這是幼兒園建筑區教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

幼兒園建筑區教案第1部分

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

　　2、學習機器人的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。

　　3、培養幼兒想象能力和創造能力，體驗成功的喜悅。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

　　活動過程：

　　1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關系。

　　2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。

　　3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發幼兒自己設計各種造型的機器人。

　　4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協作的意識，引導幼兒協商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。

　　5、游戲結束后，布置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足；并給予表揚，特別是個別幼兒的創造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協作的精神。

　　6、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

幼兒園建筑區教案第2部分

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

　　2、學習機器人的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。

　　3、培養幼兒想象能力和創造能力，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

　　活動過程：

　　1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關系。

　　2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。

　　3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發幼兒自己設計各種造型的機器人。

　　4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協作的意識，引導幼兒協商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。

　　5、游戲結束后，布置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足；并給予表揚，特別是個別幼兒的創造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協作的精神。

　　6、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

幼兒園建筑區教案第3部分

小班游戲教案：建構游戲——幼兒園的房子

一、活動目標

1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。

2. 讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3. 通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

二、活動準備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。

三、活動過程

1、導入

小朋友們,今天老師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構要求

(1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。

(2)、游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

5、幼兒活動,教師指導

(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

7、評價總結

我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子? 表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。

8、自然結束。

幼兒園建筑區教案第4部分

幼兒園的建構區，擁有充足的建構材料，這些材料具有規則性、可操作性和靈活性的特點。幼兒通過有意識的堆積、拼插、排列、組合建構材料，主動進行各種認知建構，獲得感性經驗和心理滿足。建構活動對幼兒的客體認知發展，激發幼兒的創造性，以及提高幼兒解決問題的能力具有一定的積極作用。

建構區的材料非常豐富，其中包括大、中、小型的不同形狀、材質的積木，供幼兒自由組合搭建，還有各種可以穿插拼接的塑料玩具，如雪花插塑、管狀插塑等。教師還可以收集整理大量的廢舊材料作為原始材料提供給幼兒，讓幼兒根據實際需要，在搭建過程中，作為配用材料有選擇性的使用，如投放紙箱、紙盒、瓶罐、木塊等材料。

區域總目標：

1.能用自己喜歡的方式大膽的操作；培養觀察力、想象力、和動手操作的能力。

2.學習各種基本的搭建及拼裝技能；樂于與同伴分工合作。

各年齡階段目標：

3——4歲

1.喜歡建構活動

2.嘗試運用不同的材料進行建構，掌握基本的操作方法。3.懂得愛護玩具，養成遵守規則的好習慣。

4——5歲

1.能有意識地選擇材料，并進行綜合運用。

2.能根據意愿或命題，嘗試用平鋪、搭建、圍合等方法進行有目的的建構。3.學會尊重同伴的觀點和經驗，培養初步的合作意識。

5——6歲

1.根據建構材料和主題，發揮想象，設計出多種多樣的結構形態和建筑物。

2.學習制定計劃和分工合作，體會與同伴共同合作的樂趣。3.用多種方式表現、交流、分享建構的過程和結果。建構區活動實例——“能工巧匠”各種各樣的橋

活動背景：

建構區是幼兒主動、自由地利用各種不同的建構材料塑造物體形象、反應周圍生活的一項活動。在建構區游戲中，幼兒根據自己的興趣玩積木、玩插塑玩具，進行各種操作練習。他們運用拼插、壘高、砌接等方法搭建物體，不僅能豐富感知和親身體驗，還可以發展空間想象力、創造力、動手能力和建構技能。幼兒在輕松自然、平等友好的游戲氛圍中，學會與他人一起分工協作完成活動，這促進了幼兒的社會性發展，培養了幼兒與他人合作、不怕困難、解決問題的能力。

環境準備:在幼兒園選擇一塊空間較大的公共區域創設建構區，建構區可以單獨設立，也可以與機械區一起設置。

材料準備：建構區標識牌、積木搭建類玩具、積塑插接類玩具、原木大型積木、廢舊易拉罐、奶粉罐、紙盒以及玩具小汽車等。經驗準備：幼兒會搭建簡單的物體，以熟悉各種積木和積塑玩具的玩法。

各年齡階段活動指引

活動目標:

1.喜歡玩積木或參與建構區游戲，興趣持久，情緒愉快。2.感知建構材料的屬性，初步學習用鋪平、圍合、搭高、拼插等技能搭建簡單的造型。3.發展小肌肉的靈活性和空間知覺。

活動實施

第一階段：拼拼插插

1.教師帶領幼兒參觀建構區，了解各類積木和塑料玩具，知道他們的擺放位置。2.鼓勵幼兒自由建構，嘗試運用已有的經驗拼插、連接各種物體，如飛機、汽車、動物、等。3.教師參與游戲，適時地進行指導，提醒幼兒接口處要插緊、要拼插出物體的主要特征等，并鼓勵幼兒堅持游戲，愛護自己和他人的作品。

第二階段:圍圍壘壘

1.教師引導幼兒回憶建構游戲中的造型經驗。

2.啟發引導：怎樣把搭建好的物品圍合在一起？3.根據生活中的各種場景，嘗試用圍合、壘高、延長等方法。豐富幼兒的建構游戲的內容，如，給飛機圍成機場、將動物放進動物園、給汽車修馬路等。

第三階段：我搭的橋

1.確定搭建的主題，激發幼兒搭建橋梁的興趣。

2.觀察各種小橋的圖片，說說生活中的橋梁，如獨木橋、拱橋、吊橋、天橋等，引導幼兒加深對橋梁的印象，進一步了解橋梁的結構。

3.幼兒自由選擇材料，根據自己的意愿大膽的建構不同造型的橋梁。4.教師參與活動，從材料的搭配、建構的方法上給予指導，并提醒幼兒養成愛護玩具、及時歸位等良好習慣。

第三階段：裝飾橋梁

1.提出建議：如何讓搭建的橋梁更美觀？可以用哪些輔助材料？

2.師生齊動手，對作品進行裝飾和美化，并給橋梁命名。3.參觀與展示：各組推薦一名幼兒當講解員，簡單介紹自己的作品。

第四階段：拓展延伸

進一步拓展幼兒思路，增加建構橋的難度，如，增加引橋部分。

大班活動目標

1.與同伴合作參與結構游戲，體驗成功的喜悅。2.運用排序與組合、遠與近、面與體等相對關系的經驗合理布局，單間穩固、勻稱的物體。3.培養空間知覺能力和審美情趣。

活動實施

第一階段：考察報告會

1.教師或家長帶領幼兒到各個城市立交橋處觀察、探訪、完成調查表。

2.回來后，請家長協助幼兒整理資料，完整地講述。3.幼兒展示自己的報告資料，與同伴共同分享、講述觀察經歷和感受，提出自己的疑問。