這是水晶泥危害安全班會教案，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

水晶泥危害安全班會教案第 1 篇

　　橡皮泥教案：快樂的一家

　　活動目標：

　　1、在觀察照片的基礎上，會用橡皮泥表現人物的不同大小。

　　2、利用輔助材料刻畫、裝飾人物的頭發、衣服。

　　3、在參觀介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和快樂。

　　活動準備：

　　1、全家福的照片。

　　2、人手一盒橡皮泥，每組一盒玩泥工具。

　　活動過程：

　　1、談談、說說：快樂的一家。引導幼兒拿著自己的照片，從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個方面介紹。

　　師：這天，你們從家里帶來了和家人在一齊的照片，誰來介紹一下你的一家呢？介紹的時候能夠說說你爸爸媽媽的樣貌？

　　幼兒上臺介紹自己的家人，老師重點引導幼兒發現人物的大小關系，胖瘦關系以及各自不同的發型特征、服裝的花紋。

　　師?。簞偛艔男∨笥训慕榻B中老師發現，小朋友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼兒長頭發幼兒短頭發。每個人都長著不同的樣貌。

　　2、看看、做做，在觀察的基礎上用橡皮泥表現人物的不同大小。

　?。?）引導幼兒觀察照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。

　　師：這天，我們要來做"快樂的一家"，你覺得能夠怎樣用橡皮泥來表現"快樂的一家"呢？（討論、交流）請你來試一試。

　?。?）幼兒自由探索，教師觀察，發現幼兒運用中出現的好方法。

　　（3）交流：誰來介紹一下，你是怎樣做的？有什么好辦法？為什么有的大有的??？衣服是怎樣的？

　?。?）小結：原先我們家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出來的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不相同，頭發也是不一樣的。

　?。?）幼兒再次創作，教師重點指導幼兒創作出不同大小的人物，并運用輔助材料進行裝飾。

　　3、在輔助材料的幫忙下，裝飾人物的花紋。

　　師：照片上的爸爸媽媽都穿著美麗的衣服，留著好看的發型，讓我們也來幫忙他們穿上美麗的衣服，好嗎？你想怎樣給他們裝飾呢？能夠用怎樣的線條和圖案來裝飾？（自由交流）（教師示范）師：老師給大家準備了一些工具和材料，請你們動手去裝飾吧！

　　4、展示交流，在介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和快樂感受。

　　教師請幼兒將作品放在柜子上，群眾參觀，介紹，說說：那一幅是自己做的？評選出自己最喜歡的一幅作品。

水晶泥危害安全班會教案第 2 篇

　　橡皮泥教案

　　教學目的：

　　1．培養學生的動手動腦潛力。

　　2．在創作過程中強調發揚團結合作的精神。

　　3．引導學生用彩泥來表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。

　　教學重點：

　　1．彩泥制作方法的掌握及其運用。

　　2．彩泥的色彩搭配。

　　教學難點：利用彩泥大膽地造型

　　教學準備：

　　教具：范作、圖片，彩泥、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

　　教學課時：2課時

　　教學過程：

　　一、回憶導入

　　小朋友，看屏幕上都有什么？是用什么做的？（橡皮泥）對，我們這天就里學習用橡皮泥來制作這些。二、啟發討論

　　1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，這天我們來做什么？

　　2．學生自由回答，老師小結：植物、動物、人物、風景都能夠，只要你喜歡的都能夠做。

　　三、教師示范制作，并教學生掌握簡單的制作方法

　　1．出示材料，并引導學生配色。（以蝴蝶為例）

　　想一想蝴蝶是什么樣貌的，請學生來想象。學生說，老師現場制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學生挑選顏色搭配，（提醒學生制作時需先后再前，先遠后近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。

　　2．啟發學生想象，利用生活中事物來添加景色

　　以蝴蝶在花叢中飛舞，請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）

　　四、交流探究學習

　　1．師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩搞笑的彩泥，做一個搞笑的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）

　　2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最搞笑？

　　五、欣賞開闊視野，拓寬思路

　　1．欣賞同齡人或藝術家的作品，啟發學生想象。

　　你覺得哪里漂亮？為什么？它運用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？

　　2．欣賞中引導學生討論，“怎樣利用彩泥制作搞笑形象，你準備怎樣做？怎樣做才是最漂亮的？

　　3．集合群眾的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩能夠突破常規，進行大膽的夸張、變形、想像和創造。色彩搭配要鮮明，比較要強烈，能突出主要的造型。

水晶泥危害安全班會教案第 3 篇

　　橡皮泥的動物世界

　　教學重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。

　　教學目標：

　　認識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養學生的立體造型潛力。激發學生愛護動物的情感與團結合作的精神。

　　教學難點：動物的特征

　　教學過程：

　　一、創設情景，認知體驗

　　1、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行主角表演。

　　師：這天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？

　　2、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物

　　二、師生互動，深入體驗

　　師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？

　　1、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

　　三、表現

　　1、你們明白老師是怎樣做出來的嗎？

　　2、小組合作探討制作的過程：

　?、贅嬎寄阋魇裁磩游?/p>

　?、谟媚?、揉方法做動物的身體與頭部

　　③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動

　　師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品？

　　3、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

　　教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

　　四、創作體驗：展示作業要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。

　　五、作品展示，主角表演

　　小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

　　六、回味體驗，課外延伸。師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境。

水晶泥危害安全班會教案第 4 篇

　　橡皮泥變變變

　　活動目標:

　　1、激發幼兒對泥工活動的興趣。

　　2、熟悉彩泥的性能，并逐步學會團圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能。

　　活動準備：每人一團橡皮泥、一塊墊板，事先準備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品。

　　活動過程：

　　1、魔法口袋變變變教師以神秘的魔術師登場，以神秘、夸張的口吻，夸張的動作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品，讓幼兒觀察、討論。

　　2、認識彩泥教師提問：這么好看的東西是用什么做的？（幼兒用已有的經驗自主討論）幼兒每人一塊彩泥，進行觀察、觸摸、討論。（給幼兒足夠的空間，盡量讓幼兒發現彩泥的特性）請個別幼兒發表意見。

　　確定幼兒的討論結果，告訴幼兒這種軟軟的，會變的像面一樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。

　　3、彩泥變變變教師和幼兒一齊玩橡皮泥。

　　（1）壓扁：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。

　?。?）團圓：彩泥變湯圓。

　　（3）讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什么。

　　（4）搓長：湯圓變筷子，比一比誰的筷子長。

　　4、彩泥回家這天，橡皮彩泥和我們一齊玩游戲了，真開心呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。

　　教師引導幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進小罐，并放在固定的地方。

　　活動反思：

　　1.在引導孩子認識彩泥的時候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質。

　　2.活動導入搞笑，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒對彩泥的興趣。

　　3.在活動中設計了讓幼兒自己變彩泥，激發了幼兒的想象力，活動中，幼兒玩彩泥時，比較專注，捏出了各種各樣的造型。透過這次活動，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發展?；顒咏Y束時，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。