這是鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 1 篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

　　2、對(duì)小鳥(niǎo)有同情心，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

　　2、對(duì)小鳥(niǎo)有同情心，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、鳥(niǎo)（貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)、杜鵑、海鷗）。

　　2、茂密的森林掛圖、小鳥(niǎo)無(wú)家可歸的掛圖。

　　3、自制鳥(niǎo)窩的材料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬┱?qǐng)幼兒聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系：

　　1、播放錄音老師：你聽(tīng)，是什么聲音？

　　幼兒：鳥(niǎo)唱歌的聲音，鳥(niǎo)叫的聲音。

　　老師：孩子們，聽(tīng)到這歡快、清脆的鳥(niǎo)叫聲，我會(huì)想到好多漂亮的鳥(niǎo)，你能老師、伙伴說(shuō)一說(shuō)你知道的鳥(niǎo)嗎？

　　2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)的居住環(huán)境。

　　老師：孩子們，鳥(niǎo)和我們一樣，都有自己的家，鳥(niǎo)的家在哪里？（鼓勵(lì)幼兒和同伴分享搜集的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)），高高的大樹(shù)，綠綠的森林是小鳥(niǎo)的家。鳥(niǎo)兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥(niǎo)清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞，多聽(tīng)鳥(niǎo)的叫聲還能讓人心情舒暢，你們知道知道的`鳥(niǎo)還有哪些特殊本領(lǐng)？

　　3、出示鳥(niǎo)的圖片，讓幼兒了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。

　　貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠，相當(dāng)于保護(hù)1000公斤糧食。

　　杜鵑——有名的食蟲(chóng)專家，專吃松毛蟲(chóng)，讓山上的松樹(shù)綠蔥蔥。

　　啄木鳥(niǎo)——堅(jiān)硬的嘴巴把收藏在樹(shù)皮里的蟲(chóng)子鉤出來(lái)，被稱為“森林醫(yī)生”。

　　海鷗——被譽(yù)為“海上清潔工”。

　　4、分組討論，鳥(niǎo)還有哪些特殊本領(lǐng)，擴(kuò)展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　小結(jié)：鳥(niǎo)對(duì)人類的貢獻(xiàn)非常大，它不僅幫助人們消滅害蟲(chóng)，綠化森林在我們的交通工具。飛機(jī)也是受鳥(niǎo)的啟發(fā)而設(shè)計(jì)出來(lái)的，還有小朋友喜歡的風(fēng)箏。

　　（二）通過(guò)故事，引發(fā)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的同情，說(shuō)出愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的辦法。

　　1、出示故事掛圖老師講述故事：鳥(niǎo)兒們住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里來(lái)了一群扛著斧子上網(wǎng)叔叔，他們扛起手中的斧頭，把一棵棵大樹(shù)砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺（出示樹(shù)木被砍伐、小鳥(niǎo)無(wú)家可歸的圖片）。失去了家的鳥(niǎo)兒在天空中盤旋著，哀叫聲：我的家，我的家。

　　2、提問(wèn)：

　　（1）孩子們，如果你是這只鳥(niǎo)，你的心情會(huì)怎樣？

　?。?）你想對(duì)砍樹(shù)的叔叔說(shuō)些什么？

　?。?）小鳥(niǎo)的家沒(méi)了，以后會(huì)發(fā)生什么事？

　　（4）組織幼兒討論：怎樣愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的辦法。

　?。ㄈ﹩l(fā)幼兒開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)的活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)。

　　老師：孩子們，你們說(shuō)出了很多保護(hù)小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的辦法。如果鳥(niǎo)兒們知道了一定非常高興，你們都是些有愛(ài)心的孩子，剛才小朋友說(shuō)讓小鳥(niǎo)來(lái)我們美麗的幼兒園安家，這是個(gè)好主意，我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧！

　　投放材料，組織幼兒做鳥(niǎo)窩。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　孩子們，你們是有愛(ài)心的孩子，在日常生活中，我們不僅要做到愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，還要告訴我們的家人、身邊的人，多種樹(shù)、不亂砍樹(shù)木，保護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)環(huán)境，讓人們和動(dòng)物朋友安居樂(lè)業(yè)，和睦相處。

　　教學(xué)反思：

　　這次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了“小鳥(niǎo)的家”通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么？今后應(yīng)怎么做？是的，小鳥(niǎo)是我們的朋友，讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它，給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，大膽說(shuō)出自己愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的辦法并積極參與制作鳥(niǎo)窩的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。社會(huì)領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn)，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)、感受無(wú)家可歸鳥(niǎo)的心情，從而引發(fā)孩子對(duì)鳥(niǎo)的同情心，萌發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的責(zé)任心。

鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 2 篇

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索鳥(niǎo)類的不同生活習(xí)性及其特征。

　　2、通過(guò)操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。

　　3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類和大自然的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)探索鳥(niǎo)類的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、通過(guò)操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過(guò)一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥(niǎo)園”的場(chǎng)景，鳥(niǎo)類生活的不同的背景圖，各種鳥(niǎo)的圖片若干，《鳥(niǎo)的世界》幻燈片，磁帶、錄音機(jī)等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、與幼兒交談?wù)J識(shí)了哪些不同的鳥(niǎo)兒，它們長(zhǎng)得怎樣呢？激發(fā)幼兒“參觀百鳥(niǎo)園”的興趣，并鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、分組觀察鷹、啄木鳥(niǎo)、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結(jié)合幻燈片讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、以游戲的形式討論：鴕鳥(niǎo)、蝙蝠、企鵝是鳥(niǎo)類嗎？

　　4、提問(wèn)：“你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？”教育幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。

　　5、操作活動(dòng)：送小鳥(niǎo)回家。

　?。?）請(qǐng)幼兒將鳥(niǎo)的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。

　　（2）將“百鳥(niǎo)園”中的“小鳥(niǎo)送回家”，音樂(lè)律動(dòng)：模仿小鳥(niǎo)飛出室。

　　6、活動(dòng)延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓幼兒進(jìn)行操作，同時(shí)提供各種鳥(niǎo)類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的愛(ài)鳥(niǎo)之情。

鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 3 篇

教學(xué)內(nèi)容

　　藝術(shù)(音)：大鴕鳥(niǎo)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、用較輕快、活潑的聲音學(xué)唱含有十六音符的歌曲。

　　2、在學(xué)唱過(guò)程中，勇于接受挑戰(zhàn)，克服困難。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課件

　　2、配套CD。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　用較輕快、活潑的聲音學(xué)唱含有十六音符的歌曲。

　　教學(xué)方法與手段

　　觀察法、提問(wèn)法

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、出示圖片，導(dǎo)入主題。

　　師：(出現(xiàn)畫面)小朋友，猜一猜它是誰(shuí)呀?

　　小結(jié)：這叫大鴕鳥(niǎo)，它是一種不會(huì)飛的鳥(niǎo)。今天，我們就來(lái)學(xué)《大鴕鳥(niǎo)》這首歌曲，你們?cè)敢鈫?

　　1、集體觀看畫面，并自由進(jìn)行猜一猜活動(dòng)。

　　2、集體認(rèn)真傾聽(tīng)老師小結(jié)。

　　以“猜一猜它是誰(shuí)”導(dǎo)入主題，借助課件讓幼兒猜測(cè)出大鴕鳥(niǎo)，以此來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，為下面學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1、看畫面，觀察大鴕鳥(niǎo)走路。

　　2、師：那你們知道大鴕鳥(niǎo)是樣走路的?像在做什么?

　　幼兒模仿大鴕鳥(niǎo)走路的動(dòng)作，教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　3、出現(xiàn)畫面三：播放視頻“鴕鳥(niǎo)”。

　　(1)放慢速度，整首學(xué)唱歌曲。

　　(2)重點(diǎn)練習(xí)含十六音符的樂(lè)句。

　　(3)用全體、分組等形式進(jìn)行練習(xí)，能用輕快的聲音演唱歌曲。

　　1、集體觀看畫面，并學(xué)大鴕鳥(niǎo)走路。

　　2、集體跟教師學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行各種形式的練習(xí)。

　　結(jié)合課件，讓幼兒模仿大鴕鳥(niǎo)走路，再讓幼兒學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲中，先通過(guò)整首教唱，再分組練習(xí)的形式來(lái)展開(kāi)，并讓孩子們一邊模仿大鴕鳥(niǎo)走路，一邊能用輕快的聲音來(lái)演唱，興趣很濃。

　　三、創(chuàng)編身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　1、提問(wèn)：“哎呦呦呦呦”著一句歌詞是什么意思?可以用什么動(dòng)作表演?你能想出與別人不一樣的動(dòng)作來(lái)表演嗎?(幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作)

　　2、出現(xiàn)畫面四：各種各樣的鴕鳥(niǎo)。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)形創(chuàng)編表演。師：你們看，這里有許多大鴕鳥(niǎo)，下面我們一起來(lái)一邊唱歌，一邊用各種動(dòng)作表演，好嗎?

