這是幼兒園科學教案50篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班科學活動顏色變變變教案

活動目標：
1、認識紅，黃，藍色，并根據色彩標記匹配相應的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象。
3、體驗自己發現的樂趣。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上。
3、ppt、牛奶一瓶（裝在透明的瓶子）。
活動過程：
一、導入游戲
1、師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來！
哇，是什么呀？我們來看看，瓶子里有什么？這個水有沒有顏色？
師小結：水是沒有顏色的，是透明的，如果幼兒說是白色，可以拿牛奶出來比較，說明水不是白色的。
2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”
（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）
師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？
二、探索激趣
師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。
1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點力，再加加油）
師：“你們變出來了嗎？變出什么顏色了？”
2、顏色對應
師：水寶寶要休息了，請給它找個家（與框子對應放）
三、解讀秘密
師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？
請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗
師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！
師小結：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.老師手里有一瓶無顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細觀察。
2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
（1）引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
（2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。
（3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！
（4）觀看ppt顏色搭配后所變成的顏色，鞏固孩子對變化顏色的認識。
3、結束活動。
 

第2篇、小班科學有趣的海綿教案反思

　一、設計意圖水對于每位幼兒來說對非常的喜歡玩，一次幼兒在洗手的時候，發現拿著海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒，于是我將海綿吸水的特性和水聯系起來，一方面讓幼兒了解海綿的特性，另一方面讓幼兒利用海綿的特性來玩水，抓住了孩子的興趣點，于是我設計了本次活動。
　　二、活動目標
　　1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實驗。
　　2、對海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實驗。
　　3、激發幼兒探索科學奧秘的興趣。
　　4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
　　三、活動準備一盆水，空盆，海綿四、活動過程（一）猜謎，引出主題。
　　摸起來軟軟的，坐下去壓扁它，站起來變原樣。（海綿）（二）出示海綿，讓幼兒通過各種感官來認知海綿的特性。
　　1、讓幼兒通過各種感官來認知海綿。
　　·摸上去不滑，用手捏一捏很軟，而且能夠壓扁，壓扁后能變回原樣。
　　·看上去海綿中間有一個個小洞洞。
　　2、猜測今天拿海綿來做什么？
　　（三）出示一盆水，幼兒想辦法將水注入空盆中。
　　1、提出疑問，幼兒猜想。
　　誰有辦法把水注到空盆中？幼兒自由討論。
　　2、提供材料----海綿，幼兒嘗試將水注入空盆。
　　不可以用手直接將水倒入空盆，只有海綿，你們有辦法嗎？
　　3、幼兒嘗試操作，并說出辦法。
　　幼兒操作時，教師在旁觀察指導。
　　4、教師小結。
　　將海綿放入盛滿的盆中，吸足水后，拿出來，放到空盆并用手擠出水。反復操作，水就注到空盆中了。海綿的本領還真大。
　　（四）海綿的其他用途生活中有許多的地方，海綿都能幫上忙，比如：海綿拖把，海綿洗潔布等，它的作用可大，可多了。
活動反思：
整個教學活動中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個引導者，引導孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變讓他們用完整的簡單句表述自己的發現，符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果”。同時，我還為幼兒提供觀察、操作的機會，鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發現海綿的特性。

第3篇、小班科學活動我愛小動物教案反思

我愛小動物（社會、科學）小班
活動目標
　　1、喜歡和小動物做游戲，增加對小動物的情感。
　　2、提高動手操作的能力。
　　3、知道動物的特征，了解動物的習性。
　　4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
　　活動準備張開嘴巴的小動物（熊貓、小貓、小狗、兔子）頭飾，動物的食物（胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠）卡片，音樂活動過程興趣導入：你們喜歡什么小動物？為什么？
　　老師今天給你們帶來了許多小動物，你們來看看它們是誰？
　　1、依次展示動物的頭飾，提問"它有什么特征，它喜歡吃什么？"2、請幼兒模仿小狗的叫聲，教師再模仿小狗的叫聲。
　　提問：你們猜猜這只小狗怎么了？
　　3、提問：看來小動物們都餓了，我們來給它們喂食好不好（請四個幼兒上臺當動物，其他的幼兒拿食物，播放《誰餓了》跟著音樂排隊把食物放進合適的動物的"嘴里"，給董毫無喂食。）5、今天老師帶來的動物們都吃飽了，你們還知道哪些動物？它們喜歡吃什么？
　　結束今天小三班的小朋友都給小動物喂食了，小動物們可開心了，它們說謝謝小三班的小朋友們，小動物是我們的朋友，我們要愛護它們。
素材包下載（部分教具、音樂文件）http://ziyuan.qinzibuy.com/view/27221.html
活動反思：
　　活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。

第4篇、小班科學活動再見一次性筷子教案反思

設計意圖:
一次性筷子是幼兒日常生活中較熟悉的物品，但小班幼兒很少會主動把一次性筷子和環境保護聯系起來。本次活動主要內容利用幼兒的生活經驗，學會區分一次性筷子和普通筷子，同時讓幼兒正確認識到一次性筷子對環境造成的危害，鼓勵幼兒從自身做起，進而影響家長及周圍的人，杜絕使用一次性筷子。
活動目標
1、初步了解一次性筷子對環境造成的嚴重危害。
2、具有反對使用一次性筷子的態度。
3、爭當"環保小衛士"，杜絕使用一次性筷子。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。 
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備
1.普通筷子和一次性筷子各一雙，杯子若干。
2.PPT準備(與故事對應的圖片內容。包括:森林圖片，森林被砍伐，沙塵暴等圖片)
活動重難點
重點:讓幼兒認識到一次性筷子對環境的危害，從而拒絕一次性筷子。
難點:幼兒理解到一次性筷子的危害性，從而減少或拒絕使用一次性筷子。
活動過程
一、導入
1、教師拿出準備的一次性筷子和普通筷子，詢問幼兒見過教師手里的筷子么?知道是什么筷子嗎?(筷子，一次性筷子)師:小朋友們注意了(出示筷子)，這是什么?
幼兒:筷子，一次性筷子師:小朋友們知道它們有什么不同嗎?接下來，我們一起來探索下，它們有什么不同?
2、給幼兒分發普通筷子和一次性筷子，引導幼兒觀察觀察一次性筷子和普通筷子的不同之處。
普通筷子:表面光滑，堅固，材料多樣(竹子，木頭精制，金屬<鐵，銅，銀等>，塑料，多次使用，價格高，衛生，環保……)注:動物骨骼制作而成的，比如象牙筷，不可以使用，因為是違法的。
一次性筷子:表面粗糙，容易折斷，由木頭粗略制造而成，價格便宜，不衛生，容易沾染灰塵，破壞環境……
二、1、了解一次性筷子的來源幾棵"樹"在對話，一棵"樹"說："為什么我們的同伴越來越少了，它們去哪兒了?"另一棵"樹"說："你不知道嗎?它們都被運去做一次性筷子，喔，當然有的也有很多用處了。"再一棵"樹"說："說不定我們也會被運走呢。隨著時間的流逝，一顆一顆的樹木被砍掉，只剩下孤零零的樹樁，原來的森林成為了一片沙漠……
2、提問：剛才發生了什么事?樹為什么越來越少了?
三、進一步了解一次性筷子
1、播放圖片①伐木工人在砍伐樹木，生產一次性筷子的工廠用木材加工筷子。
②在餐廳的桌上擺著很多的一次性筷子，進餐的人用完了就扔，扔得滿地都是。
③出示筷子和一次性筷子的價格，商家為了利益和方便使用一次性筷子。
④很多人用完一次性筷子和餐盒就扔，一次性筷子和餐盒破壞環境。
2、展示小實驗(把一次性筷子放在裝有開水的杯子中，(教案出自：快思教案網)由老師親自操作，在活動開始之前準備。現在展示一次性筷子泡在水中，開水出現變色~由無色變成淡黃色)
3、提問：
①一次性筷子是怎么來的?
②一次性筷子泡水后發生了怎樣的變化，為什么?
四、感受森林的美好，強烈對比出一次性筷子的不好的影響。
展示圖片:在幼兒玩耍的時候樹木給幼兒遮風擋雨，樹木是小鳥的家，樹木的成長不容易……引發幼兒的思考。
五、活動延伸:
爭當"環保小衛士"告別一次性筷子鼓勵幼兒爭當"環保小衛士"堅決不使用一次性筷子，并回家和父母一起分享一次性筷子的壞處，鼓勵幼兒和父母一起行動起來，盡量減少一次性筷子的使用。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

第5篇、小班科學活動設計大和小教案反思

活動目標：
　　1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。
　　2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發展幼兒的多向思維。
　　3、激發幼兒探索的主動性、積極性，培養幼兒探索的興趣。
　　4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。 
　　5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
　　活動準備：
　　大貓和小貓的頭飾　、皮球 、大箱子、小箱子各一個
　　活動過程 ：
　　一、激趣導入：感知球的大小
　　老師最近發現咱們班的小朋友特別能干，老師想要把這兩個球放在這兩個盒子里，誰愿意幫助老師？（出示一大一小兩個球，并出示兩個小盒子）請兩名小朋友到前面來裝球，大球裝不進小盒子里，為幼兒制造矛盾從而設疑揭示課題"大和小"。
　　二、變魔術：感知物體大小
　　現在老師要變魔術啦！看哪個皮球不見啦？小朋友閉上小眼睛，我數三聲數，我們一起睜開眼睛，看~咦！哪個皮球不見啦？（反復進行）
　　2、實際操作，感知物體大小
　　現在老師和小朋友一起把手伸出來，請你們看一看老師的手和你們的手有什么不一樣。
　　請幼兒說出老師的手大，我們的手小。
　　出示實物讓幼兒感知物體的大小 （大小杯子；大小手套;大小桌子等）
　　三、玩游戲：超級比一比
　　1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的"大"和"小"。
　　2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？
　　四、玩游戲：大貓和小貓
　　1、出示大貓和小貓的頭飾，引導幼兒辨別大和小。
　　2、游戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到貓媽媽身邊。
　　五、游戲：小兔子回家
　　皮球寶寶今天出來玩，可是忘記了回家的路，你們能把他們送回家嗎？小朋友每人拿一個皮球，大皮球放回大的箱子里，是小皮球要放回小的箱子里。如果你送錯了皮球寶寶們會傷心的。
　　師：現在請小朋友排好隊，每人拿一個皮球按順序把皮球寶寶送回家。
　　六、結束活動：播放歌曲《大大的小小的》
教學反思
1、有的孩子將小餅干放進大箱子。平時在園利用玩具等讓幼兒多次復習所學內容。課件上面吸引幼兒注意。
2、環節清晰，但語言不夠精練。應該多思考孩子會怎樣說，更加合理的問出自己的問題。

第6篇、幼兒園小班科學顏色變變變教案反思

設計思路】： 
《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。有一次孩子們在美術活動中涂完色用洗手液洗手時有人大叫:“老師，我的泡泡變成紅色了！別的幼兒看了也急忙用沾滿顏色的手去擦洗手液。孩子們都興奮的大叫：“我的泡泡也變顏色了！對于小班年齡的孩子來說，他們對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，而且這階段的孩子只有對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。這件事情過后的一段時間里，孩子還是在問我為什么會這樣。根據這一情況，為了進一步滿足孩子的好奇心，我設計了本次《顏色變變變》的活動，旨在于引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化
活動目標： 
1、認識紅，黃，藍色，并根據色彩標記匹配相應的瓶子。 
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。 
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。 
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。 
活動重點：認識紅、黃、藍三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍的。 
活動難點：感知紅、黃、藍兩兩不同組合后會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。
活動準備： 
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。 
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上
活動過程： 
一、導入游戲 
1、師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來！ 
哇，是什么呀？我們來看看，瓶子里有什么？這個水有沒有顏色？ 
師小結：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。 
2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！” 
（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料） 
師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？ 
二、探索激趣 
師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。 
1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點力，再加加油） 
師：“你們變出來了嗎？變出什么顏色了？” 
2、顏色對應 
師：水寶寶要休息了，請給它找個家（與框子對應放） 
三、解讀秘密 
師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？ 
請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗 
師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！ 
師小結：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。 
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。 
1.老師手里有一瓶*顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細觀察。 
2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。 
（1）引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。 
（2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。 
（3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！ 
　 2014年6月2日
小班科學活動《顏色變變變》
課后反思 
在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節科學活動《顏色變變變》。這節課的目標是1、引導幼兒自主進行玩色游戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術貫穿始終。 
我安排了三個環節：首先以老師的小手有魔法“變魔術”的形式吸引幼兒的注意，激發幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變” 一邊搖一邊念“魔語”，充分調動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環節幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。 
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 第二個環節嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色，激發幼兒進一步探索的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。 
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 第三個環節梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。 
一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環節沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。
 

第7篇、小班科學活動夏天真熱教案反思

　教案主要內容(包括教學目標、重難點、課前準備等等)活動時間：6、14活動名稱：科學：夏天真熱活動目標：
　　1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。
　　2、培養幼兒的觀察能力和講述能力。
　　3、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
　　4、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
　　活動準備：投影設備、圖片、活動過程：
　　1、室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點，自由討論：小朋友，剛才在室外活動感覺怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了？
　　2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。
　　3、指導幼兒觀察圖片，提出要求。
　　師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢？小狗會怎樣讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的好辦法？
　　4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。
　　師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服？人們喜歡吃什么東西？到哪兒去玩？
　　5、小結夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。
　　教學后記夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發現，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高！
 教學反思：
       因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內容。學習詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句:“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。

