這是幼兒園優秀教案25篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班數學認識圓形優秀教案反思

 　　活動目標：
　　1、認識圓形，運用圓形創作造型。
　　2、發展幼兒想象力及操作能力。
　　3、引發幼兒學習圖形的興趣。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
　　2、幼兒數學用書

　　活動過程：
　　（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣
　　隨著故事情節讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉。”哥哥說：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。

　　（二）運用操作法讓幼兒拼圖
　　幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么

　　（三）帶領幼兒打開《我的數學》第一頁，啟發幼兒觀察畫面內容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的

　　（四）引導幼兒觀察周圍環境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

　　教學反思
　　通過本節課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。

第2篇、大班健康活動身體的秘密優秀教案反思

 　　活動目標：
　　1、激發幼兒探索人體的興趣，初步了解人體內部各器官的名稱及其主要的功能。
　　2、引導幼兒知道養成良好的生活習慣有利于身體健康。
　　3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　5、知道檢查身體的重要性。

　　活動準備：
　　人體模型圖

　　活動過程：
　　一、 通過教學掛圖引出主題。
　　1、教師出示觀察掛圖，引發幼兒的興趣。
　　教師：瞧，今天老師帶來了一種關于什么的掛圖?(人體模型的掛圖) 引導幼兒觀察掛圖，了解主要器官的位置，并相應地在自己的身體上找到它的位置。教師：我們來看看這幅掛圖是關于什么內容的?教師小結：這張掛圖是指我們身體內的各部分器官，我們的身體里裝滿了各種各樣的器官。有肺、心臟、胃、肝、小腸、大腸、腎等。(邊說指向相應的部位)

　　二、 教師逐一介紹身體各部分器官。
　　1、認識人體器官——肺。教師：小朋友你們看這個就是人體的肺，你們知道肺有什么作用。(讓幼兒自由講述)教師小結：肺是人們氣體的交換站，它位于人體胸腔左右各一片。如果沒有它人就無法呼吸了。(教師將模型中的兩片肺取下讓幼兒觀察并加深印象。
　　2、認識器官——心臟。教師：小朋友你們知道這是什么嗎?它的形狀怎么樣?(心臟就像桃子，我們的心臟就只有我們自己的拳頭那么大，位于我們的胸腔中部偏左)(出示心臟)你們知道心臟都有什么功能嗎?(讓幼兒講述)教師小結：心臟能維持血液循環，它把人體所需要的營養通過血液輸送到全身，讓身體的每個細胞都吃飽喝足。
　　3、認識器官——-胃教師：你們知道我們每天吃進去的東西都跑哪里去了嗎?我們每天吃的東西都通過腸道運到了胃里。你們知道胃有什么功能嗎?(教師出示胃)教師小結：我們吃的食物都是在胃里被磨碎的。磨碎的食物的事物就更容易被小腸吸收。大腸不能吸收營養，人體的大便是在大腸內形成的。
　　4、認識器官——肝教師：小朋友你們看，這個就是人體的肝，肝的作用是什么呢?教師小結：肝對人體可重要了，肝可以分泌膽汁把人體一些有毒的變成無毒的，防止它們危害身體健康，而且肝還可以吞噬、細菌、病毒保護其器官免受傷害。
　　5、認識器官——腎教師：小朋友你們知道這是哪個人體器官嗎?(出示器官腎)教師小結：腎是人體的清潔機，它擔負著清楚廢物，毒物等重要而危險的工作。我們的內臟都很重要，我們都要好好的愛護。

　　三、 讓幼兒說說怎么樣保護自己的內臟。教師：剛才我們都介紹了人體器官的功能和作用，人體器官這么重要，平時我們要怎么樣來保護呢?(讓幼兒自由表達) 教師小結：人身上的器官就像一個機器不停的運轉，各個器官就像機器的零件，當有零件出現問題的時候，機器就運轉不好，這時候身體就會感覺不舒服。我們要愛護我們的內臟，它們才能正常工作，任何一個器官出現問題就容易生病。所以平時我們要講衛生、不挑食、常鍛煉身體這樣我們的身體內的器官就不容易生病。

　　活動反思：
　　整個活動通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做，由淺入深地展開，激發了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了身體的重要性，掌握了更多的保護身體的知識。

第3篇、小班科學可愛的小兔優秀教案反思

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習性。
　　2、萌發幼兒對周圍事物的探究欲望，培養幼兒初步的科學素質，掌握簡單的科學方法。
　　3、通過游戲活動進一步引發幼兒的關愛情感。
　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：
　　小兔3只、食物（魚、肉、草、菜、蘿卜）、表格、紙和筆

　　活動過程：
　　一、引出課題：
　　1、 師帶領幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。
　　2、 請個別幼兒摸摸、猜猜， 然后請出小白兔。

　　二、觀察梳理活動；
　　1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。
　　幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿
　　2、 幼兒自由喂食。
　　師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么；幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食。
　　3、共同完成表格記錄，得出結論；
　　小結：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫順的，還有什么動物也吃草？只要我們不去欺負它們，它就不會傷害我們，它們都是我們的好朋友。
　　3、 教師繪畫小結；
　　師：我們給小兔畫張像吧！
　　4、 師生共同學習抱小兔。

　　三、 延伸活動：我們給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧！

　　活動反思
　　一、 對于教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經驗，有話可說，有感性經驗；陌生是孩子有發展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能發展新的能力。

　　二、 如何擺脫傳統的教學模式，變被動為主動。今天的教學活動我改變了以往傳統的授課模式：排排坐，在老師的指導下層層遞進、步步深入的學習。我將整個科學活動轉變為一個很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發現問題、找尋問題，獲取新知識。

　　三、 以情感引導為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護它，而是真正轉化為行為，包括環境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產生一種親和力。教師帶領孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經做到了，通過這么一個活動，他對小兔子的關愛已經事實在在的在他腦海里扎根了。

　　四、 玩固然是有效的，但科學知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結更為簡明、生動、富有趣味。

　　五、作為科學活動，應該讓孩子學會一種能力，而并不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的發展有所幫助，就是所謂的終身發展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學方法、一種簡單的統計法，這是一個科學活動萬變不離其宗的一個支點。
　　通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學的態度是最大的受益點。
　　但是活動中也存在著一些問題：
　　1、 由于沒有很好的估計孩子的現場反映，孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。
　　2、 在活動小結時，孩子們的反饋其實已經生成了很多新的問題，在這個時候教師沒有及時的把握時機，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

第4篇、大班主題：《西游記》王國

第5篇、大班語言優秀教案：掉進酒桶的老鼠

幼兒園大班語言創編優秀教案：掉進酒桶的老鼠

江蘇省連云港市市轄區東海縣幼兒園    曹長紅
  一個偶爾的機會，在網上看了《帶進酒桶的老鼠》故事錄像，故事中，當饞嘴的  
  小老鼠掉進酒桶里時，跑來的卻是老鼠的死對頭小貓，小老鼠怎么辦？小花貓會救小老鼠嗎？被救后小老鼠會被小花貓吃掉嗎？故事中充滿矛盾的故事情節引人入勝，給人以豐富想象的空間，這使我產生了靈感,對于想象力豐富的幼兒來說，這不單單是一個非常好聽的故事，還是一個極好的語言想象創編活動素材，于是，我設計了這次大班創造性講述活動，通過讓幼兒看一看、想一想、講一講，發展幼兒的創造性講述能力，激發孩子的想象力，知道在危險的情況下用智慧戰勝困難，做個聰明勇敢的孩子。

活動目標
  1、能借助畫面內容創編“救鼠”和“逃生”故事情節。
  2、能用連貫的語言大膽地講述，發展語言能力及想象力。
  3、體驗創造性講述的快樂。

活動準備
  1、故事《掉進酒桶的老鼠》錄像帶、電視、VCD機一臺
  2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

活動過程實錄
  一、出示小老鼠圖片，激發幼兒觀賞興趣。
  ★教師：“小朋友，你們看誰來了？”“這是一只聰明勇敢的小老鼠，今天讓我們聽一聽、看一看這只小老鼠的故事吧！”（教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）
  二、分段播放錄像，幼兒欣賞并創編故事。
  1、播放錄像第一部分：從故事開始到小老鼠掉進酒桶里等著有人來救它。
  ★教師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問：“小老鼠為什么掉進酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么樣？”
  ★教師引導幼兒創編“救鼠”情節：“誰會來救小老鼠呢？”“怎樣救的？”幼兒每說出一種動物，老師就把相應的圖片反過來，用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創編的動物，教師就用粉筆畫出來，幼兒沒有提到的動物老師最后把它反過來，并引導幼兒進行創編。（教師給幼兒一定的思考時間，鼓勵幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽講述）
  2、播放錄像第二部分：從來了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來。
  ★教師：“小花貓和小老鼠是好朋友嗎？”“小花貓為什么要救小老鼠？”“小老鼠為什么同意小花貓救自己？”通過提問幫助幼兒理解故事內容，為下面的創編打下基礎。
  3、播放錄像第三部分：從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。
  ★教師引導幼兒創編“逃生”情節：“小老鼠被小花貓吃了嗎？”“它是如何逃脫的？”幼兒用連貫的語言大膽創編小老鼠“逃生”過程。
  4、播放錄像第四部分：從小花貓張開嘴巴要吃小老鼠到最后。
  ★教師：“當小花貓要吃小老鼠時，小老鼠說了什么？”“小花貓是怎么做的？”
  “小老鼠逃回洞里又是怎么說的？”教師要求幼兒用故事中語言進行講述。

三、幼兒完整的欣賞故事錄像。（教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事）

 四、幼兒借助放慢的無聲錄像，復述故事。
  ★教師：“這個故事真好聽，小朋友還想聽嗎？”“下面，我們請幾個小朋友看著沒有聲音的錄像為我們講故事。”教師把錄像放慢一倍，請4名幼兒采用接龍方式，看著無聲錄像為大家講故事。
  ★教師：“這個故事那么好聽，想不想學會了回家講給家里人聽呢？”“下面，請小朋友跟著無聲錄像一起講講這個故事。”（錄像放慢一倍）

五、遷移故事主題，滲透思品教育。
  ★教師：“你喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？”“我們應該向小老鼠學什么？”教師引導幼兒結合自然災害、迷路、
  ★教師小結：我們應該向小老鼠一樣做個聰明勇敢的孩子，遇到困難的時候不要害怕，要動腦筋想辦法解決困難，學會保護自己。

  1、 故事教育價值的深入挖掘：
  《幼兒園教育綱要》語言領域中提出 
  ：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。《酒桶里的小老鼠》故事中，小老鼠和小花貓這對冤家卻在一種特殊的情況下相遇了，使得故事情節更加戲劇化，給人以豐富想象的空間，于是，我改變傳統的故事教學模式，不単純的讓幼兒理解故事內容，進行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育價值，站在幼兒發展的角度上創造性的設計本次教學，用幼兒喜歡的錄像、圖片直觀教具引導幼兒大膽想象，創編故事情節，積極講述，為幼兒創設一個想說、敢說、喜歡說的機會，發展幼兒講述能力和想象能力，讓幼兒成為學習的主人。
  2、 直觀教具的巧妙運用
  幼兒的思維具有明顯的具體形象性，從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。因此我采用錄像、圖片的直觀形式直接刺激幼兒的視聽器官，以錄像貫穿整個故事教學，用動物圖片引導幼兒發散講述，直觀教具的巧妙運用，增強了活動的趣味性，幼兒在活動中積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣，教學活動進行得生動活潑，輕松的完成教育目標。

  該活動充分利用故事的情節沖突，為幼兒打開想像的空間，用自己的語言盡情講述自己創編的故事情節，師生互動積極有效，活動效果好。

附故事： 酒桶里的老鼠
  農夫買了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小兒子去舀酒，可是小兒子太粗心，舀完了酒，卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀，就慢慢地飄了出來，飄呀飄呀，地窖里到處都能聞到，有只小老鼠聞到香味，它嗅著嗅著就爬上了酒桶，準備好好喝上一喝，一不小心腳下一滑，“撲通”一聲，就掉到桶里去了，酒桶里呀滿滿的都是酒，老鼠四只爪子亂撲騰，怎么也爬不出來，只好一邊喊救命，一邊拼命的游啊游啊，等著有誰來救它。這時來了一只小花貓，老鼠連忙對小花貓說：“貓先生，快點救救我吧！”小花貓說：“讓我救你也行啊，但是你上來后愿意讓我吃掉嗎？”小老鼠有點犯愁了，但又想，能出去總比淹死強啊。就對小花貓說：“我尊敬的貓先生，只要能把我救上來，我的命就是你的了。”小花貓聽了很高興，就伸出爪子，把老鼠救了上來。

第6篇、中班主題活動：奇妙的蛋

幼兒園中班生成主題活動：奇妙的蛋

一、主題的產生
一天早上，天氣晴朗，陽光明媚，我們帶著小朋友一起參觀菜市場，菜市場里菜琳瑯滿目，孩子們興奮地左顧右盼。突然，劉聰偉小朋友興奮地指著前邊的攤位叫起來：“看，那邊有許多蛋！”一時間，孩子們都被那些大小、顏色各異的蛋吸引過去，并七嘴八舌地議論開了：“這個蛋好大呀！”“這是鵝蛋，我吃過鵝蛋，媽媽說吃了鵝蛋，就會長成鵝蛋臉，可漂亮了。”“這些蛋都小小的，是什么蛋呢？”“這是鵪鶉蛋，我吃過的。”王凌豪和楊鈺雷邊討論邊忍不住伸手過去摸一個個光溜溜的蛋。“小心，蛋要弄破的。”劉笑懂事地攔著他倆說。
我聽著孩子們的話，腦海中浮現出一個想法：這不是讓孩子們觀察、探索各種各樣的蛋的好機會嗎？于是，圍著蛋販的小攤，孩子們提出一個又一個問題。幼兒對蛋的興趣進一步被激發起來，一個有關“蛋”的主題活動開始了。

