這是話說溫州教學設計一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

話說溫州教學設計一等獎第 1 篇

活動目標：

1、學習畫圓圈的方法。

2、培養幼兒對弱者的同情心和要保護弱者的責任感。

活動準備：

課件、畫有小雞的畫紙若干

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒參與的興趣。

1、聲音導入

播放雞叫聲，幼兒猜猜是什么動物的叫聲?

2、故事展開

視屏：許多小雞在跟著音樂做早操，他們做得太認真了，吸引來了很多的小伙伴。突然小雞們都停下來了，提出疑問。幼兒展開豐富的想象猜其原因。小雞一群一群的走了，幼兒驚奇的發現：雞群后面來了兩只狼，可有四只小雞還沒來得及逃走。

二、各抒己見，想法設法來保護小雞。

師：小雞就要被狼吃掉了，我們該怎樣保護他們呢?

[設計意圖：通過提問，讓幼兒發揮自己的聰明才智：有的要為小雞蓋一座房子，有的要為小雞圍個柵欄，有的要變成巧虎超人把小雞帶走，還有的要變成奧特曼把大灰狼打死……這樣引起了幼兒極大的參與興趣。]

三、積極參與，保護小雞。

1、教師示范畫圈圈保護小雞。

師：老師想了一個最簡潔的保護小雞的方法，我們畫個圈圈把小雞圈起來，不要讓大灰狼吃到它們。;.教.案來自:快思老.師教.案網; 教師示范畫圈，幼兒徒手畫圈。 師：其中兩只小雞被吃掉了(視屏演示)，為什么?

[設計意圖：這兩只小雞之所以被吃掉，是因為圈圈的起點和終點沒有連起來，這樣設計是為了培養幼兒的觀察力，以及明白畫圈圈時一定要起點和終點連起來。]

2、幼兒畫圈圈保護小雞。

教師提醒幼兒畫圈圈時一定要起點和終點連起來，且不能把小雞身體的任何一個部位露在外面。

四、展示自己的成果。

活動評價，展示畫圈圈作品。

五、拓展延伸

為小雞準備更多的安全場所(畫更多的圈圈)。

活動反思：

我執教的對象是一群剛滿三周歲的孩子，他們注意力集中的時間很短，為了有好的效果，我精心的設計了這樣的故事情節。活動過程中，我覺得有兩個問題提得非常好，第一個：小雞就要被狼吃掉了，我們該怎樣保護他們呢?第二個：其中兩只小雞被吃掉了，為什么?因為孩子們在回答這兩個問題的過程中，不僅展開了豐富的想象，還鍛煉了自己的語言表達能力，同時，孩子們那種同情弱小，保護弱小的情感也被激發出來。當他們知道可以畫圈把小雞保護起來時，都迫不及待的動手了。這堂課孩子畫圈圈的效果還可以，圈圈開口的現象很少，有的孩子更細心，畫完圈圈還要在首尾相接的地方加個“鎖”，他說這樣大灰狼就更進不去了。整堂課孩子們完全投入到老師設計的故事情節中去了，所以有了意想不到的效果。但這堂課也有不足之處，因為班級容量大，課上發言只關注到了少部分幼兒，這也是我最最頭疼的問題，但我會多向前輩們請教，盡自己最大的努力做到最好。

話說溫州教學設計一等獎第 2 篇

活動目標：

1、 在情境中激發幼兒對短小兒歌的喜愛。

2、 使幼兒對“紅、黑”等字寶寶產生關注。

活動準備：

各色手指帽，兒歌字卡，紅黑帽形色塊紙蓋住兒歌中的“紅”和“黑”，唱歌、跳舞的簡單畫圖

活動過程：

1、談話導入，引起興趣

教師伸出畫好臉譜的兩個大拇指，戴上紅帽和黑帽，讓幼兒知道一個是紅，一個是黑。

2、學習兒歌中的字和句

(1) 出示“唱歌”圖，學習紅和黑在一起唱歌的句子：紅黑紅黑紅紅黑。

(2) 出示“跳舞”圖，學習紅和黑在一起跳舞的句子：黑紅黑紅黑黑紅。

(3) 欣賞整首兒歌，結合色塊紙，在兒歌中找到哪個字寶寶是紅，哪個字寶寶是黑。

3、創編兒歌

大拇娃娃戴上紅帽是紅，戴上黑帽是黑，那戴上藍帽子、黃帽子是誰了呀?"屈,老師.教,案,網"它們在一起起唱的歌、跳的舞又是怎么樣的呢?啟發幼兒創編兒歌。

附兒歌內容

你是紅，我是黑，

我們一起來唱歌，

紅黑紅黑紅紅黑;