第8篇、小班科學活動生蛋熟蛋大比拼教案反思

活動目標
1、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
2、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
過程實錄：
　　一、蛋寶寶會跳舞，引發幼兒興趣，并學習讓蛋跳舞的方法。
　　1.出示熟蛋師：今天老師帶來了一個朋友，你們看是誰？
　　幼：蛋寶寶師：蛋寶寶穿什么顏色的衣服？
　　幼：黃色的。
　　蛋寶寶想給我們跳舞，想看嗎？
　　幼：想
　　2.師演示蛋寶寶跳舞的方法。
　　3.師：誰想來請蛋寶寶跳舞？（個別幼兒上來請蛋寶寶跳舞。）開始時幼兒失敗。師鼓勵其換一種方法，再次進行嘗試。第二次嘗試成功。
二、跳舞比賽，探索生蛋和熟蛋的不同。
　　1.師：蛋寶寶跳的真好（出示生蛋）還有一個蛋寶寶也想來跳舞，他們要進行一個跳舞比賽，請我們來做裁判，看誰跳的時間長。
　　要求：
　　（1）幫助兩個蛋寶寶來跳舞。比賽結束，拿著勝利的蛋寶寶送到領獎臺上。
　　（2）在白紙上跳，不能超出舞臺。
　　（3）轉的時候要小心，不要弄碎了。
　　2.幼兒操作，師進行指導。
　　幼：老師我不會轉。
　　師：換一種方法試試。用兩只手搓行不行呢？
　　幼兒嘗試成功。
　　幼：老師我成功了，黃標記的蛋寶寶轉的時間長。
　　師：快把成功的蛋寶寶放到領獎臺上。
　　3.引導幼兒觀察領獎臺上的蛋寶寶。
　　師：你發現了什么？
　　幼：贏的有穿黃衣服的蛋寶寶，有穿綠衣服的蛋寶寶。
　　師：穿哪種顏色衣服的蛋寶寶贏的多？
　　幼：黃色的。
　　師：為什么贏的都是黃標記的蛋寶寶？綠標記的蛋寶寶為什么跳舞時間短呢？
　　幼：因為它是生的。（幼兒這樣回答是因為有幼兒操作時不小心將生蛋打碎了，有的幼兒觀察到了）
三、打開雞蛋，揭示秘密，觀察生蛋熟蛋的不同。
　　1.師：到底什么回事呢？我們來打開看一看。
　　2.觀察生蛋熟蛋的不同，發現穿黃衣服的是熟蛋，綠衣服的是生蛋。
　　師：我們來仔細來看一看它們哪里不一樣。
　　幼：生蛋是粘粘的、軟軟的，蛋清是透明的。
　　幼：熟蛋是硬硬的，蛋清變白了。
　　3.師小結：原來它們一個是生蛋一個是熟蛋。跳舞時間長的是熟蛋，時間短的是生蛋。
四、延伸活動
　　師：剛才我們用旋轉跳舞的辦法區分了生蛋和熟蛋，還有什么辦法在不打開蛋的情況下可以區分生蛋和熟蛋呢？
教學反思：
        一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

第9篇、小班科學猜猜我是誰教案反思

　活動目標
　　1、能根據聲音或著裝猜出同伴的姓名。
　　2、增進教師、同伴間的感情，感受愉快情緒。
　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
教學重點、難點
　　遵守游戲規則
活動準備
　　彩色布條、卡通面具若干。
活動過程
　　1、教師做猜者，與幼兒玩游戲。
　　教師用彩色布條蒙住眼睛，去摸幼兒的頭或手。被摸到的幼兒要大聲說：“猜猜我是誰？”猜對了，全體幼兒鼓掌表示；猜不對重新再猜一次。
　　2、鼓勵幼兒大膽玩游戲。
　　全體幼兒閉上眼睛，請一名幼兒帶上卡通面具遮住臉，并學小動物的叫聲。幼兒睜開眼后，根據聲音和著裝猜出這個小朋友的名字。游戲反復進行。
活動延伸：
　　為讓幼兒盡快熟悉同伴，此游戲可在飯前飯后進行。
教學反思
　　1、 上課時我會讓他們的發言權多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達的能力。
　　2、大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強，易溝通，放學的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關系及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。
　　3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學習的契機，引導幼兒樂于交往，會交往，促進幼兒社會性發展。

第10篇、小班科學公開課好吃的水果教案反思

活動目標：
1.喜歡不同的水果，喜歡吃水果。
2.通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子
活動過程：
一、游戲引入：
果園豐收了，，我們去摘果子吧。(創設果園情境)
二、認知水果：
你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光滑)聞聞你的水果有什么味道?
三、分類：
老師拿起一個橙子就吃，引發幼兒問題：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃)(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內。水果有很多的維生素營養，我們要多吃水果。
四、探索：
把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。
五、運用PPT課件進一步感知水果六、延伸：給水果涂色
活動反思：
本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容，[本.文來源:屈老.師教案網]充分調動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現了幼兒的主體性。活動中充分調動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。

第11篇、小班科學活動各種各樣的車教案反思

活動名稱：
各種各樣的汽車
活動目標：
1.初步了解汽車的類型和特征。
2.了解一些汽車的特殊用途。
3.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
活動準備：
PPT課件《各種各樣的汽車》。
活動過程：
一.說一說：我知道的汽車
1.教師：大家平時見到的汽車長什么樣?
(幼兒的討論)
2. 特殊功能的車(播放PPT1、2、3、4)
教師結合課件,小結汽車的基本特征以及功用。
二.找一找：兒歌里的汽車
1.教師：除了剛剛說到的小汽車，你還見到過哪些車呢?
(1)教師結合幼兒的討論，出示PPT 5、6、7、8、9
(2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的車有什么不同呢?
2、欣賞兒歌：
(1)教師：今天我們要來學一首新的兒歌——車，我們先來聽聽。
3.教師：兒歌里都說了哪些車?它們長什么樣?各有什么作用?
三.學念兒歌
幼兒在教師指導下邊看PPT邊逐句學念兒歌《車》。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

第12篇、小班科學認識荷花蓮藕教案反思

活動目標：
1、知道荷花、藕、蓮子的特征，以及它們是荷花的花、莖、種子部分。
2、了解它們與人類的關系，能關注水中生長的植物。
3、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
活動準備：
1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。
2、一張生長在水中的荷花圖片(包括在水下的藕和根的部分)。
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、引導幼兒感知荷花、藕、蓮子的特征。
(1)出示荷花、藕、蓮子，請幼兒說說這些是什么?
(2)請幼兒仔細看看、摸摸、聞聞，說說花、藕、蓮子是什么樣子的。
(3)討論：蓮子長在哪里?蓮蓬是什么樣子的?。本.文來源：屈.老.師教案網;藕是什么樣子的，它長在哪里?
出示圖片或幼兒用書，引導幼兒觀察并講述：藕是橫著長在水中的泥土里，是一節一節的;荷花謝了以后長出蓮蓬，蓮子長在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。
(4)討論：荷花什么季節開花?它最喜歡什么?如果沒有水它會怎樣?
(荷花最喜歡水和高的溫度，夏天溫度高，荷花夏季開花，荷花是生長在水中的植物)
2、引導幼兒討論荷花與人們的關系。
(1)人們用藕、荷花、蓮子可以干什么?
(2)你喜歡荷花嗎?為什么?
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

第13篇、小班科學活動哇!彩虹糖教案反思

　設計意圖：
　　《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗。彩虹糖是幼兒常見并喜歡的一種食物，用彩虹糖作為實驗材料，可以調動幼兒的已有經驗，讓幼兒有話可說。同時，溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學現象。因此，我設計了該科學活動。在活動中，我通過創設"怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境，引導幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法，在親歷實驗的過程中發現彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現象，激發幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜。
　　目標：
　　1．初步感知彩虹糖在水中溶化的現象，愿意用語言表達自己的發現。
　　2．能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作，并能注意觀察實驗中的現象。
　　3．感受色彩變化所帶來的驚喜。
　　4．發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
　　5．發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
　　準備：
　　彩虹糖若干，白紙盤5個(幼兒共分4組，每組用1個白紙盤；教師用1個)，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
　　過程：
　　一、萌發興趣1．教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。
　　師：老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽，可能是什么?
　　2．教師引導幼兒模仿彩虹糖發出的聲音。
　　師：聲音是什么樣子的?請學一學。(嘩啦嘩啦。)(析：利用搖晃彩虹糖發出的聲響，一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注意力，激發幼兒的興趣。)二、觀察彩虹糖的顏色1．教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經驗。
　　師：到底是什么?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什么?
　　師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?
　　2．教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。
　　師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?
　　師：彩虹糖有哪些顏色?
　　(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經驗，對彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進行驗證，目的就是引導幼兒有意識地觀察。)三、明確實驗步驟和要求1．教師創設"把彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境，初步激發幼兒實驗的興趣。
　　師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?
　　2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。
　　師：老師為你們準備了一種材料，你們看看是什么?(水。)3．教師引導幼兒認識水是透明無色的。
　　師：水是什么顏色的?(如果幼兒說白色，教師就出示牛奶進行對比)這是杯牛奶，它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?
　　師(小結)：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。
　　4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。
　　師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?
　　師：有的人說會變，有的人說不會變。我們來試試看。
　　師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃。
　　5．教師帶領幼兒共同復述實驗步驟。
　　師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進水里，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。)(析：此環節有兩個目的：一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的，所以，教師要有所預知，事先準備好牛奶。當幼兒不能正確描述時，教師可引導幼兒通過牛奶和水的對比觀察，具體直觀地了解水是透明無色的這一特性，而不是簡單地告知。二是了解實驗的步驟。因為小班幼兒記憶較長的實驗要求有困難，所以，教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進行復述和強化，以便幼兒正確操作。)四、幼兒實驗，教師觀察指導1．幼兒操作，教師個別了解幼兒的發現。
　　師：你的彩虹糖是什么顏色的?
　　師：輕輕地攪一攪，看看水有什么變化?
　　師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色?
　　2．教師引導幼兒交流分享。
　　師：你原來的彩虹糖是什么顏色的?現在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?
　　師：有誰的發現是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領幼兒集體檢查。)師(小結)：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。
　　(析：小班幼兒以具體形象思維為主，幼兒在實驗過程中通過簡單的攪拌動作，看到了水從透明無色到有顏色的變化過程，在驚喜的同時自然地獲得了有關溶化的科學經驗。另外，也因現象變化明顯，幼兒有了交流的基礎，因而有話可說，有話愿意說。)五、教師實驗，拓展幼兒的經驗1．幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。
　活動反思：
　　糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。
　　觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利，沒有難點。

第14篇、小班科學活動有趣的紙寶寶教案反思

　　活動目標 ：
　　1、看看、說說生活中常見的紙。
　　2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
　　3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
　　活動準備：
　　餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、 報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
　　活動過程：
　　1.引出課題。這是--出示紙袋。可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
　　2.看看講講。
　　（1）餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。
　　教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？
　　（擦過的餐巾紙放哪里？）（2）我的紙袋里還有--出示手工紙 (顏色)提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……（3）超市的廣告紙 (認說日常用品)---提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？
　　討論：你想到超市買什么東西？
　　（4）我們再看看，紙袋里還有-- 報紙 (新聞)提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？
　　小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
　　3.玩報紙（1）超級捏捏捏！（團成球）捏捏捏，用力捏。誰的球小？誰的球大？
　　（2）拋--我的報紙球，飛起來嘍！
　　踢--我的報紙球，踢起來嘍！
　　滾--我的報紙球，滾過來嘍！
　　4.送紙球寶寶回家。
活動反思：
科學教育活動，尤其是環保活動相對其他活動來說知識性較強，較枯燥乏味，有些內容離幼兒的生活還比較遠，要上好很難。綜觀平時對信息技術的實踐應用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統一的產物，并運用了聲音、圖片、文本等多種技術手段，更直觀、具體、生動、形象地展示了認知對象，更符合幼兒的年齡特征和認知規律，有著其他傳統教育手段無法比擬的優點，因此將其應用到幼兒園環保教育活動中，對優化環保教育過程、提高環保教育的有效性能起很大的作用

第15篇、小班科學蛋寶寶歷險記教案反思

活動目標：
1、通過探索、操作引導幼兒發現鹽水能使蛋浮出水面。
2、鼓勵幼兒大膽表達、交流自己的探索過程和發現。
3、培養幼兒的操作興趣、探索意識以及對科學活動的喜愛。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動重難點：重點：通過探索、操作發現鹽水能使蛋浮出水面
難點：嘗試表達、交流自己的探索過程和發現
活動過程：1、故事引題：
今天老師給你們講個故事《蛋寶寶歷險記》。一天，天氣真好，許多蛋寶寶出門去玩。它們看看花，看看草，真高興呀！走到小河邊，一個蛋寶寶說：“哎呀，天氣太熱了，我去洗個藻。”說著“撲通”一聲跳進了小河里。哎呀不好了，蛋寶寶 一下子沉到了水底。它大聲喊：“救命呀，救命呀！”小天使聽到了趕緊飛來，在池塘里撒下一種神奇的東西，蛋寶寶慢慢浮上來了，得救了。蛋寶寶們真高興！
師：你們知道小天使撒下的是什么嗎？
2、幼兒操作
（1）介紹材料和操作方法。
（2）幼兒操作探索，觀察蛋寶寶在水中的變化。
3、交流分享
教師引導幼兒講一講：
（1）加在水中的糖和鹽那里去了，初步了解它們在水中會溶解。
（2）哪個杯子里的蛋寶寶浮上來了，你在里面加的是什么
小結：原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來。
4、師操作了解在水中要加很多鹽才能使蛋寶寶浮上來。
5、延伸：出示鴨蛋寶寶，它也想在水中游泳，小朋友能不能幫幫它，
回家和爸爸媽媽一起試一試。
教學反思：
        引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