二、主題的價值
在成人的眼里，“蛋”似乎十分簡單。可是，在孩子的眼里“蛋”是一個神秘的世界，它是一個迷，是一首詩，更是一個講不完的故事。幼兒對蛋有著濃厚的興趣，但對蛋的認知僅是一些感性經驗，對蛋的結構、孵化等知識并不了解，所以，幼兒可以從家長、同伴、書上和網上等多種途徑來獲得有關蛋的知識。另外，在“認識蛋的種類”“蛋的孵化”“做有關蛋的小實驗”“品嘗蛋制品”“蛋殼制作”等活動中，不僅可以追隨幼兒的興趣，培養幼兒的觀察能力、探索能力、口語表達能力及動手操作能力，同時，創造能力、自主學習能力也得到發展。

三、主題總目標
1、初步培養幼兒自主學習的意識，能用各種感官，積極主動地去了解蛋的種類、結構及孵化等。
2、能用交流、談話、實驗和手工制作等形式進行表征。
3、培養幼兒的觀察能力、動手操作能力、探索能力及創造能力；感受愉快的情緒，體驗成功的樂趣。

四、主題的實施
活動一：蛋的種類
菜市場里的蛋品種齊、數量多，是孩子們認識各種蛋的最佳場所，于是菜市場變成了“課堂”。孩子們圍著專賣蛋的攤位，看著那么多形狀、大小、顏色各異的蛋，紛紛議論著：“這邊籮筐里的蛋大，那邊的要小一點。”“蛋的顏色是不一樣的，這是白的，這是淡黃的，這是橙色的，還有花的呢。”“這是大大的鵝蛋，長成鵝蛋臉最漂亮。”“這里都是鵪鶉蛋，我吃過的。”“老師，那邊裝在盒子里還用紙包著的是什么蛋呀？”陳澄邊拉我的手邊指著問。我肩膀一聳，手一攤，示意不知道。她先是一愣，接著眼珠骨碌一轉，就問起了賣蛋的阿姨：“阿姨，這用紙包著的是什么蛋呀？”阿姨是個熱心人，向孩子介紹說是皮蛋，并介紹了制作皮蛋的過程。

經陳澄這么一問，加上阿姨熱情的解釋，孩子們膽子大起來了，與阿姨主動交談著。天天指著特別大的一個鴨蛋問：“阿姨，這個是鵝蛋，怎么和鴨蛋放在一起了？”阿姨憑經驗告訴小朋友：“這是鴨蛋，是一個雙黃蛋。”天天追問：“什么是雙黃蛋？”阿姨告訴小朋友說：“打開蛋殼就能看見里面有兩個蛋黃，就像你們看見雙胞胎一樣，要是用這樣的蛋孵小鴨就能孵出兩只小鴨。”我及時表揚了天天觀察仔細、大膽勇敢。

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活動二、蛋的結構

孩子們對雙黃蛋特別感興趣，于是我們將雙黃蛋帶回了幼兒園。孩子們很好奇，急著打開看看。我找來了透明的玻璃杯，分別磕開了兩個蛋，一個是雙黃蛋，一個是單黃蛋。當磕開的蛋展現在孩子們眼前時，李燁馬上激動地說：“我知道了，雙黃蛋里有兩個蛋黃。”“蛋黃旁邊怎么有水呢？”點點好奇地問。胡嘉麗搶著說：“才不是水呢，是蛋清，我媽媽用蛋清拌珍珠粉涂在臉上，能美容的。”瑩瑩高興地說：“我也知道，奶奶將雞蛋煮熟了給了吃，熟了蛋清就會變成白白的。”

活動三、蛋的孵化
這幾天區域角陳列了由家長、老師收集來的各種蛋，有雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋……從孩子們的議論中我發現，他們關注的焦點已轉向蛋的孵化了。隨之而來的一連串問題是：是不是每一個蛋里都有小寶寶呢？蛋里的小寶寶什么時候才會出來？蛋里的寶寶被關在殼里會悶死嗎？一個蛋里能跑出幾只小雞呢？針對這些疑惑，我沒有直接回答，而是鼓勵孩子將問題帶回家找答案。爾后，我找了VCD“蛋的孵化”。逼真的動畫展現了蛋的孵化全過程，孩子們看著、討論著，興奮不已。我發現每個孩子都用自己的方式思考問題。蔡璿冰說：“我阿姨在鴨場工作，我看見過鴨媽媽也是坐在蛋上面孵小鴨的。”一會兒天天好奇的叫起來：“蛋殼里面有一只小雞了！”我馬上提示道：“對，天天看得很仔細，那你們再看看蛋黃變成了什么？”在問題的引導下，孩子們的神情更專注了，有目的地觀察著。陳澄碰碰旁邊的王凌豪說：“蛋黃變成了小雞的肚子了。”冬冬用手比劃著說：“蛋黃變小變小就成了小雞的肚子了。”孩子們揭開了這個秘密，情不自禁地拍起手來，不約而同地喊：“雞寶寶快出來了！”

我提醒幼兒安靜下來往后看，后面的畫面證實了孩子們的發現：蛋黃是用來長體內器官的。這時的孩子們等待著雞出殼，一個聲音冒出來大聲問道：“老師，小雞怎么還不出來呀？”“噓，別嚇著雞寶寶。”我輕聲地對孩子們說。屏幕上小雞正一點一點地用嘴巴啄著蛋殼。活動室里一片安靜，孩子們全神貫注地觀察著。當看到小雞快要啄開蛋殼時，孩子們就“加油，加油！”地幫小雞使勁。終于小雞的爪子勾住蛋殼向外一蹬，小雞破殼而出，活動室里一片歡呼。

是不是所有的蛋都能孵出小雞來呢？為了找到正確答案，我們查閱了有關資料。現在孩子們都知道：平常我們吃的雞蛋是孵不出小雞寶寶的，只有雞爸爸和雞媽媽共同生下的蛋才能孵化。

活動四、有關蛋的實驗

圍繞“蛋”的主題，孩子們萌發了越來越強烈的探究欲望，如怎么使蛋站起來？怎樣分辨生蛋與熟蛋？蛋在水中是沉還是浮？有什么方法使蛋浮起來？雞蛋煮熟需要多少時間？……
整理孩子們提出的一個個問題，我們在探索區提供了充足的材料，如生熟雞蛋、透明燒杯、鹽、溫水和積木等，讓孩子們做自己感興趣的實驗，他們的探究欲望在探索區得到了滿足，并發現了其中的奧秘：搖一搖，聽一聽，就可以分辨出是生蛋還是熟蛋；在溫水里加鹽能使生蛋浮起來等等。

活動五、蛋做成的食物
孩子們研究蛋的熱情仍然持續著，不過又轉到了蛋做成的食物上。孩子們知道的還真多，說出了15種蛋制食品，有皮蛋、蛋糕、蛋卷、蛋松……調皮的胡志榮提議想嘗嘗各種蛋的味道，于是就有了一個蛋制食品品嘗會。孩子們帶來了與爸媽共同制作或購買的蛋制品，蛋香味彌漫了整個活動室。孩子們在輕松的樂曲聲中品嘗著，自由結伴輕聲地交談著，個個臉上洋溢著笑容，沉浸在歡樂之中。

活動六、蛋殼制作
在舉辦蛋制品品嘗會時，我和孩子們收集了一些碎蛋殼，與食堂聯系收集了一些只磕開一個小洞的各種蛋殼。這些漂亮的蛋殼按類別擺放在美工區里，不同尋常的蛋殼勾起了孩子動手創作的欲望。楊嘉健用它做不倒娃娃，笑笑找來皺紋紙、雙面膠打扮蛋寶寶，程乾直接用水彩筆在蛋殼上作畫，還有幾個小朋友將橡皮泥粘在蛋殼上做成小兔、小熊、小豬和小貓，還自編自演地玩起了“小能請客”的游戲。我和孩子們一起利用活動室角落里，布置了一個“蛋娃娃”專欄，許多孩子加入進來 ，他們的作品越來越多，把活動室裝扮得越來越美。

活動反思
 “蛋”的主題活動持續了將近三周。在整個活動中，我們深深地為孩子們的主動探索精神所感動，也領悟到了每個孩子都有無限的發展潛能。同時，我們地在師生共同建構活動的過程中，如何正確把握來自幼兒的信息有了新的認識，它是實現幼兒自主學習、體現教師主導作用的關鍵。
1、將幼兒興趣、需求與活動內容有機地整合起來。

幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的，有的孩子在當前活動中的即時反應，有的是因個性差異所產生的不同關注點。教師研究幼兒的興趣時，應考慮每個幼兒為達到目的需要什么經驗，思考“接下來孩子會做什么”，敏感地從幼兒興趣中發現對幼兒發展有意義的能夠激發孩子主動學習的教育目標。教師此時的任務是揣摩、研究孩子的行為，思考個別孩子的關注點能否發展成全體孩子的興趣？能否激活孩子原有的認知經驗？從而將孩子的興趣和需求與活動內容有機整合起來，讓孩子形成新的認知經驗。

2、運用適宜的組織形式，使教育活動與幼兒的自主活動相結合。

教師要重視來自每個幼兒的信息反饋，包括一個動作、一句話，從中發掘出有教育價值的內容，并作出相應的反應，教師在分析個體幼兒的興趣需求時，要設想采用什么相應的方式給以滿足。如：由于受條件限制，蛋孵化的過程難以讓孩子觀察到，我們就通過多媒體課件的演示使之滿足；舉辦一個“蛋制品品嘗會”來擴展幼兒對蛋的認識，至于蛋的種類與結構，我們并沒有去直接指導，而是由孩子自己發現進而得以滿足。在這一系列活動中，我們積極接受來自幼兒的信息并將它轉化為幼兒能夠理解的信息，再歸還給幼兒，從而促進幼兒的發展。

第7篇、大班數學5的組成優秀教案反思

 　　活動目標：
　　1、激發幼兒學習數學的興趣。
　　2、培養幼兒的動手操作能力和思維能力。
　　3、引導幼兒探索學習5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　卡通人物圖片3張、雪花片玩具數片。

　　活動過程：
　　一、游戲引入
　　1、今天我要和小朋友來玩一個游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎？（看過）
　　2、里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨）
　　3、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎？（好）
　　4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨.小朋友們準備好了嗎？游戲開始嘍！(準備好了)

　　二、開始游戲
　　1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎對了！小朋友要不要跟我進我的妙妙屋啊？（要）
　　2、太好了，我們走吧，哦！差點忘了，要進入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語 ，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我說一次（ 米是噶，莫是噶，米老鼠）
　　3、Ｍ－Ｉ－Ｃ－Ｋ－Ｅ－Ｙ，Ｍ－Ｏ－Ｕ－Ｓ－Ｅ  ，米奇妙妙屋開啟，快進來，非常好玩，點名唐老鴨、米妮、高飛。（有、有、到）
　　4、今天米奇遇到了一個難題，想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來，解開它好嗎？（好）
　　5、我這里有５個小雪花片玩具，需要分別放在２個筐里，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎？（好）
　　6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢？（看看妙妙工具箱有沒有）
　　7、好的，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔，土豆”（嘔，土豆）
　　8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發5個玩具，誰愿意來幫助我？（我）
　　9、現在小朋友都拿到了5個雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎？（好）
　　10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開始吧，找到答案的小朋友請舉手好嗎?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)
　　11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎？（好）

　　三、講述比賽規則。
　　1、如果我說5可以分成1和4開始時，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和2、先說的數字1放左邊，后說的數字4放右邊，我說結束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規則，那么就不計分哦，小朋友們都明白了嗎？（明白了）
　　2、Are you ready?(yes ,I’m ready)
　　3、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1.

　　四、游戲結束。
　　1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己。
　　2、大家跟我一起讀一次5的分成。
　　3、游戲結束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂自然結束。

　　活動反思：
　　1、在活動中幼兒能夠主動思考，能夠積極和老師配合活動，使活動能夠順利進行。
　　2、幼兒在活動中能夠根據已有生活經驗將5進行各種各樣的分解。
　　3、幼兒對本次活動比較感興趣，能夠積極動手去操作。

第8篇、大班數學活動認識球體優秀教案反思

 　　活動目標：
　　1.能說出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉動。
　　2.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　1.幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
　　2.教師演示用的大范例，教室內角落放有球體形狀的物體。

　　活動過程：
　　1.請幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。
　　教師小結：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。
　　2.請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。
　　引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。
　　3.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動，并啟發幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。
　　教師小結：球能向各個方向滾動，小結：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。
　　4.找找哪些東西是球體的？
　　請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀？
　　5.作操作材料，三個圖例中，找找哪個是球體，為什么？
　　6.活動結束。

　　活動反思：
　　在找找、做做、說說這一環節中，目的是讓幼兒感受到數學就在身邊，在生活中，調動幼兒的生活經驗，同時培養幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結果來看，幼兒對于球體的認識是比較到位的，只有個別幼兒出了點小錯。

第9篇、小班數學比長短優秀教案反思

 　　活動目標
　　1．能按物體的長短分類。
　　2．喜歡參加分類活動，能耐心按規則進行分類。
　　3．培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4．引發幼兒學習的興趣。
　　5．有興趣參加數學活動。

　　活動準備
　　班級的舊圖畫筆若干；高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2／3處一分為二)人手各一個。

　　活動過程
　　1．介紹活動內容及規則
　　出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小朋友來幫忙，把長的插在高筆筒內，短的插在矮筆筒內。
　　2．幼兒進行長短分類
　　請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個，分別選長或短的圖畫筆插入相應的筆筒，直至插滿。
　　3．檢查分類結果
　　請幼兒相互檢查分類結果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。

　　活動延伸
　　在進行本活動時，還可根據物體的大小、顏色進行分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內進行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨進行。

