這是我與班規(guī)同行班會教案，是優(yōu)秀的班會教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

我與班規(guī)同行班會教案第 1 篇

　　時間：10月29日

　　主持人：范筱翼

　　活動目標：提高學(xué)生遵守紀律的意識和自我管理意識。

　　活動準備：課件制作

　　活動過程：

　　一、討論班規(guī)如何制定

　　主持人：聽一首歌：不要認為自己沒有用）今天我們就來討論一下這個問題。我有三個問題要問大家。請大家一定要實話實說！

　　第一個問題：同學(xué)們是不是真的想我們班以后成為一個優(yōu)秀的班集體？我們班要不要變好？

　　我們在建設(shè)班集體的過程中，肯定會遇到許多困難，包括我們會犯各種各樣的錯誤，這些都妨礙著我們實現(xiàn)我們自己的目標，怎么辦呢？

　　第二個問題是：你們是不是真的覺得應(yīng)該制定班規(guī)？――這個問題不要急于回答，一定要想想再回答，不要揣摩老師的意愿為了讓老師高興而說違心的話。

　?。ㄟM行民主表決，是否需要制定班規(guī)）

　　第三個問題是，這個班規(guī)由誰制定？

　　班規(guī)是應(yīng)該由同學(xué)們制定，而且是每一個人參與制定，注意是‘每一個人’，而不僅僅是班干部！李老師當然也要參與制定，但我主要是和大家討論班規(guī)制定的原則。

　　我先談?wù)勎业南敕?，供同學(xué)們參考。我想，班規(guī)制定是不是應(yīng)該遵循這樣三個原則，

　　第一，廣泛性。

　　就是說，這個班規(guī)應(yīng)該盡可能窮盡我們同學(xué)們和老師今后可能發(fā)生的任何違紀現(xiàn)象。打個比方，如果《刑罰》里沒有規(guī)定不能盜竊，那我盜竊就不算犯法；如果沒有規(guī)定殺人，那我天天殺人都是可以的！……（提問可不可以）

　　是呀，之所以我不可能，是因為法律規(guī)定，殺人要償命呀！同樣的道理，如果我們的班規(guī)沒有對遲到作出限制，那么，同學(xué)們天天遲到，李老師也不能批評你，因為你并沒有違反班規(guī)呀！我們是‘依法治班’嘛！當然，這里‘法’并不是真正意義上的‘法’，一個班是沒有立法權(quán)的。我這里只是從精神實質(zhì)上打個比方。我要說的是，今后我們的班規(guī)就相當于我們班的法律！而法律應(yīng)該在制定的時候盡量不要有漏洞。

　　第二，可行性。

　　就是說我們的班規(guī)制定出來后，要能夠落實而不能是一紙空文。要做到可行性，我想是不是有這些要求，首先是班規(guī)的條文應(yīng)該是對行為的約束，而不是思想道德的提倡。也就是說，班規(guī)只管行為，也只有行為我們才能約束。比如，過去我看過一些班規(guī)是這樣制定的：‘愛祖國愛人民’……請問，你怎樣知道別人愛不愛祖國愛不愛人民？你敢說誰不愛祖國不愛人民？像這樣的條文毫無可行性！又如我們不能這樣制定：‘勤奮學(xué)習(xí)’，這也不可監(jiān)督，如果寫成‘課堂認真聽講，按時完成作業(yè)’之類，就具備可行性了。另外，班規(guī)的可行性還體現(xiàn)在所作出的規(guī)定要有彈性，不能太絕對，如果沒有一點彈性最后是很難實行的。舉個例子，我們可以規(guī)定按時交作業(yè)，但總有一些時候因為特殊原因――生病呀，或者忘記帶作業(yè)本呀，有同學(xué)可能不能按時交，那么，我們可以這樣制定：‘每期缺作業(yè)或不按時交作業(yè)不得超過一次’也可以規(guī)定‘兩次’，但同時要寫明，‘缺作業(yè)必須要向老師作出說明’，這樣富有彈性并不是降低要求或遷就不交作業(yè)的同學(xué)，而是讓班規(guī)更加符合實際，從而真正能夠?qū)嵤?/p>

