這是一杯美酒教學設計一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

一杯美酒教學設計一等獎第 1 篇

　活動目標：

　　1、通過認識、交流各種酒，產生熱愛家鄉情感。

　　2、認讀相應的漢字，樂意參與認讀活動，發展語言表達能力。

　　3、通過活動，激發幼對紙盒彩印的興趣。

　　4、探索、發現生活中酒的多樣性及特征。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　活動準備：

　　1、Ppt課件：家鄉的酒

　　2、漢字若干，盒樣若干，膠水，剪刀，圖片，水彩筆

　　活動過程：

　　一、故事導入，引起興趣。

　　教師：小朋友你們聽過武松的故事嗎？故事里講了一個三碗不過崗的事，

　　小朋友知道說的是誰嗎？

　?。ń處熀陀變夯プh故事情節）

　　二、幼兒交流認識的各種酒，認讀相應的漢字。

　　1、教師：你們知道嗎，后來景陽岡酒廠就出了一種酒叫“景陽岡”酒。

　　課件演示

　　教師向幼兒介紹，指認相應的漢字。

　　2、課件演示，同時請幼兒在集體面前大膽交流。

　?。?）誰愿意上來介紹一下，這是什么酒呢？

　　老師及時把握幼兒的語言信息，引導幼兒認識漢字，

　　并通過相關知識擴展，引導幼兒積極參與交流。

　　指導幼兒分別認識和初步了解各種酒的文化。

　?。?）趵突泉酒

　　（教師向幼兒介紹趵突泉）

　?。?）孔府家酒

　　（教師介紹孔子等）

　　三、游戲“識字開花”，進一步擴展漢字的感知。

　　1、酒盒上有這么多的漢字寶寶，那我們一起用這些漢字寶寶玩一個“識字開花”

　　（出示識字開花的漢字卡）的游戲，怎么玩呢？

　　2、游戲玩法

　　我們就從這些漢字中找一個你最喜歡的字，你可以用它組一個詞，

　　也可以說一個東西，或是說一句話，講一個成語，唱一首歌，念一首古詩，

　　但是這其中必須有這個字，看誰開的花最多。

　　3、示范玩一次：我喜歡“趵突泉”的“泉”字，

　　我來唱一首歌“泉水叮咚響”。

　　4、你喜歡哪個字呢？幼兒玩游戲。

　　四、游戲“制作酒盒”

　　1、彩印廠的叔叔阿姨真能干，設計出了這么多漂亮的酒盒。

　　小朋友，你們想不想來做一個彩印小工人，設計好看的酒盒呢？

　　那請你先想一想你想設計什么酒的酒盒，可以畫也可以貼。

　　2、幼兒操作

　　看誰設計的酒的名字最好聽，酒盒最漂亮，好嗎？

　　五、激發幼兒熱愛家鄉彩印的情感，鼓勵幼兒長大后設計更好的包裝。

一杯美酒教學設計一等獎第 2 篇

活動目標

1．在情景活動中，引導幼兒感知漢字“床、櫥、柜、桌、椅”。

2．啟發幼兒初步發現漢字的規律，知道有“木”偏旁的字很多都與木有關。

3．培養幼兒識字的興趣，提高認讀能力。

活動準備

各種實物小家具、“床、櫥、柜、桌、椅”的字卡

活動過程

(一)幼兒感知“床、櫥、柜、桌、椅”

1．帶領幼兒參觀小熊的家，看看它家有哪些家具?

2．出示字卡，讓幼兒看一會兒，猜猜是什么字?(這些字都與家具有關)

3．幼兒認讀，教師把字和家具一一對應。

4．請小朋友幫小熊移動家具，教師打亂字卡，請小朋友將字和家具一一對應。(幼兒*作)

(二)初步發現“床、櫥、柜、桌、椅”的規律

1．幼兒觀察：你們有沒有發現，這些字有一個共同的小秘密，誰能找出來?(都有一個木字)

2．幼兒回答后，請幾個幼兒上來，找出“木”字在哪里?(里面、旁邊、下面)

3．為什么這些字都帶有一個“木”字。(這些家具都是木頭制作的，與木有關，所以它們的名字上都有一個“木”字)。

(三)理解“木”字

1．木是從哪里來的?(出示字卡及木頭的圖片)

2．出示“樹”字，樹里有沒有藏“木”字?(因為木頭是從樹上砍下來的。)

(四)遷移運用

1．幼兒說說有“木”字的漢字。

2．引導幼兒想出各種樹名，幼兒說一個，教師在黑板上寫一個，然后看看“木”字在哪里?(桃樹、李樹、蘋果樹、檸檬樹、梨樹、柿子樹、梧桐樹、松樹、柏樹……)

