這是什么樣的人值得我們交往班會教案，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

什么樣的人值得我們交往班會教案第 1 篇

班會目的：

通過活動，使學生認識人際交往的意義，用學習到的交際知識和方法，分析生活中遇到的現象和問題，提高正確與人交往的認識和能力，體驗與人成功交往的快樂。

一、導入：

在同學們的生活中，每天離不開與他人的交往。有的同學有很多的朋友，有的同學總是沒有好朋友，這是什么原因呢？其實，與人交往是有技巧的。

二、過程：

1、（貼出兩棵樹的圖片）同學們，你們看，這兩棵樹有什么不同？

2、如果你是小鳥，你喜歡到哪棵樹上玩呢？

3、如果你們分別是這兩棵樹，你的心情怎樣？

4、小結：同學們，在我們身邊，有的小朋友像這棵樹，大家都不喜歡和他玩；有的像這棵樹，大家都喜歡和他玩。你愿意做哪棵樹呢？為什么？

5、老師認識兩位小朋友，一位叫小芬，一位叫小紅，她們遇上了煩惱的事，你們愿意幫助他嗎？

6、邊表演小品邊講故事《小芬和小紅》

1）你們想想，她們為什么彼此不說話了？

2）大家來給她們想想辦法，使她們和好如初。

3）小組討論、交流。

4）提名匯報，并把樹葉貼在樹上。

5）小結：同學真聰明，想出了這么多好辦法。從她倆的故事中，你懂得了什么？

7、活動區：

1）同學們回憶一下自己在交往中是怎樣做的，做個小測試，你是這樣做的嗎？

A、家里來了客人主動問好。

B、每天上學、放學主動與家人打招呼。

C、同學有困難，主動幫助。

D、很少與同學吵架、鬧矛盾。

E、主動協助老師做事。

F、經常與同學玩在一起，擁有很多的朋友。

你對自己的測試結果滿意嗎？想一想應該怎樣做。

2）與人交往的表現有哪些？請從下面這些詞語中選擇你認為正確的填在橫線上。

與人為善 為人熱情 冷漠 固執 緊張 理解別人

見人發怵 通情達理 灰心 謹慎 懂得謙讓 勇敢

聰明好學 妒忌 合作 沒有主見 自私 尊重他人

失信

A、你認為利于交往的表現有：

B、你認為不利于交往的表現有：

C、你是怎樣交往的？

(a)與家人交往時，我會做到：

(b)與同學、老師交往時：（連線）

互助 聽從教導

熱心 同學 我行我素

不愿理睬 老師 積極配合

虛心 愿意獨處

(c) 與陌生人交往時， 你會：（用“√”表示）

蠻橫無理（ ） 態度友好（ ）

語氣生硬（ ） 想怎樣就怎樣（ ）

8、互助箱：請你幫幫他（她）

1）娜娜4歲的表妹來了，娜娜怕自己的玩具被弄壞了，一件也不讓表妹玩，可表妹非要玩不可，怎么辦？

2）小青只是做好自己的事，同學及班里的事一點也不關心，怎么辦？

3）小童與同學玩游戲時，總是依著自己的性子，同學們都不喜歡和他玩，怎么辦？

9、實踐園：

1）請你列舉一個你與人交往的小事例，并談談你的體會。

2）說說你發生在同學身邊的人際交往的小事例，說說你的看法。

三、小結：

1、通過這節課，同學們了解了交往的必要性及方法，懂得了正常的交往會使人快樂，擁有更多的朋友。

2、分享收獲：通過這節課的活動，你有什么收獲？說出來，讓我們一起分享。

3、投影，齊讀：

社會是個大家庭

世界是個地球村

我們彼此真誠相待

明天會更加美好

附板書：

學會與人交往

家庭 學校 社會

（父母、親人） （老師、同學） （陌生人、鄰居）

什么樣的人值得我們交往班會教案第 2 篇

一、教學目標:

知識目標:了解與人相處的學問，使學生懂得與人友好相處的重要*。

能力目標:初步學會基本的交往原則和交往技巧。

情感目標:讓學生體驗與人友好相處的快樂。

二、教學準備:

1、課前調查本班同學的交往情況，搜集典型案例，以備上課時用。

2、選擇一些與課文相關的漫畫

3、準備有關友誼主題的配樂詩朗誦。

三、教學時間:2課時。

四、教學過程

第一課時

(一)談話導入

師:今天我們的教室真干凈啊!能告訴我昨天的值日生是哪幾位嗎?(表揚)

師:剛剛被表揚的幾位同學，能告訴大家你現在的心情嗎?(活動)

(二)談感受

1、前后座的四人分為一組，每人說出三次自已被表揚的經歷和當時的感受。

2、老師在各組選出一名同學向全班同學陳述。

(三)互相贊美

1、同座位兩人一組，每人回想可以贊美對方的三處，依次寫在小紙條上，寫上自已的名字交給老師。

2、老師將紙條收齊后，打亂了放在一個大信封里，隨機請同學上來抽取其中的一條，大聲地讀給全班同學聽。

3、請被讀到的同學向大家說自已被贊美的感受和感謝。

(四)贊美他人

1、請每位同學找出生活中三個贊美的對象，比如爸爸媽媽，老師，同學，鄰居等，回想他們身上值得贊美的地方。

2、向老師說出自已準備贊美他們的時間和方式。

(五)理解課題

師:剛才許多同學體驗到了贊美，也向別人表達了贊美，相信大家感受到了贊美的力量。現在請大家想一想:我們課本上的課題[送人玫瑰手指留香"的意思是什么?

(六)朗讀短文<贊美的力量>

1、請一位朗讀好的同學起來有表情地朗讀<贊美的力量>。

2、思考討論:要不要贊美他人。

哪些同學有了自已的*?全班交流。

(七)辯論表演

1、請持有相同觀點的同學自動組成一組，進行小范圍的辯論表演。

2、請全體同學為辯論雙方打分。

(八)閱讀文章<孤獨的小美>

1、請同學閱讀<孤獨的小美>。

2、師問:你們有沒有過類似的情況?你自已或周圍同學的?

3、角*互換:師問:假如你是小美，你準備怎么辦?(收集金點子)

4、師總結:我將同學們的金點子匯總起來，想辦法通過課文的編者交給小美，好嗎?

(九)贊一贊

1、請每個同學找出自已在班上交往最少的同學，想一想原因是什么?

2、繼續想一想，這些同學身上有什么值得贊美的地方?

3、在課堂上向這些同學說出自已的贊美。

(十)設計最佳方案

1、閱讀課文中的[噓，千萬別．．．．．．"

2、組織學生回答課文中的三個問題。

3、選擇討論較好的幾個小組起來回答。

4、以無記名投票的方式選出最佳方案。

第二課時

(一)師出示漫畫或請同學表演事先準備好的小品。

1、師問:像他們這樣與人交往會獲得友誼嗎?為什么?

2、完成課文第31頁上的選擇；請部分同學說說選擇的原因；請其他同學進行評價。

3、完成課文要求的游戲，組織同學兩人一組。

(1)你說我聽。

(2)我說你聽。

(3)雙方在聽的過程中，可以模擬兩種不同的聽法；認真的耐心

的和不認真的。

(4)給對方作為聽眾的角*打分。

(二)學習美文<聽的藝術>

1、請一位同學朗讀課文[你會聆聽嗎?"中的美文<聽的藝術>。

2、組織討論:我們在做聽眾的過程中要注意什么?

3、教師總結，補充同學們關于聽的藝術。

4、小結:

播放有關友誼的配樂詩朗誦，讓同學們再次學會聆聽。

(三)播放歌曲<朋友>。

1、請大家跟著錄音機一起哼唱<朋友>；

2、請一些同學說說歌詞的意思。

(四)學習美文<一群光頭男孩>。

1、集體閱讀[全在真情付出"中的美文<一群光頭男孩>。

2、討論思考:

(1)為什么學校里會出現一群光頭男孩?

(2)你能想到這樣的真情付出的方法了嗎?

(3)遇到類似的情況，你能像文中的男孩們一樣以實際行動獻出真情嗎?

