這是小學病句修改教學設計一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

小學病句修改教學設計一等獎第 1 篇

【三維目標】

　　1、知識與技能：掌握病句類型及病句解題技巧。

　　2、過程與方法：加強備考方法的指導，強化病句題型訓練。

　　3、情感態度與價值觀：掌握病句類型及病句解題技巧，了解漢語的多義性。

　　【教學方法】講練結合，注重積累。

　　【課時安排】7課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　【考點闡釋 】

　　所謂“病句”，是指不符合現代漢語語法規則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來高考考查的一個重點?！犊荚嚧缶V》對病句的測試要求是“辨析并修改病句”，能力層級為D級。

　　【命題特點】

　　一般來講，本考點的考查范圍是病句的辨析和修改兩大項。

　　高考試卷中通常以兩種形式進行考查：一是辨析病句，以選擇題形式出現在第I卷中，這種形式占多數；二是修改病句，以主觀題形式出現在第II卷中。

　　主要考查以下六種病句類型:表意不明、語序不當、不合邏輯、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂。

　　【高考題例】

　　下列各句中．沒有語病的一句是( ) （08江蘇卷）

　　A。任何一種文明的發展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。

　　B．推行有償使用塑料袋，主要是通過經濟手段培養人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環境產生積極作用。

　　c．奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。

　　D．將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區鐵路運輸結構得到優化，而且有利于鐵路運輸與其他交通方式形成優勢互補。

　　【答案】 D

　　【教師解析】本題重點考查考生正確辨析病句的能力。病句類型主要有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余，結構混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語法角度對句子成分進行分析找尋病因。D 項是正確的句子。A 項語序不當，“碰撞、融合、交流”應改為“碰撞、交流、融合”。B項成分殘缺，“培養”后面缺少賓語中心語，應改為“培養人們盡量減少使用塑料袋”的“習慣”。C 項搭配不當，“克服”的應該是什么“困難”，不應是“特殊氣候條件”。

　　下列各句中，沒有語病句的一句是（ ）（07江蘇卷）

　　A.一代代藝術家通過對中華民族優秀藝術傳統的繼承、提高、升華，才有了藝術新形式、 審美新形態的誕生和發展。

　　B.國家知識產權局有關負責人認為，國內專利申請的持續快速增長，表明我國公眾的專利意識和研究開發水平不斷提高。

　　C.蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進一步推動江蘇省沿江開發戰略的實施，具有十分重要的意義。

　　D.全球溫室氣體減排無論幅度大小，都為減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續上漲提供了可能。

　　答案：D 教師解析： A項贅余，“提高”和“升華”重復；B項搭配不當,”意識”應為”增強”；C項屬于句子句式雜糅，在“進一步”前加“對于”。

　　下列各句中，沒有語病的一句是（06 江蘇）

　　A．去年入冬以來，少數目無法紀的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬元以上，目前警方已經立案偵查。

　　B．如何避免比賽過程中出現的不合法、不透明的暗箱操作現象，已經成為困擾本屆組委會的首要問題。

　　C．建設部要求，各地要把風景名勝資源保護工作放在極其重要的位置，采取切實有效措施，保護風景名勝資源的真實性和完整性。

　　D．地鐵緊張施工時，隧道突然發生塌方，工段長俞秀華奮不顧身，用身體掩護工友的安全，自己卻負了重傷。

　　答案：C A缺少主語，“電線電纜廠”B“暗箱操作”即為“不合法、不透明”，表意重復 。D搭配不當，“掩護”與“安全”不能搭配 “奮不顧身” 與“用身體”語意重復

　　下列各句中沒有語病的一句是（05江蘇卷）

　　A．人們的悲哀在于，應該珍惜的時候不懂得珍惜，而懂得珍惜的時候卻失去了珍惜的機 會。

　　B．這次外出比賽，我—定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發揮得更好。

　　C．“新課標”要求，在教學中，教師的角色要由傳統的“滿堂灌”向學生學習的參與者和促進者轉變。

　　D．很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權益不受侵害，有關部門對此作了相關提示。

　　【答案】A

　　【教師解析】B項有歧義。“說服老師和你一起去”有兩種理解，既可理解為“讓老師和你一起去”，也可理解為“說服老師讓他答應我和你一起去”。C項不合邏輯，“滿堂灌”不是角色。D不合邏輯，去掉“不”，或把“避免”改為“使”）

