這是羿射九日教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第二課時(shí)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

羿射九日教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第二課時(shí)第 1 篇

【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀8個(gè)字。

　　能力目標(biāo)：能夠講述羿射九日的神話故事，體會(huì)上古時(shí)代人類征服自然的美好愿望。

　　情感目標(biāo)：與同學(xué)交流自己知道的神話故事。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1.教學(xué)重點(diǎn)是了解課文內(nèi)容。

　　2.能夠講述羿射九日的故事。

　　課前準(zhǔn)備：課件

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　 【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入。

　　1.動(dòng)畫(huà)片《女?huà)z補(bǔ)天》片段，這是我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一篇神話故事，神話故事給你什么樣的感覺(jué)?你喜歡神話故事嗎?

　　2.今天我們就再來(lái)學(xué)習(xí)一篇神話故事[出示課題：羿射九日]

　　二、初讀課文。

　　1.自己輕聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)。邊讀邊標(biāo)出自然段。

　　2.剛剛老師聽(tīng)到同學(xué)們還有一些字詞讀不準(zhǔn)，我們?cè)谝黄饋?lái)看看

　　[出示：扶桑---那里有一顆無(wú)比高的大樹(shù)，叫做扶桑。

　　違反 不肯-------有一天，十個(gè)孩子違反了母親的要求，一起跑到樹(shù)上去住，說(shuō)什么也不肯下來(lái)。

　　神弓 神箭-------他有一張紅色的神弓和十支白色的神箭。

　　疾飛-------箭帶著風(fēng)聲呼呼地疾飛，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)大火球無(wú)聲地爆裂開(kāi)了，流火亂飛，紅光四濺。

　　擁立]

　　[出示：烤焦 苦不堪言]

　　三、熟悉課文內(nèi)容。

　　再讀課文，你都讀懂什么了?

　　[隨機(jī)教學(xué)] 指名反饋

　　1.(生1：我讀懂了原本只有一個(gè)太陽(yáng)，但是十個(gè)太陽(yáng)不聽(tīng)話， 所以羿才去射日的。)

　　你是從哪兒讀懂的?[指名讀第1、2段]

　　其實(shí)這里介紹的就是羿射日的原因(教師幫助學(xué)生屢順人物之間的關(guān)系)

　　2.還讀懂了什么?(生2：我還讀懂了羿是帝俊派到堯身邊為人們除害的神，及他是怎么射日的。)

　　(1) 你是從哪兒讀懂的?為大家讀一讀好么?(生讀第3段)其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，你能聽(tīng)出羿是怎樣射日的么?

　　(2) 你認(rèn)為哪里不好讀，需要老師同學(xué)幫助?

　　[出示：羿 是 帝俊 派到 堯身邊 為人間 除害的 神。

　　立即派人 偷偷的 從 羿的 箭囊中 抽出一支箭。]

　　齊讀

　　(3) 默讀第三段把描寫(xiě)羿射日的句子畫(huà)一畫(huà)

　　(4) 讀一讀你畫(huà)的句子。

　　(5) [出示圖片]看圖填空，說(shuō)一說(shuō)羿是怎樣射日的?

　　(6) 看圖用自己的話說(shuō)一說(shuō)

　　(7) 讀到這里，你感覺(jué)羿是個(gè)怎樣的人?(英雄)

　　(8) [出示：接著，羿有射掉了第二個(gè)、第三個(gè)……] 體會(huì)省略號(hào)的用法，省略了什么?

　　3.質(zhì)疑...

羿射九日教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第二課時(shí)第 2 篇

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：

　　1、認(rèn)讀13個(gè)字；

　　2、能夠講述《羿射九日》的神話故事，體會(huì)上古時(shí)代人類征服自然的愿望，與同學(xué)交流自己知道的神話故事。

　　過(guò)程與方法：

　　聯(lián)系生活實(shí)際，討論，想象，講故事等。

　　態(tài)度情感價(jià)值觀：

　　了解中國(guó)古代的神話故事，感受中國(guó)特有的文化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠講述《羿射九日》的神話故事。

　　查閱資料：

　　查找關(guān)于《羿射九日》的故事。

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)讀13個(gè)字；

　　2、能夠講述《羿射九日》的神話故事，體會(huì)上古時(shí)代人類征服自然的愿望，與同學(xué)交流自己知道的神話故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、師：同學(xué)們，還記得的女?huà)z補(bǔ)天的故事嗎？（指名講故事）

