這是幼兒園中班隨筆短篇30013篇，是優秀的中班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

第1篇幼兒園中班隨筆短篇300

　　“把電視吃了”，你聽了會很疑惑，任何人聽了都會疑惑的。這就是利用多媒體教學帶來的特殊效果! 《吹糖人》這節課，如果采用普通的教學模式，任教師用怎樣繪聲繪色、生動鮮明的語言去講述，小朋友都不會太感興趣，也體會不到以前老藝人沿街叫賣“吹糖人的”精妙絕倫的手藝和其中的艱辛! 為了能讓小朋友更加形象、直觀的感受到形象各異的“糖人”的美輪美奐、形象逼真和老藝人的精湛手藝，我采用了多媒體教學，在教學過程中，當形象各異、形態逼真的各種“糖人”圖片、畫面出現在電視畫面上，呈現在小朋友的面前時，小朋友們一片驚呼聲。。。。。。!!當看到小小的糖球在老藝人手中眨眼的時間就變成各種不同形狀的小動物時，孩子們天真活潑可愛的小臉上充滿了羨慕、欽佩。有些小朋友直喊老爺爺真棒、真厲害!!!當老師說“糖人”也能吃時，王悄然小朋友大聲說：“我要把電視機吃了”，這充分證明多媒體教學已讓所有的小朋友如身臨其境、沉醉其中了!! 多媒體教學-----孩子受益匪淺!!!

第2篇幼兒園中班隨筆短篇300

　　接到幼兒園 的通知下周四[11月24號]舉行感恩節活動，布置下任務來，要求家長參與的活動有好多，而且要求家長們獨立完成，看上去是一項艱巨的任務啊! 流程如下【家長參與部分】 一，開場 二，感恩節的由來故事講述 三，家長情景劇表演 四，家長帶動游戲 五，結束 另外，還會有孩子們的精彩表演。為班級設立班徽，吉祥物及其海報. 活動通知下達的那一天，房琛杰的媽媽第一個積極報名，認領了家長情景劇表演的編排工作，當天到家就組織了三個家長一起商討情景劇的活動【李盈璇媽媽，汪茂鑫媽媽】，而且把排練地點定在李盈璇家，每天晚上七點準時排練，可沒想到的是，情景劇中不能讓孩子參加時，似乎大家都有些失望，可是家長們主動站出來說，沒關系，咱們在組織幾個家長，就這樣，甜爍的爸爸也參與了進來，王昊翔的媽媽，張郅昊的媽媽，隨著人數的增多，大家把排練地點轉移到了凱瑞景園健身俱樂部一樓。當得知家長們如此配合工作時，我感動了!我相信，只要有付出就會有收獲! 孫語君的媽媽也不甘示弱，主動承擔起了感恩節的由來的故事講述，這也是一個不小的任務，還需要做ppt，并且把稿子背過，因為在場的不止是家長，還有兩個班的孩子，要想穩定好局面，必須要精彩，君媽深知重要性，所以一直很辛苦的搜集材料，不明白的還會主動聯系老師，在李老師的幫助下，ppt終于完成了，大家都很高興!她說“為了咱們的寶寶們 ，我拼了!” 遠在上海的東兒媽媽，今天聞訊來了電話，電話那頭我聽得出那是一個思念的媽媽，話語中多了幾絲憂慮，幾絲懇求，當像她匯報完孩子的情況，她笑了，很開心!說著說著，說到了下周的活動，她突然肯定的說，我能為你們做點什么?我雖然回不去，但是我永遠支持著你們!心一下子揪了一下，好想緊緊擁抱著她，就好像哄一個孩子一樣! 商量之下東兒媽媽決定為我們設立班徽，我說那就這段時間辛苦一下了，她說“不辛苦，為你們做事我是在享受”! 作為老師，我真的很開心，很感動，大家的付出，我一定會為他們畫上完美的句號!一起加油吧!!!!!