　　活動反思
　　整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。
　　在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

第10篇、小班語言小青蛙聽故事優秀教案反思

 　　活動目標：
　　1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。　　
　　2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。　　
　　3、在活動中愿意大膽地講述自己的想法。　　
　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：　　
　　優美、寧靜的音樂磁帶，背景圖一幅，月亮、小魚、青蛙圖片各一張。
　　
　　活動過程：　　
　　1、談話，引出課題。　　   
　　教師：你喜歡聽故事嗎？你喜歡聽誰講故事？最喜歡聽什么故事呢？　　
　　2、幼兒邊看書，邊聽教師配樂講故事，初步了解故事內容。　　
　　（1）教師配樂講故事。（注意語氣和動作）　　
　　（2）提問：故事里有誰？（月亮婆婆、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）
　　月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚、小青蛙）
　　3、教師再次講述故事，鼓勵幼兒跟述，并提出相應的問題。　　
　　（1）小魚是怎么聽故事的？（安安靜靜）
　　幫助幼兒理解詞匯：安安靜靜。（集體體驗安安靜靜的感覺）　
　　（2）小青蛙先是怎么聽故事的？（又蹦又跳）　     
　　幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。（請個別幼兒表演）　
　　（3）月亮婆婆怎樣了？（生氣了）
　　為什么會生氣呢？（小青蛙呱呱呱地亂叫，又蹦又跳）　
　　（4）后來，小青蛙是怎么做的？
　　（教師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，月亮婆婆和小魚兒原諒他了）
　　又是怎么聽故事的？（一聲不吭）　　
　　幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。　
　　（集體體驗一聲不吭的感覺）
　　那月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？(出來了，月亮婆婆繼續講故事給它們聽)
　　（5）教師：想一想，我們平時應該怎樣聽故事（安安靜靜）？向誰學習？（小魚）　
　　4、鼓勵幼兒給故事起名字。
　　教師：這個好聽的故事還沒有名字呢，我們來想一想給它起個好聽的名字吧！可以和旁邊的好朋友討論一下。
　　5、游戲“傳話"
　　（1）現在小青蛙可好了，不管聽誰說話都很認真，我們也來學一學小青蛙。聽別人說話時眼睛看著對方，不插嘴，聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。
　　（2）講解方法一組幼兒上來示范。
　　（3）幼兒游戲。
　　（4）簡單評價游戲情況 　　
　　（教師注意：幼兒傳話內容從簡單的較熟悉的詞開始，如：天氣、高興等）

　　活動反思：
　　本次活動依據孩子年齡特點、已有的能力實際、知識水平及教材要求，故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認真聽故事的這個情節既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，考慮到現在的小朋友大多數都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏集體意識，故對幼兒學習、成長有很大幫助。　　
　　故事通過正反兩方面情況對比，讓幼兒自己聽故事、感受故事、自己用簡短的話語表述自己聽到的故事，讓幼兒自己發現好的一面，同時又能培養幼兒良好的傾聽習慣和語言表達能力,又通過游戲方式來反饋學習的內容、效果。 對于個別對此活動不感興趣的幼兒，在活動中，教師應該給予適當的引導，如眼神交流或手勢提醒幼兒，也可以主動提問這些幼兒，讓他們集中注意力，欣賞故事。

第11篇、大班語言活動《梨子小提琴》優秀教案反思

 　　活動目標：
　　1、 欣賞、理解故事內容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。
　　2、 豐富詞匯：甜蜜蜜。
　　3、 能用恰當的語言續編、仿編故事中的部分情節。
　　4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
　　5、 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：
　　1、 認識小提琴，了解小提琴悠揚的音色特點。
　　2、 輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學資源、教學掛圖5幅、動物頭飾各兩個。

　　活動過程：
　　1、 出示畫有半個梨子的圖片，請幼兒進行想象，提出問題：你能用它做什么？小松鼠會用梨子做什么，引出故事。
　　2、 利用教師教學資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節。
　　（1） 從開頭講至“傳出很遠很遠去”，請幼兒說一說小松鼠用半個梨子做成了什么。
　　（2） 繼續講至“小兔子聽音樂會覺得暖和些，”請幼兒說一說，美妙的音樂傳進了動物們的耳朵里，他們怎么了？為什么不追了？它們怎么說的？鼓勵幼兒戴頭飾進行合作表演。
　　（3） 繼續講至“都可以做提琴呢！”請幼兒說一說小音符會掉到哪兒去，掉到土里會怎樣。鼓勵幼兒發散思維進行續編。
　　（4） 講述至最后，引導幼兒進行概括，并試著給故事起名字。
　　3、 完整欣賞故事，理解內容，感受音樂的神奇美妙。
　　（1） 建議提問：為什么動物們聽了音樂后不再追來追去了？
　　（2） 教師播放輕松的音樂，幫助幼兒體驗和感受音樂的作用。
　　小結：原來音樂還這么神奇呀！能吸引人，能打動人，還能改變人。在生活中就有一種利用音樂進行治療的辦法，可以讓人們放松心情，對治療疾病有幫助。
　　4、 請幼兒仿編故事合作表演，進一步體驗作品的內涵。
　　（1） 請幼兒說一說還有哪些動物可能會聽到這美妙的音樂？他們又會有怎樣的變化？
　　（2） 請幼兒選擇小動物頭飾，扮演自己喜歡的動物，鼓勵小組互相討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現動物們聽到音樂的前后變化。
表演開始，森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好聽的音樂傳進了動物們的耳朵里，兇猛的動物們安靜下來了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進了懷里。
　　（3）、給幼兒推薦“神秘園”的音樂，鼓勵幼兒多聽音樂，讓自己的心情變得舒暢、明亮。

　　活動延伸：
　　1、 請幼兒閱讀幼兒學習資源3第16——19頁，感受故事的溫馨、柔美的意境。
　　2、 在生活環節播放《梨子小提琴》音樂。

　　活動反思：
　　孩子們很喜歡這個故事動畫片，在討論音樂給人帶來的愉悅感受時，提問你喜歡什么樣的音樂時，孩子們積極回應，飛揚說喜歡植物大戰僵尸的音樂，慧慧說喜歡鋼琴的聲音，彭東海說喜歡去海邊時大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽，原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂啊！

第12篇、大班社會優秀教案：今天我當家

幼兒園大班社會優秀教案:今天我當家

活動目標 
　　1、能關注家庭的需要，了解當家不容易，懂得節約。 
　　2、.初步建立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃。 
　　活動重難點：懂得節約，學會合理、有計劃地花錢。

活動準備 
　　1、經驗準備：認識人民幣；與家人去超市購物，對所購商品的用途有所了解等。 
　　2、材料準備：一元紙幣若干、家庭胸卡標志、家庭座位牌、購物籃、掛歷、統計表、旅游海報，超市區角設置。 
　　3.活動室布置：以理財師主席臺為中心，以家庭為單元，呈扇形分布。

活動過程 
一、導人活動 
　　1、成立“三口之家”。 
　　師：今天我們要參加一檔有趣的節目“今天我當家”，讓大家都嘗試一下當家的感覺。 
　　宣布規則：現在請大家用最快的速度自由組合，三個人組成一個家庭：爸爸、媽媽和孩子。組合好了就到老師這里來佩帶家庭標志。 
　　2、介紹家庭。 
　　師：請大家對號入座，歡迎大家做客“今天我當家”，我是大家的理財師。這是1號家庭……這是10號家庭，掌聲歡迎大家的到來。 
　　家庭分角色：現在請每個家庭快速商量誰當爸爸，誰當媽媽，誰當孩子。(重點關注孩子分工)

二、游戲“今天我當家” 
(一)活動一：發工資 
　　師：現在大家就正式當家作主了，今天是1號(將掛歷上1號圈起來)，是每個月最開心的日子，爸爸媽媽辛苦了一個月。終于可以領工資了。請張會計給大家發工資吧1 
　　1、清點工資：請每個家庭都清點一下，你們家領到了多少工資?(重點關注孩子是否數正確) 
　　2、統計：理財師將各家工資記錄在統計表上。 
　　師：看來，大家都領到了10元工資。我想看看你們會怎樣支配工資。

(二)活動二：交水電費 
　　師：一晃今天就到5號了(將掛歷上5號圈起來)，對了，今天有阿姨要來收水電費了，大家得準備好錢繳上個月的水電費喲!(收水電費的阿姨拿著單子進場，介紹自己是收水電費的。) 
　　1、理財師公布金額并記錄在統計表上。 
　　2、觀察：請每個家庭仔細觀察，哪個家庭水電費最高?哪個家庭水電費最低?(重點讓孩子關注用得最多和最少的) 
　　3、討論：為什么各家的水電費不一樣呢?怎樣才能減少水電費呢?(重點讓孩子懂得只有節約才能減少水電費) 
　　理財師小結：因此，我們要時刻注意節約用水用電，減少浪費。

(三)活動三：超市購物 
　　師：從發工資到現在已經有10天了(將掛歷的10號圈起來)，可能很多家庭都需要去超市購買一些用品了。 
　　1、購物。 
　　師：請每個家庭商量一下，你們家現在最急需什么?然后每家派一人去附近的超市購買。(目的：讓孩子真實地花錢購物，體驗購物樂趣的同時，也感覺到東西買得越多，錢就越來越少了。) 
　　2、介紹家里急需什么。 
　　師：請在的家庭成員介紹一下，你們家里現在缺少什么。 
　　3、介紹購買情況。 
　　師：現在請剛才去購物的人說說你為家里買了什么。 
　　4、統計：根據各家回答將商品分生活用品、零食、玩具i類列表統計，比較各家消費情況。(重點關注孩子哪類物品購買得多，對生活用品的需求如何。) 
　　5、討論， 
　　師：這三類物品，哪些是家里沒有了必須買的?哪些有多余的錢可以買?哪些東西買得太多浪費了?(目的：重點讓孩子知道生活用品是家里不可缺少的。是必須買的，其余的應根據剩余的錢合理選擇。) 
　　理財師小結：以后大家逛超市，首先應該選擇必須買的，再根據剩下的錢合理選擇其他的。千萬不要想買什么就買什么，我們要合理花錢。

(四)活動四：交旅游費 
　　師：時間過得真快。今天已經是16號了f將掛歷的16號網起來)，差點忘了：剛才旅游公司送來了一張海報。說是最近推出了幾條旅游新線路，非常好玩，價格便宜，只需4元錢。 
　　1、報名收費。 
　　師：機會不容錯過，現在請每個家庭好好商量一下，想去旅游的家庭舉手報名，請工作人員前去收費。(重點關注家庭意見不一致時是如何解決的。) 
　　2、統計：將各家庭報名情況記錄在統計表上。 
　　3、交流， 
　　師：有的家庭選擇了不去，請不去旅游的家庭。說說你們為什么不去?(重點了解不去的原因，是缺錢還是另有原因。) 
　　理財師小結：有的家庭不去旅行是為了把錢留著做其他的事，很不錯!但有的家庭水電費或超市購物太浪費了。現在沒錢去旅游了，真可惜呀!看來，家里需要花錢的地方很多。大家用錢一定要有計劃。

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(五)活動五：討論家里還有哪些情況需要用錢 
　　師：現在請大家想想，你們家除了交水電費、超市購物、旅游，還有哪些地方需要用錢? 
　　交流：電話費、網絡費、孩子學費、孩子打預防針、家人生病、看望老人、給朋友買生日禮物……(關注孩子對家庭的開支了解多少) 
　　理財師小結：哎，當家真不容易，每個家庭都有很多地方需要花錢，大家一定要留一些錢以備急用，可不能把錢都花光了.

(六)活動六：剩余錢存人銀行 
　　1.統計。 
　　師：現在請每個家庭數一數，你們家還剩下多少錢。 
　　2.討論。 
　　師：如果這個月家里不需要再花錢了。你會把剩下的錢放到哪里去?(讓孩子知道銀行是個存錢的好地方) 
　　理財師小結：看來，大家存錢的辦法真多，我覺得存入銀行倒是個不錯的注意，把節余的錢存起來，急需用錢的時候，大家就不用著急了。

三、游戲結束：頒獎 
　　1.評選。 
　　師：現在請大家評評，今天幾號家庭花錢最合理、持家最有方。 
　　2.頒獎。 
　　師：掌聲祝賀×號家庭，現在給他們頒發“持家有方”獎。(重點為了激勵孩子學會合理、有計劃地花錢) 
　　理財師小結：再次感謝大家做客“今天我當家”，今天大家都嘗試當了一次家，看來當家真不容易，以后大家花錢一定要有計劃，能節約的盡量節約，一定要存一點錢以備急用。現在，就請大家把剩下的錢存到銀行去吧!