　　2、師：今天咱們?cè)賮?lái)看一個(gè)神奇的故事。

　　板書(shū)課題：《羿射九日》

　　過(guò)渡語(yǔ)：讓我們到課文中去看看到底有多神奇？

　　二、初讀感知。

　　提示：請(qǐng)你自己讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。

　　三、學(xué)習(xí)字詞，正確讀課文，自己讀懂課文，體會(huì)神話的美麗。

　　1、提示：看看誰(shuí)來(lái)考你了？

　　出示生字：

　　先指名讀后齊讀

　　2、引導(dǎo)：請(qǐng)你再讀課文，找出你不懂的詞語(yǔ)，集體討論。

　　3、引導(dǎo)：朗讀課文，你知道了什么？

　　4、激發(fā)興趣：你從哪兒看出來(lái)的？讀課文找出相關(guān)的句子讀一讀。

　　5、激情讀：真的嗎？那就讀出來(lái)吧！

　　四、講故事。

　　1、這么棒的故事，如果只有自己知道多可惜呀，你打算怎么講給別人聽(tīng)呢？

　　2、講給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　五、作業(yè)。

　　自己搜集神話故事，講給大家庭。

羿射九日教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第二課時(shí)第 3 篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

《羿射九日》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“射、值”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“覺(jué)、值”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“東邊、光明”等18個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、 過(guò)程與方法：通過(guò)默讀課文，了解故事發(fā)展的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果；根據(jù)表格提示的內(nèi)容講故事。

　　3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：抓住神話故事的“神奇”，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)神話故事的閱讀興趣。

　　二、 教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)表格提示的內(nèi)容講故事。

　　三、 教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.同學(xué)們，喜不喜歡神話故事呢？有沒(méi)有看過(guò)中國(guó)的神話故事呢？盤(pán)古開(kāi)天辟地，女?huà)z補(bǔ)天，精衛(wèi)填海……是啊，中國(guó)的神話故事有很多很多,從這些題目中我們就可以知道這篇神話故事的主要人物和主要內(nèi)容:誰(shuí)在做什么？中國(guó)的神話故事題目一般都有這樣的特點(diǎn)。

　　2. 我們中國(guó)有著四大神話故事：共工觸山、女?huà)z補(bǔ)天、嫦娥奔月，還有羿射九日今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇神話故事，（老師板書(shū)課題）：羿射九日。

　　齊讀課題。讀了課題，通過(guò)老師剛才的介紹，你知道這篇神話故事的主要內(nèi)容嗎？

　　3. 質(zhì)疑：讀了課題，你們有什么疑問(wèn)嗎？

　　預(yù)設(shè)：為什么要射日？羿怎么射日？結(jié)果怎么樣？

　　二、初讀課文，概括大意

　　1.輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音，把每一句話讀通順，碰到難讀的地方反反復(fù)復(fù)地讀。

　　2.誰(shuí)能夠把這些詞語(yǔ)讀正確。（出示詞語(yǔ)）

　　射箭 值日 熔化 艱難 爆裂 亂竄 炎熱 莊稼 滋潤(rùn) 奔騰

　　4. 默讀課文，找一找羿射九日的原因和結(jié)果，并在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

　　起因

　　經(jīng)過(guò)

　　結(jié)果

　　十個(gè)太陽(yáng)炙烤著大地，人類的日子很艱難。

　　羿射下了九個(gè)太陽(yáng)，留下了最后一個(gè)。

　　大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。

　　三、精讀課文，感受神奇

　　（一）天有十日

　　1.神話故事都有自己的特點(diǎn)，你知道神話故事有什么特點(diǎn)嗎？（人不可能想到的、做到的）我們講故事時(shí)，只有突出其特點(diǎn)才會(huì)更加吸引人。

　　2.《羿射九日》是神話故事，那故事中哪個(gè)地方讓你覺(jué)得感到很“神奇”？請(qǐng)默讀課文，在文中用橫線畫(huà)出來(lái)。我們從起因開(kāi)始說(shuō)。

　　（1）預(yù)設(shè)一：扶桑的枝頭站著一個(gè)太陽(yáng)，底下還有九個(gè)太陽(yáng)。

　　是啊，樹(shù)上居然能站著一個(gè)太陽(yáng)，天有十日，這是多么神奇的景象啊！誰(shuí)用你的.聲音表現(xiàn)故事的神奇？

　　（2）預(yù)設(shè)二：每天天快亮?xí)r，扶桑枝頭的太陽(yáng)就坐上兩輪車，開(kāi)始從東往西穿過(guò)天空。

　　“坐上兩輪車”：古人的想象是如此的豐富神奇，太陽(yáng)竟然還有兩輪車，多有趣啊。把太陽(yáng)的東升西落比喻成太陽(yáng)坐著兩輪車上走過(guò)天空。多么神奇，一起來(lái)讀一讀吧！