(五)朗讀<神奇的[心靈創可貼">

1、請一位同學有表情的地朗讀<神奇的[心靈創可貼">。

2、請同學回憶讓自已感動的事情，并說出來給大家聽。

3、舉辦一次以[真情到永遠"為題的小型征文活動。

(六)小結:

找一找，自已周圍有哪些需要幫助的同學?自已的力量如果

不夠，試著約請其他同學共同商定友情幫助的方案。

什么樣的人值得我們交往班會教案第 3 篇

　　一、活動目標：

　　(一)認識到人生活在社會中必須與他人交往；這是人類群體生活所決定的，21世紀更需要學會交往；

　　(二)明白中學生交往的主要對象是老師、同學和家長；

　　(三)掌握正確處理好與同學、老師和家長之間關系的技巧，注意提高自己的交往能力。

　　二、活動重點：

　　著重啟發學生注意提高交往的技巧，包括在家如何與父母相處，在校如何與老師、同學相處，在校外如何與他人交往。

　　三、活動形式：

　　小品、演講、討論

　　四、活動準備：

　　(一)確定活動主持人，并認真做好主持過程的準備工作。

　　(二)編排小品劇。采取自愿報名的方式，分別編寫小品內容及表演形式，提前做好排練工作。

　　(三)請文筆好且善長演講者準備演講稿及配樂演練。

　　五、活動過程：

　　主持人：我們從呱呱墜地時，就開始生活在社會之中，最初接觸的是父母，接著就是家庭中的其他人員、親朋、鄰里、幼兒園老師，隨著年齡的增長，交往圈越來來越擴大，中學生交往的主要對象是父母、同學和老師。此外，還有社會中的其他人。人為什么要和他人交往?在人與人的交往過程中應掌握哪些技巧才能建立和諧的人際關系呢?是我們這次班會探討的主題。“中學生的交往”主題班會現在開始

　　(一)看畫悟理

　　主持人：首先思考的問題是人為什么要和他人交往?請大家觀看這樣一個畫面，(投景儀在屏幕上顯示出一只孤雁無助地在天空中飛翔)然后思考下畫中的含義是什么？請同學們自由發言。

　　由三至四位同學談個人對面面的理解。

　　主持人：以上幾位同學講的很好、此畫面說明孤雁難行。那么，我們每個人如同大雁一樣，離開了社會群體就會在生活、學習、工作以及今后的事業等方面遇到許多難以克服的困難．，甚至無法生存。誰能從親身經歷和身邊發生的事例說明這個道理。

　　(二)典型舉例介紹

　　1、由兩名同學講自己親身感受。

　　學生甲：過去我性格孤僻，不愛和別人交往!課下總是一個人坐在位子上埋頭看書，—在家也不愿意和父母交流自己對周圍事物的看法，遇到學習上的難題既不敢向老師請教，也不愿請同學幫助，結果學習越來越吃力，怎么努力成績也上不去。后來經過心理輔導老師的幫助和指導，使我明白了必須克服自己性格上的弱點，主動和家長、老師、向學交往，我逐漸變得開朗了，樂于和大家在一起交流思想、探討問題了，學習成績也逐漸提高了。

　　學生乙：小學五年級時，我的父母離異了，當時我必中苦悶，怕同學們瞧不起我．，議論我。原本開朗的我變得沉默了，上學和放學獨來獨往，集體活動很少參加了，班主任找我談話，我也不吐露真情，我覺得未來的憧憬破滅了，從此學習精神不集中，學習成績隨之下降。在班主任多次家訪和耐心引導下，使我正確認識了家庭環境的變化，懂得了要面對現實重新振作起來，班長也主動幫助我彌補學為上的缺陷，我增強了生活的信心和力量，小學畢業時以優異成績考上了咱們學校。

　　2、由一名學生介紹身邊典型事例。

　　學生丙：講述了她小學的好朋友因自卑心理太重，害怕與老師和同學交往，對父母的高期望感到壓力太重，考不好非常苦悶，但又不向任何人訴說，因怕影響學習而不參加班集體活動，享受不到集體生活的愉悅和歡快氣氛……久而久之，學習成績不僅沒提高，體質也下降了；畢業成績也不理想，勉強及格。

