這是我愛閱讀筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

我愛閱讀筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 1 篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步明確本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。初讀課文，了解課文大意。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

　　3、了解省略號(hào)的幾種用法，并體會(huì)在課文中的作用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題：

　　認(rèn)識(shí)筍芽?jī)?/p>

　　了解它與竹子的關(guān)系。

　　二、檢查預(yù)習(xí)。

　　1、自學(xué)生字新詞。

　　呼喚撒嬌阻攔嘮叨

　　嘰嘰喳喳暖烘烘滋潤(rùn)和煦

　　強(qiáng)壯愛撫

　　挑選難寫的'寫一寫。

　　2、檢查預(yù)習(xí)。

　　3、檢查課文朗讀。

　　三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

　　1、帶著課后練習(xí)中的三個(gè)問(wèn)題，默讀課文，并在文中劃出答案。

　　2、根據(jù)這幾個(gè)問(wèn)題給課文分段。

　　3、討論分段結(jié)果。

　　四、省略號(hào)的用處

　　在課文中找出帶有省略號(hào)的句子。

　　小組討論省略號(hào)的用處。

　　全班交流。

　　五、作業(yè)。

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教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)寫“擋、擠、悄、頂”四個(gè)字及以下詞語(yǔ)：擋住、悄悄地、頂不動(dòng)、擁擠。

　　2、有感情地朗讀課文，了解筍芽?jī)涸诖禾炖锍砷L(zhǎng)，破土而出的過(guò)程。

　　3、教育學(xué)生懂得只有不怕困難、奮發(fā)向上，才能茁壯成長(zhǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)寫“擋、擠、悄、頂”四個(gè)字，能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解筍芽?jī)涸诖禾炖锍砷L(zhǎng)，破土而出的過(guò)程，學(xué)習(xí)筍芽?jī)翰慌吕щy、奮發(fā)向上的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片；表演用的相關(guān)的頭飾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　（一）把自己積累的好詞佳句讀給大家聽。

　　（二）分組競(jìng)賽讀文。

　　【設(shè)計(jì)意圖：教師注意評(píng)價(jià)的藝術(shù)性，要讓學(xué)生樹立自信心，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己，肯定自己。】

　　二、朗讀

　　（一）輕聲讀課文：筍芽?jī)恒@出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣的？

　　（二）你能讀出春天的美景嗎？（指名讀、齊讀）師生共同感悟春光的美好。

　　【設(shè)計(jì)意圖：要考慮到讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高理解語(yǔ)言文字的能力，同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生按照自己的感受讀書，不強(qiáng)求一致，可以自由讀，指名讀，師生合作讀等。】

　　（三）仿句訓(xùn)練：筍芽?jī)哼€看到了什么？你還能像書上那樣說(shuō)幾句嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)說(shuō)話，培養(yǎng)理解和口頭表達(dá)能力。】

　　三、想象

　　（一）默讀課文：假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說(shuō)什么？（可以對(duì)春雨姑娘說(shuō)，也可以對(duì)雷公公說(shuō)……）

　　【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。】

　　（二）再讀感悟：你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁矗繂l(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？

　　【設(shè)計(jì)意圖：挖掘教材潛在的人文因素，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表見解，使學(xué)生感受到個(gè)人的成長(zhǎng)離不開身邊人的關(guān)愛，體現(xiàn)了審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化。】

　　四、表演

　　（一）以小組為單位排演課本劇，教師巡視指導(dǎo)。

　　（二）班級(jí)推選表演好的小組，戴頭飾進(jìn)行角色表演。

　　【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)自我表現(xiàn)的能力。】

　　五、寫字

　　（一）學(xué)習(xí)寫“擋、擠、悄、頂”四個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“擋、擠”左窄右寬。“悄”字左邊豎心旁和右邊“肖”上邊的小字頭筆順不同，要注意區(qū)分。

　　（二）學(xué)生練習(xí)書寫，組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫不好的字再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。

　　（三）全班交流展示，評(píng)選“小小書法家”。

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，多種形式評(píng)價(jià)，多增加幾把評(píng)價(jià)的尺子，就會(huì)有更多的學(xué)生受到鼓勵(lì)，使學(xué)生更加自信，走向成功。】

　　六、作業(yè)