你是黑，我是紅，

我們一起來跳舞，

黑紅黑紅黑黑紅。

活動反思：

本課的重點是學會兒歌，了解故事內容。幼兒掌握得不錯，而難點是進一步感受色彩與周圍事物的關系。通過回答發現幼兒在這些方面也表現得不錯，說明本節課的教學目標完成。

話說溫州教學設計一等獎第 3 篇

活動目標：

美麗溫州優秀地主特色教案

　　1、知道自己生活的地方在溫州，溫州是中國有名的商業城市。

　　2、初步了解溫州的名勝古跡、文化、風味特產等，并將自己所見所聞表達出來。

　　3、激發幼兒愛家鄉的情感。

　　活動準備：

　　幼兒與家長收集有關溫州的資料、圖片和特產等事先布置成展覽區，介紹溫州的VCD，視頻轉換儀、電視機等

　　活動過程：

　　１、談話引出課題。

　　師：我們現在生活的城市在哪里？

　　（幼兒答：溫州）。

　　師：你們喜歡溫州嗎？（喜歡）為什么？

　　幼A：我們溫州有好多好吃的東西。

　　幼B：溫州有溫州樂園還有雁蕩山。

　　幼C：溫州還有許多高樓大廈。

　　２、幼兒參觀已布置好的展覽，邊看邊談并隨機介紹溫州有特色的建筑、名勝古跡等。

　　（指導策略：情景的設置，自由、活躍的交流，使幼兒很快進入狀態，激發了幼兒活動的興趣。）

　　3、觀察溫州有特色建筑、名勝古跡的照片、圖片

　　（1）師：溫州有哪些好玩的地方？你去過哪些地方？

　　幼A：我去過馬鞍池公園和科技博覽館、世紀廣場

　　幼B：我去過南溪江還有江心嶼。

　　幼C：我到過雁蕩山和洞頭。

　　（2）幼兒相互交流自己玩過的地方。

　　幼兒展示自己收集的照片并介紹照片中的內容。

　　要求幼講清楚是什么地方？看到了什么？有什么感受？

　　（3）請個別幼兒上來介紹

　　幼A：我去過銹山公園，那里有小溪和魚…

　　幼B：我去過洞頭，那里有大海，那兒的游客可多了。

　　幼C:我和爸爸媽媽去過楠溪江，那里有可以漂流。

　　（指導策略：通過VCD、看照片觀察交流使幼兒對溫州的名勝古跡和建筑有了深刻的了解，同時也發展了幼兒的語言表達能力。）

　　（4）小結：雁蕩山和洞頭、南溪江還有江心嶼…這么多美麗的地方。

　　4、品嘗溫州的特產感知溫州的物產豐富（播放音樂）

　　（1）師：溫州有哪些特產？

　　幼A：甌柑

　　幼B：楊梅

　　（2）師：今天我們一起嘗嘗昆山的特產。（提醒幼兒品嘗時說說嘗到的是什么？什么味道？嘗完后把牙簽放在盤子里。

　　（3）師：你剛才吃到了什么特產？什么味道？

　　幼A：我吃的是甌柑，甜甜酸酸的、有點苦的。

　　幼B：我吃到的'是楊梅，甜甜酸酸的。

　　幼C：我吃的是大閘蟹，嫩嫩的、鮮極了。

　　（指導策略：幼兒通過品嘗興趣更濃，能深刻體會到溫州的特產的豐富，加深幼兒對特產名稱和特點的印象。）

　　5、小結：

　　1、溫州有這么多美麗的地方和好玩的地方，那你們說溫州是個什么樣城市？（幼兒集體答：美麗城市）

　　2、你們喜歡溫州嗎？

　　6、活動延伸：

　　老師與幼兒共同將幼兒收集的照片、特產等布置在區角里

　　（指導策略：通過看VCD讓幼兒對溫州有一個總體的認識，知道溫州的名勝古跡、文化、風味特產，萌發幼兒愛家鄉的情感。同時讓幼兒參與主題環境的創設，充分發揮幼兒的主動性，使幼兒成為學習環境的主人。

話說溫州教學設計一等獎第 4 篇

活動目標：

1、初步的認識漢字酸和甜，培養幼兒對漢字的興趣。

2、通過品嘗食物，加深幼兒對酸甜的理解。

活動準備：

酸甜的水果若干，卡片、酸甜寶寶

活動過程：

(一)、認識酸甜寶寶，引導幼兒興趣。

1、師：今天我們班上來了兩位客人，看看他們是誰?(出師圖片寶寶)你們在看看這兩個寶寶在干什么呢?

2、師:這個笑嘻嘻的寶寶是甜寶寶，(學習甜寶寶的微笑)甜寶寶身邊有一個“甜”字，甜寶寶最喜歡吃甜甜的東西。

這個皺著眉頭在哭得寶寶是酸寶寶，(模仿酸寶寶皺著眉頭的樣子)酸寶寶身邊也有一個漢字，是“酸”字。酸寶寶最喜歡吃酸酸的東西。

3、今天酸寶寶和甜寶寶給我們帶來了許多的水果禮物。。來.源快思老師教.案網，可是還有一(幼兒向酸甜寶寶問好,問好的小朋友收到禮物卡片)

(二)、品嘗水果，幼兒加深對酸、甜的理解。

1、師：酸甜寶寶說：”小朋友們真有禮貌，我就把我帶來的水果也送給你們吧?

2、師：我們一起去看看都是什么水果吧!(認識水果)

3、師：酸甜寶寶還說了：“小朋友們在品嘗水谷的時候，還要幫我把這些卡片貼上去，如果你吃到的水果是甜甜的你就把“甜”字寶寶貼上。如果你吃到的水果是酸酸的你就要把“酸”字寶寶貼上。”

(三)、幼兒品嘗水果，教師指導。

1、幼兒說說自己吃到了那些甜甜的水果和那些酸酸的水果。

活動反思：

幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變為幼兒樂學的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。