這是職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)計比賽一等獎，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計一等獎文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)計比賽一等獎第 1 篇

　教材分析

　　1、課標要求：本單元從學(xué)生日常生活的家庭、學(xué)校、社區(qū)三個生活場景切入，以兒童所熟悉的生活為教學(xué)基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在對生活的認識、體驗和理解中，學(xué)會做人和做事。

　　2、知識體系：第一單元安排了三個主題，主題一，我愛我家；主題二，我的學(xué)校；主題三，我生活的社區(qū)。本單元的主題思想是：（1）、體會自己的成長離不開家庭，增進對家庭愛的情感；（2）、了解學(xué)校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學(xué)校的親近感；（3）、了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公用設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人；（4）、學(xué)習(xí)通過多種方法搜集資料和對資料進行簡單整理的方法；（5）、學(xué)習(xí)多角度、多側(cè)面分析和認識問題的方法

　　3、教材地位與邏輯聯(lián)系：承上啟下；從前一課體會自己的成長離不開家庭，增進對家庭愛的情感，到本課了解學(xué)校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學(xué)校的親近感，到后一課了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公用設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人，逐步體現(xiàn)本單元主題引導(dǎo)學(xué)生在對生活的認識、體驗和理解中，學(xué)會做人和做事。

　　4、核心功能與價值：對三年級的兒童來說，學(xué)校是他們重要的生活空間。學(xué)校應(yīng)該是一個充滿溫情，具有文化氛圍，學(xué)生喜歡在這里生活，能夠體驗到愛和尊嚴的地方，而不應(yīng)該讓他們覺得只是受教育、受約束的地方。因此，讓學(xué)生了解學(xué)校開展的各項活動，學(xué)校的環(huán)境，學(xué)校的文化氛圍、發(fā)展變化和取得的成績，不但能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，豐富他們的感受，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系，同時，讓學(xué)生充分感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感。

　　學(xué)情分析

　　1、學(xué)生在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上形成了一些好的思想品德，也還有不足之處。這就使得他們多數(shù)人對這一門課程的學(xué)習(xí)充滿興趣和期待。

　　2、學(xué)生前面學(xué)過《我愛我的家》，學(xué)會了感受家的溫暖，學(xué)會了體會愛和感恩，為學(xué)習(xí)本課感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感創(chuàng)設(shè)了條件。

　　教學(xué)目標

　　1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。

　　2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

　　3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。

　　4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進對學(xué)校的認識和對未來學(xué)校的憧憬。

　　教學(xué)重點和難點

　　1、教學(xué)重點：體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感。

　　2、教學(xué)難點：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。

職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)計比賽一等獎第 2 篇

教學(xué)目標：

　　1、學(xué)生再自主探索的基礎(chǔ)上學(xué)會本課3個生字，認識7字。認識新筆畫“彎鉤”。

　　2、了解課文內(nèi)容，感受校園環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。

　　3、朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。

　　教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，識字寫字的過程。

　　教學(xué)難點：朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。

　　課時：2課時。

　　第一課時

　　教學(xué)設(shè)計思想：

　　本篇課文和我們的學(xué)校很相似，使我們學(xué)校的翻版，學(xué)生根據(jù)自己的生活實際，理解課文內(nèi)容。利用課件使學(xué)生全面的感受我們的學(xué)校的周邊環(huán)境，增強學(xué)生的興趣。學(xué)生的說話練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，同時使學(xué)生能夠更加感受到學(xué)校的美麗，能夠體會到學(xué)校生活的快樂。學(xué)生在學(xué)習(xí)完課文之后，通過自主學(xué)習(xí)生字，從而掌握生字。一年級應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，所以在教學(xué)中應(yīng)該注意學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　教學(xué)目標：

　　1、了解課文內(nèi)容，感受校園環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。

　　2、朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。

　　3、在學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)上學(xué)會1 個生字。

　　教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，做到聲音響亮、自然。

　　教學(xué)難點：通過讀表達自己喜愛學(xué)校的感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入：我們從今天開始就要學(xué)習(xí)課文（一）的第一課，《我們的學(xué)校》是課題，課題的下面是課文的內(nèi)容，課文中有許多有趣的故事，還有美麗的插圖，你們想學(xué)嗎？聽老師讀課文。