第3篇幼兒園中班隨筆短篇300

　　最近我發現，有幾個孩子早上來園時手里總是拿著小粘貼，喜洋洋的，奧特曼的等等一些小玩意，一來到幼兒園孩子們就湊到一起‘欣賞’。可是孩子們把這種高興，帶到活動課上，就連睡午覺也得藏到安全的地方，生怕被老師發現。一節活動課上，碩碩和一閣正交流的很激烈，并沒有聽老師講話，我心里想：平時這倆孩子上課挺積極地，怎么回事?我走近一看，原來手里攥著幾個氣球。還有一次活動課，我正投入到故事里，“張媽媽，張瀅舒分給小朋友粘貼了”，果不然，她周圍的孩子每人發一個粘貼。我就當機立斷把這些小東西收起來，“下午放學的時候再帶回家吧。”可是下午放學的時候，小貼畫不知道放哪兒了。一次午睡時，晗晗把被子蒙在頭上，被子不停地動，原來蒙著被子玩小粘貼，我正準備收她的小貼畫，可是她攥的很緊，“張媽媽，我不玩了，我放到我的口袋里行嗎?”“不行，晗晗，下午放學的時候給你，這樣會影響你睡覺的，把被子蒙到頭上很危險，把頭露出來，睡吧!”晗晗有些不情愿的，閉上眼睛，準備睡覺了。孩子們喜歡玩一些在我們大人看來沒有什么意思的小東西，因為怕影響活動，我們常常把這些‘小東西’隨手收掉，等孩子再要時，我們或許忘了，或許找不著了。我覺著，對于孩子這些心愛的小東西應該正確的對待，這也是尊重孩子。當老師的可以換位思考，應該走到孩子們的心里去。

第4篇幼兒園中班隨筆短篇300

　　今天我們班上了堂美術課，其中一個作畫要求是“涂色動物時要注意跳開眼睛”。在分組教學時我們運用了不同的語言取得的效果大不相同。

　　鏡頭一

　　老師：我們來給小動物的臉涂上顏色，涂顏色時要注意，臉上要畫滿，不能看見白顏色，涂到眼睛時要注意跳開眼睛。

　　幼兒反應：教師講解時反應不熱烈，作畫時不能自覺跳開眼睛，需要老師不斷提醒。

　　鏡頭二

　　老師：今天要小朋友給小動物洗洗臉，我們給小動物洗臉的時候，要洗的干干凈凈的，肥皂水要洗滿整張臉，能不能把肥皂水洗到眼睛里去?

　　幼兒反應：熱烈,作畫時基本能自覺注意跳過去。

　　反思：這是教師的兩種教學方法及教學效果，第二位教師巧妙地運用了兒童化的語言，將涂色和洗臉聯系起來，輕松地讓幼兒明白了涂色跳開眼睛的效果。而另一位老師就顯得平淡，缺少兒童化成分，幼兒興趣不高，也不易接受，效果不佳。

　　由此可見，教師能否巧妙地運用一定的兒童化的語言，與教學質量，教學效果的好壞是分不開的。

第5篇幼兒園中班隨筆短篇300

　　今天思穎放學回家的路上對大姨說：“大姨，我今天上幼兒園沒哭，佳佳老師表揚了我，我明天也不哭。”接著還說：“我明天還要穿米奇老鼠的衣服上幼兒園，因為我的同學要看我的衣服，他們好喜歡我的米奇老鼠衣服。”

第6篇幼兒園中班隨筆短篇300

　　摘　要：父母文化素質是決定家庭教育環境的重要方面，一般父母文化素質越高，越可能為子女提供良好的家庭教育環境，越能為培養子女創造力提供有利的條件。調查顯示，“民主型”家庭教育方式有利于子女創造力的培養。從父母文化程度與“民主型”教育方式的關系看，越是文化程度高的父母越會采取“民主型”教育方式?！　〖彝サ姆諊⒓议L的態度，對孩子創造力的培養具有“順水推舟”或“逆水翻舟”兩個截然不同的效果，上海、天津、重慶、南京、杭州和南昌6市在對106所中小學校11098名學生進行大樣本調查后發現，創造能力強的孩子大多出自氣氛民主自由的家庭。