　　3、主持入：可見，人離不開交往。正如美國作家肖伯納所說的名言一樣“如果你有—個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們仍只有一個蘋果；如果你有一種思想；我有一種思想，彼此交換，我每個人就有了兩種思想。”(用投影儀打出)讓我們在交往中不斷獲得真知，在交往中享受人生的快樂，在交往中去尋求人生的真諦。中學生的交往對象主要是父母、同學和老師，當然還要與社會中的其他人交往，那么，讓我們首先探討一下如何與父母、同學、老師之間交往呢?請看小品劇。

　　(四)表演小品劇

　　1、“母女倆”

　　主要劇情：母親生病，孩子不聞不問，只知朝母親要零花錢，母親對孩子進行教育，但態度有些簡單粗暴，孩子不接受，對母親大加頂撞；狠狠地甩了一下書包，離家而去。

　　2、“考場上發生的事情”

　　主要劇情：考場上，學生甲有一道題不會答，就偷看同桌學生乙的卷子，乙將卷子合上沒給甲看。考試結束后，甲指責乙，并用諷刺的語言挖苦乙。乙很氣惱，認為自己的行為是對的，就和甲據理力爭，雙方互相指責；鬧得不可開交。

　　3、“師生之間”

　　主要劇情：學生丙課上看武俠小說，被寵師發現后沒收了，可當老師想給他時卻意外地找不到了。老師認為是學生自己偷著拿走了，學生丙一再解釋自己沒拿走，老師還是不相信；學生丙對老師的不信任非常惱火，對老師出口不遜…&he

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　　4、“在商場里”

　　主要劇情：兩位同學去商店買學習用品，在柜臺前，售貨員和其他柜臺的售貨員正聊得火熱，對兩位同學不理不睬，在兩位同學再三的要求下，售貨員不耐煩地把文具扔了過來，并給了他們一個白眼，兩位同學很生氣，轉身就走，并罵了一句很難聽的話。

　　(五)討論和分析

　　主持人：大家看完了幾個小品劇之后，想必定會有感而發吧，請思考、分析下列問題，各抒己見，取得共識。

　　1、小品劇(一)中母女各有何不對之處：女兒應如何對待母親的教育，當有分歧時該如何處理?

　　2、小品劇(二)中的甲乙雙方的`沖突產生原因是什么?各自應持什么態度才不致傷害友誼?

　　3、小品劇(三)中的學生丙該如何對待老師的誤解?

　　4、小品劇(四)中的兩位同學對那位售貨員的態度應采取何種方法才是最佳的交往技巧?(以小組為單位進行討論和分析，然后由各組代表發言)

　　(六)改編小品

　　主持人：請四個小品劇的主人公們按正確交往原則改編小品劇情。(四個小品劇皆以正確方法妥善處理母女問、同學問、師生間以及與社會上其他人員交往中出現的矛盾)

　　演出完畢后，同學們以熱烈的掌聲表示肯定。

　　(七)班主任總結

　　我們這次活動很成功，每個同學都積極參與，討論時踴躍發言，許多同學能主動反省自己過去在交往中的不足。可以說，今天這個活動給我們大家上了一堂生動的教育課。，希望同學們能象自己在發言中所說的那樣，在今后與家長、老師、同學及他人的交往實踐中，多一份理解，注意從對方的角度考慮問題，不斷完善和提高自己。這樣，無論是在家里、在學校還是在校外，我們就朗通過努力為自己創造一個寬松而暢快的環境，并在這種美好的環境中茁壯地健康成長。21世紀競爭更加激烈，競爭中必須學會合作，只有善于交往的人成功的機會才多，愿同學們從現在做起，學會交往的技巧，建立和諧的人際關系。

什么樣的人值得我們交往班會教案第 4 篇

　　一、教學目的：

　　反思日常交友的行為，分清一些交友的誤區，結交真誠的朋友。

　　二、教學重點：

　　明白朋友的含義與分類、擇友的原則，增強交友的能力。

　　三、教學難點：

　　分清真朋友與假朋友、益友與損友，把握異性交往的界限與分寸，明確交友的原則。

　　四、教學方法：

　　多媒體與討論發言相結合，穿插小品與歌舞。

　　五、上課時間：

　　十六周星期二第八節

　　六、電教一室

　　七、上課班級：

　　服裝一班

　　八、班級背景：

　　學生剛進入華材，對學校、老師、同學都比較陌生，很多人擺脫不了對 初中學校、老師、同學的依戀；相當一部分同學對職高生活不大適應，感到找不到好朋友，內心很孤獨，整個班集體沒有凝聚力，象一盤散沙；有個別同學分不清真朋友與假朋友、益友與損友的區別，講哥們義氣，參與了一些打架、斗毆事件；另外有些同學把握不住男女交往的分寸和尺度，表現得過分拘謹或隨便。