　　下列各句中，沒有語病的一項是 （04江蘇卷）

　　A．有人認為科學家終日埋頭科研，不問家事，有點兒不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好說明。

　　B．政府執法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經費只能來自國家財政撥款。

　　C．黃昏時分，站在山頂遠遠望去，只見水天相接處一片燈光閃爍，那里就是聞名中外的 旅游勝地——水鄉古鎮東平莊。

　　D．現在許多小學允許學生上課時喝水、上廁所，甚至在老師講課中插嘴，這些歷來被看作違反紀律的行為已經得到糾正。

　　【答案】C

　　【教師解析】A句中“然而”表示對前半句話的轉折，而“事實是說明”卻承認了前面的偏見。應改為“事實證明這是一種偏見”。B項病因是句式雜糅，可說成“其經費只能來自國家財政撥款”或“其經費只能于國家財政”D項中學生們的`種種行為，盡管被認可，但并非正確的做法，與句末的“糾正”的“正”不合。

　　三、高考病句考查規律（教師點撥與總結）

　　病句的類型主要有: 語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

　　四、掌握判別病句的常規方法：

　　①找出主干。先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當。如果句子主干沒問題 ，就應當檢查修飾語(定、狀、補)是否能恰當地修飾或說明中心語。

　?、隗w會語意。如果結構 沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達習慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復，詞序是否正確，修辭得當與否等等 。

　?、劭搓P聯詞語是否用得恰當。

　　五、課堂訓練

　　1、他做事認真，待人誠摯，在生活和工作中，確實用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導著周圍的人們 。

　　2、在社會主義建設中，應該發揮廣大知識分子充分的作用。

　　3、萬里無云，繁星滿天，我們在一輪明月的照耀下漫步校園。

　　4、羅馬尼亞藝術家的演出，博得了各界觀眾的熱烈歡迎，對這次成功的演出給予了很高的評價。

　　5、 昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協又接到25名球員遞交的轉會申請。

　　6、這一樁發生在普通家庭的殺人悲劇在親戚當中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。

　　7、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在作怪。

小學病句修改教學設計一等獎第 2 篇

修改病句比辨析病句更難、難就難在其較強的主觀性。另外，此題型常把語法。語句簡明連貫、用語得體等方面內容放在一起考查，又有較強的綜合性。

●難點磁場

[試題1](★★★★)下面一句話中，編號的地方有些是可以刪去的。請將可刪去的序號寫在題后橫線上。(2001年春季高考試題京、皖、蒙卷)

由于①人體②脂肪的③密度遠④小于人體⑤肌肉蛋白和水的密度⑥，所以減掉一公斤脂肪后⑦所減去的體積⑧遠大于由脫水而減少的體積。

可以刪去的是

[試題2](★★★★★)下面是某校黑板上的一篇報導，在標點、詞語、語法方面都有一些毛病。讀完后完成(1)(2)兩題。(1997年全國高考題)

星期三，校團總支召開座談會。到會的15名與會者，就共青團員如何為社會主義精神文明建設的問題展開討論。大家踴躍發言。有的說，團員首先要起模范作用，當說話做事前，都要想到自己是一名團員。有的說，要提高團員精神文明建設的意識，不把這一點重視好，就難以開展這項活動。團總支書記最后指出，對有利于精神文明建設的事應該大力提倡;對不盡人意的地方應該注意改進。

(1)找出文中的毛病，在它們的下面畫出橫線，并標出①②……序號。

(2)把序號改正結果填入表中。修改時不能改變原意(將正確處改錯要扣分)

●案例探究

[案例1](★★★★)(2002年全國高考試題)

閱讀下面一段文字，調整畫線部分的語序，并做到各短語格式協調一致、勻整對稱。(字數不得增減)

成年累月的戰事，每況愈下的社會治安，經濟的不斷衰退，動蕩不安的政局，生存環境的日益惡化，使世界上越來越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財產都沒有保障。