　　（3）【出示句子】十個(gè)太陽(yáng)每天輪換，給大地萬(wàn)物帶來(lái)光明和溫暖。

　　既然太陽(yáng)能夠給人類帶來(lái)光明和溫暖，那為什么羿要射日呢？

　　預(yù)設(shè)三：可是，有一天，這十個(gè)太陽(yáng)覺(jué)得輪流值日太沒(méi)意思啦，于是，他們一齊跑了出來(lái)，出現(xiàn)在天空中。

　　“太沒(méi)意思啦”：確實(shí)是很神奇，古人把十個(gè)太陽(yáng)想象成一個(gè)個(gè)頑皮的小孩子，有著自己的思想。

　　這十個(gè)太陽(yáng)一起出來(lái)可怕嗎？聯(lián)系夏季火辣辣的太陽(yáng)，你有什么樣的感受？可現(xiàn)在是有十個(gè)太陽(yáng)，你會(huì)有什么樣的感受？

　　【出示句子】十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)大火球，炙烤著大地。

　　A.字源識(shí)字：“炙”，在火堆上烤肉串。

　　B.指導(dǎo)朗讀：重讀“十個(gè)、炙烤”，顯示情況危急。

　　（4）十個(gè)太陽(yáng)一同出現(xiàn)，給人類帶來(lái)了怎樣的災(zāi)難？

　　【出示句子】禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。（出示圖片）

　　（1）這樣夸張的寫(xiě)法源自古人的想象，聽(tīng)老師讀課文，閉上眼睛想象十個(gè)太陽(yáng)炙烤著大地，大地上還會(huì)出現(xiàn)哪些苦難的景象？指導(dǎo)朗讀。

　　（2）識(shí)字“熔化”：鋼鐵被火熔化。

　　（3）語(yǔ)用訓(xùn)練：被字句轉(zhuǎn)化為把字句

　　禾苗被曬枯了。 把 。

　　四、學(xué)字

　　天有十日本應(yīng)輪流值日，卻因覺(jué)得沒(méi)意思，十日危害人間，使人類的日子非常艱難。我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)本課的生字吧。

　　1、結(jié)構(gòu)分類。

　　2、教師范寫(xiě)：值，此，新。

　　3、組詞練習(xí)。

　　4、書(shū)寫(xiě)練習(xí)（提醒注意寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)）。

　　5、評(píng)價(jià)反饋。

　　五、總結(jié)

　　這樣的苦難如果這種情況延續(xù)下去，人類還能不能繼續(xù)生存？在這樣艱難的環(huán)境下，有一個(gè)人站出來(lái)了，那就是——羿。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)羿射九日的過(guò)程。

羿射九日教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第二課時(shí)第 4 篇

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)技能】

復(fù)習(xí)鞏固本課的9個(gè)生字，識(shí)記本課的10個(gè)生字。理解詞語(yǔ)的意思。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.識(shí)字、寫(xiě)字，理解詞語(yǔ)的意思。

2.理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1．教學(xué)重點(diǎn)是了解課文內(nèi)容。

2．能夠講述羿射九日的故事。

教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)引入

1. 復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 齊讀兩邊 開(kāi)火車一遍

2. 生字射箭游戲

（二）再讀課文，整體感知

1．默讀課文回顧寫(xiě)作順序？課文主要內(nèi)容？

2．根據(jù)內(nèi)容敘述故事的三要素。

（三）精讀課文，重點(diǎn)突破

默讀1-3段，思考你讀懂了什么？

同學(xué)們暢所欲言。

第一自然段

1、講解扶桑樹(shù)資料。

2、了解太陽(yáng)開(kāi)始是如何工作的。（每天輪換）

人們過(guò)得怎么樣？（幸福溫暖）

3、帶著高興喜悅的感情讀第一段。

第二自然段

可是事情發(fā)生了變化。

1、十個(gè)太陽(yáng)變?yōu)樵鯓庸ぷ髁耍?/p>

2、從“太沒(méi)意思啦”體會(huì)太陽(yáng)的“任性”“頑皮”，讀出太陽(yáng)的任性。

3、比喻句的練習(xí)與訓(xùn)練

拓展練習(xí)寫(xiě)“太陽(yáng)”的比喻句。（教師指導(dǎo)根據(jù)事物之間的共同點(diǎn)做比喻，共同點(diǎn)可以是形狀、顏色、樣子。）