　　家長教育方式對孩子影響大

　　“小孩不懂瞎胡鬧”，這往往是家長對孩子興趣的一記悶棍。家長喜歡用成人的視野，對孩子創造力的萌芽不自覺地加以扼殺。有一位女孩對擺弄電腦有特別愛好，結果還是被母親斥責為“破壞”行為?！　≌{查顯示，“民主型”家庭教育方式有利于子女創造力的培養。調查通過對子女拆鬧鐘的反應來分析家長的教育類型。“很生氣，訓斥我一頓”和“警告我以后別再做這樣的事”屬“強制型”教育方式;“無所謂，反正都已經拆了”屬“溺愛型”教育方式;而“贊許，并加以鼓勵”和“陪我一同做，并給我講解相關知識”屬“民主型”教育方式。結果發現，“民主型”占54.4%，“強制型”占33.5%，“溺愛型”占12.2%。從父母文化程度與“民主型”教育方式的關系看，越是文化程度高的父母越會采取“民主型”教育方式。

　　寬容孩子的所謂“胡亂搗蛋”

　　在創造教育上屢有成果的上海市向明中學，在對學生創造發明的過程進行跟蹤后發現，知識層次較高的家長對孩子所謂的“胡亂搗蛋”行為表示容忍和引導，有利于孩子把膽量練大，萌發新的想法。校長芮仁杰認為，學生創造性人格的形成，家庭教育是一個需要被放大的因素。

　　一些專家認為，家長態度對孩子影響深遠。比如，“在經濟條件許可的情況下，父母總是鼓勵我自己選擇衣服的款式和顏色”、“父母經常和我一起談論科技、文化或社會新聞，彼此交流信息”、“父母鼓勵我探索自己感興趣的事物”、“在家里我可以通過上Internet了解世界”等，對孩子創造力的培養是一個正向的力量，對孩子表現出來的看起來好笑的行為予以寬容，也許能讓創造的火花點燃。

第7篇幼兒園中班隨筆短篇300

　　午睡得時間到了，我走進寢室拉上窗簾，寢室的光線瞬時變得暗淡而又柔和。孩子們都愉快的到自己的小床上躺好。跟往常一樣孩子們慢慢的進入了夢鄉。鼾聲輕輕的響起，我來回的巡視著幫孩子們蓋好被子，小心的掖好被角?？粗粡垙埵焖男∧?，我忍不住仔細的端詳、細細的欣賞著睡夢中孩子們。我的內心充滿了柔情、充滿了幸福和愛戀。 我禁不住回想起和孩子們在一起度過的那些時光，還清楚的記得孩子們剛入園的情景，孩子們在與爸爸媽媽分別的時候痛哭流淚一個個跟小淚人似的，讓人感覺心酸不已。 時間像小馬車一樣載著我們向前跑，轉眼之間我和孩子們朝夕相處共同生活將近一年的時間。在這短暫的時光里，每一個孩子的身影都深深地印在我的心里。內心膽小的睿睿、憨厚善良的浩然、活潑好動的蒲忠鈺、乖巧可愛的紫鈺、調皮機靈的鴻宇，多才多藝的、、、，細細數來班里的每一個孩子都有各自的性格和特點，他們都有與眾不同的地方，我已經愛上了他們中的每一個人。透過孩子的每一點成長，看到了我們辛苦勞動的成果，孩子們的回報是數不清的愛和溫暖。孩子們是天真的、純潔的，他們用稚嫩的語言和純樸的行動表達著對我們的依戀和信任。孩子們是含苞待放的花朵，我是他們的護花使者，細致觀察、認真理解，為花兒澆灌、施肥、剪枝，讓充足的陽光照耀他們，讓甘甜的雨露滋潤他們。 和孩子們在一起的日子里，我關注孩子們的成長，享受和子們在一起的快樂，感謝孩子們為我的生命繪畫出絢麗的色彩，給我的精神增添了無窮的力量。 我愛我的工作，我對我的選擇無怨無悔!

