀詩句

　　1、彎彎的月兒小小船，小小的船兒兩頭尖。

　　（1）提問：“彎彎的月兒指的是什么？”

　　追問：月牙什么樣？像什么？

　　“小小的船”是什么？

　　齊讀：彎彎的月兒像小小的船。

　　（2）比較：“彎彎的月兒小小的船”與“彎的月兒小的船”有什么不同。

　　指名說：沒有前面的有趣，可愛。

　　教師總結(jié)：彎彎的，小小的讓我們的詩歌更加有節(jié)奏感。讓詩歌變得更加可愛、有趣。

　　（3）指導(dǎo)朗讀

　　彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。

　　齊讀，分小組讀，評議。

　　2、我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

　　（1）過渡：

　　小姑娘托著小臉蛋，望著那兩頭尖尖，像小船一樣的月亮出了神，一不留神自己真的坐到了月亮上。同學(xué)們想不想去坐一坐呢？請大家閉上眼睛，想一想，聽一聽。

　　（2）提問：這么可愛的月亮船，你一定看見了許多美麗的東西，能告訴老師和同學(xué)們你看到了什么嗎？

　　（3）引導(dǎo)理解：“閃閃的”。

　　師：星星在天空中不停地眨眼睛，一閃一閃的，我們就說這是什么樣的星星？總結(jié)：“閃閃的”就是“一閃一閃的”一會明一會暗。

　　（4）引導(dǎo)理解“藍藍的”的。

　　提問：你坐在船一樣的月亮上，除了看到一閃一閃的星星，還看到了什么？提問：課文為什么不說“藍的天空”呢？

　　總結(jié)：藍藍的意思是很藍很藍，讓我們覺得天空是那樣的好看，那么美。

　　（5）理解“只”

　　夜空是多么美麗，除了閃閃的星星藍藍的天空，竟然什么都吸引不了我們的小姑娘，這就是“只看見”的“只”的意思，表示除了星星和藍天，別的都沒看見。

　　（6）指導(dǎo)朗讀

　　我/在小小的/船里（輕聲）坐，只/看見/閃閃的星星/藍藍的天。

　　（7）初步了解什么是想象

　　提問：月亮真的變成了小船嗎？小姑娘真的坐到了月亮上嗎？

　　總結(jié)：月亮不是真的變成了小船，小姑娘也不是真的坐到了月亮上面，這些都是小姑娘在看月亮的'時候想象出來的。

　　提問：現(xiàn)在知道小姑娘是怎么坐到月亮上去的了嗎？閉上你們的眼睛也去月亮船上玩一玩吧。

　　（8）朗讀全文

　　同學(xué)們喜歡這首詩嗎？請把你的喜愛之情讀出來。

　　（9）指導(dǎo)背誦

　　美麗的夜空不僅吸引了我們的小姑娘，也吸引了我們班的同學(xué)。你愿意把這首描寫夜空的詩背下來嗎？

　　四、教學(xué)生字和組詞

　　船小船木船看看見看書彎彎路彎月只只有只要

　　坐坐下坐車星星空星星閃閃電閃光藍藍天藍色見看見

　　五、課堂練習(xí)

　　彎彎的（），小小的（）。小小的（）兩頭尖。我在小小的（）里坐，只看見閃閃的（）藍藍的（）

部編小小的船教學(xué)設(shè)計一等獎第 2 篇

　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、認(rèn)識“船、彎、坐、看、見、閃、星、藍、只”9個生字，會寫“見”。認(rèn)識1個偏旁“門”。

　　２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點：

　　１、認(rèn)識９個生字，會寫“見”認(rèn)識1個偏旁“門”。２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點：

　　正確美觀地書寫“見”字。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　出示課件：有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把彎刀。