命題意圖：本題考查對語句的修改能力。能力層級為D級。

知識依托：短語的結構知識，使修改后的格式符合要求;邏輯知識，按一定順序對五個方面的內容進行排序。

解析：此題的要求是通過調整語序，使“各短語格式協調一致”，且“勻整對稱”。

答案：修改為：①成年累月的戰事，②動蕩不安的政局，③不斷衰退的經濟，④每況愈下的社會治安，⑤日益惡化的生存環境。

錯解分析：如答成“戰事的成年累月，政局的動蕩不安，經濟的不斷衰退，社會治安的每況愈下，生存環境的日益惡化”，給3分(滿分為4分)。其原因是，此種短語結構在表達效果上不如提供的參考答案。

方法技巧：此題要求提是“調整”語序，并要注意到對短語“格式”的要求。因此，不能改動太大，不能重新撰寫。要以原語段為基礎，以試題要求為標準進行修改。

[案例2](★★★★★)(2000年春季高考試題)

下面一則擦玻璃器的廣告在語言表達上有毛病,請加以改正(不改變原意)。將修改后的結果寫在橫線上。

本產品根據玻璃導磁原理而制造,是隨著城鄉高樓大廈逐年增多的今天,普遍存在著擦玻璃難和窗外擦玻璃危險等問題。為此,本公司特向用戶推薦這一理想產品。

改正：

命題意圖：本題考查修改病句的能力。能力層級為D級。

知識依托：語法知識，對《考試說明》中所列病句類型的掌握情況，修改病句的基本原則等。

參考答案：例1.本產品根據玻璃導磁原理制造。隨著城鄉高樓大廈逐年增多(或“在城鄉高樓大廈逐年增多的今天”),普遍存在著擦玻璃難和窗外擦玻璃危險等問題。為此,本公司特向用戶推薦這一理想產品。

例2.隨著城鄉高樓大廈逐年的增多,普遍存在著擦玻璃難和窗外擦玻璃危險等問題。為此,本公司根據玻璃導磁原理制造了擦玻璃器,特向用戶推薦。

錯解分析：對不完備答案，可參照以下評分標準來把握：此題滿分為3分。①通順又不改變原意,給3分;②通順但改變原意,給1分;③沒有改變原意,但語句不通順的,不給分。

方法技巧：原句的語病在于主語不一致，缺少主語，語意層次不清晰等。

首先從整體上把握語段的基本內容，然后按某一句式或結構重新組織語句。答案即提供了兩種不同的結構方式，可參考。

●錦囊妙計

一、修改病句的基本原則

1.不能改變原句的基本意思和內容，不能重起爐灶另寫。

2.改動盡可能少。

3.要注意試題的修改要求，忌盲目修改。

4.修改后的文字只要符合語法等基本規則即可。而不需要潤色，以使其“更好”。

二、修改病句的基本方法

1.了解病句的基本類型。

高考《考試說明》中要求“辨析并修改病句”，并對病句的類型做了說明，它們分別是：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表述不當、不合邏輯。因此在復習時，首先要參照《考試說明》中對病句的六種考查類別，并結合具體例句，加深對各種病句特征的了解。

2.語法分析。把握語句的各個成分，注意各成分的搭配與照應;刪除多余成分，補足缺少成分。

3.語意分析。這主要是結合語段的整體意思，理清語段中各層次之間的關聯，注意關聯詞語的使用是否恰當。

4.邏輯分析。

●殲滅難點訓練

1.(★★★★)下面一段話中有重復啰嗦的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪三處?把要刪除部分的序號填在下面橫線上，只填三個。

一個人之所以會變壞的原因，除了受到壞的影響外，更重要的是他自己沒有把握自己，

① ② ③ ④ ⑤

受了壞人的影響，才逐漸變壞的;如果這個人能把握住自己，能抵制多方面的 各種 壞的影

⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ○11

響，那么，他還會變壞嗎?