第8篇幼兒園中班隨筆短篇300

　　一天上午，我帶領孩子們去小便，別的小朋友都在很快的提好了褲子，唯獨瑤瑤還在磨磨蹭蹭，我叫了幾聲，她才慢慢地走到我面前，嘴里還“嘟嘟”的說：“我還沒提好嗎”?于是，我彎下腰幫她把褲子提上，卻摸到她的褲子有點濕，隨口說了一句：“你尿到褲子上了”。“你胡說八道”，小家伙居然瞪著眼向我說出了這么一句話，讓我感到很詫異。于是我說：“你再不乖，老師不給你紅五星了”。“老師，不乖”“什么”?“老師，可惡”……一連串口齒不清的臟話從瑤瑤的嘴里飛了出來，使得我嚇了一跳，怎么回事呢?小家伙怎么會這樣呢?這可不行啊?我急忙問她這話是和誰學的，沒想到，瑤瑤又沖著我說了句：“老師和紅太狼一樣，好壞”!啊!一句話，弄得我啼笑皆灰，不知道怎么說了。

　　放學時瑤瑤奶奶來接她時，我跟她說起了這件事情，沒想到她奶奶對我們說：“老師，你們是不知道，她在家里也這樣對待我們的呢?說爺爺是只灰太狼，奶奶是紅太狼”。“啊”!正好瑤瑤在旁邊，于是我就對她說：“瑤瑤，好孩子是不能這樣說的，你喜歡老師嗎?喜歡爺爺奶奶嗎?“喜歡啊”!“那喜歡就不能這樣說，因為這樣很沒禮貌，知道嗎?”“知道了”她似懂非懂的點點頭。

　　事后，我一直在想，現在的動畫片實在是不敢恭維，而且小孩的模仿能力又強，辨別是非的能力差，對模仿的事物從不加選擇，不管是好的還是壞的，對的或錯的，都要去模仿。也許是我們有時開玩笑時說的玩笑話，想不到隨口的一兩句話，卻被孩子記在了心里。

　　作為教師的我們，平時一直在教育幼兒要注意自己的言行，但是我們卻忽視了對自己言行的監督和管理。俗話說：“說一千，道一萬，不如做個樣子看一看。所以我們必須檢點自己的言行，加強自身的修養。我們的一舉一動都在影響著孩子，只有時時處處做好孩子的表率，才能在潛移默化中讓孩子形成文明的舉止和高尚的人格，以無窮的魅力和較高的修養促進孩子健康成長。

第9篇幼兒園中班隨筆短篇300

　　一天，領孩子們進入教室，剛剛開始走線活動時，發現他們的情緒有點不穩定，當時我沒有太在意。教室內有幾個走線的孩子跑了起來，他們意識到我發現他們的行動了，便低頭走線，這時為了糾正他們這種走線的姿勢，我就把沙包給放到了頭頂上，讓他們走了兩三圈，這時我給他們解釋說：“有些小朋友不想做工作了，老師現在需要讓他靜一靜，所以你們就要陪著他們幾個練習走線”，誰知話說了沒多久，看到孩子已經拿著墊子坐在線上了。 我就提醒他們，現在不能停下，還需要再走一圈，那兩個孩子放下墊子接著就走線去了，琛琛就坐在墊子上不動，后面的孩子馬上就要走過來了，我便上去和他說，你到旁邊去坐著，他可能以為我生氣不讓他工作了，我說你到旁邊去坐，別的小朋友還要走線，他拿著墊子，沒流一滴眼淚的“哭著”說：“老師我不走線了，老師我不走線了……”他的表情和音調透出讓人不得不感覺到他的那個可憐啊，突然間讓我感覺到我侵犯了他的人權，我的心那個不是滋味啊……我有一種在“體罰”他們的感覺，天啊，這種教育方式在蒙臺梭利的工作室里肯定是不允許的。 在后來的環節，我觀察到琛琛的工作還是很開心的。和琛琛的“較量”讓我明白，對孩子的尊重是無處無時不在的，對孩子的教育絕對需要講究方式方法，一定將尊重他們放在第一位，他們絕對不僅僅是孩子。