　　你平時生活中見過怎樣的月亮？

　　今天咱們就一起學(xué)習(xí)一首和月亮有關(guān)的兒歌《小小的船》

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　（一）初讀課文

　　1、自讀課文（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍）

　　2、指名讀文（了解學(xué)生讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）

　　3、多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀文。

　　（二）讀詞語

　　1、出示帶拼音的詞語

　　小船彎彎船里坐只看見閃閃星星藍天

　　（多種形式練讀）

　　2、詞語去拼音練讀

　　（多種形式練讀）

　　3、出示生字卡片單個生字練讀，

　　見彎坐看閃星藍

　　（擴詞練習(xí)交流識字方法多種形式讀）

　　4、認(rèn)識新偏旁“門”字框，指導(dǎo)“見”的寫法。

　　三、生字回文，熟讀課文

　　認(rèn)讀了這么多的生字，相信大家會把這首小詩讀得更通順。

　　1、多種形式讀文

　　2、配樂讀文。

　　3、看圖試著背誦課文。

　　四、作業(yè)布置

　　試著給課文加加動作，背給爸爸媽媽聽一聽。

　　板書設(shè)計：

　　小小的船

　　見彎坐看閃星藍

　　好的方面：

　　一、完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

　　1、認(rèn)識“船、彎、坐、看、見、閃、星、藍、只”9個生字，會寫“見”。認(rèn)識1個偏旁“門”。

　　2、課后學(xué)生能正確流利地朗讀課文，背誦課文

　　二、注重激發(fā)興趣。

　　本節(jié)課我從猜謎語入手導(dǎo)入，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、注重識字教學(xué)。

　　對于低年級學(xué)生來說，識字教學(xué)是一個重點，也是一個難點，在識字教學(xué)中我運用摘星星，開火車，男女生合作、師生大小聲游戲等多種形式來激發(fā)學(xué)生的識字興趣。在指導(dǎo)學(xué)生書寫的環(huán)節(jié)中，注重學(xué)生觀察能力和學(xué)生互評能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力和同學(xué)之間互幫互助的學(xué)習(xí)意識。

　　四、注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

　　在初讀課文、自由拼讀詞語時多次讓學(xué)生同桌互相讀給對方聽，鼓勵學(xué)生做到“夸一夸”和“幫一幫”。并在全班匯報是指名進行評價。

　　不足之處：

　　一、課堂上對學(xué)生的評價過于單一并且不夠及時。在指名讀完課文請同學(xué)評價之后我沒有及時給予學(xué)生評價。

　　二、課堂上過度銜接的語言不夠連貫巧妙。

　　三、在學(xué)生寫字的過程中沒有及時給予學(xué)生正確書寫習(xí)慣的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確良好的書寫習(xí)慣。

　　四、課堂時間把握不到位，前緊后松。

　　五、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步加強，在聽、說、讀、寫等方面有待進一步加強。

　　通過這次的公開課，聽了張華老師的評課指導(dǎo)，以及教學(xué)上對大家提出的建議使我受益匪淺，低年級學(xué)生在課堂上應(yīng)該以識字寫字教學(xué)為主，重點要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，課堂上要注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，低年級的習(xí)慣培養(yǎng)至關(guān)重要，在研讀教參和課標(biāo)上還有待進一步加強，教學(xué)上我們存在太多太多的不足之處需要改進，張華老師給大家?guī)淼慕虒W(xué)建議更需要我們好好的消化改進，在今后的教學(xué)中我要多思考，多實踐，多研讀教材和課標(biāo)，爭取把課上得更好！

部編小小的船教學(xué)設(shè)計一等獎第 3 篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，利用聽讀識字把字讀準(zhǔn)確。

　　2、了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。

　　3、指導(dǎo)朗讀，感受詩歌。

　　4、培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重點：

　　聽讀識字，感受詩歌。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡、實物投影、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

