這是劉墉書籍分享會(huì)班會(huì)教案，是優(yōu)秀的班會(huì)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

劉墉書籍分享會(huì)班會(huì)教案第 1 篇

正面管教

《正面管教》中告訴21世紀(jì)的父母和老師們：正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法……孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)……如何運(yùn)用正面管教方法使孩子獲得這種能力。

懲罰和嬌縱為什么對(duì)孩子都不好，并且不管用？

怎樣用既不懲罰又不嬌縱的正面管教方法培養(yǎng)孩子受益終身的良好品質(zhì)？ 如何用正面管教方法自動(dòng)消除孩子的不良行為？ 如何贏得孩子與父母和老師的合作？ 如何消解大人與孩子之間的權(quán)力之爭(zhēng)？ “超級(jí)父母”對(duì)孩子會(huì)有什么危害？

各種性格的父母會(huì)對(duì)孩子有什么正反兩方面的影響？父母如何發(fā)揮自己性格中的優(yōu)點(diǎn)，避免缺點(diǎn)給孩子造成的不良影響？ 老師們?nèi)绾伪苊鈱?duì)學(xué)生造成管教問(wèn)題？

從3歲到青春期的十幾歲的孩子以及孩子的父母和老師，都將因?yàn)椤墩婀芙獭范鴱氐赘淖兗依锖蛯W(xué)校的氣氛，改變自己的人生。

作者簡(jiǎn)介

簡(jiǎn)·尼爾森（Jane Nelsen），教育學(xué)博士，杰出的心理學(xué)家、教育家，加利福尼亞婚姻和家庭執(zhí)業(yè)心理冶療師，美國(guó)“正面管教協(xié)會(huì)”的創(chuàng)始人。她是7個(gè)孩予的母親，18個(gè)孩子的奶奶或外祖母。曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)10年的有關(guān)兒童發(fā)展的小學(xué)、大學(xué)心理咨詢教師。她是18本著作的作者或合著者（被翻譯成超過(guò)16種語(yǔ)言，在美國(guó)銷量超過(guò)400萬(wàn)冊(cè)，征美國(guó)之外的國(guó)家銷量超過(guò)200萬(wàn)冊(cè)），是眾多育兒及養(yǎng)育雜志的顧問(wèn)。

本書根據(jù)英文原版的第三次修訂版翻譯，該版首印數(shù)為70多萬(wàn)冊(cè)。

故事分享

犯錯(cuò)就該懲罰嗎？——當(dāng)然不

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晚上小H睡覺前進(jìn)臥室，經(jīng)常把門隨手使勁一摔，然后跳到床上。我告訴他這樣我不喜歡，一來(lái)門會(huì)被摔壞，二來(lái)會(huì)吵醒先睡覺的外公外婆。他答應(yīng)下來(lái)，卻總是忘。我讓他自己想個(gè)辦法。他很快給了我方案：如果他做錯(cuò)事情了，我就親他一下。這樣他就知道自己錯(cuò)了，會(huì)改正。我覺得這辦法不錯(cuò)，就答應(yīng)了。可是，那天晚上，他不停的創(chuàng)造機(jī)會(huì)從臥室出去再進(jìn)來(lái)，然后使勁關(guān)門，再跑過(guò)來(lái)讓我親他。最后我做眩暈狀倒在床上，說(shuō)：“我好痛苦啊！”他問(wèn)我為什么。我說(shuō)：“你做壞事了，我還要親你，這太讓我痛苦了！好像是我在獎(jiǎng)勵(lì)你做壞事。”他咯咯的笑著，一點(diǎn)也不“理解”我的痛苦。

做錯(cuò)事情就要懲罰，這是我們大人的邏輯，不是孩子的。這個(gè)小小的例子正印證了這本《正面管教》里的說(shuō)法。小孩子有一種天生的智慧來(lái)處理自己的行為，如果用心，我們可以和他一起發(fā)現(xiàn)這些方式，而不是通過(guò)懲罰。

現(xiàn)在，小H摔門這個(gè)動(dòng)作已經(jīng)不見了。對(duì)他來(lái)說(shuō)，他的行為只是一個(gè)游戲，而現(xiàn)在已經(jīng)到了游戲結(jié)束的時(shí)候。

躲起來(lái)吵架——旁觀者效應(yīng)

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小H兩歲時(shí)，有次和兩個(gè)小朋友在家里玩。三個(gè)人玩得很瘋，尤其是小H，平時(shí)我不允許的行為他都一一實(shí)踐。我和兩個(gè)媽媽在客廳說(shuō)話，對(duì)小H的行為有些惱火，很想打他一頓，但是之前我剛剛告訴他，我不會(huì)在別人面前批評(píng)他，因此我一直忍著，好幾次我都覺得自己快忍不住了。忍到最后，反而不想打了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)打他的目的只是解決我的憤怒，而不是解決他的問(wèn)題。

那個(gè)時(shí)候，剛好讀了孫瑞雪的一些書，所以下定決心，不再打他。動(dòng)手除了說(shuō)明我是個(gè)笨媽媽、想不到更好的辦法外，解決不了任何問(wèn)題。