　　讀一篇童話故事，把故事的內(nèi)容講給同學(xué)聽。

　　【設(shè)計(jì)意圖：注意知識(shí)與能力的遷移與發(fā)展。】

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　2筍芽?jī)?/p>

　　睡

　　筍芽?jī)?縮

　　鉆

　　竹子 看（美麗明亮的世界）

　　【設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單明了的`板書，充分體現(xiàn)學(xué)生所要學(xué)會(huì)的道理，而且能夠通過(guò)這樣的板書引導(dǎo)學(xué)生脫離課本進(jìn)行自然的演譯，對(duì)整節(jié)課的教學(xué)更具說(shuō)服力。】

　　八、課后練習(xí)：

　　（一）我會(huì)拼。

　　dǎng zhù yōng jǐ qiāo qiāo de dǐng bú zhù

　　（ ）（ ）（ ）（ ）

　　（二）比一比，再組詞。

　　擋（ ） 擠（ ） 悄（ ） 頂（ ）

　　當(dāng)（ ） 齊（ ） 消（ ） 領(lǐng)（ ）

　　（三）按課文內(nèi)容填空。

　　筍芽?jī)褐碜酉蛏弦唬儆昧σ唬∈^被到時(shí)一邊去了。筍芽?jī)撼鲱^，悄悄地向外面著。

　　【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)課后練習(xí)，能及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，并得到了鞏固。】

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　【教學(xué)目標(biāo)】

課文《筍芽?jī)骸穬?yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　１、根據(jù)課后要求獨(dú)立預(yù)習(xí)課文。

　　２、有感情地朗讀課文，背誦最后三節(jié)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程，感悟它頑強(qiáng)的生命力。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話引入，揭示課題

　　１、同學(xué)們，許多人贊美春天，你們知道為什么？

　　是呀，春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)、生機(jī)勃勃的季節(jié)。植物中的筍芽?jī)阂财仆炼隽恕?/p>

　　２、板書課題：

　　３筍芽?jī)?/p>

　　３、出示實(shí)物，觀察描述。

　　二、整體感知，預(yù)習(xí)課文

　　１、出示預(yù)習(xí)要求：

　　⑴輕聲讀課文，認(rèn)清生字，理解詞語(yǔ)。

　　⑵筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)得到了誰(shuí)的幫助？怎樣的幫助？你從中悟出了什么？

　　２、學(xué)生先自學(xué)，再小組交流。

　　３、檢查預(yù)習(xí)情況：

　　⑴指名分節(jié)讀課文，交流不理解的.詞義。

　　⑵找出句子回答問(wèn)題。

　　（突出春雨、春雷的作用）

　　⑶讀句領(lǐng)悟。

　　三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟

　　１、學(xué)習(xí)１～７小節(jié)：

　　⑴默讀思考：

　　這是怎樣的筍芽?jī)海磕銖哪男┚渥幼x懂的？

　　（突出“嬌嫩”“頑強(qiáng)”）

　　⑵找出句子讀一讀，交流、演示、體會(huì)。

　　⑶快速讀課文：

　　圈出表示聲音個(gè)詞語(yǔ)（象聲詞），說(shuō)說(shuō)它們各表示什么？

　　⑷朗讀訓(xùn)練。

　　（充滿童趣）

　　２、過(guò)渡：

　　筍芽?jī)航K于鉆出地面來(lái)了，它看到了一個(gè)怎樣的世界？

　　（齊讀）

　　３、輕聲讀最后三節(jié)，同桌對(duì)讀。

　　４、 區(qū)別“扭動(dòng)”“擺動(dòng)”。

　　５、小組交流：從中讀懂了什么？

　　選一節(jié)，小組賽讀。

　　四、總結(jié)全文，拓展練習(xí)

　　１、配樂齊讀課文。

　　２、說(shuō)寫雙通道。

　　（口頭交流）

　　３、背誦課文最后三節(jié)。

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　學(xué)習(xí)目標(biāo)筍芽?jī)旱膬?yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　①認(rèn)識(shí)筍等14個(gè)生字；會(huì)寫岡等9個(gè)字。

　　②正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

　　③愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

　　A案：

　　課前準(zhǔn)備

　　①布置學(xué)生收集春天一些植物生長(zhǎng)的資料。

　　②老師準(zhǔn)備本課生字的課件。

　　③教學(xué)掛圖或課文情景、內(nèi)容的課件。

　　第一課時(shí)

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　①學(xué)生聽老師朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，注意自己不認(rèn)識(shí)的字的讀音。