4、感悟讀，讀出十個(gè)太陽(yáng)同時(shí)出現(xiàn)的熱。

第三自然段

十個(gè)太陽(yáng)對(duì)世界的影響

1、齊讀第三段找排比句

2、看圖片 感受人類生存的艱難。（師旁白補(bǔ)充環(huán)境的惡劣，給人類生活帶來(lái)的困難。）

3、體會(huì)人類心情，帶著焦急傷心的感情層層遞進(jìn)地讀 。

配樂(lè)朗讀，體會(huì)感情。

總結(jié)：這就是事情的起因：十個(gè)太陽(yáng)同時(shí)炙烤著大地，人類的日子非常艱難。

第四自然段

1 、讀一讀你畫(huà)的句子找出的動(dòng)詞。（翻、蹚、登、搭、拉）

“他翻過(guò)來(lái)九十九座高山，蹚過(guò)了九十九條大河，來(lái)到了東海邊。

他登上一座大山，搭上神箭，拉開(kāi)神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽(yáng)，嗖地就是一箭。那個(gè)太陽(yáng)一下子爆裂開(kāi)，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄。接著，噗噗地掉在地上。”

2、從這些動(dòng)詞中說(shuō)體會(huì)。（羿去射日的路途艱險(xiǎn)，但是羿不怕艱難險(xiǎn)阻，他英勇無(wú)畏，射箭技術(shù)高潮。）

師補(bǔ)充“九十九座高山”，“九十九條大河”虛詞中體會(huì)路途的艱險(xiǎn)，從而感受到羿的決心和大無(wú)畏精神。

3、[出示圖片]看圖填空，說(shuō)一說(shuō)羿是怎樣射日的？

4、注意讀準(zhǔn)動(dòng)詞，加動(dòng)作讀。

　　

5 、總結(jié)羿的精神。

思考問(wèn)題：羿一口氣射掉九個(gè)太陽(yáng)，最后一個(gè)太陽(yáng)什么表現(xiàn)。

第五自然段

1、體會(huì)太陽(yáng)的害怕，慌張。

2、齊讀。

第六自然段

1假如世界上一個(gè)太陽(yáng)也沒(méi)有了，世界會(huì)發(fā)生什么變化？

練習(xí)說(shuō)話。

2、齊讀第六段。

“天上沒(méi)有了太陽(yáng)，整個(gè)世界一片黑暗。羿想，沒(méi)有了太陽(yáng)，就沒(méi)有了光明和溫暖，莊稼不能生長(zhǎng)，人類和動(dòng)物也沒(méi)法活下去。于是，羿留下了最后一個(gè)太陽(yáng)。”

3、體會(huì)“羿留下了最后一個(gè)太陽(yáng)”，你感覺(jué)羿是個(gè)怎樣的英雄？ （心地善良、關(guān)心百姓）

總結(jié)：這就是事情的經(jīng)過(guò)：神箭手羿一口氣射掉了九個(gè)太陽(yáng)，留下了一個(gè)太陽(yáng)。

第七自然段

1、齊讀第7段，感受一個(gè)太陽(yáng)的世界的美好。

2、出示圖片，感受環(huán)境的變化。

3、練習(xí)說(shuō)排比句。

4、感受環(huán)境的美好，帶著喜悅的感情配樂(lè)齊讀第七段。

5、對(duì)比朗讀：十個(gè)太陽(yáng)時(shí)環(huán)境的惡劣，與一個(gè)太陽(yáng)時(shí)環(huán)境的美好，愉悅形成鮮明的對(duì)比。

6、感受神話故事的神奇，羿的神奇，再次重申羿的品質(zhì)。

（四）課后題處理

1、你覺(jué)得故事里哪些內(nèi)容很神奇？和同學(xué)交流。

師總結(jié)：神話具有想象和幻想，寄托美好向往．是古代勞動(dòng)人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的美好向往，這是中國(guó)古代文化流傳下來(lái)的精華。

2、 用自己的話說(shuō)一說(shuō)故事內(nèi)容。

整體回顧課文內(nèi)容。

（五）積累提高，拓展訓(xùn)練

1.中國(guó)古代十二個(gè)著名的神話故事。

引起學(xué)生興趣，感受神話的魅力。

2、中國(guó)古代神話所蘊(yùn)含的民族精神。

一、犧牲奉獻(xiàn)的民族精神（盤(pán)古開(kāi)天辟地）

二、勇于抗?fàn)幍拿褡寰瘢ňl(wèi)填海）

三、原生愛(ài)民的民族精神（女?huà)z造人）

四、積極探索的民族精神（神農(nóng)嘗百草）

五、自強(qiáng)不息的民族精神（夸父逐日）

（六）作業(yè)

1 、給父母講一講《羿射九日》的故事。

2 、查找中國(guó)神話故事資料。