　　出示課件。

　　師：同學(xué)們，你看到了什么？

　　生：美麗的夜空。

　　一閃一閃的星星。

　　藍藍的天。

　　師：多美呀！快看看，是誰來了？

　　生：丁丁來了。

　　師：哦，丁丁乘著美麗的月亮船來了。今天他要和我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌。

　　板書：小小的船

　　師：誰愿意大聲的讀讀課題？

　　全班齊讀課題

　　點評：課的開頭，成功地創(chuàng)設(shè)了美麗的情境，激起了學(xué)生的好奇心，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

　　二、初讀課文

　　1、范讀課文。

　　師：聽老師讀課文，注意聽清每個字的讀音。

　　2、自己練著讀一讀。

　　3、誰想試著給大家讀一讀？（指名讀）

　　4、討論：小小的船指的是什么？

　　學(xué)生自由討論，并試著畫一畫。

　　點評：動手畫一畫，學(xué)生很愿意，起到了比較好的調(diào)節(jié)作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　（實物投影打示學(xué)生圖畫）

　　師小結(jié)：（你們真會觀察！）在藍藍的夜空中，月亮有時是圓圓的，有時又是彎彎的，如彎彎的小船。

　　三、認(rèn)讀生字

　　師：這首小兒歌大家都會讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了？快把它們請出來。

　　生：（拿出生字卡片）

　　師：把你認(rèn)識的字?jǐn)[在上面，不太認(rèn)識的擺在下面。

　　生：（動手?jǐn)[）

　　師：誰想把你不認(rèn)識的字拿上來，請同學(xué)幫幫你？誰愿意當(dāng)小老師教教他們？

　　生：（一人領(lǐng)讀，全班跟讀）

　　師：（適時指導(dǎo)。）

　　重點：只的讀音

　　課件：

　　（1）我只看見閃閃的星星藍藍的天。

　　（2）一只小鳥飛來了。

　　師：看看你擺在下排的卡片，現(xiàn)在是不是都認(rèn)識了？快叫出它們的名字，把它們放在上排吧！現(xiàn)在讓你的字朋友到鉛筆盒里休息吧！

　　生：（收卡片）

　　師：不認(rèn)識的字沒有了，它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢！讓我們也和它們一起活動活動！

　　四、課中休息

　　五、游戲鞏固詞語

　　師：活動完了，真精神！繼續(xù)努力！快來看，這幾顆淘氣的星星跑到這兒來了。（指黑板）每顆星下面都藏著一個詞呢！誰讀對了，星星就跟你回家。

　　點評：滿天的星星既為學(xué)習(xí)兒歌創(chuàng)設(shè)了情境，又可作為評價的實物獎勵，使課堂氣氛更輕松、熱烈。

　　學(xué)生參與游戲，鞏固詞語。

　　六、指導(dǎo)書寫

　　課件：指導(dǎo)書寫尖

　　1、觀察。

　　2、看課件，糾正筆順。

　　3、再看課件，書空，找關(guān)鍵筆畫。

　　4、自己動筆寫。

　　5、實物投影，互相評價。

　　七、練習(xí)朗讀

　　師：現(xiàn)在我們和丁丁再一起回到美麗的夜空。四人一組，用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩。一會讀給大家聽。

　　小組匯報讀。

　　評讀。

　　再練練，能背更好。

　　配樂背誦。

　　八、課外延伸

　　師：唐朝有位大詩人李白，他也寫了一首有關(guān)月亮的詩。

　　（投影）

　　1、自己練讀。

　　2、齊讀。

　　3、指名讀。

　　師：課下，請同學(xué)們再去找一找關(guān)于月亮的詩或文章？下節(jié)課來讀給同學(xué)聽，好嗎？

部編小小的船教學(xué)設(shè)計一等獎第 4 篇

　小小的船

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、小朋友們，請看大屏幕，在藍藍的夜空中有幾顆星星，小朋友們，藍藍的天空中除了星星，還有什么呢？（生：月亮）

