這是氣象萬千教學設計獲一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

氣象萬千教學設計獲一等獎第 1 篇

　設計思路：

　　自從保健醫生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。

　　一、活動目標：

　　1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

　　2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。

　　3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、培養探索自然的興趣。

　　二、活動準備：

　　幼兒記錄的天氣預報表

　　圖片若干

　　大班科學活動教案《天氣預報》

　　三、活動過程：

　　1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經驗

　　這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的？

　　幼兒分組介紹

　　2、感知天氣預報與生活密切相關

　　原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的？

　　幼兒交流

　　為什么我們大家都要聽天氣預報？有什么用？

　　我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的

　　出示暖棚的圖片：農民伯伯為什么這么關心天氣預報？

　　逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。

　　小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

　　3、交流天氣預報記錄表，提出問題

　　出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

　　引導幼兒發現問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

　　教學反思

　　1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達。

　　2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。

　　3、如何讓主題引出時應該更新穎。

　　4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。

氣象萬千教學設計獲一等獎第 2 篇

活動目標：

　　1. 認識各種氣象符號，學會看簡單的天氣預報。

　　2. 激發幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

　　活動準備：

　　多媒體課件，天氣符號掛飾。

　　教學過程：

一、導入

　　你們覺得今天的天氣怎么樣？那明天呢？

　　我們怎么樣才能知道明天的天氣呢？（引導幼兒說出天氣預報）

　　二、觀看天氣預報

　　1．讓我們一起看看明天的天氣預報。

　　觀看PPT（嘉善）。

　　2．提問：剛才天氣預報員是怎么預報明天的天氣的？

　　3．教師概括（地名、氣象符號、溫度各表示什么。）。

　　我們用數字來表示溫度，前面的數字表示最低溫度，后面的數字表示最高溫度。

　　氣象符號是表示天氣情況是怎樣的。

　　嘉善是表示是嘉善這個地方的天氣情況。

　　4．在剛才的天氣預報中，我們還看到天氣預報員用什么符號表示晴天的嗎？（教師出示太陽圖片）我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。

　　5．師：除了剛才氣象預報員預報的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多云、晴、雪、陰）

　　6．認識常見的氣象符號。

　　7．了解氣象符號的含義。

　　提問：這個氣象符號表示怎么樣的天氣呢？你從哪里看出來的？

　　晴（太陽）

　　多云（有時候能看到太陽，有時候看不到）

　　陰（太陽被云擋住了，看不到太陽了）

　　雨天（雨點從云里落下來了）

　　雪（雪花）

　　8．學看天氣預報。

　　師：現在，你們都認識氣象符號了嗎？讓我們來看一些各地區的天氣預報。（播放PPT）

　三、教師小結

　　天氣在不停的變化，每個地方的天氣都不一樣。有了天氣預報，我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣，天氣預報給我們的生活帶來了很多便捷。

　　四、游戲（找朋友）

　　1．師：現在，老師要請小朋友做一個和天氣有關的游戲，叫做“找朋友”。（這張圖片上面是……那它應該找怎樣的天氣朋友呢？）

　　2 . 幼兒游戲，找朋友。

氣象萬千教學設計獲一等獎第 3 篇

　【活動目標】

天氣教案

　　1、引導幼兒注意觀察天氣的變化，對每天的天氣感興趣。

　　2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學習使用相應的圖像來表示。

　　3、初步了解天氣預報與人們生活的關系,嘗試用恰當的語言來表述天氣狀況。

　　4、使幼兒掌握一些天氣的基本常識。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　【活動重點】讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學習使用相應的圖像來表示。

　　【活動難點】讓幼兒學習用恰當的語言來表述天氣狀況。

　　【活動準備】電視機、天氣圖像標志(陰、晴、雨)，一張陰天的圖片、油畫棒、作畫紙

　　【活動過程】

　　一、了解天氣的變化，知道晴天，雨天，陰天，并會選用合適的圖像表示。

　　1、師：“今天的天氣怎么樣?”“有太陽的是什么天氣?”“老師這里有四個表示天氣的`標志，你覺得用哪個表示晴天比較合適?請你來幫我找一找晴天的標志。

　　“噢，原來晴天可以用太陽來表示。”

　　“那你還知道有什么天氣?”(雨天，下雨。。。)那(雨天。。。)是什么樣子的?請你來幫我找一找表示雨天的標志。

　　“噢，原來雨天可以用雨點來表示。”

　　(出示陰天的圖片)，小朋友們看，有的時候我們會發現天氣既沒有太陽，(教案出自：星星教案網)又沒有下雨，天氣陰陰的，那你覺得這樣的天氣是什么天氣?