　　②學(xué)生自讀課文，畫出生字，借助拼音把生字多讀幾遍。

　　③同桌交流認(rèn)記生字的方法。

　　④老師出示帶生字的詞語(yǔ)，檢查學(xué)生認(rèn)字的`情況。

　　a. 讓學(xué)生當(dāng)小老師，教讀詞語(yǔ)中的生字。在學(xué)生認(rèn)讀的過(guò)程中，老師注意下列生字的讀音：

　　平舌音：筍鉆滋

　　翹舌音：揉潤(rùn)

　　鼻香：扭

　　邊音：嘮

　　b. 老師鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的辦法識(shí)記生字。（及時(shí)肯定或推薦好的識(shí)記辦法）

　　c. 學(xué)生自記生字。

　　d. 老師采取開火車的方法，檢查學(xué)生的識(shí)字情況。

　　e. 老師讓學(xué)生朗讀生字集中的段落（第2、7段），了解生字認(rèn)讀的情況。

　　⑤書寫字詞

　　a. 觀察要寫的三個(gè)漢字：岡、轟、喊。

　　b. 鼓勵(lì)學(xué)生提醒大家寫這幾個(gè)字應(yīng)注意的地方。（課件演示）

　　c. 學(xué)生書寫這三個(gè)字。

　　d. 老師出示要求會(huì)寫的三個(gè)詞語(yǔ)：世界、筍芽、呼喚，提示學(xué)生一個(gè)詞一個(gè)詞地寫。

　　e. 學(xué)生讀詞學(xué)寫。

　　讀通課文

　　①學(xué)生自由朗讀課文。直到讀通順，讀流利。

　　②老師檢查朗讀情況。

　　練習(xí)（復(fù)習(xí)鞏固生字）

　　①給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

　　筍芽（sǔn shǔn）山岡（gāng gǎng）扭動(dòng)（liǔ niǔ）

　　鉆出（zuān zhuān）嘮叨（lāo náo）滋潤(rùn)（zhī zī）

　　②用生字口頭詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　默讀課文，了解內(nèi)容

　　①學(xué)生邊讀邊想，在不理解的地方作上記號(hào)。

　　②學(xué)生提問(wèn)。

　　③師生共同解決提出問(wèn)題。

　　引導(dǎo)思考，細(xì)讀領(lǐng)會(huì)

　　①沉睡在土里的筍芽?jī)海恢雷约撼砷L(zhǎng)的好季節(jié)到了。是誰(shuí)叫醒她，是誰(shuí)呼喚她鉆出地面的？

　　②他們是怎樣呼喚筍芽?jī)旱模空业竭@些句子讀一讀。

　　（春雨姑娘彈奏著樂曲、低聲；轟隆隆藏了好久重重地敲粗重的嗓音）

　　③你從他們的呼喚中體會(huì)到什么？

　　④筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅模?/p>

　　分小組學(xué)習(xí)，讀懂后，用不同方式表達(dá)自己的理解，回答上面的問(wèn)題。（可以表演，可以朗讀。注意對(duì)揉眼睛伸懶腰看看扭動(dòng)一個(gè)勁兒等表示動(dòng)作的詞的領(lǐng)會(huì)和感受）

　　⑤你從筍芽?jī)恒@出土的過(guò)程中體會(huì)到什么？（鼓勵(lì)學(xué)生談自己的體會(huì)）

　　朗讀表演，加深印象

　　①讓我們一起有感情地朗讀46段。

　　②老師朗讀，學(xué)生自由表演。

　　讀最后一個(gè)段落，談體會(huì)

　　①自讀課文，想想在這段里哪些詞語(yǔ)給你留下了深刻的印象，你從中體會(huì)到什么？（可啟發(fā)學(xué)生由竹子的生長(zhǎng)聯(lián)想自己的成長(zhǎng)，想想自己在成長(zhǎng)中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)）

　　②學(xué)生回答，談感覺。

　　（重點(diǎn)體會(huì)愛撫滋潤(rùn)照射溫暖健壯自豪等詞的意思）

　　啟發(fā)思維，交流感受

　　如果你是筍芽?jī)海鎸?duì)這大好的春光你想說(shuō)些什么？鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，說(shuō)出自己想說(shuō)的話。

　　積累擴(kuò)展

　　①我們從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)中看到了春天的勃勃生機(jī)。讓我們把課收集到的植物生長(zhǎng)的資料說(shuō)給同學(xué)生們聽聽吧。

　　②倡導(dǎo)學(xué)生積累本課自己喜歡的詞句。