活動反思 
　　1.一節好的活動，離不開豐富的物質材料情境，更強調和諧愉悅的精神氛同情境。我將本次活動定位成一檔娛樂節目。用特定的情境激發了幼兒的熱情，首先從形式上受到幼兒歡迎，幼兒參與的積極性很高。另外。我設立了真實的超市區角，用豐富的材料支持幼兒的參與行為：討論家庭還有哪些開支時。我用開放性問題引領幼兒的討論方向：每個家庭的開支及超市購物詳細情況，我都用幼兒能理解的方式記錄他們的實踐結果。讓幼兒對整個活動過程始終充滿了熱情，體驗到其中的樂趣。 
　　2.整個活動，我始終堅持“孩子在前，教師在后”的教學理念，更多地關注幼兒的互動，盡可能多地為幼兒提供自主表達和展示的機會。活動中，幼兒以家庭為單位，全體成員全程參與活動，充分、真實地去體驗生活，真正體現以幼兒為主體。而我自始至終將自己定位成一位理財師，未在活動中串換角色。給了幼兒一個清晰的脈絡，就猶如一檔節目的主持人一樣，起到穿針引線的作用。整個活動我向后退了一小步，幼兒向前跨了一小步。從而充分體現了以教師為主導，以幼兒為主體。 
　　3.環節的精心設計和教師的有效調控培養了幼兒的合作意識。幼兒以家庭為單位進行小組合作，如家庭誰去購物、是否都去旅游等。這對正處于合作進程中的幼兒來說，是一次挑戰；同時，當家庭意見不一致時，教師能否機智調控和把握核心目標回應幼兒，這對我來講也是一次挑戰：當“家庭成員”在我的有效調控下達成一致意見時，我感覺自己和幼兒都共同進步了。 
　　4.在活動選材與開展方面。我力求貼近生活、尊重經驗、追求開放的教學狀態。基于該年齡段幼兒的經驗。他們能十分真實地表達自己的認識與想法。喜歡真實的東西。因此。活動中我給幼兒準備了真實的錢，盡量生活化，同時義讓活動具有一定的挑戰性：當幼兒面對手中的10元錢、超市眾多物品及誘人的旅游時，他們也需要討論、思考并做出選擇，這對幼兒來講是一次整合現有才智的考驗。 
　　5.活動也有遺憾的地方，經過自己精心設計，感覺每個環節都挺精彩，不懂得取舍，導致整個活動時間過長。（曾雪勁）

第13篇、大班音樂月亮婆婆喜歡我優秀教案反思

 　　活動目標：　　
　　1、感受歌曲溫柔、優美的旋律，初步學習用連貫和跳躍的方法唱歌。
　　2、根據動作的提示，嘗試用兩種方式唱歌。
　　3、初步感受合作演唱的效果及優美歌曲帶來的享受，充分體驗成功的喜悅。　　  
　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
 
　　活動準備：
　　錄音機、音樂磁帶。　
　   
　　活動過程：　　
　　一、師幼共同回憶生活中的情景。

　　二、欣賞       　　
　　1、師：我還會唱一首關于月亮的歌曲呢！                              　　
　　2、教師清唱歌曲，幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優美旋律與歌詞內容。提問：歌里的月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的？　　 　　
　　3、教師范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》，幼兒再次欣賞。 　　
　　師：我們再來聽一遍，邊聽邊用優美的動作來為樂曲打節奏。提問：剛才你是用什么動作為樂曲打節奏？（幼兒學習2——3種幼兒的動作）　　
 
　　三、幼兒完整的學唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。　　
　　1、聽音樂旋律根據音樂節奏引導幼兒說歌詞。　　
　　2、引導幼兒整首學唱歌曲。　　
　　3、引導幼兒為歌曲創編動作。　　
　　4、幼兒起身散點站位，聽音樂做動作，表達小朋友與月亮婆婆親密的情感。  　　
 
　　四、教師與幼兒共同進行表演。練習數遍以后，在唱到停的地方要求幼兒擺一個好看的造。　　
　　在活動開始，我讓孩子回憶生活中的情景，感知我走月亮走我停月亮停的意境，然后欣賞我朗誦歌曲，最后才是帶孩子學唱歌曲。我還在演唱的基礎上加入了表演，在停的同時讓寶寶擺一個造型，停也就更好的掌握了！　　

　　活動反思：　　    
　　活動的開始我讓孩子們回憶生活中的情景：你走的時候月亮走嗎？有許多觀察過的孩子能給出正確的答案：月亮也走的！接著就讓孩子欣賞歌曲，了解歌詞的內容，理解歌詞的旋律是優美的！在初步感受的基礎上，我讓孩子學唱歌曲，我發現寶寶在停頓的地方不能很好的掌握，于是我就請孩子在唱到“停”的地方擺一個好看的造型，這樣一來孩子就能表現跳躍了。在這首歌曲中有兩個角色，我請幼兒找好伙伴，自由商量，一個充當月亮一個充當我進行游戲，孩子們玩的很開心，但也有幼兒只顧表演忘了唱歌了。　　

第14篇、大班語言我的幸運一天優秀教案反思

 　　活動目標   　　
　　1　閱讀《我的幸運一天》,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風格。   　　
　　2　表演故事情節，加深對作品的體驗和理解。   　　
　　3　能大膽、清楚地表述自己的想法，愿意與別人分享自己的閱讀經驗和感受。   　
　　4　通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　5　領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備   　　
　　《我的幸運一天》大書一本,狐貍頭飾一個,《動物狂歡節》音樂一段。   　
　
　　活動過程   　　
　　一、欣賞閱讀   　　
　　1　教師出示大圖書,引入課題,激起幼兒閱讀的愿望。   　　
　　師:今天,老師帶來了一本書,我們一起來看一看(掀開遮在書上的布)。   　　
　　師:你們看到過這么大的書嗎?   　　
　　2　閱讀前和幼兒交流,提出閱讀要求。   　　
　　師:這是一本故事書,里面是一個很有意思的故事,一會兒我們一起來看,看完后你覺得哪里特別有意思,特別好玩,就提出來和小朋友一起交流和討論,好嗎?   　　
　　3　和幼兒共同欣賞閱讀。   　　
　　教師以生動的角色語言,并借助精彩的畫面讓幼兒感受故事情節。   　　
　　(環節點評:這一環節中有兩個突出的地方,一是把書完整地展示給孩子,從封面到封底。不加教師的任何引導性、提問性語言,這樣可以讓孩子完整地感受作品。二是借助教師生動的角色語言和精彩的畫面,刺激幼兒的視覺和聽覺神經,把作品的形象性、趣味性傳遞給孩子,使孩子產生情感上的共鳴,以達到更好地融入作品和感受情節的目的。)   　　
　　4　與幼兒共同討論、交流、分享閱讀經驗。   　　
　　師:你認為這是誰的幸運一天?為什么?   　　
　　師:你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?   　　
　　(環節點評:這個環節好比是藝術畫中的“留白”。“你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?”拋出這樣的問題,給了孩子一個自由生成的空間,孩子可以自由地和別人分享他的感受和經驗。教師認真傾聽孩子們的回答,也和孩子一起分享自己的閱讀感受和經驗。這一環節對于教師是個挑戰,因為教師事先無法預料到孩子會怎樣回答,會是怎樣的反應,只能憑自己的教育機智去組織這個過程。)   　　
　　5　簡要向幼兒介紹作者和譯者,讓幼兒以掌聲感謝他們。   　　
　　師:這本書是一位叫慶子·凱薩茲的日本女藝術家寫的。她把這本書送給所有喜歡看圖畫書的小朋友。還有一位叫吳小紅的,把這本書翻譯成中國文字,讓我們小朋友能看懂,我們一起來謝謝他們。(鼓掌)   　　

　　二、游戲互動   　　
　　1　表演故事中的一段情節,進一步理解和感受。   　　
　　一位教師扮演狐貍敲門,一位教師扮演小豬,根據故事中的對話和情節。在《動物狂歡節》的音樂聲中表演按摩。   　　
　　2　和幼兒一起討論剛才的表演,進一步明確按摩的要求和順序。   　　
　　師:剛才我們表演了書中的哪一段?先按摩哪里,再按摩哪里,最后按摩哪里?小豬是怎么說的?狐貍是怎么做的?   　　
　　3　幼兒互相分角色表演故事情節,感受幽默和快樂。   　　
　　一組幼兒扮演小豬,一組幼兒扮演狐貍,互相表演按摩情節。   　　
　　教師適當地進行語言提示,如:小豬要求狐貍重一點,狐貍越來越累的樣子。   　　
　　(環節點評:孩子們在歡樂幽默的音樂中體驗愉悅,而且把角色都扮演得淋漓盡致,包括小豬的語言,狐貍累的神態、動作,直到最后倒下來都表現了出來,把活動推向了高潮。)   　　

　　三、結束活動   　　
　　狐貍按摩累了倒下了,教師帶著小豬拿上小甜餅輕輕地離開。 
 　　
　　活動延伸   　　
　　1　在活動室的圖書角里放置《我的幸運一天》小書,讓幼兒自由閱讀。   　　
　　2　表演區里增加關于《我的幸運一天》的故事表演道具。供幼兒表演故事。

　　活動反思   　　
　　1　突顯文學作品的審美功能。本次活動以感受作品為重點,整個活動圍繞幼兒感受而展開。無論是硬環境(圖書、音樂),還是軟環境(教師的語言、神態),處處洋溢著作品的內外美,讓幼兒視聽結合,多次感受。   　　
　　2　與幼兒平等地交流。每個環節中,無論是提問,還是與幼兒的交流,教師始終與幼兒處在同一地平線上,傾聽孩子們的每一個回答,而且每一次的提問都出自于雙方自然的對話,使整節活動少了教師機械講授,多了輕松與自然。   　　
　　3　提問中拓展幼兒的思維。在設計提問時。教師給予幼兒更多說的空間,讓他們大膽表述自己內心的感受。這也是新《綱要》精神的體現:鼓勵幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受,逐步發展幼兒的語言表達能力和思維能力。

第15篇、大班優秀教案：動物的天敵和朋友

幼兒園大班優秀教案：動物的天敵和朋友
 
活動目標：
1、初步了解動物之間存在的互相制約、互相依存的關系。
2、通過活動、知識經驗的積累和經驗共享，了解動物間朋友和敵人關系的兩兩對應關系。
3、形成初步的生態保護意識。萌發探索自然的興趣。

活動準備：
1、提前一周請幼兒在家中，在父母的幫助下，通過不同的途徑收集動物的朋友和天敵的圖片，資料等。
2、實物投影儀。
3、幼兒會唱歌曲《我愛我的小動物》。

活動過程：
 一、復習歌曲：《我愛我的小動物》。
鼓勵幼兒先創編小動物：小貓、小鴨、小兔等等，再創編大動物：老虎、獅子、大象等等。

二、由貓和老鼠，引導幼兒討論動物間的敵對關系。
1、你知道小老鼠最害怕誰？為什么？它們是好朋友還是敵人？
2、羊和狼是好朋友還是敵人？為什么？
3、你還知道哪些動物和哪些動物是敵人？教師鼓勵幼兒大膽地講述，并把自己收集的圖片放在食物投影儀下供大家欣賞（蛇和青蛙、啄木鳥和蛀蟲、壁虎和蚊子、獅子和斑馬等等）。

三、由向導魚和鯊魚，引導幼兒討論動物間的朋友關系。
1、動物們之間有的是敵人，有的就是好朋友。比如鯊魚和向導魚就是一對好朋友，因為鯊魚眼睛不好，向導魚就唯一為鯊魚指路，還能吃到鯊魚剩下的食物。
2、你還知道哪些動物和哪些動物是朋友？教師鼓勵幼兒大膽講述，并把自己收集的圖片放在實物投影儀下供大家欣賞，（犀牛和犀牛鳥、寄居蟹和海龜等等）

四、幫助幼兒形成初步的生態保護意識。
教師：今天我們知道了許多的動物是朋友，它們有互相需要幫助的地方；也有許多的動物是敵人，它們有的吃別的動物，有的被別的動物吃掉。這些都是大自然的規律，是大自然處在平衡的狀態中，如果一種動物太多，或者一種動物消滅，都會給大自然帶來影響。所以，我們要保護各種各樣的動物，使自然界平衡，使人類生活得更美好。

第16篇、大班主題優秀教案：可愛的小動物

幼兒園大班主題優秀教案：可愛的小動物
一、活動生成：
    喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

    小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想進一步表現自己對小動物喜愛之情的愿望。 　　
綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創設寬松的可選擇的環境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現、樂于交流。由幼兒自己動手設計、構思、創造、制作等一系列的活動后，充分調動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現與表達的欲望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。 　　

二、活動目標 ： 　　
1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。 　　
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創造和表現,充分展現自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。 　　
3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。 　　

三、活動準備： 　　
1、通過教室內的環境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。 　　
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。 　　
3、環境：寬敞的活動室。 　　
4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。 　　

四、活動過程： 　　
1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。 　　
由于我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發表自己的意見。 　　
2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。 　　
活動中幼兒紛紛發表意見大膽地暢所欲言。 　　
如：路路想要變成一只可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓…… 　　

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。 　　
幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。 　　
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。 　　
活動中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現了…… 　　
雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現自己對動物的喜愛。 　　

5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。 　　
波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。 　　
思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現了。 　　
樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。 　　
欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。 　　
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。 　　…… 　　
幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。 　　
6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規則。 　　
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。 　　
這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調動起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。 　　
7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導幼兒游戲。 　　
8、活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。 　　
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。 　　

五、反思與分析： 　　
    喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎上，開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發揮想象、大膽創作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發現幼兒的想象力、創造力遠遠超出了我的設想。 　　
    如班里出現的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢！仔細想想，他說的還真有點道理。 　　
    波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東西），再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創新和勇于創造的精神，被大伙兒一致認為是班里最可愛的小動物。 　　
    其余的小朋友在活動中也表現的不錯，充分發揮想象，動手動腦創作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結互助的精神充分地體現出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，為別人取得榮譽而感到高心，真正實現了互幫互助。 　　
    而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。

第17篇、中班語言會唱歌的生日蛋糕優秀教案反思

 　　活動目標：
　　1．理解童話《會唱歌的生日蛋糕》內容，把握作品展示的神奇情節、天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調。
　　2．認識“使別人快樂的人自己也快樂”的道理，學習為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。
　　3．大膽想象并用語言表達自己的見解，并發展動手動腦的能力。
　　4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動重點難點：
　　活動重點：理解童話《會唱歌的生日蛋糕》內容
　　活動難點：認識“使別人快樂的人自己也快樂”的道理，學習為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。

