這是生活處處有規則教學設計一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

生活處處有規則教學設計一等獎第 1 篇

教學目標1、初步建立規則的概念。

　　2、懂得學校的生活離不開規則。

　　3、初步樹立規則意識，開始將“小學生守則”等學校規則內化。

　　教學重點、難點重點：知道學校處處有規則，明白遵守規則的重要性。

　　難點：做自覺遵守規則的人。

　　教學方法

　　學習方法教學方法： 激學法、補學法

　　學習方法：合作交流、實踐法

　　教學準備及手段 活動準備：學生收集學校關于“安全、禮貌、衛生、守紀”等方面的規定。

　　教 學 流 程動態修改部分

　　一、導入

　　1.體驗游戲，認識規則：

　　師：同學們喜歡做游戲嗎？平時都喜歡做哪些游戲？

　　說說你的游戲是怎么玩的？

　　[學生自由組合做游戲，之后匯報游戲玩法]

　　師：做游戲一定要遵守游戲的規矩，否則游戲就進行不下去了，游戲的規矩也稱規則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規則，我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里，為了保證同學們的學習和健康成長也應該遵守規則。否則班級也會一團亂

　　揭示課題：今天我們就來學習《班級生活有規則》

　　二、新授

　　（一）班級生活放大鏡

　　1.談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規則的地方

　　2.談一談：我們班級也有不大文明的現象，誰來說一說

　　[出示自覺遵守規則的課件]

　　3.想一想：如果大家都不守規則了會怎么樣？

　　4.說一說：我們大家一起來約定

　　（1）.重溫規范記規則。

　　生讀《小學生守則》

　　介紹《中小學生守則》

　　（2）.學生在班里還應該遵守那些規則，我們一起來制定一個規則表吧

　　小組討論交流，并填寫班級規則表。

　　全班交流。

　　三、自我評價，深化導行。

　　[出示不遵守規則圖片]

　　我是小法官：這樣的做法對不對

　　討論：為什么有時候明知道規則要求，但沒能自覺遵守呢？

　　[小組討論，交流，今后打算怎樣做]

　　四、 誦讀兒歌，益智激情。

　　《人人夸我好寶寶》

　　五、 活動總結：過去是老師家長要求大家遵守班級規則，現在同學們自己懂得了班級規則，我們也制定出了自己的班級規則，那你就要做班級規則小衛士，讓我們的班級更加美麗，規則是我們學習和成長不可缺少的，相信同學們會在今后，自覺遵守班級規則，從小事做起，從一點一滴做起，從現在做起，只有這樣，我們的班級才更加和諧。

　　第二課時

　　一、制定班級規則文明棋

　　二、同桌之間一起下棋，感知規則

　　三、你發現了什么？

　　四、教師總結：遵守規則會讓我們進步的更快

　　五、總結

　　通過這節課的學習，你發現了什么？

　　以后你要怎么做？

　　六、拓展

　　把文明棋帶到家里和家長一起下，做家庭規則小小監督員

　　板

　　書

　　設

　　計 班級生活有規則

　　班級生活放大鏡

　　大家一起來約定

生活處處有規則教學設計一等獎第 2 篇

　活動目標：

　　1.了解生活中的規則，知道遵守規則的重要性。

　　2.懂得人人都要遵守規則，并嘗試自己來設計一些簡單的規則標記。

　　3.激發幼兒爭做遵守規則的好寶寶的良好情感。

　　4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1．觀察生活中哪里有規則

　　2．錄象（踢足球犯規被罰下場的片段）

　　活動過程：

　　一．鉆圈游戲 老師：今天施老師先請大家玩個游戲，這個游戲大家以前在操場上都玩過：鉆山洞，喜不喜歡啊？聽好我的規則：用鉆圈的方法三個山洞都鉆到，等施老師鈴鼓響的時候，就算你沒有玩好，也請你快快地回到座位上。

　　老師：1.剛才你鉆的時候有沒有遇到什么問題？

　　2.如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規則呢？*（排隊，教師出示規則卡，并貼上排隊的標記，圈圈也要一個接一個，排好隊）

　　3.這個規則你們看清楚了嘛？那我們按照這個規則再玩一次。提醒幼兒先排隊，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。