第16篇、小班科學種大蒜教案反思

活動目標：
1、樂意參加種植活動，愿意照料大蒜并關注大蒜的生長。
2、觀察、認識大蒜，學習用簡單的語言講述對大蒜的認識和發現。
3、能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、幼兒認識大蒜，知道大蒜的生長環境。
2、適合種植的大蒜若干。
3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。
活動過程：
1、直接出示大蒜，引導幼兒認識大蒜的外形特征。
(1)出示大蒜，引導幼兒觀察。
師：小朋友，這是什么呀?誰認識它?<.本文來源:幼兒園學習網教案.網>你在哪兒見過呢?
(2)引導幼兒從顏色、形狀上認識大蒜的外形特征。
師：請你看看大蒜是什么樣子的?像什么?
(3)剝大蒜，引導幼兒進一步認識大蒜。
師：請你們把大蒜掰開，看看是什么樣的?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?
(4)請幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說說自己的感受。
師：摸上去感覺怎樣?有什么氣味?
2、學習種植大蒜的方法。
(1)引導幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。
師：你會種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?
(2)引導幼兒自由講述如何種植大蒜。
師：如果請你來種大蒜你會怎樣做?
(3)教師小結、示范種大蒜的方法。
(種大蒜分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。(教案出自：教案網)第二步：找出大蒜根部，把大蒜頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步：給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺上。)
(4)請個別幼兒進行示范，和老師一起種大蒜。
3、幼兒嘗試種植大蒜。
(1)教師講解種植要求與注意事項。
師：在種大蒜的時候要把大蒜的尖頭朝上，(教案出自：教案網)把大蒜按在土里，要保持地面干凈。
(2)幼兒分組自由種植大蒜，教師巡回指導。
4、活動評析和小結。
(1)展示幼兒的種植結果，引導幼兒觀察。
(2)師幼一起檢驗種植情況，并進行改進。
(3)給大蒜澆水，再將種好的大蒜平擺在戶外平臺上。
活動延伸：
將種植的大蒜擺放自然角，并讓幼兒是日常觀察、管理，同時把生長情況拍下照片，按順序貼在墻上，幫助幼兒了解大蒜的生長過程。
活動反思：
在今天的種大蒜活動中，老師覺得我們小一班的小朋友都很棒，全都能夠聽從老師的指令進行活動，跟老師也有互動，能夠回答老師的問題。有的孩子能夠聯系生活實際，告訴大家怎么剝大蒜的皮。在這里，我欣喜地看到了孩子同伴間的學習，他們能夠快速地學習身邊的小朋友的動作，如剝大蒜的外皮和蒜瓣的皮;我也看到了小班孩子好模仿的特點，但凡同伴一句話，就會有一大堆地孩子跟著說相同的話;我還看到了孩子們對五角星的渴望，一顆五角星，促動了很多孩子的主動探索;最后，我還看到了孩子們的天真爛漫，老師說大蒜有營養，孩子們就都說要去吃大蒜。

第17篇、小班科學公開課美麗的蝴蝶教案反思

　活動目標
　　1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過程。
　　2、嘗試用肢體動作表現蝴蝶的生長變化過程。
　　3、體驗活動帶來的樂趣。
　　4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
　　5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
　　活動準備：蝴蝶玩偶，教學圖片活動過程：
　　一、通過猜謎，引出蝴蝶主題。
　　老師：小朋友們好，今天，老師請你們猜猜一個謎語它是說的是什么的小動物呢？ "有樣東西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上好神奇"，你們來猜猜是什么小動物呢？(蝴蝶)老師：你們說說為什么是蝴蝶呢?(幼兒回答)老師：小朋友們說的真好，這個謎語的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢，給自己 拍拍手吧!
　　二、出示蝴蝶實物，引導幼兒觀察蝴蝶的外形特征。
　　老師：好了，讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?
　　老師設置以下問題進行提問：
　　(1)蝴蝶的身體是什么樣子的?（橢圓形的）(2)蝴蝶的頭上面有什么?（兩個觸角）(3)蝴蝶的胸部有什么呢?（有腳）(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?（翅膀上面有花斑）(5)蝴蝶有幾只腳呢?（六只腳，腳也叫做足，兩只腳就是一對足，那我們數一數有幾對足，三隊足）(6)蝴蝶在哪里生活呢?（蝴蝶喜歡花，生活在花叢中）(7)它在花叢中飛來飛去是在干什么呢?（蝴蝶喜歡吃花蜜，所以它們就喜歡待在花叢中）老師小結：剛剛小朋友們說的都很好，蝴蝶的身體是長長的橢圓形的，頭上有兩個觸角，胸部有和腹部長有三對足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，因為它們很喜歡吃花蜜，它們在花叢中飛來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會賴著不走。
　　（8）那小朋友知道蝴蝶是怎么來的嗎？
　　三、引導幼兒了解蝴蝶的生長過程。
　　1、老師有感情的講述故事.
　　一只美麗的蝴蝶媽媽在她要死去之前在樹葉上產下了一批像菜籽一樣大小的東西，這個東西的名字就叫做卵。這個卵經過了一段時間的成長，慢慢的蛻變成了一只毛毛蟲；因為天氣的變化，這個毛毛蟲就把自己藏到了一個橢圓形的小簍子里，這個橢圓形的小簍子的名字就叫做蛹，慢慢的這個蛹長出了翅膀，長出了橢圓形的身體，兩只觸角，三對足，身體上也長出了花斑，漂亮極了。春天到了，花兒都開了，蝴蝶姑娘們都出來了，看！她們正在吃著甜甜的花蜜呢！
　　2、老師進行提問，幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程。
　　（1）蝴蝶媽媽在樹葉上產的什么呢？（卵）（2）蝴蝶的卵是什么樣子的呢?（像菜籽一樣大小的東西）（3）這個卵經過成長蛻變成什么了？（毛毛蟲）（4）毛毛蟲在小簍子里發生了什么事情?（長出了翅膀，還有三對足，兩個觸角）(4)蝴蝶是由什么變的，怎么樣變的?
　　3、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作變現蝴蝶的生長過程。
　　老師：我們一起來學一學蝴蝶蛻變的過程，好嗎?
　　四、結束部分：
　　我們美麗的蝴蝶仙子們我們一起出去吃花蜜吧！跟我們后面的客人老師說再見吧！
　　（幼兒有秩序的離開，活動結束）
活動反思：
　　由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言（故事）、藝術（表演）、健康（游戲）等領域教育的滲透，體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

第18篇、小班科學活動 教案反思有趣的圖形

一、活動目標：
　　1、感知圓形、三角形、正方形的特證，了解幾何圖形在生活中的應用。?
　　2、探索區分各種幾何圖形，通過情景游戲，能用語言大膽的與同伴交流自己的發現。
　　3、感受幾何圖形在生活中的用途，體驗探索和發現的樂趣。
　　4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。 
　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
　　二、活動準備：
　　1、課前熟悉各種圖形的特征。
　　2、自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的"土坑"，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。
　　3、圓形、三角形、長方形、正方形若干4、背景?音樂、課件。
　　三、活動過程：
　　?、以情景導入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣。
　　（?）教師用神秘的語氣告訴幼兒：小朋友，今天老師發現寶貝了，想不想知道是什么寶貝？（隨音樂進入場地）（2）教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的，?進行觀察、探索交流。（發現他們的特征）"哇！有這么多五顏六色的石頭，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"（3）?游戲：按標記舉"石頭"?。
　　小結：圓形，四周是圓滑的，沒有棱角；正方形有4條邊一樣長，4個角一樣大；三角形有3條邊，3個角。
　　2?、鋪小路：試一試，擺一擺幾何圖形，感知幾何圖形的特征。
　　（?）?第一次鋪小路：引導幼兒主動探索幾何圖形的鋪法，并交流發現的秘密。
　　"我們這里有一條坑坑洼洼的小路，有一天我看見有個小朋友在上面騎自行車摔倒了，哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭，來鋪一條石頭路，好嗎？"教師提出要求：請你們把手中圖形放進與你手中的圖形相同的坑里，直到把坑全鋪平！（邊講解邊示范）幼兒操作：把撿到的石頭一一對應的鑲嵌在相應形狀的坑里?。
　　（2）、第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的特征。
　　問：為什么三角形要鋪在三角形的坑里？圓形要鋪在圓形的坑里？正方形要鋪在正方形的坑里？（鼓勵幼兒表達出探索過程發現的現象，感知并初步理解圓形，三角形，正方形的特征。）?3、踩石頭，繼續鞏固幼兒對幾何圖形的認識。
　　（?）?小路鋪好了，我們來玩踩石頭的游戲吧。
　　???????教師介紹玩法：音樂一響，幼兒隨音樂跳動起來，音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上，并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭?。
　　（2）游戲重復兩到三次。
　　（3）小結。
　　?4、結合生活實際，引導幼兒了解三角形，正方形，圓形在生活中的用途。
　　（?）在幼兒園里，我們的周圍你發現什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形？（幼兒自由交流回答。）（2）其實生活中，還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長方形、三角形，我們一起來看一下吧。（觀看課件進一步了解幾何圖形在生活中的用途。）（3）布置任務：生活中還有好多不同形狀的東西，咱們回家找一找，回來告訴老師好嗎？
　　5、延伸活動：帶幼兒到戶外繼續尋找不同形狀的東西。
教學反思：
        教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我以“郊游”的游戲情節為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內教學，使幼兒的認識從實物——圖形過度，符合認知規律。結束延伸環節比較匆忙。

第19篇、小班科學能干的小手教案反思

活動目的：
　　1、激發幼兒自己的事情自己做的愿望。
　　2、引導幼兒認識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。
　　3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。
　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
　　5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
　　活動準備：
　　1、魔袋一個，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。
　　2、手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜（芹菜）。
　　活動過程：
　　1、教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個小寶寶，他們共同住在一個美麗的房子里，每到晚上的時候，手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了，小朋友這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們的身上，你找到它了嗎？它是誰呀？小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎？對了，我們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰找出來的最多。幼兒通過互相觀察，認識小手，使幼兒知道：
　　我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個手指頭，帶領幼兒點數，他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？
　　2、剛才我們認識了自己的小手，小手悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那它們能幫你們作什么呀？請幼兒回答？小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……，我們的小手還有一個很重要的本領呢，教師出示魔袋，誰能說出里面有些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請幼兒摸一摸，游戲《聽話的小手》，教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。
　　我們的小手真能干，有這么多的本領，并且小手也很愛勞動，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因為這樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢？那我們應該怎樣保護我們的小手呢？幼兒討論回答。
　　教師小結：我們不能玩刀子、剪子等危險的物品，要勤剪指甲保持衛生，特別是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會皴裂了。
　　3、我們的小手真能干：小朋友，現在老師這里有好多的東西，要請你的小手幫幫忙，看看哪只小手最能干。幼兒操作，音樂《我有一雙小小手》
教學反思：
這節上得很成功，我采用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎上就已經逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

第20篇、小班科學活動比較多少教案反思

　活動目標：
　　1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。
　　2、培養幼兒的初步分析、比較能力。
　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
　　4、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
　　活動準備：
　　圖片3張  紙偶2個  記號筆 鈴鐺 凳子
　　活動過程：
　　一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。
　　老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。
　　二、出示禮物，感知物體的多少。
　　今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。
　　出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？（個別幼兒）蘿卜有幾個？我們伸出小手數一數？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？
　　出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道的？
　　教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的？
　　出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發現了什么？
　　三、游戲：
　　1、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。
　　2、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友們去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友。看看誰最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
  教學反思：
       這節課講的是小班數學比較多少，目的是讓孩子掌握一一對應的方法。
　　活動開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準確地說出來，接著我進行小結，讓孩子初步了解一一對應的方法。

第21篇、小班科學有用的紙教案反思

　　活動目標
　　1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。
　　2、了解紙的一般用途，懂的愛惜紙。
　　3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。 
　　活動準備 紙制品：風車若干，燈籠。
　　活動過程一、觀看紙制品，引起幼兒的興趣1、出示風車教師：小朋友，看看這是什么？（風車）教師風車，讓風車轉動起來。可以請幼兒玩一玩。
　　2、出示燈籠、教師：新年到了，我們把這燈籠掛在教室里可真漂亮呀！小朋友喜歡嗎？
　　你們知道風車和燈籠都是用什么制作的嗎？
　　二、感知不同質地的紙1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?
　　2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?
　　(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)三、了解紙的用途1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?
　　(寫字、印書、包裝、折紙等)2.教師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。
　　請小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。
　　四、讓幼兒懂得愛惜紙1、教師小結：小朋友，紙給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙和圖書，節約用紙。
　　2、幼兒玩風車。
活動反思：
本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發現、去觀察。
一個好的教學過程，是需要動靜交替的，因此，我在最后一環節，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產生興趣，另一面可以促進親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的活動。
科學活動重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現出來，我講的太多，可能是我太注重課堂紀律，而忽視了幼兒。

第22篇、小班科學皮球跳起來教案反思

　活動目標
　　1、通過玩球、拍球活動、知道有氣的 球跳得高、沒氣的球跳不起來。
　　2、觀察手動充氣工具充氣的過程，感知皮球的外表變化。
　　3、喜歡參與科學小游戲，對科學活動感興趣。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
　　5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
　　活動準備
　　1、經驗準備：幼兒玩過有氣的球，嘗試拍、滾過球。
　　2、物質準備：癟球三個，手動充氣工具一個。
　　活動過程：
　　1、玩球活動。
　　(1)教師（出示癟皮球）:這是什么?（皮球）你以前玩過嗎?
　　(2)請幾個幼兒上來玩一玩癟皮球，其他幼兒觀察。
　　教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣？（這個皮球拍不起來）
　　2、感受空氣。
　　(1)今天我們玩的皮球為什么拍不起來呢？（因為它沒氣了）
　　(2)認識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。
　　教師出示手動充氣工具，讓幼兒認識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具，在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。
　　3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的方法。
　　(1)教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進去呢?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
　　(2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣，讓幼兒幼兒雙手捧著皮球，感知皮球漸漸鼓起來的過程。
　　4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。
　　(1)教師：現在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎？有什么不一樣的呀？(現在的有氣，能跳起來；剛才的沒氣球跳不起來。)
　　(2)教師:現在皮球有氣了，可是皮球寶寶跳得很低，誰有辦法能讓皮球寶寶跳得高一點?
　　教師與幼兒一起討論，得出結論：氣的多少與球的彈跳高度有關，氣越足，皮球跳得越高。
　　(3)請個別幼兒嘗試操作。
　　5、游戲：比一比，誰的皮球跳得高？
　　教師把皮球都放掉氣，幼兒來給它充氣，然后拍皮球。比一比，誰的皮球跳得最高？
　　游戲可進行3-4遍。
教學反思：
　　以往的教學就是老師先示范，幼兒跟著學。現在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結，然后大家跟著學，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發孩子的創新意識。