○12

必須刪除的是 。

2.(★★★★★)下面一篇廣告，在用詞、語法、表意等方面有不恰當之處，請修改。

“太陽紅集團”現為業務發展需要，經本市人事局人才市場管理辦公室同意，招聘醫

① ②

藥推銷員若干名。應聘者必須有志于藥品推銷工作，為人誠懇，事業心強，年齡在35歲

③ ④

以下，具有本市戶口，醫學、藥學專業大專以上學歷。對有一定臨床經驗或推銷經驗者將會

⑤ ⑥

得到優先考慮。有意者請于5月10日攜帶身份證、畢業證書原件，個人簡歷，兩張一寸免

⑦

冠近照，到新世紀大廈105房間面試。未經錄用者，資料概不退還。

把需改正地方的序號和改正的結果填入下列表中。

序號 改正結果

3.(★★★★)下面一段文字，在數字表達、語法等方面存在毛病，請根據要求做題。

20年來，我國逐步建立和完善了初等教育、中等教育和高等教育各個教育階段的學校

a

教育制度。到九九年，全國小學62.9萬所，基本實現了每個孩子能上小學。全國初中

b c d

六.六萬所，有94%的小學畢業生可以升入初中。高中階段教育學校31000所，有50%的初

e f g h

中畢業生可以接受高中階段教育……今后，我們必須進一步執行和明確我國教育改革的基本

i

目標和基本政策，為科教興國做出貢獻。

(1)文中數字表達不規范的是 ，應分別改為 。

(2)文中有兩處語病，( )處修改為 ，( )處修改為 。

4.(★★★★★)下文是某小區管理部門致全體居民的公告，其中有多處不當之處，請按文后要求把相關的標號填在橫線上并加以修改。

為了加強小區管理力度，搞好環境衛生，本小區新建了多處袋裝垃圾回收點。從5月1

① ② ③

日起，居民的生活垃圾 用塑料袋一律包裝完畢后，投入垃圾回收點的塑料桶內，工業垃圾、

④ ⑤ ⑥ ⑦

建筑垃圾 一律不準包裝后投入。與居委會聯系后再行處置，千萬留神。

⑧ ⑨ ⑩ ○11 ○12

(1)應刪去的一處是 。

(2)應修改的五處是： 處應改為 ; 處應改為 ; 處應改為 ; 處應改為 ; 處應改為 ;

5.(★★★★★)下面這段文字，在字、詞語、語法方面都有一些毛病，請指出并改正四處。

這些年，我國的旅游業發展很快，但不盡如人意的地方也是擢發難數的。許多國外的旅游者到中國來，對居住條件要求并不高，只有服務水平高他們才滿意。他們來，希望領會的是我們這個古老國家的文明、情調，甚至希望好奇地住一住北京的四合院、東北的熱火炕……而我們一些從事旅游業的同志卻總認為這些太“土”，不夠品位，蹬不了大雅之堂。他們不了解中國的某些“土”在外國人眼里恰恰是難得一見的“雅”。

6.(★★★★)下面語段有四處不妥，請指出并加以修改。

①我國北方地區去年春天遭受13次沙塵暴侵襲的情景令人沒齒難忘。為了解決沙化急速加劇這一緊迫問題。②我國將出臺防沙治沙，以維護生態安全。③如何確立防沙治沙的法律地位，是政府提出的一項重要措施。草案規定。④國家在沙化土地所在地區建立政府行政領導生態保護政績考核制度，對本轄區生態質量負有直接責任的政府行政領導不得繼續擔任原職或晉升。

7.(★★★★)下面一段句子中六處有語病，請標出四處，標好序號并加以修改。

節食和強制限食，并非與肥胖作斗爭的好辦法，重要的是要選擇科學的營養。英國的原則值得借鑒，進食的時間應盡量拉長，每道菜要有很大間歇，這樣可以避免不過量進食。因為當體內血液中的糖減少時，人就會覺得餓。如果先吃一塊小食品充饑，然后休息15至20分鐘，這期間血液中的糖含量增加，饑餓感就會減少。英國人的科學進食法就這么簡單，這也是英國人體態優雅的結果所在。

A.(只填序號) 修改：

B.(只填序號) 修改：

C.(只填序號) 修改：

D.(只填序號) 修改：

8.(★★★★★)閱讀下面文段，并根據上下文，修改畫線的部分。

去年冬天，①一只病危的天鵝被一位農民救護，在他的精心醫治、護理下，天鵝終于②康復了健康。③但當時的季節已時至盛夏，越冬的天鵝都已北遷到很遠的地方去了。而天鵝離群是無法生活和生兒育女的。這位農民憑借多年的經驗，④知道這只天鵝是屬于新疆巴音布魯克群體。 ⑤于是向鄉親們借了路費，帶著天鵝到了新疆。在當地環保組織的幫助下，他將這只離群的天鵝送到巴音布魯克天鵝湖，⑥此為何人?乃被稱為“天鵝衛士”的山東榮城農民袁學順也。

