這是童年教學設計一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

童年教學設計一等獎第 1 篇

　　教學目標

　　1、《童年的回憶》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

　　2、聆聽《童年的回憶》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現中的作用。

　　3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。

　　4、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

　　教學重難點 1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

　　2、休止符、有感情演唱歌曲。

　　教具準備 鋼琴、錄音機 、磁帶 教學過程 一、組織教學

　　1、聽音樂拍手進教室。

　　2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

　　二、復習歌曲

　　1、發聲練習：1 2 3 4 │ 5

　　— │ 5 4 3

　　2 │ 1 — ‖

　　小貓

　　愛吃 魚， 魚。

　　2、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》。

　　三、導入

　　師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學們的臉上發現了美麗的東西，同學們互相觀察觀察到底老師發現了什么？

　　生：各抒己見！

　　師：老師最喜歡的是每個同學的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！

　　四、學習歌曲《小酒窩》

　　1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。

　　2、按節奏朗誦歌詞。

　　3、再次聆聽歌曲，學生可以小聲跟著錄音學唱歌曲。

　　4、重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂。”

　　5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。

　　6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學生配備即時貼紙。

　　7、休止符游戲。

　　× × ○ ×

　　○ × × ×

　　× ○ × ×

　　× × × ○

　　五、聆聽《我們多么幸福》

　　1、導入

　　師：看到每個同學的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？

　　生：高興！幸福！

　　師：同學們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸福快樂，我想同學們一定很想聽一聽！

　　2、欣賞《我們多么幸福》，可以隨著音樂拍手或做動作。

　　3、播放flash,結束本課！

　　六、課堂小結，聽音樂走出教室。

　　課時小節及體會：

　　母親（詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。

　　課堂小結

童年教學設計一等獎第 2 篇

　活動目標

　　教師通過研討，分析現在的學習壓力給孩子帶來什么樣的壓力。或者給孩子帶來了怎么的生活變化。

　　重點難點

　　1，以一種座談的形式進行童年的對比活動。

　　2，讓孩子的童年和現在的生活對對比。

　　活動準備

　　1，畫紙三人一張，畫筆，讓孩子通過研討把自己的童年用繪畫的形式展現出來。

　　2，三人一組每人都有發言。

　　活動過程

　　首先，通過教師的引導語，進行討論。分析現在的兒童的童年和我們的童年有什么

　　不一樣的地方。讓孩子說說他們現在的學習生活又給他們的童年帶來了怎么無形的壓力。

　　其次，要求家長也談論一下現在的生活給孩子的童年是否帶來了趣味性。

　　現在的`學習內容雖然有很多趣味性，成人為他們設計好了生活的點滴，是否在這一點上剝奪了孩子們充滿趣味的童年呢?

　　讓孩子說說現在的生活的利與弊，讓家長同時站在孩子的角度想想孩子。

　　最后，老師提出問題“如果你是一個5歲的孩子你將如何安排你的童年生活?

　　最后放一首《快樂的童年》結束!

童年教學設計一等獎第 3 篇

教學目標：

　　1.感受童年生活的美好，初步體會作者對童年生活的懷念之情。

　　2.讀通、讀懂課文，理清課文的內容，掌握生字詞。

　　教學重點：

　　研讀童年生活中的兩個片段，感受童趣與童真，初步體會作者的懷念之情。

　　教學難點：

　　作者童年時代與學生童年時代的生活差異，作者故鄉老北京與學生故鄉的地域差異。

　　教學準備：

　　師：搜集老北京、駱駝隊相關資料

　　生：預習課文，了解林海音的生平，尤其是童年時的生活背景。

　　教學過程：

　　第一板塊：揭題，檢測預習

　　1．情境導入，揭示課題，品味課題。

　　2．交流課前搜集的資料，簡介作者及作品。

　　3．說說課文與《城南舊事》的聯系。

　　4．出示課文片段，理解作者想法。

　　第二板塊：初讀，感知全文

　　1.書寫生字：傻咀嚼

　　2.默讀全文，整體感知

　　3.找到寫“學駱駝咀嚼”的段落

　　第三板塊：研讀片段，感受童真

　　（一）“細”學咀嚼

　　1．指名讀，讀正確。

　　2．自己讀，﹋劃出描寫駱駝咀嚼的句子。

　　3．指名交流，隨機歸納。

　　4．圈出重點詞，再讀。

　　5．指名讀，評價提升。

　　6．駱駝在咀嚼，小英子呢？指名讀。

　　7．她為什么會這樣的表現？交流，指導讀。

　　8．想象畫面，整段連讀。

　　9．補充“看金魚”片段：你看到了一個怎樣的小英子？（天真、可愛）

　　10．回到課文，學著老師的樣子讀一讀，讀出你腦海中的.小英子。自由練讀。

　　11．指名填讀。一起背誦。

　　（二）“趣”談鈴鐺

　　1．文中作者還回憶了哪些事？交流小結。是不是傻事呢？

　　2．自由輕聲讀，思考：談鈴鐺，我和爸爸的想法分別是什么？我和爸爸的想法為什么會有不同？

　　3．指名交流。

　　4．你又看到了一個怎樣的小英子？（充滿情趣）

　　5．分角色朗讀。

　　6．其實，“想剪駝毛”和“追問去向”這兩件事也透著“傻”，“傻”中有小英子的善良與愛心。

　　第四板塊：整體回顧，感情升華

　　1．整體回顧。

　　2．感情升華。

　　3．總結結課。

　　板書：冬陽童年駱駝隊

　　學咀嚼天真

　　議駝鈴美好

　　懷念想剪毛傻?

　　問去向

　　《冬陽童年駱駝隊》作業紙

　　姓名：

　　練習一：填一填

　　我站在駱駝的面前，看它們（）的樣子：那樣()的臉，那樣()的牙，那樣()的態度。它們（）的時候，上牙和下牙交錯地()，大鼻孔里()熱氣，白沫子()在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動了起來。

　　練習二：寫一寫

　　……林海音坐在窗前，遙想古老的北京，遙想遠去的童年生活。往事涌上心頭，她一邊回味著，一邊感嘆著：啊， 。

童年教學設計一等獎第 4 篇

　教學目標

　　1、聽《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》作品，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯系。

　　2、在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現中的作用。

　　教學重點

　　在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現中的作用。

　　教學內容

　　聆聽合唱曲《我們多么幸福》

　　表演歌曲《搖啊搖》

　　教學過程

　　第一課時

　　一、律動《兩只小象》

　　感受三拍子

　　二、聆聽《我們多么幸福》

　　教材分析：合唱曲《我們多么幸福》

　　這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達了他們為了祖國的明天而努力學習的決心及遠大理想。

　　歌曲由主歌和副歌兩個部分組成。第一部分旋律常作跳進，給人以爽朗明快的感覺，兒童們的天真神態躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱，旋律以級進為主，優美流暢。“哈哈”的旋律音調使笑聲既生動真實而又不失其音樂性，在歡笑聲中，人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳進達到高音區形成了歌曲的高點，表現了孩子們幸福、激動的心情。

　　1、為了集中學生的注意力，加強對歌曲《我們多么幸福》的理解，要求學生看課本上的歌詞。

　　2、教師簡單介紹歌曲創作的時代背景。

　　3、復聽時，可以要求學生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。

　　4、請同學們談談對歌曲的感受，教師可適時提示：

　　（1）流暢的三拍子曲調，你想像當年的同學們在什么場景中？

　　（2）歌曲的內容表達了怎樣的情景？