第23篇、小班科學領域顏色變變變教案反思

　活動目標：
　　1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
　　2、在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。
　　3、讓孩子在活動中體驗創造的喜悅。
活動準備：
　　紅、黃、藍顏料若干，小桶（每組一個），每位幼兒一個大的調色盤，人手一支調色筆。
活動過程：
　　1、老師出示紅色，黃色，藍色顏料。請幼兒觀察，說出顏色的名稱。
　　2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術。
　　3、老師操作實驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化：
　　——將紅色顏料（部分）到入一個干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀察顏料發生的變化，并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。
　　4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程，說出實驗發生的變化。
　　5、給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰的顏色變得多。
　　6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。
　　7、和幼兒一起將作品進行展示。
活動反思：
　　1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。
　　2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。
　　3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

第24篇、小班科學活動丑丑變美美教案反思

活動目標
　　1、通過看看、說說初步了解蝴蝶成長的過程。
　　2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽的表達表現。
　　3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
　　4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
教學重點、難點
　　重點：蝴蝶成長的過程。
　　難點：嘗試運用肢體動作表現蝴蝶的生長過程。
活動準備
　　教學課件《美美和丑丑》、多媒體教學設施、音樂
活動過程
　　(一)、引出故事主角美美和丑丑
　　師: 今天老師帶來了兩只昆蟲朋友,一只叫：美美、一只叫：丑丑。(點擊出現蝴蝶和毛毛蟲)
　　你們猜猜它們中誰是美美?誰是丑丑?為什么呢?
(二)、設疑導出故事<<美美和丑丑>>
　　1、師: 那現在我們一起來聽聽它們的故事。(播放動畫)
　　(動畫內容:一天,蝴蝶美美在花園里飛來飛去,非常的快樂。突然,花上有一條毛毛蟲丑丑向她爬來。丑丑對美美說：“美麗的蝴蝶姐姐，我們一起來玩游戲好嗎?”美美看了看丑丑說：“啊，是毛毛蟲呀，你怎么長得這么丑，走起路來還一扭一扭的，多難看呀。我才不跟你做游戲呢!”剛說完話，蝴蝶美美就飛走了，只剩下丑丑留在那里。) -
　　2、師：毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話，心情會這樣?
　　3、師：毛毛蟲丑丑到底是怎么想的呢?(繼續播放動畫)
　　(動畫內容：毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話，心里很難過，傷心的掉下了眼淚。毛毛蟲丑丑在心里想：我多想變成一只美麗的蝴蝶呀。這樣，大家就都愿意和我做游戲了。)
(三)、丑丑變美美
　　1、討論：毛毛蟲丑丑能變成美麗的蝴蝶嗎?
　　(1)師：你覺得毛毛蟲能變成蝴蝶嗎?你為什么覺得不會(會)呢?
　　(分組討論，教師注意傾聽，并適時參與討論)
　　(2)師：我們看看毛毛蟲到最后是否會變成蝴蝶呢?(繼續播放動畫)
　　(動畫內容：丑丑正在傷心難過的時候，一只蜜蜂飛來了。蜜蜂對它說：“別難過了，我聽大人說毛毛蟲長大后是會變成蝴蝶的。”毛毛蟲丑丑說：“你說的是真的嗎?我真的會變成蝴蝶嗎?”蜜蜂說：“我也是聽大人們說的，你還是去問問你的媽媽吧。”毛毛蟲丑丑說：“可是我沒有媽媽呀，我從來就沒有見過媽媽，到底誰是我的媽媽呢?”)
　　2、討論：毛毛蟲丑丑的媽媽是誰?
　　(1)、師：你們覺得誰是毛毛蟲的媽媽呢?
　　(2)、師：毛毛蟲的媽媽到底是誰呢?我們來看一看。(繼續播放動畫)
　　動畫內容：毛毛蟲很想見到自己的媽媽，瞧，它去找自己的媽媽了。走在路上，它碰到了一只大青蟲。毛毛蟲問大青蟲：“我和你長的這么像，你是我的媽媽嗎?” -
　　大青蟲笑著說：“不是，我的寶寶是小青蟲，不是毛毛蟲，你的媽媽是美麗的蝴蝶，等你長大后也會變成蝴蝶的。”這時一只蝴蝶媽媽飛來了，丑丑趕緊問：“你是我的媽媽嗎?”蝴蝶媽媽說：“是的，孩子，我就是你的媽媽，等你長大后會和我一樣變成一只美麗的蝴蝶。”)
　　小結：毛毛蟲的媽媽到底是誰啊?(蝴蝶)，毛毛蟲丑丑長大以后能不能變成蝴蝶呢?(能)
　　3、探索中了解蝴蝶成長的奧秘
　　(1)師：(邊出示圖片邊講：蝴蝶媽媽把一個圓圓的、軟軟的小東西生在花芯、樹干或葉子上，這就是蝶卵，跟老師說說看。)
　　(2) (邊出示圖片邊講：卵里的小東西一天天長大他要出來活動了，就從卵里爬出一只小蟲子，這就是毛毛蟲)
　　(3)師：(邊出示圖片邊講：毛毛蟲像我們小朋友一樣要長大，就每天吃很多的東西，這樣啊就慢慢長大了，長大以后就蓋了間小房子住在里面休息，這蓋好的小房子也有個名字叫蛹。
　　(4)師：(邊出示圖片邊講：一天天過去了它覺的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個小洞飛了出來，飛出來一看自己真的變成了一只美麗的蝴蝶了，飛到天空中，飛來飛去，去找朋友玩。)
(四)、長大的秘密
　　1、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程
　　師：丑丑終于變成了一只美麗的蝴蝶了。它變成一只美麗的蝴蝶你們開心嗎?丑丑也很開心，現在小龔老師要考考你們，說說看丑丑是怎么變成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?
　　(幼兒描述動畫的情景，教師請個別幼兒上來排排隊逐步出現蝶卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶等圖。幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程。)
　　2、小結：教師描述毛毛蟲生長過程。
(五)、演一演
　　1、小朋友，咱們一起聽著音樂來玩一個毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧。
　　2、幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運用肢體動作表現蝴蝶的生長過程。
　　3、變成蝴蝶后，帶領幼兒到戶外花叢中去，飛到室外，活動自然結束。
　　兒歌：我想變成一只蝴蝶
　　我想變成一只蝴蝶， (一邊念一邊抖動翅膀)
　　因為蝴蝶好美!
　　剛開始，我是卵， (把身體謄成圃球狀)
　　后來，我變成毛毛蟲， (把身體搖旗著伸開)
　　再后來，我又變成了蛹， (蹲地抱頭)
　　現在，我成了一只漂亮婦蝴蝶。 (抖動翅膀四處飛翔)
教學反思
　　因為在設計這節課之前，我發現幼兒非常喜歡蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設計了這個教育活動。通過多媒體課件進行輔助，動感的畫面，很受孩子們地喜歡，孩子們觀看時都很專注，對小蝴蝶的生長過程有了初步的感知，我有利用清晰的圖片和孩子們一起看一起說，就這樣，孩子們輕松愉快的獲取了蝴蝶的成長的知識，最后設計了對毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環節中表現很積極，在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動場地不夠寬敞，使幼兒不能盡興的表演。在活動中，還應重點引導幼兒大膽想象、大膽表達

第25篇、小班科學猜猜他是誰教案反思

活動目標：
　　1.從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來。
　　2.愿意表達自己的想法，提高觀察能力和動手能力。
　　3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
　　活動準備：
　　環境：六個柜子上貼六所房子，布置家的環境。
　　多媒體教具：六只動物-兔子、長頸鹿、斑馬、小猴子、小綿羊、小老鼠的輪廓及圖片、森林音樂。
　　學具：六種動物的完整輪廓圖及身體拼圖片。
　　活動過程：
　　1.開始部分
　　（播放多媒體音樂）教師和幼兒一起拍手欣賞場景。
　　教師："哇，森林真美呀！你們看，很多小動物都住上了漂亮的森林小屋！這些森
　　里小屋里住著什么動物呢？"
　　2．游戲部分
　　（1）游戲：影子找動物（多媒體游戲）
　　師：到底是誰呢？瞧，它們躲在影子后面了，請你們來猜猜它們是什么小動物？
　　（引導幼兒說：什么顏色的房子里住著什么動物。你是怎么猜出來的？教師點擊放大該房子，出示該動物）
　　根據各種動物的出現，說一句話：
　　小兔子--小兔子小兔子你好呀，長長的耳朵跳跳跳！
　　長頸鹿--長頸鹿長頸鹿你好呀，長長的脖子真有趣！
　　小斑馬--小斑馬小斑馬你好呀，黑白衣服真好看！
　　小猴子--小猴子小猴子你好呀，長長的尾巴真靈活!
　　小綿羊--小綿羊小綿羊你好呀，軟軟的毛毛咩咩咩！
　　小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱！
　　（2）游戲：找動物
　　師：這些小動物太可愛了，我們為它們拍幾張照片吧！
　　（教師和幼兒一起用手作拍照片狀，多媒體出現動物的照片圖）
　　師：好，我們把拍的照片去取出來吧。（出示六七個筐，幼兒從筐里取一張）
　　師：小朋友都取到了小動物的照片，照片怎么了？哎呀，這些照片在搬家時不小心弄破了，等下我們來想想辦法吧！你手中的照片是怎樣的？它會是什么小動物呢？
　　（幼兒說說照片的顏色、特征，猜猜是什么動物）
　　師：哦，我們找到的動物照片都是不完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭，那我們幫助小動物，幫它們把照片拼起來吧！
　　（3）游戲：拼照片
　　（教師展示有邊框的動物大輪廓圖）
　　師：老師還為這些小動物做了相框呢，你們看，這是誰的相框？
　　師：等下就請小朋友來拼照片，你認為自己手中的相片是什么小動物的，就把它拼到哪個小動物的框里去，要看清楚你拿的是小動物的哪部分，如果是身體就要拼到身體上去，要對準了。（教師示范拼一塊）
　　幼兒操作，通過自己手中的部分動物相片找出相應的動物圖片，進行對應擺放，拼完后掛在小房子上展示。
　　3．結束部分
　　師：小朋友太能干了，你們幫助小動物拼好了照片，動物們也邀請你們一起來開心地跳舞呢！
　　（播放快樂的音樂，教師和幼兒一起跳舞結束）
　　4．延伸活動：《玩拼圖》
　　把拼圖投放到區域中，幼兒可進行獨立拼圖，注重培養幼兒的觀察能力和獨立操作
　　能力，提高幼兒對動物的了解。
 教學反思：
       在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

第26篇、小班科學最喜歡的車教案反思

活動目標：
　　1、激發幼兒與同伴交流和分享的興趣，幫助幼兒獲得基本的交流經驗。
　　2、  鼓勵幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家。
　　3、 引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
　　4、 了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養幼兒自我保護的能力。
　　活動準備：
　　1、活動室汽車城和高架汽車跑道。
　　2、  各種車的圖片，各種汽車玩具幼兒人手一輛。
　　活動過程：
　　1、師：："小朋友，今天洋洋汽車城要請我們去參觀，我們一起去吧！"
2、  "汽車城里面有許多各式各樣的汽車，小朋友去了以后要看一看你認識幾種車，最喜歡什么樣的車。"帶幼兒參觀汽車城，讓幼兒在汽車城內自由活動，觀看圖看和汽車模型，請幼兒和自己的好朋友相互討論，說一說自己認識的車的名字。
3、師幼一齊參觀各種車輛的圖片，師向幼兒介紹各種車的名稱。
4、  引導幼兒自由選擇自己喜歡的車，并討論、探索各種車的玩法。
5、請幼兒拿著自己最喜歡的車圍成圓坐在一起交流自己喜歡的車，重點交流車有什么本領？為什么喜歡它？鼓勵幼兒積極交流，傾聽他人的介紹。
7、幼兒自由游戲。
活動反思：
本活動適合小班幼兒的年齡特點，小班下學期的幼兒，對車有一定的感知和認識，因而在了解公共汽車、貨車、灑水車、救護車、消防車、警車的名稱和特點，并了解其用途中能充分調動孩子的主觀能動性，讓孩子們在共享中了解了各種各樣的汽車,創設的情境有效地將已學知識靈活應用，孩子們在辨析中對不同汽車的特點、用途有了更進一步的升華,但在授課中，采用的圖片形式，幼兒的興趣不高，如果換成是“汽車玩具”，孩子們參與的興趣會更高。

