這是中班教育隨筆《教師要有一顆包容心》，是優秀的中班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、中班教育隨筆《教師要有一顆包容心》

教師要有一顆包容心

　　今天在課堂上，我們學習唱歌“蜜蜂做工”，通過我的細心講解，孩子們對歌曲有了一定的認識。在學習歌曲時我又通過添加歌曲動作引起了幼兒的興趣，孩子們興致很高，學習了一段時間后，我提問孩子誰會唱了，很多孩子都搶著說：“我會了”。中海也搶著說：“我也會了”。由于我知道這孩子平時連一句完整的話都很難說清，所以當時我并沒在意。于是我讓孩子們一個個起來唱，當叫道雨辰、一平、寧寧時，他們都唱的很好，孩子們都給予了鼓掌，我也表揚了他們，又叫到宗洋時，還沒等宗洋唱，中海已經迫不及待的唱起來了，并且還引起了孩子們的哄笑，我知道這是由于他口齒不清，并且跟著琴聲只唱了每句后面的一個字，而且還是喊了一下，聽起來也確實不上路。但是我還是馬上制止了孩子們的哄笑，在我看來這已經是一個很大的進步了，因為以前上課他根本不認真，也不學什么，現在能主動唱歌已經是很不錯了。我表揚了他，他很高興的坐下了，并且還向周圍的小朋友笑了笑。那天真樣，讓我看到了童稚，沒有怨恨，沒有不滿，有的只是簡單的坦然。

　　從這里我看到了孩子的進步，同時也看到了希望，我知道只要我們有一顆包容心，能夠包容每個孩子的缺點，孩子們才會有進步，也只要我們對孩子懷有希望，孩子才會真的有希望。

2、中班幼兒教師教育隨筆《讓孩子擁有一顆感恩的心》

　　感恩是什么?感恩是一種心態，是一種生活態度，是一種精神境界，更是一個人的世界觀。感恩，體現了人與人之間交往的準則，也是人與人之間一種凝聚力的內核。因此，在家庭生活中，我們不僅要感恩父母、感恩親人、感恩社會、感恩自然，感恩地球，家庭中每個成員都應該擁有一顆感恩之心。

　　感恩的心缺失已經成為當代青少年的致命的性格弱點。要教會孩子學會感恩，用感恩的眼光看待我們這個世界。

　　要教會孩子擁有感恩的心

　　某校為學生播放孕婦生子錄像，再現當媽媽的辛苦，來教育學生學會感恩，培養有一顆感恩之心的道德品質，可贊。

　　再例，有一位年輕的媽媽，每逢孩子生日那天，她沒有給孩子買生日蛋糕，也沒有為孩子大擺宴席，卻不忘記帶孩子去產科醫院，去看望那位曾經給自己接生的白衣天使，告訴孩子是那位醫生阿姨把你帶到了這個世界……讓孩子給那位醫生阿姨送上一束美麗的鮮花，送上全家一顆感恩之心。媽媽在孩子生日那天，雖然沒有給孩子買生日禮物，卻給了孩子無價之寶——一顆感恩的心。

　　感恩是什么?感恩是一種心態，是一種生活態度，是一種精神境界，更是一個人的世界觀。感恩，體現了人與人之間交往的準則，也是人與人之間一種凝聚力的內核。因此，在家庭生活中，我們不僅要感恩父母、感恩親人、感恩社會、感恩自然，感恩地球，家庭中每個成員都應該擁有一顆感恩之心。隨著社會發展，人類現代文明的進步，家庭，作為社會的一個基本單位，每一個家庭成員，在整個社會大家庭中，其力量是微不足道的。人類只有相互依賴，相互支撐，相互幫助才能更好地生存在這個地球上。

　　感恩之心是一切道德的起源。孩子幼小，這種感恩之心不是用說教可以教導、培養起來的。作為父母自己首先要有一顆感恩之心。做丈夫的要感恩妻子，是她的付出和奉獻，使家庭更加美好和溫馨，使她成為自己生命的另一半。做妻子的要感恩丈夫，在茫茫的人海中，是他的“發現”才組成了一個美好的家庭，是他在自身發展的同時也發展了家庭。我們要對自然常懷感恩之心，人類的生存與繁衍離不開自然的奉獻。我們要對老師常懷感恩之心，每個孩子的成長和進步，都離不開老師的教導和培育。對一切曾經幫助過我們的人，都應常懷感恩之心，感激之情。

