這是回憶往事教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

回憶往事教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 1 篇

　活動(dòng)目標(biāo)

　　１、通過對幼兒園生活往事的回憶，激發(fā)幼兒對幼兒園生活依依不舍的情感。

　　２、培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講話的習(xí)慣。

　　３、能用較連貫的語言表達(dá)自己的感情，能利用廢舊材料有創(chuàng)意地裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。

　　４、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　５、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、請家長協(xié)助幼兒收集家中代表幼兒期的物品（如：小班剛?cè)雸@的繪畫作品等）放在一個(gè)紙盒里，帶來幼兒園分享。

　　2、各種彩紙，即時(shí)貼下腳料及其它有關(guān)的廢舊材料。

　　活動(dòng)過程

　　1、布置“童年博覽會(huì)”，將幼兒帶來的盒子擺放桌面，利用桌布、小盆景加以美化。

　　2、幼兒自由觀看物品、互相說說自己在幼兒園有趣的一件事。

　　3、 以“小記者訪問”的形式請幼兒分別在全班小朋友面前介紹自己的甜蜜回憶，提示幼兒要認(rèn)真聽同伴講話，了解同伴學(xué)到了哪些本領(lǐng)。懂得珍惜同伴的友誼，增進(jìn)師生間的感情。

　　4、 幼兒討論：小朋友快升入小學(xué)了，就要離開幼兒園，自己心里想什么？

　　5、 教師整理、歸納幼兒討論的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說說如何裝飾盒子才能更好的表現(xiàn)自己的“甜蜜”感覺。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　在優(yōu)美的樂曲中，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會(huì)不可思議的。

回憶往事教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 2 篇

　1:通過聽賞、唱歌等多種實(shí)踐活動(dòng)，能把握音樂主題內(nèi)容，在音樂中重溫快樂的少年生活，樹立樂觀向上的人生態(tài)度。

　　2:超級(jí)女生是現(xiàn)在最熱門的一個(gè)話題，也是學(xué)生最感興趣的，選擇《童年》的現(xiàn)場演唱版本效果會(huì)更好，一方面引入課題，另一方面也把這首金典的老歌推薦給學(xué)生。

　　3:課一開始就把《童年》這首老歌作為導(dǎo)入，并且采用超女演唱版本，無論熟悉或不熟悉此曲，相信已經(jīng)吸引學(xué)生的眼球，而且在此錄像中還有歌手常寬用口琴吹奏此曲，對于愛好吹奏的學(xué)生來說是一大鼓舞。此曲不僅活躍了課堂的氣氛，也把同學(xué)領(lǐng)入了久違的童年生活。

　　4:在整堂課中，教師以“二期”課改的精神為指導(dǎo)思想，始終把音樂以聆聽為先導(dǎo)，讓學(xué)生在反復(fù)的聽賞中，不斷受到感染，激發(fā)他們的想象，繼而得到啟發(fā)，這是一種行之有效的教學(xué)方法。只是在教唱環(huán)節(jié)中，如何能更好地更快的讓學(xué)生把握樂曲的節(jié)奏，教師還有待于學(xué)習(xí)和探索。

回憶往事教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 3 篇

　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．知識(shí)與能力

　　（1）通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。

　　（2）制作成長紀(jì)念冊，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作組織能力。

　　2．過程與方法

　　回顧個(gè)人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。

　　3．情感與價(jià)值

　　通過對活動(dòng)過程的階段性回顧及個(gè)性化匯報(bào)展示，使學(xué)生體驗(yàn)探究的成就感，培養(yǎng)其自主、合作、探究的精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過對活動(dòng)過程的階段性回顧、個(gè)性化匯報(bào)展示，使學(xué)生體驗(yàn)探究的成就感，培養(yǎng)其自主、合作、探究的'精神。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　制作成長紀(jì)念冊，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作組織能力。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師、學(xué)生通過各種途徑搜集相關(guān)資料。

　　【課時(shí)安排】

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候，你們已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年，并且即將告別美麗的校園，開始新的學(xué)習(xí)生活。六年來，你們從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這是你們自己努力的結(jié)果，其中也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是你們在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時(shí)候，讓我們開展一系列有意義的活動(dòng)，把這六年的小學(xué)生活制作成一本有特殊意義的成長紀(jì)念冊，并且永久珍藏，成為美好的回憶吧。