第27篇、小班科學公開課動物花花衣教案反思

活動名稱：動物的花花衣（小班）
活動目標：
1、在游戲中,觀察了解幾種動物身上花紋的異同,愿意表達自己的發現。
2、喜歡動物，激發幼兒愛動物的情感和探索的愿望。
3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、多媒體《猜猜我是誰》
2、小樹林、動物圖片若干
活動過程：
一、幻燈片第一張：情景游戲——《作客》
1、“今天天氣真好，有好多的動物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。
2、多媒體猜謎游戲：《猜猜我是誰》
第一個動物
（1）幻燈片第二張：圖片上露出一動物的尾巴
“我們猜猜是誰來了？”
（2）播放動物叫聲提示。
    “你怎么知道是小貓咪來了？”
（3）幻燈片第三張：貓咪
第二個動物
（1）幻燈片第四張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀？”
（2）根據動物的回答請幼兒猜動物。
動物語言提示：1、我的身上有花紋 2、我的身上的花紋是一點一點的小黑點 3、我喜歡肯肉骨頭
（3）幻燈片第五張：數數有幾只斑點狗（3個）。
第三個動物
（1）幻燈片第六張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀？”
（2）根據動物的回答請幼兒猜動物。
動物語言提示：1、我的身上有花紋，身體很大很大 2、我身上的花紋是一塊一塊的 3、我每天都擠有營養的東西給大家喝
（3）幻燈片第七張：聽聲音數小動物叫了幾聲。
二、動物的花花衣
1、今天有哪些動物來了？幫助幼兒回憶。
2、幻燈片第八張：小動物身上的衣服都一樣嗎？哪里不一樣？
小結：原來小動物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個好聽的詞語說：條狀的花紋。
有的是一點一點的斑點，叫作點狀的花紋。
還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。
三、動物找朋友
1、后面的草叢還躲著許多動物，我們每個人都去找一個動物朋友，然后和你的朋友說一說：“你找到的動物朋友是誰？穿著什么花紋的衣服？”
2、分類
將小動物按照身上的花紋分類，找到和他穿同一種類型花紋的動物做朋友。
四、幼兒穿上衣服表演
1、小動物們穿著漂亮的花花衣去游戲，你們想不想也來穿上花花衣做游戲呢？
老師給大家準備了好多花花衣，請大家選一件衣服穿上吧！
請2-3個孩子上來說說看“你穿了上面有什么花紋的衣服？
2、火車來了，我們一起乘著火車去玩游戲。
請穿條紋衣服的小朋友上來開火車
請穿斑點衣服的小朋友上來開火車
還有哪些動物沒上來啊？塊狀衣服的小朋友。也請你們排成小火車
活動反思：
通過讓孩子們和小動物玩“躲貓貓”的游戲，鍛煉他們的觀察能力，感受到動物身上不同的花紋。通過后面的“動物找花花衣”的操作環節，鞏固孩子們的知識技能。

第28篇、小班科學公開課顏色寶寶對對碰教案反思

　［活動目標］
　　1、引導幼兒在對對碰中得到親切愉快的情感交流。
　　2、增進幼兒肢體各部位的協調能力。
　　3、幫助幼兒將常見的物品按照顏色歸類。
　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
　　5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
［活動準備］1、幻燈片、輕音樂、音樂磁帶《碰一碰》。
　　2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個。
　　3、有關紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實物若干。
　　4、透明星星若干。
　　［活動過程］一、導入：出示氣球，復習顏色，引起興趣。
　　分別出示紅、黃、綠、紫氣球，引導幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。
　　二、展開：
　　1、出示幻燈片，引導幼兒復習蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出，可以準備實物幫助幼兒說出答案。
　　2、尋找周圍環境中與這四種顏色相同顏色的物品，并請幼兒自愿用小錘敲擊周圍環境中四種顏色的蔬果或物品。
　　3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品，教師出示一種顏色的氣球，如紅色，拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位（如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵——）來碰氣球。
　　4、游戲：碰一碰幼兒聽音樂在活動場地內自由按節奏邊唱邊跑找朋友，在音樂休止的地方，教師說碰什么地方，拿同色物品的幼兒就一起來相互碰一碰什么地方。
　　5、“奇妙的星寶寶”，探索顏色的變化。
　　每人一個透明星星，試試兩個星星碰在一起會有什么變化。
　　三、結束顏色的變化真有趣，下一次讓老師帶大家去探索，去看看顏色還有什么變化。
活動反思：
顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，小精靈兒童網站引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發展了創造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發幼兒對活動的興趣。一節科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環節要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

第29篇、小班科學我和葉寶寶做游戲教案反思

　活動目標：
　　1．在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中，感知葉子的多種多樣性。
　　2．引導幼兒按葉子的不同特征進行分類、排列。
　　3．嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
　　4．能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
　　活動準備：
　　1．幼兒已采集到各種各樣的葉子若干。
　　2．分類盒每人一只。
　　活動過程：
　　（一）討論、交流，感知多種多樣的葉子。
　　教師引導幼兒看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比、講一講采集來的葉寶寶是什么樣的？他們有什么不一樣。
　　（二）分類、排列。
　　教師：這些葉寶寶有的相同，有的不同，現在葉寶寶想請你們幫忙，把它們分類放進盒子房子里，你愿意按什么分就按什么分，可以分在兩個房間里，也可以分在三個房間或更多的房間。
　　請你們告訴大家，你把葉寶寶分成了幾類，住進了幾個房間，是按什么分的。葉寶寶滿意嗎？為什么？
　　（三）你們都會排隊，那么能不能幫這些葉寶寶排個隊呢？排好了告訴老師，你是怎樣給葉寶寶排隊的。
　　活動延伸：
　　1．家園共育：帶領幼兒參觀葉貼畫展覽，并建議家長和孩子一起收集葉貼畫。
　　2．區域活動：將落葉投放于活動區域，讓幼兒自由分一分、排一排、貼一貼、畫一畫、印一印。
教學反思：
       在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

第30篇、小班科學活動送禮物教案反思

　活動目標:
　　1、復習3個物體按大小排序，并能按物體的大小進行分類。
　　2、體會和媽媽一起過生日的溫馨。
　　3、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
　　4、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
活動準備
　　禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、小），每張桌子左端貼有小愛心標志（排序起始標志）大、中、小的分類盒
　　活動過程
　　1、媽媽的生日。
　　創設情景，請一名教師扮演媽媽："今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！"(媽媽退場)
　　教師："原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好準備一下，給媽媽開一個生日慶祝會。"
　　2、準備禮物。
　　（1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）。
　　教師："每個人都有禮物送給媽媽，請把禮物從小到大排列整齊，要從愛心標志這里開始排。"
　　（2）教師觀察幼兒擺放，引導幼兒發現從大到小的特征（從愛心標志開始，最大的禮物排在前面，后面一個禮物稍小一點，最小的禮物排在最后）。
　　（3）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）。
　　教師："生日慶祝會還要發糖，請你把糖果從小到大排整齊好嗎？"
　　（4）教師觀察指導。
　　（5）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）
　　教師："把生日蛋糕擺整齊好嗎？"
　　請幼兒按從小到大、從大到小的順序排，排好后說出自己是怎樣排的。
　　（6）插蠟燭。
　　教師："把蠟燭插在蛋糕上吧。"
　　3、送禮物。
　　準備大、中、小三個大小不同的箱子，請幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。
　　4、慶祝生日。
　　扮媽媽的教師："我回來啦！呀，寶寶們為我準備了那么多禮物，我好高興呀！"媽媽為每個孩子分糖果，一邊分一邊點，同時唱數。
　　5、大家一起唱《祝你生日快樂》。
教學反思：
        我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環節接著一個環節過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后教學需要改進的地方。

第31篇、小班科學小腳丫旅行記教案反思

　　活動目標
1.通過多種方式初步了解小腳丫的結構、功能
2.能和老師、同伴一起討論、總結如何保護小腳丫
3.喜歡小腳丫，萌發保護小腳丫的意識
4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備PPT、圖片、各種材質的材料活動過程（一）律動導入 激發興趣教師：春天來了，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來到了圓圈上，我們一起走圓圈。
　　播放音樂《拉個圓圈走走》進行律動（二）多種方法 認識腳丫1.觀察小腳丫的結構（1）看一看。
　　教師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下。看一看我們的小腳丫上有什么呀？
　　（2）數一數。
　　教師：有小朋友說有腳趾。讓我們來動一動自己的腳趾，數一數每個小腳丫上有幾個腳趾頭啊？這些腳趾頭長得一樣嗎？哪個腳趾頭最大？（大腳趾）哪個腳趾頭最小？（小腳趾）（3）撓一撓。、教師：我們的小腳丫上還有什么呀？（引導幼兒說出腳心或腳底）我們撓一撓好朋友的腳底，有什么感覺呀？
　　（4）摸一摸。
　　教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來的這個叫什么？（引導幼兒說出腳背）2.感知小腳丫的功能（1）走一走--感受不同質地的材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了，跟著我慢慢走哦！
　　每走過一種質地的材料（毛毯、獨木橋、防滑毯、海綿墊），提問：我們走過XX感覺怎么樣？
　　教師小結：剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨木橋、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢！
　　教師：那我們的小腳丫除了會走，還有什么本領呢？這些本領就藏在黑板上的圖片里，請小朋友分組去看著圖片學一學吧！
　　（2）學一學--自主探索小腳丫的不同本領幼兒自主學一學：跑、跳、踢、跺腳等動作。
　　（播放常規音樂）教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧！
　　教師總結：我們的小腳丫還會干什么？（根據幼兒回答帶領幼兒學一學）（三）討論總結 保護腳丫教師：小腳丫站了這么久，一定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領，我們應該怎么保護它呢？請小朋友來說一說。
　　教師出示圖片、視頻幫助幼兒總結：
　　1．注意衛生。教師：我聽到有小朋友說要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲，這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛生。看看你的小腳丫的腳趾甲長不長？聞一聞你的小腳丫有沒有味道呀？
　　2．戶外活動的時候注意安全。教師：有的小朋友說我們跑步的時候要當心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來。這告訴我們呀，戶外活動的時候要注意安全，保護小腳丫不要受傷。
　　3．坐電瓶車腳分開。播放視頻。教師：我們看看這個小朋友的小腳丫怎么了呀？那我們坐電瓶車來幼兒園的時候應該怎么保護小腳丫呢？（腳分開）4．穿合適的鞋襪。教師：我還聽到有的小朋友說呀，我們要穿上合適的襪子、鞋子來保護小腳丫不受傷、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦！
　　（四）結束活動活動延伸領域滲透：美術活動《小腳丫印畫》。
　活動反思：
　　科學教育對于發展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。

第32篇、小班科學找相同教案反思

　活動目標：
　　1、通過觀察一組物品的色彩、圖案等細節發現相同的物品，并將相同的物品放在一起。
　　2、能按教師的指令操作，并愿意邊操作邊講述。
　　3、樂意參與數學活動。
　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
　　5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
　　活動準備：
　　教具：5張小熊的圖卡（顏色和裝扮各不一樣）貼在教師身體的各個部位，有口袋的圍裙（當作一個小熊的家），透明文件袋4個（分別當作其他小熊的家）貼在4張大椅子，幼兒操作大圖。
　　學具：每人2張小熊圖卡（1張是大家和教師一樣的小熊，還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的），幼兒用書，彩筆一支，人手一個小簍子。
　　活動過程：
　　一、熱身游戲：找小熊
　　1、教師："我身上藏了許多小熊，請你們把它們找出來好嗎？"
　　2、教師念兒歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？"請個別幼兒找出來。
　　3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上，請大家向小熊們問好。
　　二、問題解決
　　1、教師戴上貼有小熊標記的圍裙，請幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。
　　教師："這是小熊的家，請你們找出一只和它一模一樣的小熊。仔細看一看，比一比，它們什么地方是相同的？"
　　2、教師引導幼兒邊送邊說："小熊，我送你回家。"
　　3、請幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家，教師提醒幼兒邊送邊說"小熊，我送你回家"
　　4、出示另外的4只小熊的家，請幼兒仔細看一看小熊家的標記，并將自己的小熊送到和標記相同的家里，教師提醒幼兒邊送邊說："小熊，我送你回家"。
　　5、集體檢查：看一看每個家里的小熊是不是相同的。
　　三、操作練習
　　1、出示掛圖，介紹操作內容與方法。
　　教師："麥斯一家都有自己愛吃的東西，看一看他們手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？""請找出和她們手上一樣的東西，然后用一條直直的線把它們連起來"。（教師先示范將相同的兩個物品旁的點點用直線連起來，然后請幼兒徒手練習）。
　　2、幼兒操作，教師巡回觀察與指導，提醒幼兒從點點開始到連線。
　　3、師幼一起檢查操作結果。
　　教師出示一張正確的操作題，請幼兒檢查自己的操作是否和教師展示的一樣。
　　備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p77頁。
　活動反思：
　　1.此次活動的內容還需要創新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內容，填充活動，使活動變得有創新性。
　　2.在“住新房”的設計中有問題，每張紙有三間房子，可是小動物卻需要住四間，雖然老師發現這一問題，給每個幼兒增添一間房子，仍有幼兒不愿意讓小動物住進去，給幼兒找相同增加了人為的困難。
　　3.教師知道使用漿糊是一個困難，但是擔心使用雙面膠更難，擔心使用膠圈的一次性，在此次活動中沒有將幼兒的粘貼問題解決。
　　4.在觀察記錄活動中，教師的思路不靈活，認為：找相同的記錄要人手一份。其實，分局小小班的特點完全可以采取集體形式的記錄，讓小動物住進房子。

第33篇、小班科學小竹子教案反思

活動目標：
1、感知竹筍的基本特征并了解其生長變化的過程。
2、在嘗試剝筍的過程中體驗樂趣。
3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
PPT課件、禮物包裹、竹筍若干。
活動過程：
1、猜猜、說說，引發幼兒興趣。
師：(出示大熊貓圖片)今天大熊貓收到了朋友們送的一份神秘禮物，它們是大熊貓最愛吃的東西。你們猜是什么?(竹子)
師：你們猜對了，大熊貓最愛吃的就是竹子。(出示竹子圖片)
小班科學活動教案《小竹子》含PPT課件
2、玩玩、剝剝，認識竹筍。
師：可是熊貓最愛吃竹子，為什么要送一根竹筍呢?你能猜出這個秘密嗎?幼兒根據自己的想法自由回答。
師：小朋友說得真棒，原來竹筍長大了就變成竹子了。
師：竹筍是怎樣長大的呢?(出示竹筍生長過程圖)請幼兒觀看竹筍生長過程，并做動作扮演。
師：這里有很多竹筍，熊貓也想要請你們吃，可是現在就能吃嗎?(要剝殼)
師：筍寶寶的秘密藏在它的衣服里，現在請你去試一試，剝一剝。幼兒操作剝筍。
師：請你說說你是怎么剝的才不破?你用什么辦法剝的這么快?
小結：原來剝筍要輕輕地，一層一層剝才不會破。
兒歌總結：小朋友們快快來，我們一起來剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑。
3、結束
師：筍剝好了，我們送廚房請阿姨去制作美味的菜肴吧。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