　　提問：要不要懲罰

　　和同學(xué)們一樣，我也主張應(yīng)該有懲罰。教育家李鎮(zhèn)西說沒有懲罰的教育是不完整的教育。但我要說的是，懲罰不等于體罰！我想，我們的懲罰措施能不能既有精神的，也有行動的。前者比如如果誰犯了錯誤，就讓他給大家表演一個節(jié)目，給大家?guī)硪恍┯淇?，以表達他的歉意；后者比如如果誰做清潔衛(wèi)生不認真，可以規(guī)定他必須做重新做！你沒有做好，讓你重做一遍，這是理所應(yīng)當?shù)难?！前幾天我看有的小組做衛(wèi)生就不太認真不及時，但沒有叫他們重做，因為還沒有班規(guī)嘛！現(xiàn)在我們就要作出這樣的規(guī)定。這就是我理解的懲罰。

　　但是這樣還不具備徹底的可行性，因為有誰來監(jiān)督執(zhí)行沒有明確。我們國家的法律，專門由司法部門執(zhí)行。但班規(guī)的每一條有誰執(zhí)行？

　　班規(guī)上出了規(guī)定哪一條有哪一個執(zhí)行之外，還得寫上由誰監(jiān)督！

　　我們定期――比如一周或一個月或半學(xué)期舉行民主評議，評議每一條班規(guī)的執(zhí)行情況，特別是平易執(zhí)行者和監(jiān)督者的表現(xiàn)。我們的制度要把每一個人――包括李老師――都置于監(jiān)督之中！

　　這就是我說的可行性。這一條非常重要！其實，你們原來小學(xué)或初中一定也有過班規(guī)的，但不少班規(guī)都只不過是貼在墻上的裝飾，為什么？因為缺乏可行性。我們還有校規(guī)，國家還有中學(xué)生日常行為規(guī)范，但恕我直言，這些都還不具備徹底的、嚴格意義上可行性，因此我們必須考慮班規(guī)的可行性。特別要說明的是，具有可行性的班規(guī)也是對中學(xué)生日常行為規(guī)范和校規(guī)的補充，或者具體化！

　　第三，制約性

　　我們制定班規(guī)，除了盡量做到廣泛性和可行性，還有第三條原則：制約性，即同學(xué)之間和師生之間的互相制約。也就是說，這個班規(guī)不只是班干部和老師那來管同學(xué)的，而應(yīng)該約束每一個人！我特別要強調(diào)的是，這個班規(guī)必須有對班主任的制約。

　　對于一個國家來說，任何公民――包括總統(tǒng)都必須守法，這是常識。對于一個班集體來說，任何一個成員包括老師都必須遵守共同制定的班規(guī)，這也應(yīng)該是常識。因為李老師也會犯錯誤，如果你們不通過班規(guī)制約我，我會肆無忌憚地犯許多錯誤呢！比如，過去李老師做班主任是從不拖堂的，從來都按時下課。但開學(xué)以來，我已經(jīng)拖堂好幾次了，為什么？我們還沒有班規(guī)嘛！同學(xué)們還沒有從制度上對我提出規(guī)定嘛！因此我拖堂也不算違規(guī)。但如果以后班規(guī)作出了不許拖堂的規(guī)定，我就不會，不！是“不敢”拖堂！再說了，班規(guī)對老師的制約并不是為難老師，而是幫老師改進工作。

　　二、分組制定班規(guī)：

　　1、學(xué)生分組一起制定班規(guī)

　　2、各組派代表進行交流

　　3、由班長進行匯總

　　三、總結(jié)：

　　班規(guī)將是我們班的‘法律’，而法律面前，人人是平等的?？偨y(tǒng)是靠不住的，班主任也是靠不住的，唯有集體的智慧和意志，以及體現(xiàn)這智慧和意志的制度，也就是班規(guī)，才能保證我們班逐步成為一個優(yōu)秀的班集體！這是我們共同的理想！而在這過程中，同學(xué)們在成長，老師也將和你們一起成長！

我與班規(guī)同行班會教案第 2 篇

　　活動目標：

　　1、激發(fā)學(xué)生自主管理的意識，增強學(xué)生用法則、法規(guī)約束自我的意識。培養(yǎng)學(xué)生的主人公精神。

　　2、通過此次主題班會，目的是增強學(xué)生集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，提高學(xué)生關(guān)心集體、建設(shè)集體的積極性和熱情，