　　對孩子來說，感恩應該是父母給孩子必須上好的一堂人生必修課。讓每個孩子懂得：他降臨到這個世界上，每一步成長和發展，都離不開父母的養育，師長的教誨，朋友的關愛，大自然慷慨的賜予。對孩子來說，學會感恩，常懷感恩之心，就應該在自己的心中裝著他人、裝著社會、裝著國家、裝著地球，而不是一切“以我為中心”。

　　感恩，應從家庭生活的每一件小事做起。父母生日，孩子給父母送上一個生日蛋糕，寫上一張生日卡，是感恩;平時，孩子為父母倒一杯熱茶，送上一條熱毛巾，何嘗不是感恩。感恩無須旁人提醒，應該發自每個人的內心。一個會心的微笑，一句關愛的話語，一個凝望的眼神，一種溫暖的觸摸，無不是感恩的載體。有了感恩，家庭就有了陽光，我們的日子就會變得快樂，日子即使過得非常清貧，但也活得有滋有味。懂得感恩的家庭，才是幸福的家庭。

　　當然，感恩絕對不是家庭成人世界對孩子的單向要求，而家庭中的每一個成員，不管是大人還是小孩，是男人還是女人，一種共同的生活態度，是面對這本生活教科書應共同學習的一個重要命題。讓我們共同去探討吧。

3、中班教師教育隨筆《讓孩子擁有一顆感恩的心》

　　常聽別人說女人的最佳生育年齡是23-27歲，可每個人的情況各不同。媽媽們，你們是多大的時候生的寶寶呢...[詳細]　　感恩是什么?感恩是一種心態，是一種生活態度，是一種精神境界，更是一個人的世界觀。感恩，體現了人與人之間交往的準則，也是人與人之間一種凝聚力的內核。因此，在家庭生活中，我們不僅要感恩父母、感恩親人、感恩社會、感恩自然，感恩地球，家庭中每個成員都應該擁有一顆感恩之心。

　　感恩的心缺失已經成為當代青少年的致命的性格弱點。要教會孩子學會感恩，用感恩的眼光看待我們這個世界。

　　要教會孩子擁有感恩的心

　　某校為學生播放孕婦生子錄像，再現當媽媽的辛苦，來教育學生學會感恩，培養有一顆感恩之心的道德品質，可贊。

　　再例，有一位年輕的媽媽，每逢孩子生日那天，她沒有給孩子買生日蛋糕，也沒有為孩子大擺宴席，卻不忘記帶孩子去產科醫院，去看望那位曾經給自己接生的白衣天使，告訴孩子是那位醫生阿姨把你帶到了這個世界……讓孩子給那位醫生阿姨送上一束美麗的鮮花，送上全家一顆感恩之心。媽媽在孩子生日那天，雖然沒有給孩子買生日禮物，卻給了孩子無價之寶——一顆感恩的心。

　　感恩是什么?感恩是一種心態，是一種生活態度，是一種精神境界，更是一個人的世界觀。感恩，體現了人與人之間交往的準則，也是人與人之間一種凝聚力的內核。因此，在家庭生活中，我們不僅要感恩父母、感恩親人、感恩社會、感恩自然，感恩地球，家庭中每個成員都應該擁有一顆感恩之心。隨著社會發展，人類現代文明的進步，家庭，作為社會的一個基本單位，每一個家庭成員，在整個社會大家庭中，其力量是微不足道的。人類只有相互依賴，相互支撐，相互幫助才能更好地生存在這個地球上。

　　感恩之心是一切道德的起源。孩子幼小，這種感恩之心不是用說教可以教導、培養起來的。作為父母自己首先要有一顆感恩之心。做丈夫的要感恩妻子，是她的付出和奉獻，使家庭更加美好和溫馨，使她成為自己生命的另一半。做妻子的要感恩丈夫，在茫茫的人海中，是他的“發現”才組成了一個美好的家庭，是他在自身發展的同時也發展了家庭。我們要對自然常懷感恩之心，人類的生存與繁衍離不開自然的奉獻。我們要對老師常懷感恩之心，每個孩子的成長和進步，都離不開老師的教導和培育。對一切曾經幫助過我們的人，都應常懷感恩之心，感激之情。

　　對孩子來說，感恩應該是父母給孩子必須上好的一堂人生必修課。讓每個孩子懂得：他降臨到這個世界上，每一步成長和發展，都離不開父母的養育，師長的教誨，朋友的關愛，大自然慷慨的賜予。對孩子來說，學會感恩，常懷感恩之心，就應該在自己的心中裝著他人、裝著社會、裝著國家、裝著地球，而不是一切“以我為中心”。