　　活動準備：      
　　幼兒用書

　　活動過程： 　　
　　1．以小熊和小狗拿著會唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發幼兒的好奇心。 　　
　　2．幫助幼兒從文學的角度去分析作品，理解故事發展的線索及人物的性格，加深對主題的認識。 　　
　　（1）教師用生動形象的語言講述故事，并通過動作表情表現故事內容，讓幼兒熟悉故事。 　　
　　（2）讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音，幫助幼兒進一步理解故事內容。 　　
　　（3）通過提問“會唱歌的生日蛋糕是怎么做出來的？”，讓幼兒了解故事線索。 　　
　　（4）引導幼兒討論：你們喜歡小熊和小動物們嗎？為什么？
　　（5）教師小結幼兒討論，激發幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關心、共享快樂、互相幫助的情感。
　　3．遷移作品的經驗，把故事中的情景在現實生活中反映出來。
　　（1）通過讓幼兒看“過生日”的錄像，讓幼兒討論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會唱歌的方法。
　　（2）幼兒分組制作生日禮物，進一步體驗作品的神奇情節和歡快積極的情感基調。
　　（3）開展為小熊的外婆過生日等活動。
　　4．以小熊的外婆邀請小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結束活動。

　　活動反思：    
　　《會唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動物給外婆做出一個會唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展示了一個奇妙的想象境界和善良美好的心靈。在活動開始的第二環節中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和語言表達能力是有差距的，教師在指導過程中應考慮到個體差異，多關注能力較弱的幼兒。

第18篇、中班藝術教案:會變魔術的手

幼兒園中班藝術教案:會變魔術的手（在手套上畫貼）

活動目標
1、通過玩手形游戲，發展幼兒的想象力及創新能力。 
2、嘗試在手套上畫，貼的技能。
3、培養幼兒在手的造型上進行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀的圖案。

活動準備
1、課前教幼兒玩手形游戲。
2、手套每人1副 、水彩筆、膠棒、彩色紙、皮筋、幕、磁帶、魔術用具

活動過程
一、以游戲的形式導入主題
1、請幼兒帶著手套聽音樂進入教室。
2、教師在幕后分別出示1只手1雙手吸引幼兒的注意，“啊！”這是一雙會變魔術的手。
請魔術師隨著音樂變魔術。
3、請幼兒上來嘗試變魔術，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的是什么，是怎么變的。請全體幼兒來學一學。

二、教師進行展示
教師也來變魔術。
出示裝飾好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花……

三、幼兒創作
1、鼓勵幼兒大膽創作，可以運用畫、粘貼的技能。設計別人不一樣的手套畫。教師可進行適當的啟發和指導。
2、指導幼兒可以利用左右兩只手套拼在一起作畫。
3、幼兒比一比誰設計的最漂亮。

四、作品展示
請幼兒帶著自己的作品和魔術師一起聽音樂“變魔術”。

第19篇、大班科學優秀教案：空氣的秘密

幼兒園大班科學優秀教案：空氣的秘密(區域環境創設)

設計意圖：
    本活動選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體，讓他們運用多種感官感覺空氣的存在。通過實際感受，知道空氣是所有生命生存的重要條件，以激發幼兒對周圍事物的探索興趣。大班階段重在培養幼兒對周圍環境的探索興趣，運用觀察、實驗等多種方法進行探索的能力。本活動的教學重點是激發幼兒對科學實驗的探究興趣，培養幼兒細致的觀察能力。
    教學中，教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機會，每一環節都為幼兒提供了大量的實驗材料，使每個幼兒都能積極地參與活動，無拘無束地參與討論，大膽嘗試，獲得經驗。

活動目標： 
    1．知道空氣的特征：無色、無味、看不見、摸不著，了解空氣的重要性。 
    2．激發幼兒參與活動的興趣，培養幼兒探索精神。 
    3．培養幼兒的合作意識，能積極主動與同伴合作、討論、實驗，共同布置科探區域環境。

活動準備： 
    1．每人一個透明塑料袋。 
    2．每組提供：裝水的盆、空杯子、硬／薄紙片、毛巾、記號筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機、硬幣。 
    3．教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張（二張／四組）。

活動過程： 
一、游戲導入、激發幼兒探索興趣 
    1．教師空手抓空氣。 
    你們猜，我在干什么呀？你也來試試吧，看看能不能把空氣抓住？（激趣的方式一下把幼兒的注意力吸引過來。） 
    2．幼兒自由嘗試抓空氣。 
    3．教師示范裝空氣。 
    出示塑料袋：我有一個寶貝（塑料袋），我用這個寶貝試試能不能抓住空氣。 
    誰也想試試？（啟發幼兒嘗試用工具來抓空氣。） 
    4．幼兒自由嘗試抓空氣。 
    現在你們每個人來拿一個塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空氣，待會告訴我：你的空氣是在哪里抓到的？（暗示幼兒：空氣無處不在。） 
    5．圍繞空氣，展開討論。 
    你的空氣在哪抓到的啊？ 
    你的空氣是什么顏色的？什么味道的？ 
  請所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看，感受空氣特征（無色、無味、無形狀、摸不著、看不見）。 
    （提問步步展開，讓幼兒了解空氣特征。）

二、游戲“身體需要空氣
    1．教師以空氣的身份說：雖然我無色、無味、摸不著、也看不見，但是我的作用可大啦！很多東西都離不開我！你們相信嗎？現在請小朋友跟我一起玩個游戲：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。 
    你有什么感受？（呼吸困難、很不好受……） 
    張開嘴巴，放開手后有什么感受呢？（舒服一點……） 
    （教師以激趣的方法開啟幼兒，幼兒通過共同游戲，發表自己的見解。） 
    小結：看來我們的身體需要空氣，沒有空氣我們就無法呼吸了。 
    2．還有什么東西需要空氣呢？（請1-2名幼兒回答。） 
    3．幼兒自由分成四組，討論并記錄。 
    我們來個比賽，四人一組來找一找“誰需要空氣”，你可以自己動腦筋想，也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫在記錄表上，比比哪組找到的東西最多，好嗎？（與原有主題環境互動。） 
    4．討論：請每組幼兒介紹畫好的記錄表。（幼兒協商討論、參與積極。）

三、魔法空氣 
    我們周圍的每一個角落都有空氣在發揮作用。而且空氣還有魔法哦！它能讓很多東西發生意想不到的變化，你們相信嗎？（教師積極主動地發起與幼兒積極主動地發起并重。） 
    （一）教師出示實驗示范圖介紹實驗材料，講解實驗要求，并將圖示張貼在表上，供幼兒在表格上作記錄。 
    1．空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的本領？ 
    2．幼兒分組操作實驗。（實驗材料：空杯子、硬／薄紙片、水、盆。） 
    3．集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。 
    小結：在這個實驗里，空氣沒有從上往下壓，而是由下往上托住了紙片，氣壓很強，壓住了水，讓水不能從杯子里流出來。薄紙片不能承受水的重量，所以空氣托不住。而厚紙片不能持續很長的時間，因為紙片會被水泡軟。（幫助幼兒總結成功經驗。） 
    （二）教師出示實驗示范圖，幼兒再次實驗 
    1．空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢！想不想試試？ 
    2．幼兒分組操作實驗。（實驗材料：空杯子、水盆、毛巾。） 
    3．集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。 
    小結：杯子里看起來什么東西都沒有，其實除了毛巾，空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時，水進不去，毛巾不會被打濕。如果你是斜放到水里的話，水就會把里面的空氣擠走，再把毛巾打濕。（幫助幼兒總結成功經驗。） 
    （三）實驗“取彈珠” 
    1．有個彈珠掉到水里去了，我不知道用什么方法能把彈珠拿出來而保證手不被打濕？誰能幫幫我啊？（幼兒：用夾子夾、戴手套……） 
    師：可是我現在沒有那些材料，我只有桌上的這些材料：蠟燭、打火機、杯子、水、硬幣。不知道誰能用那些材料幫忙，幫我把彈珠取出來而保證手不會被打濕？ 
      2．幼兒分組嘗試實驗，教師不引導幫助，設置懸念讓幼兒探索。（設置足長為科探區作準備，激發幼兒學習探索的興趣。）

四、師幼共同布置科探區 
    我們把這個實驗的材料放到探索區去做實驗，我們一起想辦法找答案。 
    我們一起來布置“空氣的秘密”吧！你們需要老師幫忙嗎？（以幼兒為主，充分考慮他們的需要。）

第20篇、大班科學優秀教案：彩光變變變

幼兒園大班科學優秀教案：彩光變變變

活動目標 
　　1、激發探索光的興趣。 
　　2、感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。 
　　3、能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結果，并嘗試用符號記錄。

活動準備 
　　手電筒幼兒每人一個，并學會使用：各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具；“我的新發現”記錄圖、彩色筆、標志符號；一段舞臺燈光視頻、一段節奏強烈的音樂。

活動實錄與分析 
一、導人活動：出示電筒，激發幼兒的興趣。 
　　提問：小朋友們。這是什么?手電筒發出了什么顏色的光?

二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。) 
　　1，看一看，摸一摸，老師準備了什么材料?(各種顏色的布、紙。) 
　　2，討論：手電筒的光透過這些材料，會發生什么變化呢? 
　　3小實驗：手電筒的光透過這些材料，會發生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色：手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了…) 
　　4，我們得出的結論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。 
　　5，幼兒將自己的發現記錄在“我的發現”圖表上。 
　　分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發現。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過他們個體經驗的整合，以及相互間的交流、補充、完善，使探索的結果全面而細致。

三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。) 
　　1，看一看，摸一摸，老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具) 
　　2，討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會有什么變化呢? 
　　3實驗：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓：光變出了一朵花，手電筒動花也會動……) 
　　4我們得出的結論：手電筒的光透過玩具，不僅顏色會變，形狀也會變。 
　　5，幼兒展示自己的新發現，并在“我的發現”圖表上記錄新發現。 
　　分析：在活動的推進過程中，教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中，引導幼兒探索發現，培養幼兒有步驟解決問題的方法。

四、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。 
　　幼兒邀請客人老師當燈光師，自己當小演員，一起表演。

五、活動結束，幼兒快樂地離開大廳。

活動延伸 
　　教師、幼兒、家長一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發生什么奇妙的變化。

活動反思 
　　剛開始進行“彩光變變變”活動時，我和幼兒都遇到了不少問題。面對這些問題，我們共同實踐、共同研究、共同學習，將活動不斷深入下去。 
　　最初，教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預設幼兒會喜歡的活動過程，可結果讓人失望，幼兒的興趣只持續了十分鐘，是什么原因呢?我把遇到的問題請教聽課的老師。希望通過集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀察幼兒感興趣的東西，再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。于是我潛下心來觀察思考，發現幼兒對“光”發生變化這一現象是很感興趣的，可是因為我投放的材料太單一，幼兒很快發現了規律，才造成了活動的停滯。于是，我物色了大量能讓手電筒光改變的材料，如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網、雪花片等……親自試驗，試驗結果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發生了變化。這些新發現使幼兒在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。 
　　事實證明，追隨幼兒興趣，根據幼兒的發展需要，選擇有價值、有意義的點進行活動，這樣更有利于幼兒通過自己的發現主動構建相關的知識經驗。（曹艷）

第21篇、中班優秀教案10篇關于牙齒

第1篇、中班健康活動教案：保護牙齒教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　我園近期進行了幼兒的全面體檢，醫生提出齲齒問題在幼兒中嚴重存在，我班也有3、4個幼兒的牙齒很黃很黑，而且有個幼兒的牙齒都掉了一些。所以孩子們經常在一起談論牙齒的話題。針對這一現狀，我設計了本課，讓幼兒知道愛護牙齒的重要性，同時掌握保護牙齒的方法。

　　活動目標
　　1、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。
　　2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
　　3、通過活動，使幼兒養成良好的衛生習慣。
　　4、初步了解預防疾病的方法。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點
　　教學重點：知道保護牙齒的重要性，學習刷牙的方法。
　　教學難點：掌握正確的刷牙方法。

　　活動準備
　　1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過。
　　2、餅干、杯子、鏡子、桶（幼兒刷牙吐水時使用）。的蛋殼各一個。
　　3、故事《沒有牙的大老虎》，護牙圖片若干。及多媒體課件。
　　4、模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子。
　　5、音樂《漱口歌》《刷牙歌》。

　　活動過程
　　一、引出課題，激發幼兒興趣。
　　看課件《沒有牙的大老虎》，思考：“老虎的牙齒哪去了？”“故事里的老虎大王為什么會有蛀牙？”

　　二、了解蛀牙形成的原因
　　1、小朋友不注意保護牙齒，就會長蛀牙的，小朋友們有蛀牙嗎？請小朋友把嘴巴張開，用鏡子看看，自己的牙齒是什么樣的，有沒有黑點，有沒有小洞洞？”
　　2、請小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水有了什么變化？（知道人們吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里）出示圖片
　　3、“我們的嘴里有一種細菌會使這些食物殘渣變酸（出示圖片）如果時間長了，我們原來健康的牙齒會怎樣呢？（出示圖片）
　　4、借助"醋泡蛋殼"的小實驗引導幼兒了解，蛀牙是由于口腔衛生不好，細菌繁殖所致。

　　三、知道保護牙齒的方法
　　牙齒非常有用，我們要保護自己的牙齒，“ 怎樣才能使我們的牙齒不疼不生病呢?”
　　牙齒是保護我們的健康衛士，所以我們從小就要學會保護牙齒。牙齒的成長不但需要營養、平時不挑食、多吃魚、蛋、深色蔬菜、水果、豆類，
　　1、養成飯后漱口的好習慣 （漱口水會把食物的殘渣清理掉）
　　教師教幼兒學習漱口的步驟和方法。
　　聽音樂，引導他們做相應的動作。歌《漱口》手拿花花杯，喝口清清水，仰起頭，閉上嘴，咕嘟咕嘟吐出水
　　2、早晚使用含氟牙膏刷牙（含氟牙膏可以有效去除引起蛀牙的細菌和牙垢，復早期小蛀斑。）
　　3、少吃甜食和含糖的飲料。（注意少吃甜的東西，如糖果，餅干等，因為甜食和含糖的飲料含蔗糖，加上空氣中的細菌就會產生蛀蟲，蛀蟲蛀掉牙齒后，遇到冷熱酸甜就會酸痛）
　　4、還要定期進行口腔檢查（早發現問題就能早治療）