　　3、讓學(xué)生在組織活動的過程中，充分地展現(xiàn)和鍛煉自己的能力。

　　教學(xué)重點：

　　1、制定符合班級的班規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。

　　2、提高學(xué)生關(guān)心集體、建設(shè)集體的積極性和熱情。

　　教學(xué)難點：

　　提高學(xué)生關(guān)心集體、建設(shè)集體的積極性和熱情

　　活動步驟：

　　一、 朗誦詩歌，營造氛圍。

　　1、同學(xué)們愛我們的班級嗎？下面我們來朗誦一首詩歌。把你對班級的愛用聲音表現(xiàn)出來哦！

　　《我愛我班》

　　我愛我班，

　　因為我是她其中的一員。

　　她是我成長的搖籃，

　　她讓我有了無數(shù)伙伴。

　　我愛我班，

　　因為她給我?guī)頍o限的溫暖。

　　她是我溫馨的家園，

　　她讓我體味到了友愛的甘甜。

　　我愛我班，

　　因為她給我?guī)砹顺晒Φ南Ｍ?/p>

　　她是我辛勤勞作的田園，

　　她讓我品嘗到了收獲背后的辛酸。

　　我愛我班，

　　因為她賦予我無窮的歡樂。

　　她是我成長的樂園

　　她讓我享受到了陽光的燦爛。

　　2、從同學(xué)們的聲音里，我能感覺到大家愛這個集體。想這個集體更優(yōu)秀，必須我們每位同學(xué)努力，就得有規(guī)章制度，也就是班規(guī)來約束我們。（板書：班規(guī)）我們的班規(guī)有誰來定呢？先看一幅畫。

　　二、班規(guī)誰來定？

　　1、看漫畫：這是什么？水為什么會流出來呢？

　　2、假設(shè)我們班就是這個木桶，每個同學(xué)就是其中的一塊木板，請分組討論一下：

　　怎樣才能讓我們的木桶裝更多的水呢？

　　3、木桶要想裝更多的水，必須每塊木板足夠長，同樣的道理，我們班級要想整體提高，必須每位同學(xué)努力提高，怎樣提高，那就得有班規(guī)來約束，來監(jiān)督我們。也就是說班規(guī)是幫助我們每位同學(xué)提高自己的，這樣的班規(guī)由誰來制定更合理呢？（相機完善板書：我的班規(guī)我做主）

　　三、班規(guī)我來定：班規(guī)設(shè)計比賽 。

　　1、全班分成4個組，分別圍繞學(xué)習(xí)、勞動與清潔衛(wèi)生、兩操與集會紀律、安全及其它，來討論制定相應(yīng)的班規(guī)。（板書：學(xué)習(xí)、勞動與清潔衛(wèi)生、兩操與集會紀律、安全及其它）

　　2、要求：用簡短的`語言制定合理的班規(guī)。人人參與，避免重復(fù)。

　　3、全班交流。評出優(yōu)勝組。

　　4、教師總結(jié)、歸納、補充。

　　學(xué)習(xí)紀律：

　　（1）嚴格遵守作息時間，不遲到、早退，不曠課，遲到、早退,從小明白到守紀律的重要性。

　?。?）有事必須請假，不得隨便離開校園。如確需離校，需持班主任的請假條到傳達室簽字，有家人來接方可離校。班長要及時做好請假記錄。

　?。?）課前做好上課準備，保持教室安靜，做好課前預(yù)習(xí)或等待老師上課。

　　（4）上課認真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，不做與課堂無關(guān)的事。

　?。?）課后認真完成作業(yè)（含家庭作業(yè)），按時保質(zhì)保量，不準抄襲，書寫工整

　　（6）考前認真復(fù)習(xí)，考試不準作弊，試后認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時補救。 勞動及清潔衛(wèi)生紀律：