第10篇幼兒園中班隨筆短篇300

　　“小朋友，請坐好!”，我想，這是幼兒園老師每天都要重復很多遍的一句“工作語言”，目的是希望幼兒在瞬間集中注意力，保證良好的班級常規，久而久之，大多數的幼兒會形成一定的條件反射，但也有少數的會注意力開小差，而且也會影響其他孩子的注意力。有時我發現，孩子們雖然能安靜下來，但是是在一種比較強勢的氣氛下突然終止自己的活動，換句話說，讓孩子瞬間從愉快的氣氛中抽離出來，顯得很突然，有時孩子們正在進行著的思緒會突然受到外因的影響而終止，特別是在一些問題的討論中，孩子們熱鬧的進行著討論和談話，生硬的“小朋友，請坐好”口令讓沸騰的活動室瞬間凝固，有時會發現剛才在和同伴討論的非常激烈的孩子一站起來后就頓時語無倫次，將剛才一些獨特的看法和見解忘得精光，令老師頗為費解：剛才說的好好的，怎么一站起來就完全不是那么回事了呢?也大大影響了教學活動的質量，挫敗了孩子的自信心。 怎樣讓老師和孩子們在一個輕松而自然的狀態中進行銜接呢。于是我嘗試過用一些肢體動作暗示孩子們停止當下的活動，例如有時我會走到一組旁邊，彎下腰，將食指豎放在嘴唇中間，形成“噓”的動作，有時我也會用停止的手勢走到孩子們的身邊，先看到的孩子如果看懂我的意思，會馬上停下來坐好，然后我沿著孩子們的身邊走過一遍。孩子們會逐漸靜止下來，教室里也逐漸從熱鬧的氣氛中緩緩平靜下來，而且同伴之間也會相互影響，看到他人坐端正，很自覺的就會停止下來。這樣孩子們也不會被生硬的中斷。 雖然只個很不起眼的環節，但是只要我們多花一點心思和技巧，就能讓自己的管理工作更得心應手，從而讓自己更多的去體會工作的樂趣。

第11篇幼兒園中班隨筆短篇300

　　聽了故事《我會變》之后，小朋友們爭先恐后的舉手發言，郭雨萱和高銘澤小朋友說他們喜歡變大，變大了就可以當老師了，馬新順小朋友說變大了就可以當爸爸了，薛際成小朋友喜歡變小，說變小了可以吃媽媽了，看來還是忘不了吃奶的美好時刻。更多的小朋友還是喜歡變大，吳建霖就喜歡變大了后當司機，宋姿璇和宋汝鈺小朋友說變大了當醫生，王一斐說變大了當畫家，看來小朋友都盼著長大了快點實現自己的理想呢，那就快快長大吧，祝我們的小朋友們健康快樂的長大成人!~

第12篇幼兒園中班隨筆短篇300

　　涵涵是個漂亮又懂事的孩子，老師們都很喜歡她，以前涵涵每次來幼兒園，都愛哭鼻子，可現在涵涵每次都是高高興興的來，而且和媽媽說再見，涵涵在做活動時也非常認真，不信你們看一看就知道了，怎么樣，她是不是很認真啊!最近涵涵一遇到不會的問題，她不和老師說，只是自己不會了就哭，老師問她怎么了，她才說她不會，涵涵遇到不會的問題要和老師說呀!不要自己在哭鼻子呀!哭鼻子那樣是解決不了問題的，知道嗎?涵涵，你會更棒的!加油!

第13篇幼兒園中班隨筆短篇300

　　1.點點頭，插插腰，我的表現最最好

　　2.小腳，小腳，跺一跺，你的表現真不錯

　　3.小手轉一轉，你棒，我棒，大家棒

　　4.叮叮當，叮叮當，大拇哥送你，你最棒

　　5.very very good,very very cool

　　6.你的表現好，你的表象棒，你的表現是No 1

　　7.左邊小紅花，右邊小紅花，獎給我們小朋友頂呱呱

　　8.請你伸左手，請你伸右手，變成奧運選手耶耶耶

　　9.唧唧唧唧，小雞小雞喜歡你，也來表揚你

　　10.金咕嚕棒，銀咕嚕棒，我是寶寶我最棒

　　11.噼里啪啦，噼里啪啦，碰!

　　12.小河流水嘩啦啦，老師表揚你頂呱呱

　　13.拍拍我的小手，請你吃菠菜，變成大力水手，耶耶耶