　　四、掌握正確的刷牙方法
　　1、老師利用模型，邊示范，邊講解。老師示范講解正確的刷牙方法。
　　上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷，咬合面來回刷。刷的時候里里外外都要刷，里面也要上下刷。
　　2、幼兒徒手演習刷牙的方法（在音樂《刷牙歌》的伴隨下）
　　通過這一教學活動,旨在讓學生掌握刷牙的正確方法
　　3、幼兒到盥洗室，認真正確的刷牙。

　　教學反思
　　通過講述保護牙齒這一教育活動，我覺得我班幼兒對如何保護牙齒這一內容十分感興趣，在活動在組織過程中，我嘗試運用了多種類型的師幼互動方式來推動幼兒的發展。在幼兒看課件《沒有牙的大老虎》時，將幾個問題拋給幼兒，“老虎的牙齒哪去了？”“故事里的老虎大王為什么會有蛀牙？”引導幼兒思考，蛀牙是怎樣形成的呢？再通過吃餅干，逐個讓幼兒看看，聞聞、摸摸醋中蛋殼，讓幼兒知道吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里，時間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼，會變軟，變黑，久了牙齒還會掉落，此時的師幼互動達到一個小高潮，從而提高幼兒保護牙齒的意識。幼兒了解蛀牙形成的原因后，啟發幼兒討論如何預防蛀牙？怎樣保護牙齒？ 通過保護牙齒的課件，使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時，有的孩子都爭先恐后的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對“刷牙”的動作就有了一定的興趣，因此在學習刷牙的時候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時也在快樂的學習中懂得了怎樣保護牙齒，并掌握正確的刷牙方法。
　　活動的不足之處：1、我的肢體語言不豐富。2、幼兒積極性較高，課堂活躍，幼兒紀律有點亂。3、課件保護牙齒得聲音有點小，使有的幼兒聽得不太清楚，如用多媒體效果會更好。

第2篇、中班健康活動教案：刷牙教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　我發現許多孩子經常把糖果帶到學校吃，而且有些孩子開始有蛀牙，為了讓孩子們保護牙齒，養成好的習慣設計此課。

　　活動目標
　　1. 通過活動，使幼兒懂得保護牙齒對人體健康的重要性。
　　2. 學習正確的刷牙方法，養成每天刷牙的好習慣。
　　3. 教育幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣。
　　4. 培養幼兒的認知觀察力和初步的自我服務能力。
　　5. 引導幼兒了解齲齒形成的原因，知道怎樣保護牙齒。

　　教學重點、難點
　　學習正確的刷牙方法。

　　活動準備
　　牙齒模具，大小牙刷，老虎玩具，裝滿水的杯子，自編故事和兒歌

　　活動過程
　　一．故事導入。
　　1. 教師拿出老虎玩具，將自編故事（一只老虎天天吃糖不刷牙，最終牙齒掉光的故事）講給孩子們聽，讓孩子們知道，老虎是因為糖吃多了，牙才會疼，最后還會掉光。
　　2. 引導孩子互相觀察自己的牙，有什么情況，并引導說說會出現這些情況有什么感受？
　　3. 我怎樣保護牙齒呢？（少吃糖，刷牙）

　　二．引導幼兒正確刷牙。
　　1. 找位會刷牙的幼兒利用模具示范刷牙。
　　2. 幼兒和教師一起模擬刷牙。
　　4. 利用自編兒歌，掌握刷牙步驟。
　　5. 幼兒模擬刷牙，教師指導。

　　三．刷牙比賽。
　　1. （準備好刷牙的杯子和水）讓幼兒比賽刷牙，看誰刷的又正確又干凈。
　　2. 師生邊唱刷牙兒歌邊做動作，結束本節課。

　　四．延伸。
　　回家和爸爸媽媽比賽刷牙。

　　教學反思
　　1. 故事開頭吸引了孩子注意力，效果很好。
　　2. 刷牙活動孩子很感興趣，但是孩子注意力很難集中，部分孩子去游戲玩耍，沒注意聽怎樣正確刷牙。
　　3. 自編兒歌簡單易學，孩子很喜歡，動作要領也掌握了。但個別幼兒把刷牙水喝了，老師需要在這方面做以引導。

第3篇、中班健康《蛀牙蟲快走開》教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步了解蛀牙產生的原因，懂得牙齒保健的重要。
　　2、學習正確的刷牙方法。
　　3、樂意保護自己的牙齒，愿意早晚刷牙。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：
　　1、一個小熊娃娃，
　　2、一把牙刷，牙齒模型一副。

　　活動過程：
　　1、猜謎語，引出活動。
　　謎語：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結結實實不愛壞。
　　2、聽故事《小熊拔牙》，了解產生蛀牙的原因，懂得保護牙齒的重要性。
　　幼兒聽故事討論：小熊的牙為什么被拔掉？牙齒拔掉有什么不方便？
　　3、幼兒互相交流，知道牙齒保健的簡單方法。
　　（1）幼兒相互看同伴的牙齒，交流看牙齒的經歷和感受。
　　（2）請幼兒說說自己是怎樣保護牙齒的。
　　（3）教師小結：如果不注意保護牙齒，牙齒也會生病的，牙疼是會影響我們的身體健康；缺少牙齒時，說話不清楚；蛀牙嚴重的話，還會很難看呢！
　　4、討論正確的刷牙方法，并徒手練習。
　　（1）教師：小朋友會刷牙嗎？我們來教教小熊怎樣刷牙好嗎？
　　（2）先請幼兒用牙刷在牙齒模具上練習示范。
　　（3）教師用牙刷在牙齒模具上示范正確刷牙的方法。
　　（4）互動小游戲。老師說蛀牙蟲來了，幼兒就一起大聲說蛀牙蟲快走開，我會刷牙趕走你，然后教師和幼兒聽刷牙歌一起做動作。
　　5、變魔術游戲。
　　教師變出PPT圖片，蛋糕、糖果、蔬菜、水果的圖片，告訴幼兒保護牙齒，還應該少吃甜食，多吃蔬菜水果。
　　活動結束
　　教師總結我們學會了正確的刷牙方法，養成早晚刷牙的好習慣，還少吃甜食，多吃蔬菜水果，這樣蛀牙蟲，再也沒辦法靠近我們的牙齒了，我們的牙齒更健康，還可以告訴自己的爸爸媽媽們。

　　活動反思：
　　此活動先用猜謎語的方法引出主題牙齒，幼兒的興趣很高，然后用小熊拔牙的故事來讓幼兒更生動形象的知道蛀牙的原因和危害，知道要保護牙齒的重要性，整個活動孩子的興致都很高。但是刷牙環節只是讓幼兒徒手練習，主要是條件有限，沒能讓幼兒用真正的牙刷開正確的刷一遍牙，這樣效果會更好！

第4篇、中班健康活動教案：我會刷牙了教案(附教學反思)

　　設計背景
　　讓幼兒掌握正確的刷牙方法。

　　活動目標
　　1、初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護自己的牙齒。
　　2、掌握正確的刷牙方法。
　　3、初步養成良好的衛生習慣。
　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　重點難點
　　初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護自己的牙齒

　　活動準備
　　1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

　　活動過程
　　1、 教師提問，幼兒討論：
　　“我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙？”
　　幼兒互相間察看對方是否有齲齒：——“我們怎么會有齲齒的？”
　　2、了解齲齒的形成：
　　幼兒對浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較：——“上次我們把蛋殼放在醋里，你們看看發現有什么變化
　　鼓勵幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：——“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘渣留在牙縫
　　里，細菌就在這些殘渣里面生長，產生一種叫乳酸的東西。時間長了，就會變黃發黑，有的甚至會出現小洞。”
　　3、 學習正確的刷牙方法：
　　教師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法： ——“齲齒會危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒。”
　　刷牙齒的前面和背面時，牙刷要上下刷；刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷；刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖干凈。”

　　教學反思
　　通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護牙齒，并且學會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學習的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。
 

第5篇、中班健康保護牙齒教案反思

 　　活動設計背景
　　由于本班馬國洪小朋友經常因牙痛而影像來園，部分的孩子開始換牙，孩子對這些現象還很好奇。幼兒期是保護牙齒的重要時期，為了能使孩子更好的保護好牙齒，于是為什么保護牙齒這一活動便產生了。

　　活動目標
　　1、知道牙病菌是怎樣產生的，懂得保護牙齒的重要性。
　　2、注意衛生，掌握正確的刷牙方法。
　　3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點、難點
　　掌握正確的刷牙方法。

　　活動準備
　　1、課件
　　2、牙刷
　　3、聯系牙科醫生（家長）請她來參與活動。

　　活動過程
　　討論為什么會牙痛。
　　觀看課件，討論圓圓為什么會牙痛？
　　牙齒上的黑洞洞是怎么來的？
　　牙齒上的黑洞洞是怎么來的？
　　不刷牙誰最高興？（幼兒討論）
　　----------（播放課件）學習詞：牙病菌。
　　幼兒互相觀察對方的牙齒
　　大家互相看看：你的牙齒有沒有牙病菌呢？
　　----------幼：沒有，有
　　要是你的牙齒上也有了牙病菌，你會怎么做？
　　-----------幼：天天刷牙、找牙科醫生看看、不吃甜食、、、、、、、
　　5、現在請牙科醫生彤彤的媽媽來給我們講講怎樣才能有一副潔白健康的牙齒。大家歡迎（集體鼓掌）
　　牙科醫生的講解
　　介紹牙齒，尖牙、磨牙
　　出示爛牙，介紹為什么牙齒會爛。有了爛牙該怎么辦？介紹怎么保護自己的牙齒。
　　有人換牙了，你知道應該注意什么嗎？（看課件不能舔牙床）
　　你是怎么保護好自己的牙齒的？
　　教幼兒正確的刷牙的方法。教師小結：看課件（鞏固保護牙齒的方法）
　　大家一起刷刷牙
　　醫生阿姨是怎么教我們刷牙的啊？請幼兒上來表演師分給幼兒每人一把
　　牙刷。幼兒表演動作后，師帶領幼兒邊念刷牙歌邊學習該幼兒做刷牙的動作。
　　〈刷牙歌〉
　　刷刷刷刷，刷刷刷刷，小牙刷手中拿，天天都要把牙刷；
　　刷刷刷刷，刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷；
　　刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷凈，
　　保護牙齒人人夸呀人人夸。
　　我們大家現在到盥洗室去試試新學的刷牙方法吧！一邊做動作，一邊出活動室。（播放音樂刷牙歌）

　　活動反思：
　　本節活動抓住了幼兒日常生活當中的健康問題，用課件小故事講解的方法充分的調動了幼兒的積極性，通過課前的知識準備讓幼兒學會兒歌，運用兒歌內容創編成歌曲，讓幼兒能較快的學唱歌曲，也通過課件介紹牙齒的基本結構，讓幼兒能初步的了解乳牙和恒牙的不同，并運用教具增強了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學會了兒歌，并在衛生習慣上有一個健康的認識。教育的延續性是本節教育活動真正的價值所在。讓孩子健康地生活，是每位家長的良好愿望。通過本次活動讓幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預防蛀牙的方法。并且知道了要養成早晚刷牙的好習慣。由于許多幼兒都有保護牙齒的常識，所以本次活動進行的比較順利，紀律也很好，較好的完成了活動目標。

第6篇、中班健康活動飯后要漱口教案反思

 　　活動目標
　　1. 知道漱口可以保護牙齒，養成飯后漱口的良好習慣。
　　2. 學會漱口的基本方法，能在飯后自覺漱口。
　　3. 培養幼兒在觀察活動中探索學習的能力。
　　4. 知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
　　5. 初步了解健康的小常識。

　　活動準備
　　1. 活動前認識并了解牙齒的重要作用。
　　2. 故事《小蛀蟲旅行記》
　　3. 餅干、水杯、小鏡子每人一份、水盆4個。

　　活動過程  
　　一． 了解刷牙、漱口的重要性。講述故事《小蛀蟲旅行記》，導入活動。       
　　師：小蛀蟲為什么要到小明的牙齒里去做客？       
　　師：小明這樣做好不好？為什么?      
　　小結：如果我們不刷牙，吃完東西不漱口，牙齒會被蛀蟲弄壞的，又疼又不好看。所以，小朋友一定不要像小明那樣，要做個講衛生的好孩子。
  
　　二． 觀察自己及同伴的牙齒，并想辦法解決問題讓幼兒利用小鏡子觀察自己及同伴的牙齒是什么樣子的，是否也被小蛀蟲打了洞，說說應該怎樣保護牙齒。       
　　師：我們的牙齒變黑了，讓蟲蛀了，應該怎么辦？     
　　小結：牙齒有了小蟲子也不要怕，要記得平時早晚一定要刷牙，吃完東西后要及時 漱口，還要少吃甜食，睡覺前不要吃東西，小蛀蟲就不會在我們的牙齒上安家了，我們的牙齒一定會又干凈又漂亮。

　　三． 學習漱口的方法     
　　1.讓幼兒品嘗準備好的餅干，吃完后讓他們相互觀察牙齒上什么樣子，好不好看，說說牙齒上有殘渣自己是什么感覺。     
　　2.動腦筋，想辦法，說說嘴巴里有東西應該怎么做。        
　　3.教師示范漱口的方法。兒歌：“手拿花花杯，喝口清清水。抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。”        
　　4.幼兒跟著教師邊念兒歌邊做漱口的動作。     
　　5.幼兒手拿水杯練習漱口，學會漱口的正確方法。     
　　小結：小朋友，我們只有堅持每天早晚刷牙，吃完東西漱口，才會有健康漂亮的牙齒，這樣吃東西才會很香，我們的身體才會長得健健康康。