第34篇、小班科學活動智闖羊村教案反思

當前位置：首頁>>幼兒園教案大全>>幼兒園小班教案>>科學教案>>
幼兒園小班科學活動《智闖羊村》含課件 www.boliduo.cn　2015年01月02日 19:59:01
教學活動：小班科學活動《智闖羊村》
 活動目標：
1、通過觀察動物的皮毛認識各種動物。
2、培養幼兒的觀察力、想象力和口語表達能力。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
重點難點：比較金錢豹與老虎身上的黑色的形狀有什么不同，斑點狗與奶牛身上的黑色有什么不同。
活動準備：《智闖羊村》的課件   小籃子若干， 各種黑白動物拼圖如干副
活動過程：
 一、與幼兒課前認識談話，穩定幼兒情緒.
小朋友們來過這個地方嗎？我也沒來過，知道來這里是做什么的嗎？你不知,他也不知是來干什么的，給一個幼兒回答（來玩。來上課？）玩是要玩的，跟誰一起玩啊？
二：出示多媒體以喜羊羊引出課題
師：這個事什么地方？（出示喜洋洋畫面）
幼：喜羊羊。
師：喔，喜羊羊這個地方叫羊村，（對，看你很熟悉，）你們想不想去？（提問幼兒）誰知道羊村住著誰？
幼兒回答：喜羊羊，美羊羊，等等。
師：喔，這么多的喜羊羊，美羊羊啊，喔，厲害，想不想去看看他們？看他們是不是都在家？
師：今天羊寶寶們是不是都在家啊？看這是誰？來，我們跟他招招手，早上好，（先出喜羊羊）后出美羊羊（打招呼，嗨！）再出現&amp;nbsp; 羊羊，這個是誰啊？力氣好大的羊羊（雙手做有力氣的樣子。還有嗎？哇，這么開心，最后——看，一共有多少個羊羊？（出示所有的羊羊）
幼：6個。
師：對6個羊羊，想不想跟上面的羊羊一起玩？現我們到它們家去玩了。
幼：想。
師：好，我們去了。
三．出示多媒體：去羊村的路，讓幼兒通過觀察動物的皮毛辨別三種動物，豹子，老虎，長頸鹿。
師：看羊村在哪里？
幼：上面。
師：喔，上面，說得好，我們小朋友在哪里啊，看看小腳丫.（指小腳丫圖片）看看從我們下面到上面的羊村有幾條路可以走？
幼：一條,兩條 三條
師：什么顏色的誰知道？
讓幾名幼兒回答，
師：輕輕地說，別嚇著羊羊們。（請幾名幼兒說）
師：哇，美羊羊的聲音真好聽，看看有沒有藍色的路？找找看喔，（教師點多媒體）用箭頭提示出來。
幼：藍色
師：在最中間說得好，有一條藍色的路，（用箭頭表示）還有什么顏色的路？
幼：紅色的，（一個幼兒回答）
師：喔，我們看是不是紅色的（教師操作多媒體）箭頭表示，紅色的有嗎？
幼：有。
師：有。
師：還有什么顏色的路？
幼：黃色。
師：說得真好（教師用箭頭表示）
師：黃顏色的也有了，到羊村一共有幾條路？
幼：三條。
師：數得真清楚，黃的，藍的，紅的，一共三條路，可是老師告訴你們，這三條路都有一些動物，只有一條路師安全可以走的，其他兩條動物是要吃人的，你們能找出來嗎？
幼：能。
師：哦。有的說這些地方有灰太狼，你們仔細看看他們是誰？
出示多媒體動物圖片一小部份，讓幼兒觀察，提問。
師：你看到有什么動物？
幼兒回答
師：獅子躲在什么顏色的路？躲在什么顏色的路？
師：真的嗎？我們看是不是XX，師不是豹子，是嗎？真的是豹子身上的豹紋是什么顏色的？
幼：黑色的？
師：它的毛是什么顏色的？黑顏色的下面是什么顏色？
幼：紅色，黃色。。。。
師：黃色的，說得真好，你們看黃色的毛上有黑色點點的就是豹子，那藍色的路上又是誰呢？
幼：獅子。
師:：看看，有沒有人看得出藍色的路上正走著的是誰啊？
幼：獅子，老虎等
師：有的說是獅子，有的說是老虎，看看藍色路上正走著的是誰呢？到底是獅子還是老虎啊，為什么它不是獅子，而是老虎呢？獅的毛發短，體色有淺灰、黃色或茶色，不同的是雄獅還長有很長的鬃毛，鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等，長長的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。老虎頭上有三條橫線，像個“王”字 
幼兒回答：黃顏色有黑色的。
師：對，黃顏色上有黑色的，黑色的是怎樣的？幼兒回答。
師：剛才看到豹子身上的黑色是一點一點的，老虎身上的黑色是怎樣的呢？是老虎吧？
幼兒：是
師：真的是老虎，老虎身上的黑色是一點一點的嗎？
幼：不是。
師：是怎樣的？（幼兒回答）剛才小朋友說對了，老虎身上的黑色是一條一條的。
師：你覺得大樹背后的是 啊？
幼：喔。
師：有覺得不一樣的嗎？  
幼：沒有。
師：那你們叫獅子出來。
幼：獅子出來。
師：看來它不是獅子，它不出來，那這是誰呢？有人認出來了，，對這是長頸鹿。
師：三條路上，紅色的路上躲著金錢豹，黃色身上一點一點的是金錢豹。藍色的路上躲著大老虎，也是黃黃的毛，可是身上的黑色是一條一條的，還有 路呢？
幼：黃色的。
師：哦，黃色的路上躲著長頸鹿，你看它們身上的黑色是一塊一塊的，現在你們知道這三條路那條路是最安全的，可以走的？（幼兒回答）為什么是黃色的路啊？（幼兒回答）因為黃色的路有長頸鹿，它不吃人，它吃什么知道嗎？    
 幼：蘋果，樹葉等等     
 師：對長頸鹿長長的脖子經常伸長吃樹上高高的樹葉，那好，我們一起走黃色的路好不好？小腳一步一步往前走，（教師操作多媒體小腳印走，與幼兒一起數）      
四、通過觀察幾種黑白動物的皮毛，及拼圖的活動，說說都是那些動物的皮毛。      
師：一步，兩步，三步，看看到了嗎？走到第五步時，“
（驚訝的表情說：哦，這里有一扇門擋住了，這扇門是什么顏色的？（幼兒回答）      
師：只是有黑色和白色，看來里面藏了很多動物朋友也是黑色和白色的，你知不知道還有什么動物還有黑色和白色的？      幼兒回答      師：都不知道是吧？那我們把門打開。（教師操作多媒體打開門，出現很多黑白一小塊的相片）      
師：看看這里有很多黑白動物的相片。猜猜會是什么動物呢？（幼兒回答）      
師：很多都不知道是嗎？老師這里有很多這些黑白動物的相片，你們把它們拼起來看看（指多媒體，看看這些都是什么動物好不好？等一下一人拼一個，你們找一個位子，用自己小碗里的，不拿別人的，好不好？      
幼：好，      
師：好了，做你自己的事情吧。      
幼兒回桌子進行操作。      
師：有的已經拼好了就回到自己的位子坐好就可以了，好了嗎？      （幼兒回到自己的位子坐好后）讓幼兒說出剛才拼出的幼那些。（請幾名幼兒回答）教師操作多媒體，點出牛奶，熊貓。  點出熊貓提問。     
 師：熊貓哪里是黑色的？（幼兒回答）手，腳，耳朵，眼睛，鼻子，瞧，熊貓多可愛，眼睛黑黑的，鼻子黑黑的，連四肢都是黑黑的，（讓幼兒觀察多媒體）指出奶牛，斑馬（身上白色的是斑馬）還有誰？小狗？真的是小狗嗎？等一下它出來，我們跟它打招呼好不好？有沒有人知道身上一點一點的這狗是什么狗啊？——這個叫斑點狗。這個叫什么狗（指小狗）。      
幼：斑點狗。讓斑點狗與奶牛做對比。      
師：剛才我們看過奶牛，斑點狗身上的圖案和奶牛身上的圖案是一樣的嗎？哪里不一樣。（小狗身上的黑色是一點一點的，奶牛身上的黑色呢？是一大塊一大塊的。）
師：好了，最后一個是？（企鵝）      
幼兒：企鵝。      
師：哇，小企鵝，小企鵝身上哪里是黑色的？      
幼指出背部，鼻子、翅膀。      
師：瞧，幾只黑白的動物都被你們找出來了，好了，我們繼續去羊村了，再往前走一步，還有一步。      
五、教師點羊村多媒體，播放影片結束活動。      
師：到了嗎？      
幼：到了。      
師：你們看看我們遇到誰了，走了這么久，我肚子都餓了，你們餓了嗎？想去誰家吃飯呢，好了我們去XX家吃飯了，跟后面的老師再見！
活動反思：
春天到了，天氣變暖了，這兩天一直是晴好的天氣，鳥語花香，這么好的環境、天氣，不上這節課真浪費啊!班級里的自然角早已經布置好了，小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經開始冒出小小的芽來，更為我上這節科學課提供了最好的實物參照。在觀察自然角的時候，小朋友們圍在邊上，用好奇、希冀又帶點驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個不停。“春天”這個詞，已經隨著小芽而進入到孩子們的腦海中了。說得再多，也遠不如眼見為實來得貼切。所以我想：對于這群天真的孩子，用事實來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強烈得多。課程與實際相聯系、相結合，往往能獲得更出色的效果。

第35篇、小班科學活動設計找找好朋友教案反思

　活動目標：
　　1、通過操作、擺弄，體驗物體的一一對應關系。
　　2、發現物體、圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。
　　3、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
　　4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
　　活動準備：
　　在娃娃家提供各種不同材質、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。
　　紅、綠兩個玩具筐。
　　活動過程：
　　1、利用娃娃家中（或幼兒自己的）混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發幼兒的關注，教師："小娃娃們要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢？"
　　2、提示幼兒找一找、看一看、分一分，如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應的標志，等等。
　　3、找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。
　　4、也可請幼兒找錯或創設有錯的問題情境，請幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說："我覺得對嗎？"如果幼兒認為不對，可以接著問："你們說說它們哪兒不一樣？"引導幼兒邊說邊指出不一樣的地方。
　　5、教師："幾只小襪子是好朋友呀？"鼓勵幼兒嘗試點數1、2。
　　6、教師："有什么好辦法可以使兩個好朋友不分開呢？"鼓勵幼兒自己想辦法，并動手嘗試。如果小夾子夾上，把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里，把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后，教師給予鼓勵："小朋友真能干，小娃娃謝謝你們！"
　　備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p143頁。
教學反思：
這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

第36篇、小班科學糖果小屋教案反思

一、設計意圖：
　　孩子的學習要來源于游戲，來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。設計《糖果小屋》這個幼兒既熟悉又感興趣的內容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接經驗。
　　二、活動目標：
　　1．感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發現。
　　2．初步知道按形狀分類擺放物品。
　　3．愿意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
　　4．培養探索自然的興趣。
　　5．通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
　　三、重、難點：
　　重點： 知道按形狀分類擺放物品。
　　難點：了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發現。
　　四、活動準備：小糖果若干，糖果盒圓形、方形各一個，布袋2個，課件，糖果小屋五、活動過程：
　　（一）導入部分（開始）提問：小朋友吃過糖嗎？那你吃過什么糖？
　　（二）展開部分1．認識各種糖果：
　　糖果小屋里住著好多的糖果寶寶，看誰先說出它的名字。
　　2.送糖果寶寶回家（按形狀分類）幼兒動手操作：每位幼兒拿一塊糖，分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。
　　檢驗：糖果寶寶你有沒有去別人家啊？我們一起來看看。
　　3.判斷數量，軟硬。
　　出示布袋，布袋里也有糖果寶寶哦，布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。
　　判斷數量：幼兒用手摸摸，哪個多，哪個少？
　　判斷軟硬：哎，怎么感覺哪里不一樣呢？為什么感覺不一樣呢？摸上去什么感覺？
　　小結：一邊多，一邊少，一邊軟，一邊硬。
　　（三）結束部分：
　　1.今天小朋友表現都很好，老師請你們吃糖，想不想吃？
　　每人拿一塊糖果，說說自己的是什么樣的，并分享糖果帶來的樂趣。
　　2.延伸：用糖紙一起裝扮糖果小屋。
教學反思：
       幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

第37篇、小班科學形狀寶寶找朋友教案反思

　活動目標：
　　1.初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區分配對。
　　2.體驗集體游戲的快樂，激發幼兒對數學活動的興趣。
　　3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。 
　　4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
　　活動準備：
　　1.課件。
　　2.正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。
　　3.張三種不同形狀嘴巴的動物。
　　活動過程：
　　一、課件導入，認識形狀1.師："今天，我們小小四班來了三個新朋友，你們想認識它們嗎？"2.出示課件一，引出圓形寶寶。師："這是我們的第一個朋友，知道它叫什么名字嗎？"鼓勵幼兒自由發言。
　　3.師："你看這個朋友是什么形狀的？它有一個好聽的名字，叫圓形。"3.同上引出三角形和正方形。
　　二、形狀寶寶找家1.出示課件，引出三個房子。師："你們看，這里有三幢房子，你知道這分別是誰的家嗎？"2.引導幼兒發現規律，找出形狀與房子的共同點--都是相同形狀的。
　　3.出示課件--開門檢驗是否找對家，開門的房子里出現相應的形狀寶寶。
　　三、分餅干1.請小朋友去形狀寶寶的家里做客，分發相應形狀的餅干。
　　2.認識手中餅干的形狀，請和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友。
　　3.出示小熊小貓和小青蛙。師："有三個小動物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來啦！"4.師："你們愿意請他們吃餅干嗎？他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什么口味？從哪里看出來的？（張開的不同形狀的嘴巴）"5.在愉快的音樂聲中分餅干給動物寶寶四、延伸活動出示真的形狀餅干，請小朋友們洗手喝水，分享自己喜歡的形狀餅干。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