　　二、新授：

　　1、根據(jù)拼音，通讀全文，把課文讀正確。

　　2、小組互相檢查讀音。

　　三、指導(dǎo)朗讀：

　　1、指生讀一讀，學(xué)生試著評價朗讀情況。

　　2、認識逗號，句號。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文時注意不同標點間的停頓，并標出句序。

　　4、檢查。

　　四、朗讀課文，了解句意。

　　1、通過第一句你能知道什么？（學(xué)校在哪？）

　　2、那么第二句呢？（寫學(xué)校周圍美麗的環(huán)境。）

　　3、第三句哪？（孩子們對學(xué)校的愛。）

　　4、你是怎樣想的？

　　5、你喜歡我們的學(xué)校嗎？請讀出來喜歡的感受來。

　　六、課件：說說咱們的學(xué)校什么樣？用自己的話說。

　　七、學(xué)習(xí)生字：開。

　　1、讀拼音，看筆順跟隨表，說一說這個字怎樣寫？你會組詞嗎？

　　2、指導(dǎo)書寫：你想提醒大家點什么？注意指導(dǎo)學(xué)生的書寫姿勢。

　　八、課堂小結(jié)：把我們的學(xué)校介紹給你的朋友。

　　九、教學(xué)反思：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容。

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會本課2個生字，認識新筆畫。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢。

　　教學(xué)重點：學(xué)會本課3個生字。

　　教學(xué)難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。

　　教學(xué)過程：

　　一、抽讀生字卡片，讀準字音。

　　開、門、了

　　二、用各字組詞，進一步了解字義。

　　給“開”找對子

　　三、自己看課后的筆順跟隨表，獨立掌握各自筆畫。

　　1、認識新筆畫“彎鉤”。

　　2、書空練習(xí)，指書練習(xí)。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　1、看田字格中的范字。觀察范字。（注意各筆的位置）

　　2、按正確的筆順描寫。

　　3、獨立寫一個，和范字比較，再寫。

　　4、注意學(xué)生的寫字姿勢。

　　六、朗讀課文。

　　七、教學(xué)反思：學(xué)生的字寫的很端正。

職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)計比賽一等獎第 3 篇

教學(xué)目標、任務(wù)：

　　1、過介紹學(xué)校情況進行聽說訓(xùn)練，使學(xué)生懂得要根據(jù)聽話對象組織語言說話得體，培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語交際能力以及聽說辯析能力。

　　2、學(xué)習(xí)擬說話提綱，根據(jù)提綱組織語言有條理地說話。

　　3、進行導(dǎo)游實踐活動，激發(fā)學(xué)生的聽說興趣，培養(yǎng)實際運用能力。

教學(xué)準備：

　　1、拍攝周三下午各活動課程的錄像，將畫面輸入電腦，制成課件，運用CAI教學(xué)。

　　2、投影：導(dǎo)游線路圖。

教學(xué)時間：二課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

　　Today we’ll listen and say OUR SCHOOL。 （點擊課題：我們的學(xué)校） 美麗的校園，先進的設(shè)備，辛勤的園丁，豐富多彩的第二課堂，以及你們——活潑好學(xué)的boys and girls。 這就是我所認識的ChengDong primary school教改實驗區(qū)。 同學(xué)們對自己的學(xué)校一定很熟悉吧，Yes or No？ 怎樣才能介紹好自己的學(xué)校呢？Please look at your book at P53。 請大家自由輕讀同時思考：要求我們介紹學(xué)校的什么？怎樣介紹？ Now stop！ Please look at the screen。（手指大屏幕）

二、明確訓(xùn)練要求。

　　1、點擊投影：聽說要求 請你以導(dǎo)游的身份向老師和同學(xué)們介紹一下學(xué)校的概況。介紹之前，擬一個提綱。先介紹學(xué)校的概況，再選擇一兩個能反映學(xué)校主要特點的內(nèi)容重點介紹。注意用導(dǎo)游語。介紹完以后，其他同學(xué)補充、評議。 請大家自由輕讀思考：具體介紹什么？怎么介紹？