　　活動延伸       
　　午餐及午點過后，繼續引導孩子按正確的方法漱口。

　　活動反思    
　　1．本次活動，我主要運用了故事啟迪法、觀察法、親身體驗法等教學方法，幼兒不僅知道了保護牙齒的重要性，并學會了正確漱口的方法，有了初步的飯后漱口意識。整個活動，我給幼兒提供了足夠的時間和空間，讓幼兒去觀察、思考、體驗和表達。年齡小的孩子，記得快忘得快。午餐過后幼兒能主動去喝水，有的卻忘了漱口。在老師的提醒下，他們才想起來。我想經過一段時間，孩子們會慢慢養成飯后漱口好習慣的。面對能力相對較弱的孩子，我沒有急于求成，而是借助家長的力量來配合完成。活動后我交代家長要在日常生活中加強對幼兒行為習慣的監督。     
　　2．通過親身體驗，多數孩子學會了漱口的方法，知道每天漱口二至三次，牙齒才會變干凈。在活動過程中好多幼兒還不能主動把水吐到指定的位置，有的孩子干脆玩起水來。在這個環節中我隨機教育幼兒不能把水吐到地板上，要吐到指定的位置，而且漱口時不能浪費水。幾個年齡較小的孩子漱口時還“咕嚕”不起來，只好把任務留給家長去完成。

第7篇、中班健康預防齲齒教案反思

 　　設計意圖：
　　有的家長反映幼兒在家最愛吃糖和甜食，沒能養成堅持早晚刷牙，不注意口腔衛生等不良習慣。對于中班的幼兒來說，貪吃，自我控制能力發展不完善，導致很多幼兒存在齲齒的問題，因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動的設計充分考慮了中班幼兒的年齡特點和發展水平。采用幼兒熟悉的故事，抓住幼兒的興趣點和注意力，讓幼兒充分認識到牙齒的重要性，從而學會保護牙齒，養成早晚刷牙的好習慣。

　　活動目標：
　　1. 引導幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。
　　2. 教育幼兒牙齒是人體的一個重要器官，知道保護它。
　　3. 幫助幼兒樹立保護身體健康的意識。
　　4. 初步了解健康的小常識。
　　5. 初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：
　　物質準備：
　　1. 電腦、錄音機、動畫軟件。
　　2. 小牙刷、茶杯。
　　經驗準備：對牙齒的作用有了一定的認識。

　　活動過程：
　　一、猜迷，引出課題，復習牙齒的作用：
　　1 .猜謎語。健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊， 口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
　　2. 出示牙齒模 型，復習了解牙齒的作用。
　　小結：方方的牙齒可以切斷食物，尖尖的 牙齒可以撕拉食物， 扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用， 可以幫助我們把食物嚼碎，吸收有營養的食物，使我們的身體長的健 康結實。

　　二、 了解齲齒形成的原因及危害。
　　1. 看電腦動畫，提問：小明的牙齒 為什么會疼？
　　2. 邊看邊了解引起齲齒的原因。
　　（1）吃了東西就去睡 覺。（結合PPT）（2)小細菌"小紅臉、小藍臉"在牙齒里住下做壞事。
　　（3）牙齒就會變成什么樣子？（結合PPT了解齲齒）

　　三、請幼兒大膽談一談。
　　"小紅臉、 小藍臉"有沒有找過你們？引導幼兒結合經驗談一談自己身邊得齲齒的感受，了解齲齒的危害。
　　小結：愛吃甜 食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒里 住下來， 把牙齒弄黑、 弄壞， 弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物， 而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。

　　四、引導幼兒思考如何保護牙齒。
　　1.怎樣將"小紅臉、小藍臉"趕走？（念刷牙歌、教小明正確的刷牙的方法）2. 怎樣才能不讓它們再來？
　　小 結： 牙齒對我們很重要， 我們要保護牙齒。每天早上和睡覺前要刷牙， 刷牙方法要正確，吃完飯要漱口，保持牙齒的清潔，還要少吃甜食， 這樣才能趕走"小紅臉、小藍臉"這些小細菌。如果牙齒有了小洞，要及時補起來，不要讓小細菌再來。

　　五、介紹全國愛牙日，了解保護牙齒的重要性。
　　介紹9月20日是全國愛牙日，豐富幼兒的見解。

　　活動延伸：
　　1. 在認識區中，放置一些和預防齲齒有關的正確與錯誤行為的圖片， 讓幼兒辨別，并說說"為什么"，知道保護牙齒的正確方法。
　　2. 在表演區中，組織幼兒觀看<神氣龜>中學習刷牙的課程.

　　活動反思：
　　動畫軟件"小紅臉、 小藍臉"是根據齲齒形成的原因和危害編成童話故事，將腐蝕牙齒的細菌起名為"小紅臉、小藍臉"，讓幼兒邊聽邊看，從中得到教育。在幼兒進餐以后，組織幼兒漱口，并教會幼兒漱口的正確方法。建議家長提醒自己的孩子在每天睡覺前，起床后刷牙，并督促進 孩子用正確的方法刷牙。在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齒咀嚼食物，鍛煉我們的牙齒，讓它們變得更堅硬。

第8篇、中班健康活動教案：白白的牙齒教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　每個人都有牙齒，都知道牙齒的作用，但是有些人往往就是不懂得保護自己的牙齒，我發現我們班很多孩子牙齒都壞了，而且我還了解到有些孩子早上起床沒有刷牙的習慣以及刷牙的方法不對，于是通過這次活動，讓幼兒了解到怎樣保護牙齒的常識，掌握正確的刷牙方法。

　　活動目標
　　1、初步認識牙齒的構造，懂得牙齒的用處很大。
　　2、通過觀察閱讀畫面，初步認識牙齒的好壞。
　　3、要注意保護好牙齒，學會正確 的刷牙方法。
　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　教學重點、難點
　　認識牙齒的用途很多，要保護好牙齒，學會正確 的刷牙方法。

　　活動準備
　　教具：牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。
　　學具：若干蘋果塊，蝦條每人1~2根。

　　活動過程
　　一、課前導入：
　　讓幼兒吃蘋果，初步認識牙齒的用處。
　　今天請小朋友吃點蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的？
　　引導幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。

　　二、活動新課：
　　（一）讓幼兒認識牙齒的構造。
　　1、你們都有牙齒嗎？張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的？
　　讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。
　　2、出示牙齒模型（或看卡片1-4）并提問：我們每個人都有一副白白的牙齒，讓我們來看看牙齒是什么樣的？它是什么地方一樣？什么地方不一樣？
　　教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

　　（二）這些不一樣的牙齒有什么用呢？
　　請幼兒看卡片1—4討論，在教師的講解和提問的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。
　　1、 讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。
　　2、 討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢？
　　讓幼兒練習發音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強調發這些音時上下牙齒分開并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發音，使我們講話清楚。
　　3、師生共同看操作卡片5-6討論并小結：牙齒有很多用處，那么我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等。
　　4、學習正確的刷牙方法
　　觀察畫面中刷牙的小朋友，說說：他們是怎樣刷牙的？
　　在活動區投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖，進行刷牙練習。
　　教師念《刷牙歌》，并帶領幼兒念一念，幫助幼兒學會正確的刷牙方法。

　　三、活動結束：
　　1、 結合進餐活動，讓幼兒談談怎樣用牙齒吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養成正確使用牙齒進食的習慣。
　　2、 利用日常活動，讓幼兒談談這些問題：你的牙齒為什么發黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。

　　教學反思
　　由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本堂課前，我做了充分準備。在教具上有牙齒模型和圖示。活動開始后，循序漸進啟發誘導地提問，充分調動孩子的感官學習，讓幼兒觀察牙齒模型，說出牙齒的作用，認識到牙齒的重要性。這樣，注重了學習過程 ，孩子能主動探索，主動學習，更能引起他們的注意以達到讓幼兒產生主動求知的欲望。在整堂課中始終圍繞學習目標進行操作，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節課的活動目標。考慮到衛生的原因，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問題。我想如果在示范講授刷牙方法這一環節中能夠再細致再全面些（刷牙不僅要里里外外刷還要前后左右都刷到），課堂效果會更好。課后我認真聽取了聽課老師和輔導員的意見，希望在以后的課堂教學中能夠揚長避短，做得更好。

第9篇、中班健康活動教案：預防齲齒教案

　　活動目標
　　1. 引導幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。
　　2. 教育幼兒牙齒是人體的一個重要器官，知道保護它。
　　3. 幫助幼兒樹立保護身體健康的意識。
　　4. 初步了解健康的小常識。
　　5. 初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備
　　1. 電腦、錄音機、動畫軟件。
　　2. 小牙刷、茶杯。
　　3. 對牙齒的作用有了一定的認識。

　　活動過程
　　1. 猜迷，引出課題，復習牙齒的作用：
　　(1)　猜謎語。
　　(2)　出示牙齒模型，復習了解牙齒的作用。小結：方方的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用，可以幫助我們把食物嚼碎，吸收有營養的食物，使我們的身體長的健康結實。
　　2. 了解齲齒形成的原因及危害。
　　(1) 看電腦動畫，提問：東東的牙齒為什么會疼？
　　(2) 邊看邊了解引起齲齒的原因。
　　a) 吃了東西就去睡覺。
　　b)　小細菌"小紅臉、小藍臉"在牙齒里住下做壞事。
　　c) 牙齒就會變成什么樣子？
　　(3)"小紅臉、小藍臉"有沒有找過你們？引導幼兒結合經驗談一談自己得齲齒的感受。
　　(4)了解齲齒的危害。小結：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。
　　3. 教育幼兒如何保護牙齒。
　　(1) 怎樣將"小紅臉、小藍臉"趕走？（念刷牙歌、教東東正確的刷牙的方法）(2)　怎樣才能不讓它們再來？小結：牙齒對我們很重要，我們要保護牙齒。每天早上和睡覺前要刷牙，刷牙方法要正確，吃完飯要漱口，保持牙齒的清潔，還要少吃甜食，這樣才能趕走"小紅臉、小藍臉"這些小細菌。如果牙齒有了小洞，要及時補起來，不要讓小細菌再來。

　　活動建議
　　1.如果沒有動畫軟件"小紅臉、小藍臉"，可以根據齲齒形成的原因和危害編成童話故事，將腐蝕牙齒的細菌起名為"小紅臉、小藍臉"，并將創編內容繪制成圖片，讓幼兒邊聽邊看，從中得到教育。
　　2. 在幼兒進餐以后，組織幼兒漱口，并教會幼兒漱口的正確方法。
　　3. 建議家長提醒自己的孩子在每天睡覺前，起床后刷牙，并督促進孩子用正確的方法刷牙。
　　4.在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齒咀嚼食物，鍛煉我們的牙齒，讓它們變得更堅硬。

第10篇、中班健康如何保護牙齒教案反思

 　　設計意圖
　　最近，有的家長反映幼兒在家最愛吃糖和甜食，沒能養成堅持早晚刷牙，不注意口腔衛生等不良習慣。對于中班的幼兒來說，貪吃，自我控制能力發展不完善，導致很多幼兒存在齲齒的問題，因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動的設計充分考慮了中班幼兒的年齡特點和發展水平，通過采用幼兒喜歡熟悉的故事，抓住幼兒的興趣點和注意力，讓幼兒充分認識到牙齒的重要性，從而學會保護牙齒，養成早晚刷牙的好習慣。

　　活動目標
　　1、知道怎樣保護牙齒，培養幼兒保護牙齒的意識和習慣。
　　2、學習正確的刷牙方法，養成早晚刷牙的好習慣。
　　3、初步了解預防疾病的方法。
　　4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1、故事《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》的圖片
　　2、齲齒形成掛圖
　　3、牙齒模型一套(好牙、壞牙)，牙刷
　　4、正確刷牙步驟的掛圖

　　活動過程
　　1、教師："聽說鱷魚生病了要去看醫生，這是怎么回事呢?我們一起去看看吧!"
　　2、教師出示《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》的圖片，講故事。
　　3、教師提問：(1)故事里都有誰?(鱷魚、牙醫)(2)他們發生了什么事?(鱷魚去看醫生)(3)鱷魚為什么要去看醫生?(它的牙齒生病了)(4)鱷魚的牙齒為什么會生病?(它不刷牙、喜歡吃糖。。。。。。)
　　4、教師出示齲齒形成掛圖，請幼兒觀察，教師講解齲齒形成原因及危害。
　　5、教師：你們覺得應該怎樣保護牙齒?(早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口。。。。。。)
　　6、教師總結、補充幼兒答案：我們應該少吃甜食，吃完東西記得漱口，把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來，還要記得早晚刷牙，保護牙齒，這樣我們的牙齒就能健健康康的成才，我們也能開開心心的生活。
　　7、教師：你們都說早晚刷牙能保護牙齒，那你們會刷牙嗎?(會)
　　8、請幼兒示范自己平時是怎么刷牙的，其他幼兒思考這樣的做法對不對。
　　9、教師對示范的幼兒做出評價，并出示牙齒模型，講解示范正確的刷牙方法。
　　10、教師帶領幼兒學習正確的刷牙方法。
　　11、出示正確刷牙步驟的掛圖，帶領幼兒一起邊念兒歌邊練習刷牙。
　　附：
　　《我會刷牙》 (兒歌)小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。
　　上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。
　　早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。
　　刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。

　　活動反思
　　幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口；不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動稍微硬一點的食物。討論如何保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣，不能按要求傾聽同伴的發言，自我意識較強，個別組有爭搶發言標志牌的現象，活動常規需要長期培養。總體說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護牙齒的方法。

第22篇、大班美術優秀教案：特別的我

幼兒園大班美術優秀教案：特別的我

【設計意圖】
　　 在幼兒園的美術教學中，我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術的呢？大班美術活動《特別的我》是一節引導幼兒初步體驗行為藝術的課例，活動旨在引導幼兒合作完成人體動態的描畫以及對人體的裝飾，讓幼兒體驗合作的快樂，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。