我們還是會(huì)爭(zhēng)吵，甚至有兩個(gè)人吵到最后都哭起來(lái)的時(shí)候，可是我們會(huì)和好，因?yàn)槲覀兪亲詈玫暮门笥选?zhēng)吵的時(shí)候，如果有別人在場(chǎng)，我的忍耐力會(huì)下降，因?yàn)槲也挥勺灾鞯南Ｍ賾?zhàn)速?zèng)Q，這時(shí)解決辦法就容易急躁、武斷。關(guān)于這一點(diǎn)，小H自己也深有體會(huì)。所以在我們爭(zhēng)執(zhí)不下的時(shí)候，他甚至?xí)鲃?dòng)提出進(jìn)臥室私下解決。一旦只有我們兩個(gè)人，雙方都會(huì)變得冷靜些，問(wèn)題解決起來(lái)就容易多了。

你來(lái)決定——決定比選擇更有吸引力

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在小H很小的時(shí)候，我就在他不配合的時(shí)候給他選項(xiàng)，讓他挑選，而選項(xiàng)都在我能接受的范圍內(nèi)。一開始，他很樂意做選擇，但是隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，這個(gè)辦法漸漸失效了。比如，我讓他再玩10分鐘后就去睡覺，他不僅不同意，還反過(guò)來(lái)給我選項(xiàng)：“玩20分鐘或者30分鐘，你選擇。”其結(jié)果就是兩個(gè)人僵持不下。

在看了《正面管教》后，我把“選擇”改成了“決定”，這句話又開始有了魔力。

魔力也許會(huì)有失效的一天，但我相信我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)新的魔法。

感受是你的，還是孩子的——你能區(qū)分嗎？

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小H眼睛有點(diǎn)紅腫，帶他去醫(yī)院看過(guò)，醫(yī)生說(shuō)在長(zhǎng)麥粒腫，開了眼藥。

一周后，我覺得還沒有好，著急，擔(dān)心情況更糟，又把他帶到醫(yī)院。醫(yī)生看了說(shuō)，比上次好多了，不用擔(dān)心，堅(jiān)持用藥就行。

從診室出來(lái)，我很開心的告訴他：“別擔(dān)心，醫(yī)生說(shuō)沒事。”

他說(shuō)：“我本來(lái)就不擔(dān)心，是你擔(dān)心。”

我一愣，意識(shí)到他說(shuō)的是事實(shí)。

這樣的場(chǎng)景，你們是不是也遇到很多？

看這本書的過(guò)程，伴隨著內(nèi)心的痛苦，因?yàn)槲铱偰馨l(fā)現(xiàn)自己做的不夠好的地方。在書的最后，作者給與讀者以鼓舞。犯錯(cuò)不重要，重要的是從中學(xué)到了什么。堅(jiān)持一天，好過(guò)一天都不堅(jiān)持。

曾經(jīng)有個(gè)朋友跟我介紹了華德福教育。我很欣賞這個(gè)教育理念，同時(shí)也有擔(dān)憂：在華德福幼兒園出來(lái)的孩子，能適應(yīng)并不具備這種理念的小學(xué)、中學(xué)嗎？會(huì)不會(huì)因此更痛苦？

朋友說(shuō)：如果孩子可以有三年快樂的幼兒園時(shí)光，你選擇給還是不給？如果他們之后十多年的學(xué)校生活都不快樂，那么為什么不先把三年的快樂給他們？

我無(wú)法反駁。

我相信，每個(gè)聰明的父母都能從這本書里找到屬于自己的魔法。

劉墉書籍分享會(huì)班會(huì)教案第 2 篇

一、活動(dòng)目的：

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯!為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過(guò)開展“和書交朋友，讀書伴我成長(zhǎng)，遨游知識(shí)大海洋”系列讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習(xí)慣。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

3、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新，思維活躍，綜合實(shí)踐能力的提高。

4、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友，營(yíng)造良好的讀書氛圍，為營(yíng)造書香校園奠定基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)主題：

1、我讀書，我快樂!

2、閱讀，是與我們相伴一生的精神家園。

3、書香班級(jí)，書香教師，書香學(xué)生。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

讀書、誦經(jīng)、閱報(bào)。

“讀書”，按語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的實(shí)際，規(guī)定閱讀總量，推薦優(yōu)秀閱讀書目，《三字經(jīng)》必讀，課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。

“誦經(jīng)”，吸收我國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，繼續(xù)開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，誦讀古詩(shī)、詞、文。

“閱報(bào)”，閱讀程度適合的兒童報(bào)刊。提倡一人一報(bào)(刊)，每天閱讀10分鐘。

五、活動(dòng)實(shí)施：

1、制定讀書計(jì)劃書：

(1)每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo)。具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來(lái)設(shè)計(jì)、裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時(shí)間等。

(2)班級(jí)結(jié)合學(xué)生的計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況，也制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書目標(biāo)和讀書成長(zhǎng)規(guī)劃書，其中要有措施、有效果，簡(jiǎn)潔明了。