　　九、參考資料：

　　職中《德育》讀本第一冊第七課現代家長學校系列講座》高中中學卷——幾個嚴肅而又現實的話題<學校心理輔導活動指南》——異性交往與友誼

　　十、課前準備：

　　1、交朋結友問卷調查，了解學生目前交友的情況并做好統計。

　　2、自學(德育)讀本第一冊第七課，并寫出讀后感。

　　3、分小組自編、自導、自演有關朋友題材的小品，并進行篩選。

　　4、由文娛委員組織設計、編排、訓練贊美友誼的歌舞。

　　5、全班練習大合唱(友誼地久天長)。

　　十一、課后延伸：

　　1、收集贊美友誼，珍惜朋友的名言警句、詩歌美文、優秀歌曲。

　　2、再次進行交朋結友問卷調查及統計，了解主題班會的收效。

　　十二、活動過程：

　　1、全班合唱(友誼地久天長)

　　2、引入主題：人生什么最溫暖?不是寒冬的爐火，不是三月的春風，而是友誼。這種感情，能融化冰雪，勝過烈火，給人們以無窮的智慧和力量。人的一生，沒有得到真正的友誼，是貧瘠的一生，荒涼的一生，像沒有綠色生命的土地，像沒有枝葉和花朵的枯樹。世界上沒有比友誼更美好，更令人愉快的東西了；沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。

　　3、實話實說

　　(1)請同學談談自己的一位好朋友，他(她)有什么地方吸引你?

　　(2)班內誰和誰是好朋友?為什么?

　　4、請思考并用簡潔的話語寫下朋友的定義

　　5、提供心理學家分析的六類朋友作參考：

　　(1)、泛泛之交

　　(2)、學習、工作上有聯系

　　(3)、功利重于感情

　　(4)、可信任

　　(5)、能交心

　　(6)、真正的知己

　　6、實話實說：在你的朋友當中，屬哪一類的朋友最多?哪一類的最少?哪一類可以擴展?為什么?

　　7、請欣賞小品表演，思考什么是真正的友誼。

　　小品(1)清晨

　　(2)考試(前半場)

　　并思考：這種行為是朋友間應有的`行為嗎?這種行為是有益、還是有損于友誼?應怎樣做才對?

　　小品(2)考試(后半場)

　　8、實話實說：俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，你認為交什么樣的朋友才有益呢?

　　9、分析孔子關于朋友的名言：“益友者三，損友者三，友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣。”，明白孔子是以“人品”和“知識”這兩個標準衡量朋友的，認清益友與損友的區別。

　　10、實話實說：你認為自己的擇友原則是什么?

　　11、提供老師歸納的擇友原則作參考：

　　擇友原則：A顧全大局，能受委屈

　　B見多識廣，終身受益

　　C志趣相投，互相體恤

　　D互助互補，共同進步

　　12、敏感話題：異性之間有真正的朋友嗎?應如何把握界限與分寸?

　　13、僅供參考：在與異性同學交往時，應心地坦誠，自然大方，應把握感情的分寸，要熱情而不輕浮，大方而不庸俗，講究儀表談吐，講究文明禮貌。

　　14、交友能力自我測試及鑒定：

　　請在你認為”是”的一項的序號上打“√”：

　　(1)、除了父母或兄弟姐妹，你是否還有一個可以互訴衷腸的知心人?

　　(2)、你有兩個以上交了多年的老朋友嗎?

　　(3)、除了同齡人外，你是否還有一些忘年之交?

　　(4)、當你遇到意外事故時，你是否能輕而易舉地找到一個朋友幫你解難?

　　(5)、你是否每周一次到朋友家去坐坐?

　　(6)、遇到節假日，你是否常會想念朋友們?

　　(7)、朋友邀你去玩時，在一般情況下，你是否會找點諸如“最近我太忙”之類的借口婉言謝絕?