高三語文復習教案：高考語文病句修改總復習教案參考答案

難點磁場

1.①②③⑤⑥⑦[刪去的標準是：一要簡明，二要不影響內容的表達(包括程度等)，三要使語句的結構合理、完整。④⑧不能刪除，每刪除一處，扣一分;刪除兩處，此題不得分。]

2.到會的15名與會者 就團員如何為社會主義精神文明建設的問題 當說話做事前 要提高

① ② ③

團員精神文明建設的意識 不把這一點重視好應該大力提倡;對不盡人意的地方

④ ⑤ ⑥ ⑦

序號 改為

① 15名與會者(到會的15名團干部)

② 就共青團員如何為社會主義精神文明建設做貢獻的問題

③ 說話做事前(在說話做事前)

④ 加強團員精神文明建設的意識(提高團員對精神文明建設的認識)

⑤ 不重視這一點(對這一點不加以重視)

⑥ 將分號改為逗號(在上句的“事”及下句的“地方”后加逗號)

⑦ 不盡如人意

[①處錯誤是成分贅余，這個病句的特別之處是“到會的”和“與會者”兩個短語意思重復。②處成分殘缺。③處屬成分雜糅，可說：“當……之時”，或“在……之前”。④處“提高”與“意識”不搭配。⑤處兩種句式雜糅，造成錯誤。⑥處標點(逗號)使用不當。⑦處是很多人的一種習慣性錯誤。]

殲滅難點訓練

1.①或②，⑥，⑨或⑩[此題考查對病句中贅余成份的修改。①“之所以”與②“的原因”都表示原因，應刪除其一。③處已經說“受了壞的影響”，因此⑥處“受了壞人的影響”屬重復，必須刪除。⑨處“多方面的”與⑩處“各種”屬重復，應刪除其一。]

2.

序號 改正結果

① “現為”可改為“現在因為”“現因”或“因”

② “同意”可改為“批準”或“批復”

④ “必須”應改為“要”或“應”

⑤ “醫學、藥學專業”應改為“醫學或藥學專業”

⑥ 刪去“對”或“得到”，也可將兩者都刪去

3.(1)e處改為6.6萬所，g處改為3.1萬所。[文中數字統一使用阿拉伯數字，學校統一用“萬”為單位。]

(2)d改為“基本……的目標”，i改為“……明確我國教育改革的基本目標，執行我國教育改革的基本政策”。[d處缺少賓語。i處應分別表達“明確”和“執行”的內容，且“明確”應在“執行”之前。]

4.(1)①[“加強管理”與衛生這一主體內容無關。]

(2)⑤處改為“一律用塑料袋”[語序不當]。⑥處刪去“垃圾”[語言不夠簡明]。⑨處改為“一律不準投入”[成分贅余]。⑩處改為“這些垃圾請與居委會聯系”[表意不明，缺主語]。處改為“處理”[用詞不當]。處改為“敬請協助”[語言不夠得體]。以上六處任選五處修改。

5.

錯處(抄原文) 改為

擢發難數 不少的，(很多的)

國外的旅游者 刪“國外的”

只有服務水平高他們才滿意 只要……就……

領會 領略

希望好奇地 好奇地希望

住一住……“熱火炕” 睡一睡東北的熱火炕

蹬 登

[簡析：擢發難數，比喻罪惡多得像頭發那樣，數也數不清。]

6.(參考)①“沒齒難忘”改為“終生難忘”②“防沙治沙”后加“的法規”③刪去“如何”④“生態質量”后加“惡化”

7.(參考)“科學的營養”(成分殘缺或搭配不當)改為“科學的營養法”。“每道菜”(表意不明)改為“各道菜之間”。“避免不過量”(不合邏輯或濫用否定)刪掉“不”。“一塊小食品”(語序不當)改為“一小塊食品”。饑餓感就會減少(搭配不當)。“減少”改為“減輕”或“消失”。“優雅的結果所在”(不合邏輯或因果倒置)改為“優雅的原因所在”。(任選四句修改)