　　感恩，應從家庭生活的每一件小事做起。父母生日，孩子給父母送上一個生日蛋糕，寫上一張生日卡，是感恩;平時，孩子為父母倒一杯熱茶，送上一條熱毛巾，何嘗不是感恩。感恩無須旁人提醒，應該發自每個人的內心。一個會心的微笑，一句關愛的話語，一個凝望的眼神，一種溫暖的觸摸，無不是感恩的載體。有了感恩，家庭就有了陽光，我們的日子就會變得快樂，日子即使過得非常清貧，但也活得有滋有味。懂得感恩的家庭，才是幸福的家庭。

　　當然，感恩絕對不是家庭成人世界對孩子的單向要求，而家庭中的每一個成員，不管是大人還是小孩，是男人還是女人，一種共同的生活態度，是面對這本生活教科書應共同學習的一個重要命題。讓我們共同去探討吧。

4、中班教育隨筆《愛的環境培育一顆感恩的心》

　　做教師的我們每當感恩節來臨，收到來自孩子節日問候時，都興奮不已，快樂滿懷。可有時這并不能讓人感到欣慰……現在幼兒園孩子的表現，往往讓我們看到的是孩子的調皮，任性，她們不懂得理解父母，不知道今天的一切來之不易，不懂得感恩，更不知道報答。所以我們最為一名教師應該思考的就是，怎樣讓我們的孩子在有愛的環境下成長，育得一顆感恩的心。

　　一、案例描述與分析

　　我帶的是中班，感恩教育實施一年以來孩子們也對此有了一定的意識與認識，從小班時候很多方面都要我們手把手的從頭教起，到現在只要老師說了她們就能夠理解，會在生活中關心家人，進步真是很大。有一句話：孩子就像是一張白紙你想在上面繪畫什么就能繪出五彩的圖案。孩子真的可以用白紙來形容嗎?，如果他們真是可以隨意涂鴉的白紙，那想要在白紙上將原先的圖案改的話，那就需要付出十倍的努力。因此，對一些習慣已經形成的孩子實施的時候就有許多的難題迎面而來。

　　偉偉是一個虎頭虎腦很聰明的男孩子，可是偉偉的很多行為卻是我們老師，甚至其他人所不喜歡的。偉偉是這個學習才來到我們班級的，剛來的時候一口的江蘇方言，一不順他的意，他就會揮起他的小拳頭，來進行人身攻擊。不論是上課還是吃飯、午睡他都是那么隨便的，自己想干什么就干什么，沒有最基本的常規意識，經過半個學期下來，偉偉有了很大的轉變。

　　鏡頭(一)不會說謝謝的杭杭

　　早晨，偉偉在媽媽的帶領下來到了幼兒園，一到幼兒園，偉偉就象小老鼠一樣低頭找東西，在看到小椅子后就一屁股坐了下來。一會兒，他拿著他的八寶粥走到了我的旁邊，“老師，”哦，這可是有求于我了哦，才會開口叫我一聲的，“打開”我聽著，開始楞了一下，然后才反應過來，于是我就拿了剪刀，幫他打開蓋子，放在桌子上。偉偉早就坐在桌子旁邊等著了呢，一拿到粥他就開始低頭吃起來了。頭也沒抬一下，更沒有跟我說謝謝，于是我就拿著凳子坐到他旁邊，跟他說起話了：“偉偉，早飯沒吃嗎?”偉偉聽到我這么問，頭也不抬只是點了點了點，就繼續吃他的八寶粥了。“老師幫你打開了八寶粥，你是不是應該和老師說謝謝的呢?”我用試探的口氣問著，這時，偉偉才抬起他的小腦袋，眨巴著眼睛看看我，可是他沒有沒吱，又低下頭管自己吃早飯了。見他沒回應我的問題，我知道他還沒能養成說“謝謝”的習慣，我想慢慢來，便坐在旁邊看向其他小朋友了。過了一會，偉偉已經吃的差不多了，可是我一看，啊呀，桌子上八寶粥滴的到處都是，這時潘老師已經看到了，正拿著抹布過來呢，不一會兒功夫，偉偉的桌子又變得干干凈凈的了。坐在位置上的偉偉看著自己干干凈凈的桌子用手摸了摸，便管自己去拿他的玩具了。

　　分析：偉偉在家中是個小霸王，從小都是爺爺奶奶帶的(爸爸、媽媽一直在外面打工)因此養成了他要什么就會有人幫他拿好，送到他的面前，從來都沒有人要求他向他們說聲謝謝的，所以就養成了沒有禮貌，不會說謝謝的習慣，另外長期住在江蘇鄉下，他的普通話基礎很差，與人交流也有困難，所以說孩子沒有禮貌這些都是和家庭教育有著密切關系的，家庭教育的好壞很大程度上影響著我們的孩子各方面的表現。