　　2、拎出要點，明確要求。 這其中要求我們向客人老師介紹學(xué)校的什么？（板書：概況 特點）

　　概況就是學(xué)校的 。 先介紹概況，客人就能對學(xué)校情況有個大概的了解，總體的印象，為了給客人留下深刻的印象，還要選擇一兩個能反映學(xué)校主要特點的內(nèi)容重點介紹，哪些內(nèi)容最能體現(xiàn)學(xué)校特色？（美麗的校園、一流的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)特色、第二課堂活動……）

　　我們可以向客人老師介紹的內(nèi)容太多了，“美麗的校園、教學(xué)的特色……”（板書）。每位同學(xué)可以把自己認為最美，最生動有趣的內(nèi)容選出來說說。 為了能介紹條理清楚、重點突出，介紹之前要擬一個導(dǎo)游提綱，說的時候要注意用導(dǎo)游語，誰能說幾句？導(dǎo)游語，是引導(dǎo)游覽時所說的話，它的特點是講究文明禮貌，在向客人介紹時需要抓住事物的特點，語言風(fēng)趣形象，使客人感到親切、生動、愉快。

　　當一位同學(xué)介紹時我們其他同學(xué)要好好聽，認真思考，還可以用筆迅速記下別人說的或是自己突然想到的好句子，因為你還有一個重要任務(wù)呢，那就是補充、評議。

三、 練習(xí)介紹，補充評議。

　　點擊板書：練習(xí)介紹 明確了目標，我們就得像挑山工一樣，一步步向目標邁進。哪位同學(xué)自告奮勇，帶頭邁出第一步，向客人老師介紹學(xué)校的概況。

　　1、 投影：實驗區(qū)平面圖

　　1、指名介紹學(xué)校概況。屏幕提示用好導(dǎo)游語。（如：各位客人老師，下午好！歡迎您來到城東小學(xué)教改實驗區(qū)，我叫×××，很樂意為您服務(wù)。城東小學(xué)實驗區(qū)誕生于去年8月，兩幢教學(xué)樓和一個操場，是一個袖珍式的校園。這里有……）

　　2、校園點擊。 校園美麗是學(xué)校的一大特色，同學(xué)曾以“美麗的校園”為主題畫了一組畫兒，下面就請熱情大方的你們?yōu)榭腿死蠋熥鹘榻B。 （假山、連廊、……） 星期三下午的第二課堂活動，這是一大特色，我們許多老師都非常想知道這方面的情況。 點擊播放第二課堂活動集錦。 學(xué)生介紹，補充，評議。（微機室、乒乓球館、舞蹈室……）

　　3、屏幕提示說好結(jié)束語。（如：各位客人老師，今天就介紹這些，敬請批評指正，歡迎您下次再來！）

　　4、小結(jié)以上導(dǎo)游過程。（歡迎詞＋概況＋學(xué)校特色＋結(jié)束語）

四、 討論推選，組隊擬綱，落實路線，導(dǎo)游實踐。

　　1、組隊擬綱。 以小組為單位，學(xué)習(xí)組長牽頭，推選3、4名同學(xué)為導(dǎo)游骨干，其他同學(xué)積極參與，團結(jié)合作，發(fā)揚集體主義精神，在突出重點的同時還要內(nèi)容豐富。