　　4.我們的過山洞游戲順利完成了，你們是不是都沒有碰到撞到啊，原來我們的體育游戲里，也有那么多的規則要遵守，建立了規則就能有秩序安全地完游戲了。

　　二．請幼兒看錄象（踢足球犯規被罰下場的片段）

　　師：看，這些叔叔在干什么？

　　師：看看發生了什么事？

　　師：被誰踢的？

　　師：這位裁判拿出了什么？

　　師：穿藍色衣服的隊員被罰下場了，誰知道這是為什么？

　　師：對，說得太好了！他沒有遵守足球規則，就要受到懲罰。

　　三．1.幼兒談談生活中還有哪里有規則。

　　師：除了我們剛才玩游戲和叔叔踢足球要遵守規則，還有干什么也要遵守規則？

　　2.讓幼兒猜想世界上如果沒有了規則，那會怎樣。

　　師：如果這些地方都沒有規則，那樣行嗎？

　　幼：不行！

　　師：為什么？

　　師：我把大家剛才講的糟糕的事情編成了故事，請你們來聽聽感覺怎樣？（假如世界上沒有規則，馬路上將會連連出現狀況，大家可以隨便的闖紅燈；把人給撞了也不管；想把車停在哪里，就停在哪里。假如學校里沒有了規則，同學想打人就打人；我們想幾點起來上就幾點起來上學；老師想什么時候來幼兒園教我們本領，就什么時候來。假如植物沒有了規則，一株小草就長成了蒼天大樹，一顆樹就會長成了一株小草，小花想開多大，就開多大，沒有任何人可以阻擋。 假如動物們沒有了規則，老虎和獅子就會隨便出來咬人，有人要報警，警察也會說：“今天我沒空，以后再說吧。”要是，有一條蛇把一個人咬了，有人叫救護車過來，醫生會說：“我今天出去旅游了，等我回來再說吧！” 假如世界上真的沒有了規則，世界將會亂糟糟的，沒有規則，地球就會毀滅，人類將會永遠消失。

師：聽了以后什么感覺啊？

　　四．讓幼兒討論生活中關于遵守規則方面存在的一些問題。

　　師：原來規則對于所有的大人小孩都那么重要，在生活中你還發現有不遵守規則的人和事情嗎？

　　幼：有，有的人不遵守規則。

　　師：你發現他們不遵守什么規則？

　　幼：馬路上紅燈亮的時候還有人向前走，不停下來。

　　幼：上公共汽車不排隊。

　　幼：市民廣場上游人隨地吐痰。

　　幼：還有人隨地亂丟紙屑。

　　幼：有的小朋友走樓梯不靠右走。

　　幼：大人把車亂放在馬路邊上。

　　……

　　師：我們小朋友有沒有不遵守規則的？

　　幼：沒有，有（聲音很小）

　　師：哦，是嗎！如果有的小朋友以前有過不遵守規則行為，以后該怎么做呢？

　　幼：一定要遵守規則。

　　師：我們自己能遵守規則，看到別人不遵守規則還應該怎么做呢？

　　幼：可以提醒他們的。

　　幼：象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規則。

　　幼：可以做一個標記貼在那里，讓大家都看到。

　　……

　　師：小朋友說的太好了

　　五．讓幼兒給自己認為需要規則標記的地方制作合適的標記牌。

　　師：小朋友認為我們生活中哪里需要貼上標記提醒人們遵守規則呢？

　　幼：我認為幼兒園門口要在一個地方貼上停車的標記，讓爸爸媽把車放整齊了。

　　幼：我認為早晨要在幼兒園門口貼一個“家長請回頭”的標記，讓孩子自己走進幼兒園。

　　幼：我要在我們家車庫門口貼一個不準停車的標記，因為總有汽車停在那里，媽媽的車子都拿不出來了。

　　……

　　師：小朋友說得有道理，我們在這些地方貼上標記后就能時時刻刻提醒人們要遵守一定的規則。過會你們大季老師那領紙和筆到教室里進行制作。

　　（利用區域活動的時間讓孩子自己設計制作規則標記，制作好以后通過小朋友篩選，再貼到需要的地方去）

　　六．結束

　　師：等會你們就按照這個規則離開大教室，這個規則標記告訴我們怎么走呢？（排好隊，按照箭頭的方向離開教室。）

　　活動反思：

　　幼兒規則意識的形成是一個持續性的過程，不能通過一次活動就能實現，本次活動的開展，雖然中間出現了一些問題，但是大部分幼兒已經懂得了遵守規則的重要性，并學會開始遵守規則，達到了一定的教學目的，以后還會對幼兒進行此方面的規則意識的培養，逐步讓每個幼兒養成遵守規則的好習慣。

生活處處有規則教學設計一等獎第 3 篇

一、教學目標：

1 、學生通過體驗游戲規則，感受游戲沒有規則是怎樣的狀態。

2 、通過討論，學生知道不僅游戲有規則，生活處處有規則。規則與我們的生活密不可分，要遵守規則。

3、通過學習課文，學生會養成遵守生活規則的好習慣，有利于學生自身展。

二、教學重難點

使學生明確規則的重要性，并能在課堂實踐與反思中體會到遵守規則的重要意義。進而引導學生將課堂所學運用到實際生活當中。

三、教學過程

1、游戲導入

師：同學們，這是本節課的教學目標，只有了解了目標，我們才能在知識的海洋里遨游！我們一起來讀一讀吧！

現在啊，老師想和同學們玩一個游戲，你們愿意嗎？

生：愿意!