　　鏡頭(二)我不是故意的

　　中午，我帶小朋友去看了池塘里的小蝌蚪，那可是孩子們最喜歡去的地方了，因為氣溫有些高，沒過一會孩子們已經是滿頭大汗了，我讓他們在走廊上的陰涼站好，突然有一個刺耳的尖叫聲：“老師，偉偉把小蝌蚪弄死了。”我趕忙跑過去，一看，幾個小蝌蚪偉偉正捏在手里，看上去一動不動的，很明顯小蝌蚪都已經死了。這時，有小朋友哭著跑過來，傷心地說：“老師是偉偉，捏死它們的。”這時候，小朋友都有點混亂了，有的說偉偉真壞，有的說討厭偉偉，更有的說明天讓偉偉不要來我們班了，偉偉聽著其他小朋友的這些話，滿臉的委屈，淚水開始在眼圈打轉了。忽然，蔣XX小朋友跑到偉偉面前大聲地說了一句：“你真是個壞人，我們不喜歡你了。”偉偉聽了蔣XX的話，眼睛里的淚水終于忍不住了“哇”的哭了，嘴巴里還不停地說：“我要媽媽，我要回家!”

　　我馬上讓所有的小朋友都回到教室里來，讓其他小朋友去喝水解小便，我拉著偉偉的手找一個比較安靜的位置坐了下來。這時，偉偉仍舊閉著眼睛在那哭著，我知道得首先問清楚事情是怎么發生的。

　　我拿著餐巾紙，輕輕地幫偉偉擦著眼淚，然后問道：“偉偉，你怎么啦?”他抬起滿是淚水的臉看著我，慌張地說著什么但是我卻聽不懂，他的江蘇方言。這樣他更著急了，重復了許多遍，我見他這么慌亂，便放柔我的語氣，慢慢的和他說你是不是想說：“我不是故意的。”偉偉聽了我的問話，點了點頭。“那你覺得你這樣做對嗎?”偉偉搖著他的小腦袋，于是我又說：“小蝌蚪是我們的好朋友啊，他和我們班里的小朋友一樣，我們上課應該坐在小椅子上面，而它們是在水里的，如果離開了水，它們就會死的。”偉偉用力的點了下頭，然后看著我的眼睛說：“老師，我知道了。”經過這件事情，我發現偉偉變得會聽我的話了。

　　分析：偉偉也是個很聰明并且對很多事情都會很好奇的小朋友，一讓他產生好奇，他就會有一定要知道，看個究竟的想法。所以在我們沒注意到他的時候，他很容易不小心做出一些別人認為是不對，而自己卻不知道哪里不對的事情。而在上面事件發生后，而我又能幫助其走出困境后，偉偉就對我有了一定的信任感，在事情解決的同時，我也更靠近了偉偉的心靈。在偉偉用力點下頭的同時，我從他的眼睛中看到了對我的感激。

　　鏡頭(三)你應該說謝謝

　　今天，音樂活動結束后，我們就開始吃點心了，小朋友都很自覺地拿好杯子準備吃點心。許多能干的小朋友，經過小班一年的時間，已經都能自己拆開餅干的口袋了，特別是浩浩是我們班比較自立的男孩子，他也能自己拆的。可是今天浩浩拿到餅干后，一會兒就跑來找我：“老師，我拆不開。”這時候偉偉看到了，很自主地幫起忙來了，不一會就幫浩浩把餅干拆了，看偉偉滿臉的開心，我也豎起拇指表揚了他，這叫他更得意了。浩浩拿著餅干想回到位置上去吃了，而偉偉卻拉著浩浩不放，冒出一句讓我很意想不到的話：“浩浩，你應該說謝謝的。”

　　分析：偉偉經過一段時間后，有了很大的轉變，他已經有了要說謝謝的意識，所以說，在偉偉轉變中，我可以看到我工作的一點收獲。

　　二、體會與反思

　　經過以上的鏡頭，我們能發現一些事情的真像。追究其中的原因，我認為很大的因素就在現在的孩子獲得的愛太泛濫、 家長們的愛太單向，太單一了，這么多的長輩都圍著一個小孩子轉，長輩們的呵寵讓他們變的越來越驕橫，霸道，無禮。家庭教育中父母對問題的解決方式方法，周圍社會環境中榜樣示范的影響因素等等，都影響著孩子們良好的品德認知，品德行為的發展，對幼兒親社會性行為(如：幫助人、與人分享、合作，謙讓、利他主義)的培養有重要的關系。