　　二、回憶往事

　　六年的時(shí)間，發(fā)生非常多的事情。我們可以自己制作一個(gè)時(shí)間軸來回憶我們的小學(xué)生活。

　　1．填寫時(shí)間軸。

　　借助時(shí)間軸來回憶六年的小學(xué)生活，記錄值得我們細(xì)細(xì)回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。可以把印象最深的人或事填寫在相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)上。如果有照片的話，可以把照片貼在相應(yīng)的事件旁邊。

　　2．大家做好時(shí)間軸后，可以分享自己的難忘回憶。

　　選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享，如令人難忘的集體活動(dòng)，舍不得的人，有特別意義的物品，或者一兩個(gè)關(guān)于成長的關(guān)鍵詞……

　　三、閱讀材料

　　學(xué)生認(rèn)真閱讀書中所給材料。

　　四、制作成長紀(jì)念冊

　　一起回憶了小學(xué)生活之后，我們大家來用心制作一本具有特殊意義的成長紀(jì)念冊，珍藏這段難忘的成長記憶。

回憶往事教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 4 篇

　《童年的回憶》是本冊挺重要的一首欣賞曲，是本冊速度、音樂段落、圖形譜等知識(shí)的伊始，作品本身也非常好聽，但是以前已經(jīng)上過兩次了，這首曲子總是教不好，大家學(xué)起來并不是很帶勁。今天，終于讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好方法。

　　事前準(zhǔn)備：在黑板上畫了三個(gè)圖形譜(與書上一致)。先讓學(xué)生完整聽全曲，并閉眼回憶童年快樂的事，音樂靜靜地流淌在教室中，我板書“童年的回憶”，一首終，請大家談?wù)効鞓返氖拢?ldquo;你覺得剛剛這首曲子好聽嗎?”“用什么樂器演奏的?”然后揭示課題，請大家跟老師溫柔的說一說題目(有人讀的很大聲，提示我們是在回憶)。

　　聽前面部分(內(nèi)含3個(gè)主題)，聽到你最喜歡的部分時(shí)舉手，若是后面有更喜歡的就把手舉得更高，當(dāng)音樂進(jìn)行到第三段時(shí)，所有的小手都高高地舉著，因?yàn)榇蠹叶枷矚g，就鼓勵(lì)學(xué)生哼唱主旋律，跟著音樂一遍又遍地用“den”模唱，直到大家能自己獨(dú)自哼唱。然后讓學(xué)生看黑板，在三種圖形譜中找出匹配的一種，同學(xué)們的答案大部分集中在第二和第三種里，再聽，再對比，這一次要求大家說出原因，為什么選這一種。學(xué)生們都開動(dòng)了腦筋，復(fù)聽時(shí)大家已經(jīng)確定是第二種了，而說的根據(jù)卻令我佩服，“它是越來越高的，和第二種圖形很像”，在此提示下，大家都開了竅，懂得音樂與圖形譜的聯(lián)系了。我再請學(xué)生聽快段，找出匹配圖，并說明理由，三段旋律都熟悉后，再排序，而此時(shí)的排序就變得特別簡單了，我覺得大部分學(xué)生都是真正懂了。

　　在以上整個(gè)片段中，學(xué)生聽得特別認(rèn)真，是本堂課精神最集中，目標(biāo)達(dá)成度最高的部分，雖然后面的速度與情緒的的部分只能簡單幾句話略過，但個(gè)人認(rèn)為這樣還是較好的方式。原因有一，單這首曲子來講，速度變化并不明顯，情緒變化也不大，學(xué)生容易搞混，反到是圖形譜很形象，直得一抓。取得這樣的效果，關(guān)鍵點(diǎn)是哼唱主題，單純的聽，學(xué)生是被動(dòng)的，而跟著哼唱主題，并自己能獨(dú)立哼唱時(shí)，學(xué)生就是主動(dòng)的，學(xué)生也會(huì)因?yàn)槭煜ち艘魳范兊酶信d趣起來，會(huì)拉近作品與音樂間的距離，而對于低年級(jí)來說，也不會(huì)因?yàn)樽R(shí)譜問題而浪費(fèi)太多的時(shí)間;哼唱主題還能訓(xùn)練學(xué)生的音樂記憶能力。今后對主題哼唱可以進(jìn)一步研究。