　　2、確定第一導(dǎo)游點和路線，并在大屏幕上顯示。

　　3、各導(dǎo)游組邀請客人老師參觀學(xué)校。

　　4、導(dǎo)游實踐。選擇一組跟蹤攝像。

五、回放實況，組織評議。

　　1、實況回放。

　　2、組織補充、評議。

　　今天還未發(fā)言的同學(xué)，你能不能用一句話介紹一下你的學(xué)校或者是你對學(xué)校的感受？五、 總結(jié) 課前同學(xué)們通過繪畫、調(diào)查了解了自己的學(xué)校。課堂上，同學(xué)們以導(dǎo)游的身份用“我口說我見、～聞、～畫、～心”的方式向客人老師們介紹了自己的學(xué)校。“演習(xí)”與“實戰(zhàn)”相結(jié)合口語交際能力得到了鍛煉。通過實踐我發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)不僅是出色的導(dǎo)游，而且是城東小學(xué)實驗區(qū)素質(zhì)教育成果精華的載體。從你們的身上我看到了城東小學(xué)實驗區(qū)的質(zhì)量，也看到了祖國、民族的希望！ 建議同學(xué)們以歌聲和微笑歡送客人老師們。

職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)計比賽一等獎第 4 篇

教學(xué)目標

　　1運用學(xué)過的識字方法，學(xué)會10個生字，學(xué)習(xí)用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。

　　2結(jié)合工具書和生活見聞理解坐落濃密晨曦掩蔽絮語茁壯拔地而起等詞語，欣賞并積累文中生動形象的詞句。

　　3正確、流利、有感情地朗讀課文，感受山里學(xué)校環(huán)境的美和山里孩子成長的快樂，進一步產(chǎn)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點

　　運用學(xué)過的識字方法和理解詞語的方法，學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點

　　感受山里孩子成長的快樂。

教學(xué)準備

　　1生字卡片、朗讀帶、教學(xué)掛圖或課件。

　　2帶領(lǐng)學(xué)生參觀自己的學(xué)校，了解學(xué)校各類人員的工作情況。

　　3城市學(xué)生開展手拉手活動，通過見面交流或書信，了解山里學(xué)校的一些情況。

教學(xué)時間

　　1~2課時。

教學(xué)過程

　　一、聽讀激趣

　　1談話：同學(xué)們喜歡交朋友嗎？今天，老師從山里學(xué)校給你們帶來了一些朋友，來，打個招呼。（出示教學(xué)掛圖或打開課件）你們想知道關(guān)于他們的什么呢？學(xué)生提問

　　2來，聽聽山里的伙伴是怎樣向我們介紹自己的學(xué)校的。（放課文錄音）邊聽邊想，他們向我們介紹了學(xué)校的哪些情況？然后自由發(fā)言。

　　二、自讀感知

　　過渡：山里的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂和幸福，特別寫了這篇文章，叫《我們的學(xué)校》。來，我們一起學(xué)一學(xué)。

　　1讀課文題目：比較去掉我們的前后讀起來感覺有什么不同，讀出自豪感。

　　2生自讀課文，讀準字音，找出不理解的詞語。

　　3小組合作，學(xué)習(xí)生字新詞，讀準字音，討論詞義，老師巡視。

　　4檢查學(xué)習(xí)情況，相機幫助學(xué)生理解部分詞語。

　　三、品讀欣賞

　　1、同學(xué)們，讀了課文，這個學(xué)校的環(huán)境給你留下了什么印象呢？

　　根據(jù)插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫出學(xué)校的草圖。

　　2、在這樣美的校園里，山里的孩子們又給你留下了什么印象呢？你是怎么體會到的？

　　根據(jù)學(xué)生對重點句的欣賞，老師相機指導(dǎo)朗讀并歸納：

　　（1）快樂游戲。

　　（2）與大自然交朋友。

　　（3）認真學(xué)習(xí)。

　　3、這么美的環(huán)境，這么難得的學(xué)習(xí)條件，山里的孩子們心里又是怎么想的呢？

　　（1）自讀第5~9段，展示自己讀得好的句子。

　　（2）說說自己朗讀時的感受，想想從哪些地方看出山里的孩子成長是幸福的。理解最后兩段話的意思。

　　四、讀寫延伸

　　過渡：在這么美的校園里學(xué)習(xí)，山里的孩子們是多么快樂、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山里的孩子一起，也來向大家介紹一下我們的學(xué)校。

　　1、美美地讀課文。

　　2、讓我們也來向山里的孩子介紹一下我們的學(xué)校吧！

　　請學(xué)生說，并鼓勵學(xué)生將自己說的寫下來。

　　附：板書設(shè)計