(3)定期組織一次“讀書計(jì)劃書展示會(huì)”。

2、舉辦讀書博覽會(huì)：

(1)、每個(gè)學(xué)生每學(xué)期要讀2本書以上，并精讀其中5篇文章。

(2)、每天上午課前十分鐘，各班級(jí)舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

3、出讀書小報(bào)：

(1)每個(gè)學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，每學(xué)期出版一期讀書小小報(bào)。

(2)班級(jí)每學(xué)期組織一次讀書小小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

4、建立少年小書庫(kù)：

(1)讀書活動(dòng)中，班里召開題為“我是這樣建立小書庫(kù)的”班隊(duì)會(huì)，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。

(2)在校級(jí)圖書室的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書庫(kù)，每個(gè)班級(jí)建立起班級(jí)圖書角。

5、建立好書交換站：

(1)為了有效發(fā)揮三級(jí)書庫(kù)的作用，讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書、讀好書，校圖書室每天下午午讀和活動(dòng)課時(shí)間定期向各班開放。

(2)同學(xué)與同學(xué)之間，班級(jí)與班級(jí)之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。

(3)每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向班級(jí)捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進(jìn)一步充實(shí)班級(jí)圖書角，把班級(jí)圖書角建成最大的圖書交換站和交流站。

6、參與讀書實(shí)踐活動(dòng)：

讀書活動(dòng)中，班級(jí)要積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì)、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書簽制作、小小報(bào)、讀書征文比賽、報(bào)刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。

7、營(yíng)造班級(jí)讀書成果展臺(tái)，鞏固學(xué)生的讀書成果：

(1)充分利用各班教室后墻板報(bào)，及時(shí)將學(xué)生的讀書筆記展示出來(lái)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

(2)每?jī)蓚€(gè)月班內(nèi)組織一次評(píng)比活動(dòng)。評(píng)出班級(jí)讀書小博士、讀書愛好者。

劉墉書籍分享會(huì)班會(huì)教案第 3 篇

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

二、活動(dòng)對(duì)象

1---6年級(jí)24個(gè)班級(jí)

三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

活動(dòng)時(shí)間：11月26日下午

活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室

四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、看讀書計(jì)劃和活動(dòng)方案，內(nèi)容全面，符合實(shí)際，可操作性強(qiáng)。(4分)

2、看學(xué)生的讀書筆記本，讀書目錄記錄清楚，摘抄的內(nèi)容豐富。(2分)

3、看班級(jí)有關(guān)讀書方面的過(guò)程性資料的'展示情況。(2分)

4、隨機(jī)抽查兩名學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，根據(jù)學(xué)生的回答情況評(píng)價(jià)。(4分)

5、看活動(dòng)效果，根據(jù)學(xué)生的交流情況和交流效果評(píng)價(jià)。(3分)

五、評(píng)委選定:

各年級(jí)語(yǔ)文教師。

六、活動(dòng)流程

1、1:40召開評(píng)委會(huì)，宣布評(píng)價(jià)辦法。

2、2:00活動(dòng)正式開始，高低段同時(shí)進(jìn)行，高段從6.1班開始，低段從3.1班開始。

3、比賽結(jié)束后，分段統(tǒng)計(jì)成績(jī)，公布比賽結(jié)果，評(píng)出“書香班級(jí)”進(jìn)行表彰。

七、保障措施

各班要按照活動(dòng)方案，精心組織，提前試好課件，確保活動(dòng)順利開展。

劉墉書籍分享會(huì)班會(huì)教案第 4 篇

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)同學(xué)們的自主發(fā)言，讓同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，要讓同學(xué)們知道怎樣讀書，如何選擇適合自己的書。最終目的是要讓同學(xué)們進(jìn)一步提高讀書的習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確的讀書方法。要讓讀書成為他們每個(gè)人生活的一部分，同時(shí)通過(guò)上臺(tái)發(fā)言，鍛煉和提高同學(xué)們的表述能力。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20__年4月18日

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

一教301

四、主持人：

班長(zhǎng)

五、參加人員：

法學(xué)0901班全體學(xué)生

六、具體事項(xiàng)安排：

1、紀(jì)檢委員在班會(huì)開始之前清點(diǎn)人數(shù)，檢查同學(xué)們是否來(lái)齊。

2、班長(zhǎng)作開場(chǎng)陳詞，簡(jiǎn)要介紹讀書交流會(huì)的目的及具體流程。

3、結(jié)合自身實(shí)際，或談經(jīng)驗(yàn)和方法，或講收獲與提高，由班級(jí)每個(gè)同學(xué)輪流介紹自己最喜愛的一本書籍。

4、游戲環(huán)節(jié)，選出一本書來(lái)，分出書里面的幾種角色，由不同的同學(xué)分別演繹，讓同學(xué)們置身書中的具體情景之中。

5、由同學(xué)們推選，選出同學(xué)們最喜愛的五本書。

6、主持人總結(jié)。