　　（1）積極參加各種勞動，服從安排。

　?。?）勞動中不拖拉，不推諉。

　　（3）教室、衛(wèi)生區(qū)每天二次徹底清掃，不留衛(wèi)生死角，由專人負責(zé)。

　?。?）課桌物品要擺放整齊，座位附近要保持干凈，放學(xué)后能自覺將桌椅擺放整齊。

　　（5）不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫。

　?。?）講究個人清潔衛(wèi)生、勤洗澡、勤換衣服，飯前便后洗手。

　?。?）注意飲食衛(wèi)生，不帶零食到學(xué)校來。

　　兩操及集會紀律：

　?。?）出操、升旗、集會動作迅速，不拖拉，做到一個“快”字。

　　（2）保持隊伍安靜，不推搡、不打鬧、不喧嘩，做到一個“靜”字。

　　（3）做操動作規(guī)范劃一，做到一個“齊”字。

　?。?）解散時整齊有序，不混亂，聽從指揮。

　　安全紀律及其它

　　（1）不準在校內(nèi)擁擠、推拉或打鬧。

　?。?）同學(xué)之間、班與班之間正常交往，語言文明，禮貌待人。

　?。?）不準攀爬車輛、不準搭乘非客運車輛和“三無車輛”。

　?。?）不準吃不潔或過期、腐爛變質(zhì)食品，杜絕食物中毒。

　?。?）離開教室時應(yīng)主動檢查周圍的門窗、電燈、風(fēng)扇是否關(guān)好。

　?。?）不破壞公物，遇到這樣的行為，及時去制止。

　　講文明，懂禮貌，見到老師

　　3、教師小結(jié)：這樣的班規(guī)就全面多了，同學(xué)們，一個優(yōu)秀的班集體的形成，靠的是全體成員的團結(jié)與奉獻，每個人在平時的學(xué)習(xí)與生活中應(yīng)以實際行動自覺執(zhí)行班規(guī)，維護班級的榮譽。

　　四、班規(guī)的執(zhí)行

　　有了班規(guī)，是否每位同學(xué)就能遵照執(zhí)行呢？看幾個小故事。

　　1、學(xué)生讀讀3個小故事。

　　2、找學(xué)生表演3個小故事。

　　3、小組評價，說說故事中誰違反了班規(guī)？哪條班規(guī)？誰做的好？

　　4、怎樣才能讓我們每位同學(xué)自覺執(zhí)行班規(guī)呢？誰來出出主意？

　　（1）、同學(xué)之間互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違反班規(guī)現(xiàn)象立即制止。

　?。?）班級每月對班規(guī)執(zhí)行情況進行一次總結(jié)。

　?。?）定期開展小組競賽，對班規(guī)執(zhí)行到位的小組給予獎勵，對表現(xiàn)較差的小組給予適當?shù)膽土P。

　　五、總結(jié)

　　1、有句話叫“眾人拾柴火焰高”，還有首歌叫“眾人劃槳開大船”，這些都告訴我們一個道理，集體的力量是無窮的，只要我們齊心協(xié)力，我們的集體就會很優(yōu)秀。

　　2、唱歌《眾人劃槳開大船》

我與班規(guī)同行班會教案第 3 篇

教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)第九冊教科書第77-78頁內(nèi)容。

教學(xué)目標：

1、知識與技能：能正確估計不規(guī)則的圖形面積的大小，能用數(shù)方格的方法計算一些不規(guī)則圖形的面積，掌握數(shù)方格的順序和方法。

2、過程與方法：能借助方格圖估算不規(guī)則圖形的面積，在估算面積的過程中，體驗解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)初步的估算意識和估算習(xí)慣，體驗估算的必要性和重要作用。

3、情感態(tài)度價值觀：體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

教學(xué)重點：利用方格圖估計不規(guī)則圖形面積。

教學(xué)難點：估算的習(xí)慣和方法的選擇。

教學(xué)思想：

在現(xiàn)實生活中，學(xué)生將接觸到大量的不規(guī)則圖形的面積問題，根據(jù)標準的要求，讓學(xué)生掌握估算不規(guī)則圖形的面積，是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的一個方面，同時也是提高學(xué)生解決實際問題能力的一個方面。本課時的教學(xué)正是為學(xué)生順利掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法而展開的。

教具準備：樹葉若干片，方格紙一張，寫有“你知道嗎”的小黑板。

教學(xué)流程：

一、情境引題，揭示新知。

師：今天，老師帶來了兩個有特殊意義的腳印圖片。(出示月球上的第一個腳印)也許若干年后的一天，在月球上留下第一個中國人的腳印的人就是在座的某一位了。再請看第二個腳印：(出示?小華的腳印)這是一張千年之際出生的嬰兒腳印的圖片，怎樣才能知道這個腳印的面積有多少呢?

二、參與探索，經(jīng)歷新知

1、自己先獨立進行估計，然后小組內(nèi)進行交流。

2、全班交流：

(1)說明估計的結(jié)果及過程

(2)數(shù)方格的方法驗證估計值

(3)師：大家都是用數(shù)方格的方法估計的，還有沒有其他的估算法呢?

引導(dǎo)學(xué)生把圖形看成了近似的已學(xué)圖形，根據(jù)圖形的面積公式，算出面積

3、出示小華兩歲時的腳印，學(xué)生估計面積：

三、小結(jié)方法，實踐新知： 滕州生活網(wǎng)(TZ365.cn)

(1)師：剛才大家對像腳印這樣的不規(guī)則圖形的面積進行了估算，想想剛才大家用什么方法進行估算的?

師板書：1、借助方格圖數(shù)一數(shù)所占的格數(shù)。

2、把它看成一個近似的規(guī)則圖形，測量后進行計算。

(2)請同學(xué)們算一算自己腳印的面積約是多少?