提示與建議

1．利用日常生活引導幼兒尋找有“木”字的漢字的規律。

2．可以與孩子說說木頭是如何變成家具的。

3．幼兒已積累一定的識字量。

4．該活動適合5～6歲的幼兒。

活動結束

小朋友一起探討一下。

一杯美酒教學設計一等獎第 3 篇

活動目標：

幼兒園大班《酒》教案

　　1、通過認識、交流各種酒，產生熱愛家鄉情感。

　　2、認讀相應的漢字，樂意參與認讀活動，發展語言表達能力。

　　3、通過活動，激發幼對紙盒彩印的興趣。

　　4、探索、發現生活中酒的多樣性及特征。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　活動準備：

　　1、Ppt課件：家鄉的酒

　　2、漢字若干，盒樣若干，膠水，剪刀，圖片，水彩筆

　　活動過程：

　　一、故事導入，引起興趣。

　　教師：小朋友你們聽過武松的故事嗎？故事里講了一個三碗不過崗的事，

　　小朋友知道說的是誰嗎？

　　（教師和幼兒互議故事情節）

　　二、幼兒交流認識的各種酒，認讀相應的漢字。

　　1、教師：你們知道嗎，后來景陽岡酒廠就出了一種酒叫“景陽岡”酒。

　　課件演示

　　教師向幼兒介紹，指認相應的漢字。

　　2、課件演示，同時請幼兒在集體面前大膽交流。

　?。?）誰愿意上來介紹一下，這是什么酒呢？

　　老師及時把握幼兒的語言信息，引導幼兒認識漢字，

　　并通過相關知識擴展，引導幼兒積極參與交流。

　　指導幼兒分別認識和初步了解各種酒的文化。

　　（2）趵突泉酒

　?。ń處熛蛴變航榻B趵突泉）

　　（3）孔府家酒

　?。ń處熃榻B孔子等）

　　三、游戲“識字開花”，進一步擴展漢字的感知。

　　1、酒盒上有這么多的漢字寶寶，那我們一起用這些漢字寶寶玩一個“識字開花”

　?。ǔ鍪咀R字開花的漢字卡）的游戲，怎么玩呢？

　　2、游戲玩法

　　我們就從這些漢字中找一個你最喜歡的字，你可以用它組一個詞，

　　也可以說一個東西，或是說一句話，講一個成語，唱一首歌，念一首古詩，

　　但是這其中必須有這個字，看誰開的花最多。

　　3、示范玩一次：我喜歡“趵突泉”的.“泉”字，

　　我來唱一首歌“泉水叮咚響”。

　　4、你喜歡哪個字呢？幼兒玩游戲。

　　四、游戲“制作酒盒”

　　1、彩印廠的叔叔阿姨真能干，設計出了這么多漂亮的酒盒。

　　小朋友，你們想不想來做一個彩印小工人，設計好看的酒盒呢？

　　那請你先想一想你想設計什么酒的酒盒，可以畫也可以貼。

　　2、幼兒操作

　　看誰設計的酒的名字最好聽，酒盒最漂亮，好嗎？

　　五、激發幼兒熱愛家鄉彩印的情感，鼓勵幼兒長大后設計更好的包裝。

一杯美酒教學設計一等獎第 4 篇

活動目標

　　1、通過認識、交流各種酒，產生熱愛家鄉情感。

　　2、認讀相應的漢字，樂意參與認讀活動，發展語言表達能力。

　　3、通過活動，激發幼兒對紙盒彩印的興趣。

　　活動準備

　　1、ppt課件：家鄉的酒

　　2、漢字若干，盒樣若干，膠水，剪刀，圖片，水彩筆

　　活動過程

　　一、故事導入，引起興趣。

　　教師：小朋友你們聽過武松的故事嗎？故事里講了一個三碗不過崗的事，

　　小朋友知道說的是誰嗎？

　　（教師和幼兒互議故事情節）

　　二、幼兒交流認識的各種酒，認讀相應的漢字。

　　1.教師：你們知道嗎，后來景陽岡酒廠就出了一種酒叫“景陽岡”酒。

　　課件演示

　　教師向幼兒介紹，指認相應的漢字。

　　2.課件演示，同時請幼兒在集體面前大膽交流。

　?。?）誰愿意上來介紹一下，這是什么酒呢？

　　老師及時把握幼兒的語言信息，引導幼兒認識漢字，

　　并通過相關知識擴展，引導幼兒積極參與交流。

　　指導幼兒分別認識和初步了解各種酒的文化。

　　（2）趵突泉酒

　?。ń處熛蛴變航榻B趵突泉）

　?。?）孔府家酒

　　（教師介紹孔子等）

　　三、游戲“識字開花”，進一步擴展漢字的感知。

　　1.酒盒上有這么多的漢字寶寶，那我們一起用這些漢字寶寶玩一個“識字開花”

　?。ǔ鍪咀R字開花的漢字卡）的游戲，怎么玩呢？

　　2.游戲玩法

　　我們就從這些漢字中找一個你最喜歡的字，你可以用它組一個詞，

　　也可以說一個東西，或是說一句話，講一個成語，唱一首歌，念一首古詩，

　　但是這其中必須有這個字，看誰開的花最多。

　　3.示范玩一次：我喜歡“趵突泉”的“泉”字，

　　我來唱一首歌“泉水叮咚響”。

　　4.你喜歡哪個字呢？幼兒玩游戲。

　　四、游戲“制作酒盒”

　　1.彩印廠的.叔叔阿姨真能干，設計出了這么多漂亮的酒盒。

　　小朋友，你們想不想來做一個彩印小工人，設計好看的酒盒呢？

　　那請你先想一想你想設計什么酒的酒盒，可以畫也可以貼。

　　2.幼兒操作

　　看誰設計的酒的名字最好聽，酒盒最漂亮，好嗎？

　　五、激發幼兒熱愛家鄉彩印的情感，鼓勵幼兒長大后設計更好的包裝。