　　2、有位老爺爺，他叫葉圣陶，他也非常喜歡月亮，我們一起來聽聽吧！（兒童視頻吟唱課文）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，齊讀課題《小小的船》

　　3、請小老師來讀讀，用船組詞（小船，船頭，船兒）

　　二、認(rèn)識字詞

　　孩子們，這個生字寶寶跑到課文里面了，我們來找找他吧！（生自由讀課文）

　　（出示生字：船彎坐只看見閃星藍）

　　1、生字寶寶要和我們打招呼啦！誰來當(dāng)當(dāng)小老師讀讀，小老師帶讀，相機評價。

　　2、開火車讀生字。

　　3、認(rèn)識門字框，閃。你還認(rèn)識什么門字框的字？（間問）

　　4、孩子們，剛剛我們學(xué)習(xí)了生字，告訴大家你是怎么記住生字寶寶的？

　　1）坐：兩個人坐在土堆上。（猜字謎的方法）

　　2）閃：一人走進門里邊。（猜字謎的方法）

　　3）只：一個“口”和“八”組成。（加一加的方法

　　5、我們來考考小朋友們記得怎么樣？

　　1）看圖猜字。

　　2）讀字搶紅旗游戲。

　　6、同學(xué)們讀得這么好，獎勵小朋友們摘星星，星星都有一個好聽的名字，我們來摘一摘吧！（小船看見只是星星藍天見面彎彎的閃閃的）

　　1）生個別摘星星。

　　2）小組摘星星。

　　三、初讀課文

　　小朋友們，我們摘好了星星，再去看看課文，這么好聽的課文誰來讀一讀？其他小朋友仔細(xì)聽，看他有沒有讀錯。指名讀，生評價，生齊讀。

　　考考小朋友！（）的船（）的月兒

　　1）齊讀：彎彎的月兒小小的船！

　　2）強調(diào)他們是疊詞，生齊讀

　　3）書空怎樣使彎彎的月兒？

　　4）彎彎的月兒像小船，還像什么？（彎彎的月兒像小船，彎彎的月兒像鐮刀）

　　孩子們，我們坐上月亮船去看看藍天，讀：我在小小的船里坐，只看看閃閃的星星藍藍的天。

　　1）小組討論小女孩看到了什么？討論完之后交流。

　　2）比較句子：我在小小的船里坐，看看閃閃的星星藍藍的天。

　　我在小小的船里坐，只看看閃閃的星星藍藍的天。

　　“只”說明小女孩除了星星和藍天其他的沒看到。

　　3）閃閃的星星還像什么？（寶石眼睛）

　　4）藍藍的天空還像什么？（海洋）

　　四、熟讀成背

　　同學(xué)們說得真好，我們來當(dāng)當(dāng)朗誦家！小朋友們，左手拿著書，右手指著字。預(yù)備齊！生齊讀，男女分別讀！

　　孩子們讀得真不錯，我們來背一背！指名背，齊背！

　　課間操：請你跟我摸摸頭，我就跟你摸摸頭。請你跟我眨眨眼，我就跟你眨眨眼。請你跟我

　　捏捏耳，我就跟你捏捏耳。請你跟我跺跺腳，我就跟你跺跺腳。

　　五、書寫生字

　　小朋友們，又到了小書法家時間啦！先認(rèn)識認(rèn)識這節(jié)課我們要寫的生字：田電

　　1）生齊讀

　　2）組組詞：田里田地閃電電話電視

　　3）觀察異同：外面的框架一樣，都是上寬下窄，電的最后一筆出頭。

　　4）看老師寫一寫田和電，生一起書空。

　　5）田字怎么寫？電字怎么寫？生答。

　　6）小朋友們來寫寫田和電。我們先來背一背寫字歌。

　　7）生書寫

　　8）找小書法家展示。

　　六、作業(yè)：

　　把《小小的船》讀給爸爸媽媽聽

　　七、板書

　　小小的船、田電。