第38篇、小班科學半日活動剝橘子教案反思

活動目標：
1、學習運用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動，學習用語言講述自己的發現。
3、體驗分享的快樂。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
每組一只筐，內裝與本組幼兒人數相等的橘子。
活動過程：
1、用觸覺箱子引起幼兒的興趣。
教師請幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問:"請你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果?"
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(可與蘋果進行比較)?
(3)聞一聞:橘子有什么氣味?
3、感受橘子的內部特征。
(1)請幼兒討論:橘子里面是什么樣的?
(2)那我們怎么把它打開呢?
(3)鼓勵幼兒自己動手剝橘子，觀察橘子的內部特征。
提問:剝開皮的橘子是什么顏色的?剝開皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?
4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。
延伸:
活動結束后，教師畫一棵輪廓樹，讓幼兒將剝下來的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫，將橘子皮畫貼于橘子樹上，做成一棵橘子樹。
教學反思：
秋天來了，許多的水果都成熟了，本次教學活動選擇的教學材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識經驗，幼兒對自己熟悉的事物能產生積極的興趣。活動開始我采用猜一猜的導入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索。

第39篇、小班科學活動敲一敲教案反思

活動目標：
　　1、知道敲擊物體能夠發出聲音。
　　2、探索發現用一種工具敲擊不同的東西，發出不同的聲音。
　　3、自主敲擊環境中的物體，樂意將自己的發現講給大家聽。
　　4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
　　5、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
活動準備1、活動室里有各種可以讓幼兒敲擊的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各種玩具等。
　　2、幼兒人手一把金屬勺子。
　　3、放了不同數量水的玻璃瓶5個。
　　活動過程：
　　1、兒歌表演親一親，引出敲一敲的主題。
　　（1） 誰想讓老師親一親？我們一起來念一念兒歌親一親好嗎？
　　（2） 老師帶領幼兒一起表演兒歌。
　　（3） 教師：小勺親小勺能發出叮，小勺敲別的東西，它會發出聲音嗎？
　　2、教師用勺子敲一敲，幼兒感知聲音。
　　（1）教師用小勺敲擊自己的手心。
　　（2）師：你聽到的什么聲音？啪啪啪（3）教師用小勺敲擊桌子。
　　（4）教師：你聽到了什么聲音？篤篤篤 勺子和勺子敲一敲能發出聲音嗎？能發出什么聲音呢？你們想試一試嗎？
　　3、幼兒玩敲一敲游戲，感知勺子接觸不同物體產生的不同聲音。
　　（1）讓幼兒用勺子在自己身上任意部位敲一敲，然后，講一講，你的勺子在哪里？發出什么聲音？
　　（2）教師：敲擊不同的東西，發出的聲音一樣嗎？我們教室里有許多東西，請你找一找，用勺子敲一敲，聽一聽它發出的聲音好聽嗎？
　　（3）幼兒探索敲擊活動。
　　（4）教師：你敲擊了哪些東西？你發現哪些聲音？
　　4、欣賞敲擊樂器出示準備的玻璃瓶樂器，請個別幼兒上來敲擊或老師敲擊，感知玻璃瓶的清脆的聲音，體驗敲擊的樂趣。
 教學反思：
        幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

第40篇、小班科學領域毛毛蟲穿花衣教案反思

活動目標：
1、初步感知AB模式的排列，在老師的啟發下能說出物體排列和動作形成的模式。
2、能用重疊擺放的方法復制AB模式3、能按要求將材料正確地擺放在相應的位置上。
3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
物質準備：
經驗準備：幼兒對紅、黃、藍、粉顏色已熟悉物質準備：白板課件、每人兩種顏色圓形，每種顏色3-4個、操作卡每人一個張
活動重點：能夠說出物體排列形成的模式
活動難點：用重疊方法復制AB模式
活動過程：
一、游戲導入：
1、今天我們玩一個游戲，游戲的名字叫《拍手拍腿》
2、教師用簡單的拍手-拍腿-拍手-拍腿開始，聽幾遍后，讓幼兒跟教師一起做。
3、出示課件一、幼兒學習看圖譜。
4、出示課件二、幼兒看過圖譜后，幼兒根據圖譜做動作。
5、熟悉后，嘗試其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等動作。
二、分析講解：
1、教師出示課件三，告訴幼兒：喜羊羊家里買來新的小凳子，瞧!這些小凳子是怎樣排隊的?請幼兒觀察后說一說凳子是怎樣排的。
2、誰來做客了?播放語音。幼兒聽清楚指令(小豬要坐藍椅子，小貓要坐紅椅子)后，請3名幼兒到前邊進行操作，讓小豬、小貓坐在相應的椅子上。
三、游戲
1、出示課件四：這里有個禮物盒，要想打開禮物，就要草莓西瓜草莓西瓜這樣吃完，吃完了禮物就打開了。請幼兒到前面操作課件。
2、操作后，點擊禮物盒，就會發出禮花的聲音。
3、出示課件五:禮物盒打開了，里面是誰呀?原來是懶羊羊啊。教師點擊懶洋洋，播放一曲歡快的音樂。
四、操作活動：
1、師：毛毛蟲聽到這么好聽的歌聲，也來了，他們沒穿好看的花衣服，我們幫助它們穿上花衣服吧。穿好衣服，我們送毛毛蟲去找媽媽，小朋友要記得，毛毛蟲和媽媽長得一樣，千萬別找錯了。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
五、結束：作品欣賞看毛毛蟲找到多高興呀，看一看，毛毛蟲的衣服是什么樣的?她穿上漂亮的衣服，謝謝小朋友!
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

第41篇、小班科學有趣的蘿卜教案反思

活動目標：
1．感知各種蘿卜的不同特征，指導蘿卜的品種。
2．初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結果。
3．愿意進行探索活動，感受發現的快樂。
4．了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養幼兒自我保護的能力。
5．在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
目標制定從情感、態度、知識技能三方面制定，全面、有效。
　　活動準備白蘿卜、胡蘿卜、一點紅、綠蘿卜的實物準備；小刀一把；再準備一塊砧板。
　　活動過程一、萌發探索蘿卜的興趣，教師引導師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！
　　師幼隨著音樂，拔蘿卜。
　　二、 感知蘿卜的外部特征（顏色、形狀、表面）師：你拔了一個什么顏色蘿卜？
　　師：白色的蘿卜形狀是怎么樣的？（橢圓形）師：白色蘿卜叫白蘿卜。
　　--一點紅師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點紅。
　　--胡蘿卜師：這個蘿卜是什么顏色？是什么形狀的？
　　--綠蘿卜師：綠蘿卜有個好聽的名字叫心靈美。
　　綠蘿卜摸起來，是什么感覺？
　　這些蘿卜是長在哪里呢？（泥土里、田里）--出示PPT師小結：其實這些蘿卜是一個大大的根，長在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。
　　三、 蘿卜分類貨架上四個框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點紅的四種顏色的框框--幼兒根據自己手中的蘿卜的類型進行分類師小結：我們認識了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。
　　四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色如果把蘿卜切開來，會是什么顏色呢？
　　--出示表格師：這張表上有什么呢？表格上的小問號是什么意思呢？眼睛是什么意思？
　　--教師根據幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標志--切開相應顏色的蘿卜，讓幼兒進行驗證。
　　師小結：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。
　　師：一點紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢？
　　--拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。
　　師：請小朋友說說看，你選了哪幾種顏色？為什么？
　　--女孩子、男孩子分組粘貼，進行猜想一點紅--切開來（白色）心里美--切開來（枚紅色）五、品嘗蘿卜師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎？---喜歡、不喜歡。
　　教師小結：其實，蘿卜的營養非常的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳老師這里也有幾種燒法，一起來看一看吧。有。。。
　　師："你們想不想吃啊？"-------想師："我們櫻桃班里的甬港飯店已經為我們準備了美味的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧？------好（放音樂結束）對于小班幼兒，創設情境的教學是有效的導入方式。
　　有幼兒說"像小老鼠的腦袋"，教師可以抓住時機，以此來豐富幼兒的想象。
　　對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應以對話的形式和幼兒進行交流，讓活動更加生動、流暢，按蘿卜的自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認知特點形象生動的表格用猜想、驗證的方式，幫助幼兒梳理經驗。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。
　　打破思維定勢。"眼見的才是真實的，不能想當然。"切蘿卜的方式，應該多角度去切，讓幼兒切實查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學的。
　　小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。
　教學反思
　　1、針對幼兒活潑好動的個性特點，我采取了表演的方式，調動了孩子們的積極性，在幼兒在玩中快樂學習。
　　2、教學中我從學生的實際出發，尊重學生的主體地位，致力于構建開放的、民主的課堂環境，讓學生通過主動參與、合作探究方法，在情境中學習，在學習中交流，在交流中學會方法。并充分利用信息資源溝通課堂內外知識，聯系學科，聯系生活，努力拓寬學生學習空間，以提高教學的實效性，較好地完成了我設定的教學目標。學生的學習熱情高漲，師生互動、生生互動頻繁。
 

第42篇、小班科學春天來了教案反思

活動目標：
　　1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。
　　2、能大膽地表達自己的想法和感受。
　　3、樂于參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。
　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。 
　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
　　活動準備：
　　1、經驗準備：幼兒知道春天快到了。
　　2、物質準備：戶外活動場地。
　　活動過程：
　　一、談話導入活動，引起幼兒活動的興趣。教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的很多東西都發生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。
　　二、幼兒運用各種感官感受戶外的環境。
　　引導幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。
　　（1）    教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么？
　　（2）    教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？
　　（3）    教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢？
　　幼兒自由回答。
　　三、組織幼兒感受春天的風，引導幼兒說說春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。
　　教師：我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺，說說你覺得風吹在身上有什么感覺。
　　四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。
　　教師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服、頭發、說說太陽曬在身上有什么感覺呢？
　　五、師生共同總結。
　　（1）    教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的？
　　（2）    師幼共同小結：春天來了，樹葉長出來了，花開了，風吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復蘇的時節，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機，引導幼兒學習連續觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續進行比較觀察，培養了幼兒細致的品質。
　　活動反思：
在活動過程，我并不強調幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統“教師教、幼兒學”的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學習策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設計者、收益者。通過實踐，我們感到活動以分組教學的組織形式，有利于教師的觀察與指導，更利于幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效　。
 

第43篇、小班科學和三角形娃娃交朋友教案反思

　活動目標：
　　（1）認識三角形，能從多種圖形中把不同顏色、大小的三角形找出來。
　　（2）能從周圍生活環境中找到與三角形相似的物體。
　　（3）體驗數學活動的樂趣。
　　（4）讓幼兒學會初步的記錄方法。 
　　（5）學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
　　活動準備：
　　（1）請家長幫助幼兒收集三角形的相關物體。
　　（2）各種顏色和大小的三角形、長方形、正方形圖形若干，八個籃子，錄音機一臺。
　　（3）在教室四周有意識地放置一些三角形的物品。
　　活動過程：
　　（1）組織幼兒坐成半圓。
　　（2）引導幼兒認識三角形。
　　①請幼兒分享自己帶來的三角形物品，說說自己帶來的是什么，它們是什么樣子的。
　　②引導幼兒初步了解三角形的特點：有三個角和三條邊。
　　（3）游戲：小鳥找食。
　　玩法：音樂響起時，小鳥跟媽媽可以飛來飛去，音樂停時，媽媽說："寶寶請找出三角形的食物吧"，小鳥們找出三角形的"食物"放入籃中，讓媽媽檢查。游戲可多次進行。
　　（4）請幼兒說說自己還看到過哪些東西是三角形的。
　　①引導幼兒從自己用過的、吃過的物品中尋找。
　　②從教室的環境中找三角形物品。
　　（5）同伴間分享找到的物品，體驗活動的快樂。
　　備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p212頁
 教學反思：
        引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

第44篇、小班科學看到的小草教案反思

活動目標：
　　1.能運用感官較仔細地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關系。
　　2.懂得愛護草地，樹立初步的環保意識。
　　3.培養探索自然的興趣。
　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　活動準備：
　　踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠活動過程：
　　一、感受園內春天的景色，引發幼兒對草的關注。
　　教師：
　　春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了？（花兒都開放了）小山坡上的草兒也變得怎么樣了？（草兒變得綠綠的）你們喜歡小草嗎？
　　二、體驗感受教師：現在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做游戲好嗎？（觀察幼兒是怎么與小草做游戲的？引導幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走）三、交流分享1.幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。
　　誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺？
　　（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。
　　（2）感受小草有彈性的特征。
　　教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。
　　（3）感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。
　　教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？
　　小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
　　（4）感受小草的清香味教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢？（小區、公園等。）四、愛護草地，樹立初步的環保意識。
　　教師：我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康，你們說草地是不是我們最好的朋友？草地也是小動物們的好朋友，你們知道哪些小動物喜歡草地？
　　幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些？進一步豐富、了解食草類動物。
　　五、為小動物做草坪出示一塊板教師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎？
　　放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關于小草的兒歌。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