　　3、幼兒完整歌表演，突出“哎呦呦呦呦”的身體動(dòng)作。

　　四、創(chuàng)編歌詞，集體表演。

　　1、師：除了大鴕鳥(niǎo)，還有什鳥(niǎo)也不會(huì)飛呢?(企鵝)

　　2、出現(xiàn)畫面五：企鵝。

　　幼兒仿編歌曲。鼓勵(lì)幼兒將不會(huì)飛的鳥(niǎo)編入歌曲中。

　　3、集體演唱表演，突出“哎呦呦呦呦”的部分。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答老師的提問(wèn)。

　　2、集體觀看企鵝圖片。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，并請(qǐng)集體幼兒進(jìn)行表演。

　　在此環(huán)節(jié)中，能拓展孩子們的想象力，通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒為不會(huì)飛的鳥(niǎo)“企鵝”創(chuàng)編新的歌詞，然后進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是學(xué)會(huì)十六音符的節(jié)奏與唱法，此節(jié)奏較以前的歌曲來(lái)說(shuō)較快，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)要唱準(zhǔn)有一定的難度，所以我重點(diǎn)教孩子打準(zhǔn)十六音符的節(jié)奏和唱準(zhǔn)此節(jié)奏。從這次音樂(lè)活動(dòng)的組織中，我也感受到作為老師要想教好孩子本領(lǐng)，首先自己一定要有信心，做好準(zhǔn)備，認(rèn)真分析教材，找出重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好活動(dòng)。通過(guò)練習(xí)節(jié)奏后再學(xué)唱歌曲，歌詞“哎喲喲喲，喲喲”孩子們很快學(xué)會(huì)了。

鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 4 篇

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)，看看，說(shuō)說(shuō)感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美。

　　2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言講述，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)仿編散文。

　　3、知道鳥(niǎo)是人類的朋友，樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鳥(niǎo)圖片一張；實(shí)物投影儀一臺(tái)，幻燈片若干（配樂(lè)朗誦散文），錄音機(jī)一臺(tái)、圖片各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引出課題。

　　1、師：（出示小鳥(niǎo)圖片）今天老師給小朋友帶來(lái)了一位好朋友，看看是誰(shuí)？

　　2、師：小鳥(niǎo)喜歡生活在什么地方？小鳥(niǎo)最喜歡做什么？

　　3、師：小鳥(niǎo)的歌真美！真神奇！讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的？”

　　二、欣賞感知散文的主要內(nèi)容。

　　1、師（配樂(lè)朗誦散文）提問(wèn)：散文的名字叫什么？聽(tīng)了這首散文，你覺(jué)得怎么樣？你聽(tīng)到了什么？

　　2、師：到底小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方？那里變得怎么樣？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文。（師再次配樂(lè)朗誦散文。）

　　（1）出示圖一：森林里有什么？大樹(shù)上有什么？它們?cè)诟墒裁?？小鳥(niǎo)的歌灑向哪里？在樹(shù)枝的縫隙里瀉成了什么？

　?。?）出示圖二：小鳥(niǎo)的歌掉在哪里？草尖結(jié)出了什么？

　?。?）出示圖三：小鳥(niǎo)的歌落在地上，地上就長(zhǎng)出了什么？

　?。?）出示圖四：小鳥(niǎo)的歌投進(jìn)溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么？

　　3、師：你聽(tīng)，森林里到處都是小鳥(niǎo)的歌。小鳥(niǎo)的歌真好聽(tīng)，落到哪里，那里就會(huì)變得很美、很美！我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的歌落到了哪里？

　　三、理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦散文。

　?。?）幼兒一起跟老師看著圖片朗誦散文。

　?。?）師：你喜歡小鳥(niǎo)的歌落在哪里？你可以看著圖來(lái)說(shuō)說(shuō)。鼓勵(lì)幼兒自由講述畫面的內(nèi)容。

　?。?）幼兒完整念散文一遍。

　　四、創(chuàng)編散文。

　　（1）師：小鳥(niǎo)的歌還會(huì)落在哪里？那里會(huì)有什么變化呢？請(qǐng)你跟旁邊的朋友討論一下。

　?。?）幼兒討論，師個(gè)別傾聽(tīng)指導(dǎo)。

　　（3）請(qǐng)有代表性的幼兒上來(lái)把自己編的散文朗誦給大家聽(tīng)。

　　五：延伸活動(dòng)。

　　師：小鳥(niǎo)的歌還在森林里唱著，響著，小鳥(niǎo)的歌還會(huì)落到哪里呢？那里會(huì)有什么變化呢？請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去畫一畫，編一編，說(shuō)一說(shuō)。