8.(參考)①改為：一位農民救護了一只病危的天鵝(被動句變為主動句，使上下文銜接)。②改為：“恢復了健康”或刪掉“了健康”。③改為：但當時已至盛夏。④句末加“的”或刪“是”。⑤加主語“他”。⑥改為：他是誰呢?他就是被稱為“天鵝衛士”的山東榮城農民袁學順。

小學病句修改教學設計一等獎第 3 篇

教學目標

初中語文病句修改的優秀教案

　　1、了解病句產生的原因和病句的基本類型。

　　2、掌握病句辨析及修改病句的方法,能在語言運用中避免出現語病。

　　教學重點

　　“語序不當”“結構混亂”“不好邏輯”三類病句的辨析與修改。

　　教學準備:多媒體。

　　教學課時1課時

　　一、導入

　　1、談話導入：

　　2、聽一段短文，說出有幾處錯誤。

　　丁大爺今年大約70多歲了，他身穿一件藍棉襖和一頂舊棉帽。他依然保持著艱苦樸素的作風。在解放戰爭中，他經常推著小車為前方送小米、玉米、面粉和糧食，不知走過了多少地方！他現在身體開朗，曾四次被評為“支前模范”的光榮稱號。他常常教導我們：我經歷過兩個新舊社會，深知幸福生活來之不易。你們可要珍惜它呀!

　　3、學生舉手回答。

　　4、老師點撥。

　　二、新授

　?。ㄒ唬ㄟ^例句復習常見的語病

　　1、成分（份）殘缺

　　句子的基本成分是主語、謂語，有的謂語不帶著賓語，如果一句話里缺少其中之一，就是成分殘缺。

　　按“誰干什么”“或”什么怎么樣“的橫式去檢查，就可以發現缺少什么成分。知道缺什么成分，才可以對癥下藥進行修改。

　　如：A、看了這部電影，受到了深刻的教育。

　　B、聽了老師的一番話，很受教育。

　　C、通過游覽長城，使我受到了教育。

　　2、用詞不當（褒、貶、范圍、大小）

　　說話寫文章時，應恰當地選用詞語，特別要注要，分辯一些近義詞的細微差別，否則就會犯用詞不當的毛病。

　　如：A、小明辦事不調查研究，不和別人商量,他這種辦事果斷的做法,受到大家的批評。

　　B、現在市場上商品的數量大大提高了。

　　C、在班會上，同學們實事求是地揭發了他工作中的優點和缺點。

　　3、搭配不當

　　句子中的詞語要互相搭配正確，主、謂之間，謂、賓之間，主，賓之間，主要成分和附加成分之間，都要搭配正確。如果句子中的詞語不互相搭配，就犯了搭配不當的毛病。

　　如，A、狂風暴雨從半空中一齊傾瀉下來。

　　B、我的家鄉是株洲市人。

　　C、聯歡會上，同學們唱起了動聽的歌和快樂的.舞。

　　4、詞序混亂

　　要有一定的次序，這樣才能表達明確的意思，如果詞序改變了，句子的意思就會改變，或者使意思表達不清楚。

　　如：A、語文對我很感興趣，我上語文課總時特別專心。

　　B、老師介紹了許多張海迪的事跡。

　　C、陳春梅的樂于助人是我們學習的榜樣。

　　5、指代不明

　　說話寫話時，為不避免重復，我們常常使用一些代替人或事物名稱的詞語——代詞。如：我、你、他、它、這、那等等。但是代詞不能濫用。如果不該用的時候也用了，或者用得不正確，就會產生指代不明的毛病。