　　(8)、朋友遇到困難(如生病)時，你是否會主動去表示關心?

　　(9)、你是否經常用打電話或寫信的方式，同遠方朋友保持較為緊密的聯系?

　　(10)、每過一段時間，你是否會增加新朋友

　　(11)、你交往的目的不是為自己獲得某種“方便”，而是純粹為了贏得友誼嗎?

　　(12)、你正忙時，恰遇朋友來訪，這時你仍會熱情接待嗎?

　　(13)、除了贈送禮品，你還有更多增進友誼的方法嗎?

　　(14)、當你遇到不幸或感到寂寞時，你會走出家門向朋友訴訴苦嗎?

　　計分：一個“√”為1分，累計總分。

　　鑒定：總分如達到12分以上，說明你有很強的交友能力。9—11分，說明你有較好的交友能力。6～8分，意味著你尚能維持 朋友的友誼。5分以下，意味著你的交友能力很差。

　　15、名言警句：要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。

　　——(法)羅曼羅蘭

　　16、實話實說：你認為朋友間應該如何做，才會讓友誼地久天長?

　　17、歌舞表演：《祝福》

　　18、結束語：我們即將迎來的21世紀，是充滿競爭的世紀，同時更是一個需要廣泛聯系和密切合作的世紀。讓我們學會交往的技巧，把握交友的尺度和掌握露交友的原則，真正使朋友成為生活、學習的第二個老師。愿我們擁有更多的知心朋友!愿人們的友誼地久天長!

　　附件一：

　　問卷調查

　　一、請你按照重要的程度，排列下列詞語：

　　A生命 B友誼 C愛情 D親情 E金錢 F權勢 G健康 H事業 I名譽 J理想 B友誼 C愛情 D親情 E金錢 F權勢 G健康 H事業 I名譽 J理想 K前途 L美貌 M原則 N信念

　　第一位： 倒數第一位：

　　第二位： 倒數第二位：

　　第三位： 倒數第三位：

　　二、請你如實回答下列問題：

　　1、你認為朋友就是()

　　A能玩到一起的人 B有共同語言的人 C能幫你忙的人

　　D無條件支持你的人 E有來往的人 F所有認識的人

　　2、你認為什么樣的人最容易與你結成朋友()

　　A年齡相仿 B理想一致 C愛好相同 D性格相同E家境差不多 F學習成績差不多

　　3、你認為什么樣的人最值得交往()

　　A年齡大者 B有錢者 C有同情心者 D有一定的社會關系者E社會閱歷豐富者 F學識淵博者 G品德高尚者 H講義氣者

　　4、你認為朋友間什么是最重要的()

　　A彼此尊重、關心 B彼此遷就、妥協 C彼此能幫忙 D彼此能傾訴心事

　　E彼此能一致行動 F彼此作伴

　　5、當朋友間出現爭吵或矛盾時，你認為誰應該先主動和好()

　　A自己 B對方 C第三者幫忙 D家長或老師幫助化解

　　6、當朋友出現麻煩時，你會()

　　A盡力幫忙 B量力而行 C事不關已，高高掛起 D為朋友兩肋插刀

　　7、當朋友問你借錢時，你會()

　　A馬上借 B問清原由才借 C不借 D向別人轉借

　　8、當朋友向你訴說苦惱時，你會()

　　A耐心傾聽 B熱心開解 C不耐煩 D自己訴說自己的煩惱F不吭聲

　　9、你認為結交朋友，要()

　　A主動出擊 B守株待兔 C緣份 D別人牽線搭橋

　　10、你認為可以結交為朋友的人，是()

　　A很多 B很少 C幾個 D沒有

　　11、你認為朋友間要()

　　A經常聯系 B有時來往 C喜歡時就來往 D不會隨時間的推移而減淡

　　12、你認為增進友誼的方法有()

　　A贈送禮品 B經常在一起玩 C交換心事 D能善意地批評自己的不足 F包庇自己的過錯，任何時候都認為你是對的

　　13、當你自己心中有煩惱時，你首先想到的是()

　　A父母 B親戚 C朋友 D老師 E同學

　　4、你認為男女同學之間有真正的友誼嗎?()

　　A有 B沒有 C很難有 D應該有但很難有