師：好，現在呢我把你們分成了四小組，比一比，哪一小組能以最快的速度使乒乓球從第一位同學手中傳到最后一位同學手中。

聽好了啊，無論用什么方法都可以，只要能第一個將球傳到最后一位同學就算贏。開始！

師：游戲結束了，我來采訪采訪活動你們，你們認為這個游戲公平么？認為不公平的地方？

生：不公平!

師：剛才同學們，已經說出了在游戲中不公平的地方，那么現在，四人小組討論，寫出你們認為在這個游戲中要遵守的規則。定好規則后，重新玩一次游戲。

師：同學們，你們發現這次游戲跟剛才第一次玩游戲的時候，有什么區別呢?

生：很有秩序，非常公平。

2、課程新授

師：是啊，游戲離不開規則，否則無法公平、公正、有序地進行， 俗話說，沒有規矩，不成方圓，今天我們就一起來聊聊這個話題。（完成板書：生活處處有規則）齊讀課題

師：那么在我們的日常生活中，都有哪些地方需要規則呢？誰來說一說？

生：學校、圖書館等。

3、小組探究：

師：（出示課件）是啊，生活處處有規則，生活處處也離不開規則。同學們，請看黑板，你們知道，在這些地方，都需要哪些規則么？下面小組討論下，看哪組找的最多，最準確，開始吧！

師：（老師發現啊，咱班的孩子們都有一雙會發現的眼睛！找到了這么規則！為自己鼓鼓掌吧！）

師：我給你們擴充了一下，都來看看吧！（出示課件）

4、知識拓展

師：既然孩子們都知道了這么多規則，那么想一想，如果不遵守規則又給我們帶來了哪些后果呢？（出示課件）請你和你小組的同學先進行交流，然后把你們的收獲分享給大家。

師：同學們說的非常好，是啊！規則在我們的生活中很重要，相信下面的幾組圖片會給大家帶來更多的啟發。（出示課件）師小結：規則使集體生活文明有序，規則尊重集體生活中的每一個人，保護大家的利益。如果，我們的生活中沒有了規則，會怎樣呢？

是啊，想想都是可怕的！（出示小結）

5、小結

師：所以老師想送給大家一句話：我們的生活處處有規則，在我們的成長和學習過程中規則是必不可少的，只有遵守規則，我們才會生活得更幸福、更快樂。

最后讓我們一起站起來，拍拍手，讀一讀《規則歌》，播放《規則歌》，跟著節奏一起拍讀。

6、總結評價

師總結：同學們，通過這節課的活動，我們知道了生活中處處有規則。也正有了規則的約束，我們的游戲、比賽才能順利進行。我們的學校才會秩序井然。讓我們把規則牢記心中，爭做文明小天使吧！

三、板書設計

生活處處有規則

遵守規則---------生活才更幸福、更快樂

生活處處有規則教學設計一等獎第 4 篇

活動目標：

　　1.知道遵守規則。

　　2.感受遵守規則的快樂。

　　活動準備：

　　1.幼兒活動時的ppt課件 。

　　2.貼有交通標示的活動場地一塊。

　　活動過程：

　　一、 看一看，說一說

　　1.出示游戲時沒遵守規則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危險?應該怎樣做?

　　2.出示喝水時沒遵守規則的圖片，圖片中小朋友為什么沒有喝上水?應該怎樣做?在幼兒園要遵守規則，那生活中是不是也要遵守社會規則?

　　3.出示生活中人們沒遵守社會規則的圖片“小區怎么了”，如果你生活在這樣的小區，你的感覺是什么樣的?應該怎樣做?

　　4.教師小結：規則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規則，只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。

　　二、做一做，玩一玩

　　1.游戲——安全過馬路，教師講解游戲規則。

　　2.和老師一起做游戲，感受遵守游戲規則帶來的快樂。

　　活動反思：

　　孩子的成長離不開家庭，規則意識首先是在家庭中萌芽發展的。讓家長懂得培養幼兒規則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達到事半功倍的教育效果。規則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復的引導，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規則，化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會。