　　如：A、中午，許敏和童林一起上學，他問他下午的班會將討論什么問題。

　　B、動物園里有熊貓、大象、猴子等可愛的動物，我特別喜歡它。

　　6、重復啰嗦。（重復累贅）

　　句子既要完整、正確，又要簡潔、明了。不恰當地連續使用幾個形容詞，或者堆砌一些不必要的附加成分，都會弄巧成拙，造成句子意思重復，啰嗦累贅。

　　如：A，爺爺經常向我講起他小時候過去的辛酸的往事。

　　B、樹上結滿了許多又紅又大的蘋果

　　C、老師批評我的作文“內容簡單，不夠豐富”。

　　7、分類不當

　　有時候，人們把從屬關系的概念，并列使用，這就發生了分類不當的錯誤。

　　如：A、媽媽買來了許多蔬菜、白菜、胡蘿卜和糖果。

　　B、星期日，同學們帶了面包、雞蛋、蘋果、香蕉、炊具和食品去野炊。

　　C、我帶了課本、筆、紙等文具，按時到校。

　　8、邏輯錯誤（或自相矛盾、含糊不清、邏輯混亂）

　　如：A、班里的同學基本都交作業了。

　　B、這次到會的只有七十二人左右。

　　C、我今天上午看了一天的書。

　　9、用錯關聯詞

　　復句中，我們一般用關聯詞把各分句連接起來表達一定的關系。如果不根據實際情況亂用，錯用關聯詞語，也會造成病句。

　　如：A、弟弟年紀很小，因此懂得許多深刻道理。

　　B、王強雖然學習好，但是熱愛勞動。

　　（二）學生鞏固練習（見練習題）

　　練習題

　　課堂練習題：

　　一．用修改符號修改病句。

　　1.活字印刷術是我國古代的四大發明。

　　2.今天的作業我基本全部做完了。

　　3.昨天傍晚下了整整一夜的雨。

　　4.我估計他這次一定不會來了。

　　5.秋天的田野里，到處能看見成熟的果實和芳香。

　　6.每個少先隊都愿望為集體做好事。

　　7.我們要盡快改正、及時發現作業中的錯誤。

　　8.我的寫字臺上一只小泥猴。

　　9.我經?；貞浧疬^去的往事。

　　10.《朝花夕拾》的作者是魯迅寫的。

　　11.這篇作文的詞匯句子都很通順。

　　12.今天的討論會上，于主任首先第一個發言。

　　13.看了精彩的節目，觀眾忍不住情不自禁地鼓起掌來。

　　14.少先隊員們積極響應學習雷鋒

　　15.在班會上，同學們實事求是地揭發了他工作中的優點和缺點。

　　16.聽到這個消息，我小聲地議論起來。

　　17.前來參觀的有老人、工人、農民、老師、學生。

　　18.因為他有很大進步，但是老師表揚了他

　　19.兩個新舊社會的變化真大啊!

　　20.這是有趣的一本神話故事書。

小學病句修改教學設計一等獎第 4 篇

　句中出現多個否定詞時要注意。

　　命題者也喜歡用多個否定詞來迷惑考生，因此我們對反問句要有清楚的認識：肯定的反問句表示否定的意思，否定的反問句表示肯定的意思；如果是雙重否定句則表示肯定意思。在出現多個否定詞時不妨算清究竟有幾個，然后運用數學“負負得正”的理念去理解，如果發現有多余的否定詞把本意弄反了，那么就可以確定有語病，就要把多余的否定詞刪去。

　　例：科學發展到今天，誰也不會否認地球不是繞著太陽運行的。

　　分析：“誰也不會否認……”這一雙重否定句已表示肯定意思，后面再套進“不是……”這一否定詞，最終表示否定的意思。（三重否定表示否定。）應去掉“不”。

　　能力提升：

　　1.雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？

　　2.在科學技術是第一生產力的觀念深入人心的今天，誰能不相信高科技不會給人類帶來福音？

　　3.對于那些無視交通規則的人，難道不應該不受到責備嗎？

　　4.我們無論如何不能不承認，太陽不是從東方升起西方落下的。

　　5.近年來經濟的發展，誰也不能否認這不是改革開放取得的成果。

　　6.任何一個細節都不能逃不過小作者的火眼金睛。

　　注意句中的介詞。

　　介詞的運用上，極易出現語病。這類句子常有兩部分組成，一部分由介詞短語做狀語，另一部分有正常的句子主干，命題者就常在這里設陷阱，給兩個部分都加上介詞，使句子的主語隱藏了起來，造成成分殘缺的語病。修改時常會發現兩個介詞刪去任何一個都可以，這時仍要留心讀句子，尤其有上下文的句子，準確把握句子的真正主語后，才把多余的介詞刪去。

　　例：通過這次旅游，使我獲得了不少收獲。

　　分析：介詞“通過……”，“使……”與后面的短語組成介賓短語，使原來的主語變為狀語，整個句子沒有主語。應該去掉其中一個介詞。類似的病句有很多，如：通過這次才藝大賽，使我們增長了才能，陶冶了情操。經過全體市民的共同努力，使我們寧波市評為“全國文明城市“。