學(xué)生自己先獨立取腳印，然后借助附頁3的方格圖估算腳印面積。

四、新知實踐，解決問題：

1、估算第78頁的不規(guī)則圖形的面積：(課件依次出示)

(1)學(xué)生獨立進行估計：

(2)交流匯報時讓學(xué)生說說自己是怎樣估計的。

2、估算手掌的面積：

(1)師：每估一估自己手掌的面積：

(2)學(xué)生合作估算并在方格紙上驗證：(學(xué)生在此環(huán)節(jié)開展好幫差活動)

(3)展示匯報：(師：我們在認識平方分米時，說手掌的面積大約是1平方分米)

六、課堂回顧，總結(jié)提高：

同學(xué)們，今天你們有什么收獲?有什么體會?說來聽聽。

板書設(shè)計：

成長的腳印

不規(guī)則圖形面積的估算：

1、借助方格圖數(shù)一數(shù)。

2、把它看成一個近似的規(guī)則圖形，測量后進行計算。

第二課時：實踐活動――估測樹葉的面積

教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)第九冊教科書第79頁內(nèi)容。

教學(xué)過程：

(一)揭示活動內(nèi)容

(二)活動過程

1、選擇樹葉

2、估算一片樹葉的面積：

(1)師：每個小組拿出準備好的樹葉，先互相估算一下它的面積。能不能直接用數(shù)格子的方法來求出它的面積呢?

(2)學(xué)生分小組討論交流，指名回答：

(3)生匯報：(a)放在格子上數(shù)數(shù)。(b)可以把外輪廓在網(wǎng)格紙上畫出來，再數(shù)。

(4)同桌互相交流一下結(jié)果，看看誰估算的最準確。

3、體會綠樹對環(huán)保的重要性：

(1)如果一棵樹有10000片樹葉，估算這棵樹所有樹葉的總面積。

(2)在有陽光時，大約每25m2的樹葉能在一天里釋放足夠一個人呼吸所需的氧氣。這棵樹在有陽光時，一天里釋放的氧氣能滿足多少人呼吸的需要?

注：(出示你知道嗎)

你知道嗎?

一個人要生存，每天需要吸進0.8公斤氧氣，排出0.9公斤二氧化碳。1萬平方米的森林所制造的氧氣能供給一千人呼吸。

資料介紹：

10平方米的森林或25平方米的草地就能把一個人一天呼出的二氧化碳全部吸收，并供給所需氧氣。就全球來說，森林綠地每年為人類處理近千億噸二氧化碳，為空氣提供60%的凈潔氧氣。全球現(xiàn)有的森林，每年生產(chǎn)的氧氣達555億公斤。

4、說說本節(jié)課的感受。

我與班規(guī)同行班會教案第 4 篇

　　［課前布置］

　　根據(jù)本班小組分組情況把班規(guī)分成了9個板塊，讓每個學(xué)生根據(jù)班上情況提前寫自己認為要制訂的班規(guī)。這節(jié)班會是把學(xué)生寫的班規(guī)進行討論、匯總。

　?。蹖?dǎo)入］

　　欣賞寓言《河水與河岸》，導(dǎo)入我們班會的主題：我的班規(guī)我制訂。

　　［流程］

　　一、由新生軍訓(xùn)回憶過渡到初中學(xué)習(xí)生活，面對新生活、新起點：

　　“以良好心態(tài)迎接新學(xué)期，以行為規(guī)范促進新進步”，引入班規(guī)制訂的必要性。

　　二、小品《咱們班的那些事》

　　1、上學(xué)

　　2、上課

　　3、課間

　　通過小品中一些不良行為讓學(xué)生反思我們在平時出現(xiàn)的一些問題，進一步認識到必須制定班規(guī)來約束行為，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　三、分工與合作：

　　根據(jù)班級小組情況，把班規(guī)分成九塊，分小組討論制訂：

　　1、行規(guī) 6、衛(wèi)生

　　2、上課 7、財產(chǎn)

　　3、作業(yè) 8、集體活動

　　4、自習(xí) 9、積分獎懲

　　5、考試

　　各小組將討論制訂的班規(guī)進行匯總，將討論結(jié)果寫在卡片上；推選一名代表發(fā)言；全班交流。

　　四、班規(guī)雛形結(jié)果展示：班規(guī)之樹

　　態(tài)度決定一切，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣成就未來 ，讓我們以良好的行為習(xí)慣勾畫屬于我們自己的美好春天。讓五班因我的存在而感到驕傲！