第45篇、小班科學活動青青小草教案反思

　活動目標:
　　1.讓幼兒感知小草的特征,培養幼兒探索自然的興趣。
　　2.使幼兒學會愛護小草。
　　3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
　　4.培養探索自然的興趣。
　　活動準備:
　　在散步和戶外活動時,有意識地引導幼兒觀察小草。
　　選一塊安全的自然狀態的草地。
　　活動過程:
　　1.引導幼兒觀察小草的特征。
　　"這是什么地方?你看到了什么?請你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾,趴下聞聞,感覺是怎樣的?你還在哪里看到過小草?(凡是有泥土的地方就有小草)2.引導幼兒討論小草與人及動物的關系。
　　"你喜歡小草嗎?為什么?你喜歡在草坪上干什么?為什么人們要在公園里、學校里種上小草?我們應該怎樣愛護美麗的小草?長在河邊的小草有什么用?請你扒開小草,看看下面有什么?它們為什么藏在草叢里?還有誰喜歡小草?為什么?
　　3.小結。
　　草對人和動物都很重要,許多動物都要吃草,沒有草就會餓死,人們種了很多草坪,讓大家休息。我們要愛護草坪,使草坪更美。  插入交流分享。
　　1.幼兒坐下來休息,說說小草的特征與感受。
　　誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?
　　(1)請幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。
　　(2)感受小草有彈性的特征。
　　教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發現小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會彈起來。我們也來試一試時,看看小草會不會彈起來。
　　(3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。
　　教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?
　　小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
　　(4)感受小草的清香味。
　　教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們在哪里見到過草地呢?(小區、公園等。)
活動反思：
在回憶小草特征的環節上，孩子們能夠清晰的表達小草的顏色、形態、遇到風之后的變化等，為后來的創作奠定了良好的基礎。引導幼兒大膽使用各種工具描繪小草時幼兒的選擇趨向于“跟風”，所以大部分幼兒選擇了水粉顏料來作畫，在畫風上也受我的示范所影響，大多采用了向上提畫的方法，在創意上有所欠缺。也有個別幼兒采用了添畫花朵的方法來表達對小白兔的同情心，希望小白兔不僅有小草吃，還能有一個像花園一樣的家，在后面的分享活動中特意拎出來進行了分析，給該幼兒一個肯定和支持，激發他更有創意的創作構思，以此來啟迪其他幼兒的智慧。
美術創作活動更多的是要啟發孩子的內心，釋放他們的潛在能力，所以在后續的區域活動中我把這節內容延續了下來，希望通過不同途徑能給孩子們帶來更多的創意空間。

第46篇、小班科學圖形王國教案反思

活動目標：
1、讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。
2、創設愉悅的游戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。
3、激發幼兒探索的欲望。
4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備：
Ppt、每人一個圖形
活動過程：
一、開始部分：集中幼兒的注意力師："小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國玩一玩。
二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識四種幾何圖形
1、認識認識圓形、正方形、三角形，知道其簡單特征。
2、游戲：圖形寶貝站起來。
玩法：師說："請圓形寶貝站起來"，是圓形的幼兒馬上站起來。
3、游戲：圖形寶寶找家
1)、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!
2)、出示貼有圖形標記的房子師：這是誰的家(圓形的家)請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里 ，送的時候要對他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)
4、游戲：誰的本領大教師用ppt依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。
三、結束部分：操作練習給圖形、三角形、方形涂色鞏固對三種幾何圖形的認識。
師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好?
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

第47篇、小班科學毛茸茸的毛豆教案反思

　　設計意圖：
　　小班的幼兒對周圍世界都充滿著好奇。毛豆是長在哪里的?毛豆的衣服為什么會是毛茸茸的?脫掉毛茸茸的衣服里面是什么?豆莢內住了幾個豆寶寶？面對幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠保持一顆充滿想像的童心?因此我設計了本次的活動《毛茸茸的毛豆》，讓孩子既能仔細認真的觀察和認識毛豆，又能對種子產生探索興趣。
　　活動目標：
　　1.能仔細認真的觀察毛豆，認識毛豆的主要特征。
　　2.嘗試大膽講述自己觀察的結果。
　　3.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
　　4.對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
　　重點：
　　能仔細認真的觀察毛豆，認識毛豆的主要特征。
　　難點：
　　用語言表述自己觀察的結果。
　　活動準備：
　　物質準備：毛豆碟、子若干。
　　經驗準備：有吃過毛豆的經驗。
　　活動過程：
　　一、初步感知毛豆外部特征：
　　1.請小朋友用手摸一摸，猜一猜老師裝在盒子里的"神秘禮物"：
　　"你摸上去什么感覺？猜猜是什么呀？"
　　"毛豆娃娃穿的衣服是什么顏色呀？"（綠色或黃色）
　　2.教師總結："毛豆娃娃，身穿綠毛衣，彎彎像月亮，它的身上，還有許多有趣的地方，我們一起來找找好嗎？"
　　二、仔細觀察毛豆，認識其特征：
　　1.摸一摸："毛豆的衣服摸上去有什么感覺？"(我們用一個好聽的詞"毛茸茸")
　　2.剝開毛豆莢后觀察脫掉衣服的感覺：幼兒剝毛豆，注意剝下的豆莢不亂仍，放在碟子里，若有幼兒剝碎，請大家說說剝毛豆的好方法。）
　　1）觀察殼：先來看看毛豆殼里是怎么樣的？有什么？（觀察后放入碟子）
　　2）觀察毛豆：一個毛豆夾里邊有多少？像什么？
　　一個夾子里邊住了三個毛豆娃娃，你那里有幾個呀？"（請幼兒邊數邊說）
　　毛豆莢是彎彎的，像月亮，像小船，毛豆娃娃是什么樣子的呢
　　"捏一捏，毛豆娃娃的身子是什么樣的？"（鼓鼓的，胖乎乎的，光滑）
　　看一看，毛豆娃娃身上有什么？（這是毛豆娃娃的肚臍眼，就和你的肚臍眼一樣）
　　3.知道毛豆有營養，但不宜多吃：
　　"看到它們胖乎乎的樣子，我好想嘗一嘗它是什么味道的，你吃過毛豆嗎？是怎么燒的？什么味道的？"（幼兒自由說自己的看法）"中午的飯菜有毛豆，大家吃的時候要注意下，毛豆是什么味道奧？
　　醫生說：毛豆盡管不好看，但是很有營養的，含豐富的鈣和蛋白質，但是毛豆不能多吃，吃多了會消化不良，會肚子疼，拉肚子。
　　活動反思：
　　生態是我園的特色課程，主題"香香的蔬菜"即幼兒園從幼兒的生活出發原創的主題活動，創設以體驗與感受為主的主題環境，對具體事物的操作感知是兒童形成自己經驗結構和智慧結構的主要方式，對毛豆的觀察及認識是生活中一件小事，教育的意義卻非常大。
　　今天我讓幼兒收集毛豆，幼兒興致特別高，本次活動幼兒參與勞動的興趣很濃。在活動開始部分，幼兒拿著毛豆莢感知毛豆的特性，知道了毛豆莢的表面長著小絨毛，豆莢硬硬的，涼涼的。第一次為孩子準備每人一份的碟子，孩子們顯得很新鮮，變的常規較亂，整個活動之中幼兒雖然有著濃厚的興趣，充滿了探索的欲望，但是教師的應變能力還不夠，沒能很好的控制孩子的情緒。
 

第48篇、小班科學小鴨捉魚教案反思

　活動目標：
　　1、認識并會找出1和許多。
　　2、知道1和許多的關系。
　　3、培養幼兒對數的興趣。
　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
　　5、讓幼兒學會初步的記錄方法。 
　　活動準備：
　　教具學具：電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個、小鴨掛飾五個、小筐一個、小魚五條。
　　環境布置：在教室內用物品圍成一小池塘。
　　活動過程：
　　一、引起動機。
　　教師播放許多動物的聲音，以許多動物參加小貓的生日晚會的故事引起幼兒的興趣。
　　二、電腦演示
　　（一）教師讓動物一個一個地出現，然后全部合在一起，幫助幼兒初步認識"1"和"許多"。
　　（二）教師出示圖片，幫助幼兒進一步認識"1"和"許多"。
　　（三）幼兒操作圖片，找出"1"和"許多"的物體。
　　（四）以游戲的形式，讓幼兒知道"1"和"許多"的關系。即許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。
　　1、出示許多"小鴨"掛飾，激發幼兒游戲的興趣。
　　2、分發"小鴨"頭飾，讓幼兒理解"許多可以分成一個一個"。
　　3、以"小鴨捉魚"的游戲形式，讓幼兒進一步理解"1"和"許多"的關系。
　　教師：一個鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來多少條小魚？
　　（許多條 ）鴨媽媽請每只小鴨捉一條小魚，再請小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。
　　4、以"小鴨游泳"的游戲形式，讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關系。
　　教師：捉完小魚，我們現在開始學游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個一個拍小鴨，小鴨一個一個跳入池塘里。現在池塘里有多少只小鴨？（許多只）天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個一個地拍小鴨，小鴨一個一個的上岸，岸上就有許多小鴨了。
　　三、結束部分
　　教師：我們今天捉了許多小魚，現在一起回家煮魚吃吧。
　　鴨媽媽帶著小鴨，唱著歌兒回家："一條一條又一條，許多小魚水里游。一只一只又一只，許多小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮，回家煮！"
　　備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p106頁。
 教學反思：
       整合是為了動靜結合，在這節活動中學說語言、激發幼兒興趣，不只講表面的知識，還應講行動的知識（即經驗）。
　　激發幼兒的社會情感，要經歷一個過程，不是一節課就能完成和實現的，同時還要綜合各領域。
　　在整合的同時要有一個偏重的領域，（即定位本節課的重點領域）。

第49篇、小班科學動物的活動方式教案反思

設計意圖
《指南》指出：認識常見的動植物，能注意并發現周圍的動植物是多種多樣的。引導幼兒在觀察和探索的基礎上，嘗試進行簡單的分類、概括。如：根據運動方式給動物分類。所以，我選擇了《動物的活動方式》這一內容。《綱要》指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。所以，我想以“虎大王開會”的游戲情境來激發幼兒參與活動的興趣。
活動目標
1.發現動物的活動方式是多種多樣的，會大膽地用肢體語言表現動物的活動方式。
2.會根據活動方式給動物分類。
3.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備
1.經驗準備：知道一些常見的以飛、跑、跳、游、爬為主要活動方式的動物。
2.物質準備：虎大王手偶、動物手指偶、課件。
活動過程
一、情境激趣。
老師：今天，虎大王請我們去開會，我們走著去吧!(帶領幼兒進場)
二、幼兒和PPT互動，發現動物的活動方式是多種多樣的，會大膽用肢體語言表現動物的活動方式。
1.虎大王：小朋友們好，你們是怎么來的?(我們是走著來的。)那它們是什么來的?
2.引導幼兒跟PPT互動，發現動物多種多樣的活動方式，并大膽用肢體語言來表現。
(1)小兔，你是怎么來的?(我是跳著來的。)你是怎樣跳的?(后腿用力蹬地向前跳。)我們想向你學跳。
(2)小烏龜，(同上)
(3)獵豹，(同上)
(4)老鷹，(同上)
(5)小魚，(同上)
3.過渡句：
虎大王：動物們來的活動方式是多種多樣的，那動物們的要求是不是多種多樣的呢?我們一起來聽一聽。
三、游戲：幫動物找朋友(根據活動方式分類)
1.動物提出要求。
老鷹：我要找飛著來的朋友。
老虎：我要找跑著來的朋友。
袋鼠：我要找跳著來的朋友。
鯨魚：我要找游著來的朋友。
鱷魚：我要找爬著來的朋友。
2.操作要求
(1)一次選一種動物，一共選兩次。
(2)找活動方式一樣的跟它做朋友。
3.幼兒操作，教師指導。
4.過渡句：
虎大王：動物們謝謝小朋友，幫助它們找到了來的方式一樣的朋友，它們想邀請小朋友一起玩捉迷藏。
四、游戲：捉迷藏(鞏固按動物的活動方式不同分類)
1.師：誰藏在云朵里面呢?誰躲在樹叢后面?誰躲在小山后面?誰躲在珊瑚叢中?誰躲在石頭后面?(幼兒先猜，再出示圖片驗證)
2.玩的次數根據時間和幼兒的興趣來靈活掌握。
五、頒發游戲獎，自然結束。
虎大王：小朋友們捉迷藏玩得可真好，我要獎勵你們。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

第50篇、小班科學不一樣的蛋教案反思

一、設計思路為了進一步激發孩子的興趣熱點，孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場，通過與營業員的接觸了解蛋的種類和名稱；通過家園之窗及與家長的溝通，發動家長老師孩子共同收集實物圖片等，擴大了對蛋的認識。可以說孩子具有強烈的好奇心，對周圍世界充滿了濃厚興趣，他們的認識很大程度上依賴于行動，讓他們看看摸摸嘗嘗對于他們來說是非常喜歡的。為了進一步拓展蛋的主題我特預設了這節探索活動，旨在讓本班的孩子通過各種感官來探索了解蛋的形狀結構。進一步積累有關蛋的知識經驗。小班的孩子正是培養情感的初始階段，通過在這次活動讓孩子在吃蛋的時候互相謙讓，共同分享，這對孩子的終身發展是非常有利的，同時在探索的過程中激發了孩子強烈的探究愿望，為孩子的后繼學習奠定良好的基礎。
　　二、活動目標：
　　1、引導幼兒運用感官，探索了解蛋的形狀、結構，積累有關蛋的知識經驗。
　　2、初步培養幼兒比較、判斷能力。
　　3、初步培養幼兒與同伴分享的意識。
　　4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
　　5、培養探索自然的興趣。
　　三、活動準備1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋，將蛋藏在教室四周的"樹林"里。
　　2、一只不透明的大布袋內裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。
　　3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。
　　4、將幼兒家長、教師收集的有關蛋的圖片布置在活動室墻上。
　　四、活動流程：
　　玩一玩→試一試→嘗一嘗→延伸（一）玩一玩1、看看摸摸猜口袋教師：你們猜猜看口袋里裝了什么？（啟發幼兒運用視覺、觸覺來猜）2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數數有幾只并說出蛋的名稱3、找找蛋寶寶讓幼兒自由到"樹林"邊找蛋寶寶，互相看看比比。
　　教師：你找的是什么蛋？什么蛋寶寶大？什么蛋寶寶小？
　　（二）試一試1、引發吃蛋的愿望教師：你喜歡吃蛋嗎？要吃到蛋先要做什么？（提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中）2、幼兒自由探索，嘗試區分了解生蛋和熟蛋。
　　教師：你們的蛋都可以吃嗎？為什么？生的蛋里面是什么樣的？熟的蛋里面又是什么樣的？
　　3、幼兒討論交流4、歸納小結（三）嘗一嘗1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。
　　2、啟發幼兒將熟蛋與別人分享。
　　（四）延伸教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？進一步激發幼兒探索其他蛋的愿望。
活動反思
本節活動，小班孩子們很活躍，對各種蛋特別感興趣。唯一缺點就是，這事一節科學課，科學課是讓孩子們自己探索、操作的活動。