　　幼兒期是塑造良好品德的關鍵期，是良好行為規范養成的關鍵期，幼時的經驗將影響到以后的學習、生活、工作中的各個方面，因而《新綱要》將培養優良的性格品質，養成良好的行為習慣作為幼兒期的重點。感恩是種發自內心的行為，從小對幼兒進行感恩主義的教育，是培養幼兒良好道德的有效途徑。

　　三、相關問題思考

　　在我們的孩子漸漸成長的同時，我們是不是也應該好好的反省一下，我們的教育教養方式是否正確，孩子的個性，性格的養成是和我們對其的教育是有100%的關系的，所以想要讓我們的孩子能養成感恩的心，首先就應該從我們自身的教育出發。

　　而沒有良好基礎墊底的孩子，在以后成長的道路上又會遇到各種不同的問題，都是我們所無法估計的。“感恩”將讓孩子從小享受到生活的美好，當孩子對父母、長輩以及社會的愛成為自然的、發自內心的時，感恩教育就是成功的。期待起跑線上的孩子成長為具有良好的行為習慣，活潑大方，文明禮貌，富有愛心，健康快樂……

5、中班幼兒教師教育隨筆《用一顆溫暖的心包容孩子的調皮》

　　在幼兒園工作有一段時間了，經過這段時間的上班體驗，明白了一點：幼兒園工作雖然繁忙、瑣碎，卻容不得我們有絲毫的懈怠和半點馬虎。孩子們每天圍在老師身邊，除了付出足夠的耐心和愛心外，還需要一雙明亮的眼睛和一顆細致的心。無論在什么時候，安全都是重要話題。教師要學會眼疾手快，干活麻利，把所有的危險因素盡可能的消滅。除此之外，在與孩子的接觸上，也是非常有學問的。

　　像我們班孩子，有的活潑可愛，有的比較乖巧、聽話，有的比較內向，有的非常調皮。每個孩子都有自己的優點和性格特點。作為幼兒教師我覺得最重要的是學會發現孩子的閃光點，幫助他們改掉缺點，形成良好的人格品質。不能因為這個孩子哪個方面不夠好就否定他。

　　像我們班的壯壯，他就屬于比較調皮的孩子。記得我剛來班里時，壯壯還喜歡“欺負”我這個新老師，總是不聽我的話，拿他真的沒辦法。好在壯壯每天來的都很早，基本上他是全園第一個孩子，我是全園第一個老師，早上我有充足的時間和他聊天、玩玩具。慢慢的我發現壯壯其實是一個很忠厚，講義氣的男孩，雖然有時候他也喜歡告狀但是他特別愿意幫助別人。早上我給孩子搬桌子時，只要他在，都會說：“老師，我幫你吧。”雖然我不會真的讓他去搬桌子，但每每聽到他這么說總是覺得心里暖暖的，把他惹我生氣的事也都全忘了。還有一次是在畫畫課上，需要涂大量的藍色，小溪溪的水彩筆沒水了。急的在座位上哭，我趕緊走過去問她，哄她不要哭，正哄著呢，壯壯走過來說：“不要哭了，用我的水彩筆吧。” 說話語氣像小大人似的。借機我在全班孩子面前表揚了他。通過這些事，我明白了，我們不能因為某一方面就對孩子做出評價，把調皮簡單地理解為破壞紀律，與老師或同伴作對，不喜歡、在感情上冷落他們。要學著用一顆溫暖的心包容孩子的調皮，其實調皮的孩子也很可愛聰明有很多優點，就像壯壯。

6、大班教育隨筆《教師要有一顆寬容的心》

　　在一次數學課上，我給孩子們布置了算式作業，孩子們開始認真學習起來，一段時間過后，我突然發現李浩穎還沒做，兩眼呆呆的對著作業本發愣，我走到他面前說：“皓穎，你怎么還不做?”聲音雖然不高，他旁邊的靚莊小朋友搶著回答說：“玩!”孩子們一下子都笑了。

　　我沒想到會有這種境況，何不利用這次機會趁機教育孩子上課要好好學習呢?于是我就笑著說：“你們愿不愿意做一個聽話、認真學習的孩子呢?”孩子們都說愿意，“那你們就認真做題吧!”

　　事后一想，我對這次事件的發生進行了思考：如果當時對調皮的皓穎教訓一下，肯定會出現不好的效果——不僅耽誤了孩子們學習，還傷害了皓穎的自尊，同時也降低了老師的威信。

　　做為幼兒教師，要有一顆寬容的心，對孩子說的任何話，做的任何事，先要認真聽取，最后再做處理。