　　“噢，原來陰天可以用烏云來表示。”

　　教師小結：原來，當我們看到太陽就知道是××，看到雨點就知道是××，看到烏云就知道是××。(教師手拿標志，進行小結)

　　2、游戲：學說“今天的天氣是×天。”

　　師：“我們一起來做一個游戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的圖像標志都藏起來了，當我拿出一個天氣的圖像標志時，請你們用一句好聽的話“今天的天氣是×天”來表示”。

　　教師先后出示天氣圖像標志，先請個別幼兒回答，然后再集體回答。當孩子沒有說完整時，教師進行補充，要求孩子說完整。

　　二、當小小氣象預報員，制作天氣圖像標志。

　　1、師：“在我們的生活中，有許多的天氣變化，有晴天，雨天，陰天，還有刮風、下雪等等，那你們是通過什么來了解每天的天氣變化的?”

　　“對了，我們可以通過看電視，看報紙，聽廣播，上網等很多方法來知道每天的天氣變化。”

　　2、“看，這是什么?(出示電視機)今天，我請小朋友自己來記錄天氣，當一回氣象預報員，預報天氣。”“今天的天氣怎么樣?(提示幼兒可以看看外面的天氣)那我們用什么方法來記錄呢?(出示太陽的標志)，對，晴天可以用太陽來表示。那就請小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來吧!”

　　3、幼兒制作當天的天氣圖像標志。

　　4、師：“我們的氣象預報員已經把今天的天氣記錄下來了，老師也把今天的天氣給記錄下來了，我也想當一回氣象預報員，(教師示范預報天氣并用上句子“今天的天氣是×天”)現在，哪個氣象預報員愿意為我們預報天氣呢?”(用上句子“今天的天氣是×天”)

　　三、談話：讓幼兒了解天氣預報預人們生活的關系。

　　師：“寶貝，你們知道天氣預報可以給我們的生活帶來哪些好處嗎?”“有了天氣預報，我們就可以提早知道天氣的變化，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當的少穿衣服，要下雨的時候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預報和我們的生活是分不開的。今天晚上回家，小朋友們就去看看天氣預報，明天回幼兒園和自己的好朋友們預報天氣。”

氣象萬千教學設計獲一等獎第 4 篇

活動目標

　　1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關系。

　　2、體驗與同伴分享自己調查成果的快樂。

　　3、幼兒能積極參與活動，激發幼兒的探索意識。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備

　　1、幼兒事先進行了動物是天氣預報員的調查。

　　2、動物反常行為圖片。

　　活動過程

　　（一）活動導入：

　　1、播放天氣預報廣播。

　　2、這是什么？出示卡片"天氣預報"。

　　3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）

　　小結：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網知道天氣情況，還能根據天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。

　　價值分析：大班幼兒在日常生活中已經積累了一定的知識和經驗，本環節在幼兒原有的經驗基礎上激發了幼兒繼續探索氣象秘密的愿望。

　　（二）小小天氣預報員

　　1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請你們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好？

　　2、我發現你們調查了很多動物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今天我們就分成這三組把調查的結果匯總一下好嗎？

　　要求：分成三組，把自己的調查結果記錄在紙上，然后一起匯總在統計表上，再與小組同伴互相交流你們的調查成果。

　　3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導。

　　4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結果。

　　小結：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風速的大小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預告天氣現象就叫物象天氣預報。

　　價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據動物的特殊表現推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。

　　（三）"天氣預報"我知道

　　1、現在我們已經知道了這么多的物象天氣預報，那么接來我們一起來進行一次競賽好不好？

　　2、要求：分兩個環節進行：第一環節，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分；第二環節，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。

　　3、統計哪個小組得分最多。

　　小結：得分最多的小組說明你們已經了解了物象天氣預報了，現在可以成為小小氣象預報員，可以根據自己觀察到的物象變化為別人預報天氣了。

　　價值分析：這個環節以競賽游戲的形式，使幼兒的知識經驗得到了再一次的提升和鞏固。

　　（四）、活動延伸

　　以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預報員，把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

　　附錄：能預報雨水的小動物

　　螞蟻成群出洞，預示大雨降臨。俗話說："螞蟻成群，明天勿晴。""螞蟻壘窩全天將雨，""螞蟻擋道，大雨即到。螞蟻搬家，大雨要下。"雨前，空氣中水汽加多，蟻穴變潮，致使螞蟻不能安居而離巢穴。

　　蜻蜓低飛，不是風就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游，蜻蜓為了覓食。往往在離地二三米處的空中飛行。這是即將有風雨的征兆。

　　春夏季節，青蛙叫大聲大而密，預示不久就會下雨。諺語說："蛤蟆大聲叫，必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動物。雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。

　　活動反思

　　這次活動中孩子們樂于參與，積極發現。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經驗。教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。