　　因為每一位幼兒都是非常特別的個體，他們的所思所想，都會通過行為表達出來，在本節活動中我按照動作體驗——線條勾畫——欣賞裝飾——合作創作——跳舞歡慶的順序，讓孩子從動作體驗開始，以動作表達結束的方式，通過做一做、畫一畫、看一看、說一說，讓孩子們在音樂的伴隨下自由舞蹈，大膽創作，群體合作，共同完成大幅的動態人物繪畫作品，通過行為來體驗藝術，在游戲的情境中收獲快樂。

【活動目標】
　　1、幼兒合作完成人體動態的描畫和人體的裝飾。
　　2、在活動中請幼兒體驗合作的快樂。
　　3、使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。

【活動準備】
　　音樂帶、半開紙7張、水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標志、范畫、工作服、將幼兒分7組

【重點難點】分組合作描畫不同人體動態。

【活動過程】
　　1．欣賞范畫，激發幼兒活動的興趣：小朋友仔細觀察，這張畫有什么特別的地方？你們想不想畫一張特別的畫？
　　2．游戲《木頭人》。交代規則：首先，咱們做一個木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣優美的動作，音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。　　（發標志）男孩子全體起立到前面來，游戲規則是聽到音樂，做有趣的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個有趣、可笑的木頭人。
　　3．教師示范。小朋友的動作都很特別，用什么辦法能把咱們的動作留下來呢？某某小朋友到前面來，請你擺出一個特別的動作請大家欣賞，教師描畫出該幼兒的體態。
　　4．討論：請7位身上有標志的小朋友上www.boliduo.cn前擺各種各樣的動作（站姿或臥姿）。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動。
　　5．幼兒分7組，合作完成人體姿態的描畫。
　　6．游戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術表現方式，激發幼兒創作的欲望。
　　7．幼兒自由創作：運用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。
　　8．欣賞作品：請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點。
　　9．結束部分：歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自我獨特魅力。

【活動反思】
　　大班美術活動《特別的我》在進行中，教師首先請幼兒玩游戲《木頭人》，在不同風格的音樂中,引導幼兒大膽的表現出自己的肢體語言:如:女孩子優美舒展的動作和男孩子陽剛的動作，展示不同動作的魅力。藝術是相通的，音樂帶給幼兒創作的靈感，音樂讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特擺出不同的姿態，其余幼兒分組進行人體形態的描畫：有的畫頭部，有的畫肢體，孩子們都快樂的忙碌著，沉浸在集體的創作中。美術創作欣賞是十分重要的環節，教師首先請幼兒的欣賞大幅作品，激發幼兒創作的欲望，點燃想象的火花，啟發幼兒大膽，自由的運用線條、圖案和色彩去裝飾畫面；在結束環節，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析各組的人物動態在是否清晰，裝飾的圖案是否完整，運用的色彩是否干凈、漂亮。最后的歡慶舞讓孩子的成就感達到高潮，將藝術創作中的興奮給予淋漓盡致的釋放。

　　在短短的35分鐘內，孩子們在音樂和舞蹈的的伴隨下，充分利用多種材料，大膽的創作，齊心協力共同完成了7張色彩鮮艷，風格迥異，視覺效果強烈的巨幅作品。通過自身行為體驗藝術，在游戲的情境中收獲到快樂，體驗自豪感和成就感，分享成功的經驗。

第23篇、中班語言優秀教案：很大很大的蛋

幼兒園中班語言優秀教案：很大很大的蛋

(一)內容簡介
    松鼠在池塘邊發現一只很大很大的蛋，它馬上把這個消息告訴了朋友們。大家都去看那只蛋，可奇怪的是，狐貍覺得那只蛋很普通，小熊甚至還覺得那只蛋很小。一只蛋怎
么會忽大忽小呢?難道是魔法蛋?最后，從蛋里鉆出來的又會是誰呢?

(二)主題分析  
    故事以池塘邊滾來的一只蛋為主題線索。蛋對于幼兒來說并不陌生，但對于蛋的不同種類、大小、顏色并沒有仔細觀察和比較過，更沒有嘗試過測量。故事滿足了孩子的好
奇心，也激發了他們測量的興趣，從而感知不同的測量工具得出的不同結果。

(三)情節分析
    故事從小松鼠發現了一只很大很大的蛋開始，這蛋有5個橡子這么大，讓小松鼠吃驚不小，它把這新鮮事到處宣傳。可是，這很大很大的蛋在狐貍的眼里只有兩根樹枝那么大，在大熊的手里就更小了，這是怎么回事呢?在測量比較的過程中，孩子們漸漸發現了測量工具與測量結果之間的關系。
    就在這時，這只很大很大的蛋里有了動靜，眾人期待的目光又一次聚焦于此。一只可愛的小小鴨誕生了，故事也在快樂和溫馨中走向尾聲。

(四)圖畫分析   
    通篇以彩色鉛筆勾勒動物造型，以淡淡的水粉顏料為背景色，整個畫面以灰色為主色調。在構圖上，作者比較注重突顯主題，強調并突出了動物們隨情節變化的不同動作和表情。
在畫面中同樣一只蛋，有時很小，有時很大。此外，畫面中多次出現上下排列著的五個橡子、兩根樹枝和小熊的半個手掌。這幾件物品有什么關聯嗎?作者想借此細節讓孩子們體會到：同樣一個蛋，運用不同的測量工具，測量的結果是完全不同的。

（五）角色分析
封面上有大大小小五個動物，它們趴在地上，一動也不動，眼睛睜得大大的，盯著眼前一只蛋。根據角色的表情猜測一下，這會是什么蛋呢?隨著情節的推進，動物們的表
情不斷發生著變化，這些都成為小讀者猜測故事情節的依據。

   整個故事情節中，“蛋”隨時可見，不同的是，有時一個蛋占據了整個畫面，有時蛋小小的幾乎不能發現。究竟為什么小松鼠覺得這只蛋很大很大，而大熊又覺得這只蛋微不足道呢?仔細分析一下動物的體形特征，答案就不難揭曉了。

（六）語言分析
通篇運用了大量對話的形式，將小動物擬人化，通過小動物之間的對話，將故事情節層層遞進，引人入勝。故事中除了不斷出現大和小這對反義詞以外，從詞匯意義的類別來分，還有兩組詞匯。第一組是表示稱謂的詞匯：我、你、你們等；第二組是表示數字的詞匯：一只蛋、五個橡子、兩只手、半個手掌等。幼兒在理解故事內容的同時，也了解到運用不同的測量工具會得到不同的測量結果。

（一）活動設計1
1、設計思路
一只相同的蛋，有的動物說大，有的動物說小，為什么會這樣呢?在揭曉謎底的過程中也激發了幼兒對測量的興趣。
在活動中，幼兒一邊欣賞、理解、猜測故事情節，一邊嘗試用不同的工具進行測量。
第一次測量，為使初次測量降低難度，幼兒使用小松鼠選定的工具進行測量；第二次測量，讓幼兒根據測量結果來尋找相應的測量工具，不僅學習測量的方法，并且思考測量艮與測量結果之間的關系。  

2、活動目標
 (1)欣賞圖畫書，感知故事中各種角色對蛋的理解，并大膽表述自己的想法。   
(2)使用不同的工具進行測量，理解工具與測量結果之間的關系。

3、活動準備
圖畫書、PPT課件
圖片：蛋、測量小工具  
橡果(蛋的1／5)、樹枝(蛋的1／2)、石頭(蛋的1／3)、樹葉(蛋的1／4)等

4、活動過程
    (1)觀察封面，故事導入
    一故事的名字叫什么?
    一這只很大很大的會是什么蛋呢?
    (2)欣賞故事，嘗試測量
    ①指定工具，進行初次測量。  
   一小松鼠發現了一只很大很大的蛋，它決定用橡子量量這只蛋究竟有多大。你們愿不愿意也一起來試試?
    (幼兒用橡子進行測量。)
    一這只蛋究竟有多大?(這只蛋的長度等于幾個橡子的長度?)
    ②自由選擇工具，再次進行測量。
    一(出示數字2。)小松鼠量出的結果是5個橡子，狐貍量出的結果會是2個什么呢?你猜得到狐貍是用什么東西量的嗎?
    (幼兒選擇不同的工具進行測量，根據測量結果找出小狐貍使用的測量工具。)
    一為什么同樣的蛋，量到的結果卻不一樣呢?
    小結：原來測量工具不同，測量的結果也可能不一樣。
    (3)繼續講述故事，延伸聯想  
    一蛋慢慢地裂開了，蛋里會鉆出什么可愛的寶寶呢?
    一你知道還有哪些動物也會下蛋?它的蛋比鴨蛋大還是小呢?(豐富經驗：鴕鳥蛋。)

(二)活動設計2
1、設計思路
    第二次活動中，在故事背景下，呈現更多不同種類的蛋，引導幼兒在觀察、比較中認
識它們，并進行排序、分類。2.活動目標
(1)比較、認識不同的蛋，并嘗試進行排序與分類。
(2)了解蛋的基本結構，在獨立動手操作中，萌發探究的興趣。

3、活動準備
圖畫書、PPT課件
各種不同的蛋若干

4、活動過程
(1)故事再現，回憶講述
一小松鼠發現了一只很大很大的蛋，你還記得小松鼠、狐貍和大熊測量的結果
 一那是只什么蛋?
 (2)各種各樣的蛋   
 ①看一看、比一比。
 一今天，小松鼠又找到了很多蛋，你認識這些蛋寶寶嗎?
 一你認識哪一種蛋?它長得什么樣?
 一這么多蛋，它們哪里不同?
 ②排一排、分一分。
 一請你給這些可愛的蛋寶寶排排隊，說說你是怎么排的?
 一這里有兩個家，5個蛋寶寶怎么住呢?為什么這么分?(住在一起的蛋寶寶什么地方很像?)
    (3)了解蛋的結構，引發品嘗的愿望
    一這些蛋寶寶有沒有一樣的地方?
    一蛋寶寶的里面究竟是什么樣的呢?剝開來看一看、嘗一嘗。
    一這里還有很多蛋呢，看看是什么蛋?(皮蛋、咸蛋、炒雞蛋、荷包蛋、茶葉蛋……)
    一你喜歡吃哪一種?一起來品嘗一下吧!

(三)活動拓展
    1．設計一幅比較復雜的背景，觀察動兒對其中隱藏的物品數量是否有一定的目測能力。
    2．能夠根據蛋的不同特征進行分類和排序。

(四)閱讀區的活動
    設置一張測量表，鼓勵幼兒找找還有哪些物品也可以做測量工具。在閱讀區里擺放
一些物品，請幼兒用不同的測量工具進行測量并作相應記錄。
(何潔顧瑩)

第24篇、大班美術優秀教案：名片設計師

幼兒園大班美術優秀教案：名片設計師

【設計意圖】
　　名片，是當代社會交往中一種簡單的、經濟實用的介紹性工具。在現代職業場上，一張小小的名片也能起到無法估量的作用。但是作為我們農村的孩子來說，他們并不知道名片是什么，也不知道其用途是什么。《綱要》中指出要“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。”我想，隨著名片使用日益廣泛，我們應該讓幼兒了解社會，與現實生活接軌，因此，我們設計了本次活動《名片設計師》，旨在通過幼兒親手為自己或喜歡的人設計名片，使其簡單的了解名片的內容和用途，知道名片可以讓我們認識更多朋友，懂得怎樣正確使用名片，大膽地表達自己的情感。

【活動目標】
　　1、了解名片及名片的內容，知道名片的用途。
　　2、能為自己或喜歡的人設計名片，并用不同的紋樣進行裝飾。
　　3、體驗自主動手設計名片的成功喜悅及互贈名片的愉快。

【活動準備】
　　1、幼兒課前熟悉自己的名字、電話號碼、家庭住址。
　　2、自制課件；生活中常用名片、已設計好的名片范例、花紋圖片。
　　3、各種形狀、不同質地的紙，彩筆、油畫棒、花邊剪刀等。

【活動過程】
一、出示課件，引起幼兒興趣。
　　1、師：小朋友你們看小鴨波波送給了新朋友什么？
　　幼：好像送的是名片吧！
　　2、師：是名片，那名片上有什么？
　　幼：名片上有它的姓名、幼兒園、電話、家庭住址。
　　師追問：還有什么？幼：還有小樹、手機、房子的圖案；還有波浪紋、曲線、小星星。
　　3、師：看了名片，你可以從名片上知道些什么？
　　幼：我知道了小鴨的名字叫波波，它在智慧樹幼兒園大一班，它家的電話是87962905，它家住在森林動物園29-3-201。      
　　教師小結：有了名片真好，可以認識新朋友，知道朋友的名字、電話、地址與朋友保持聯系。其實生活中的名片還有很多用處（出示生活中的名片）：還可以向別人推薦自己、介紹公司產品、拓展業務……非常方便。
　　（評析：教師利用課件直接進入課題，幼兒興趣很高， 使幼兒知道當認識新朋友時可以送名片；名片上的名字、幼兒園、電話、住址以飛入的方式出現，幼兒更加清晰地看到名片上的主要內容；同時教師的提問、小結使幼兒知道了名片的作用。開始部分教師能緊扣主題，有效的實現了活動目標1。）

二、設計名片，引導幼兒創造性地裝飾。
　　1、出示名片范例，觀察范例的設計特點，激發幼兒設計的愿望。
　　師：小朋友，你們看老師也為自己設計了不同的名片：風景名片、花邊名片、信紙名片、卡通名片、折疊名片。
　　師：老師設計的名片上用了哪些圖案、花紋？
　　幼：老師用了鋸齒紋、波浪紋、羊角紋……
　　師：你想不想當一位名片設計師，為自己或喜歡的人設計一張名片？
　　幼：想！
　　師：你想怎樣設計名片？
　　幼：我喜歡卡通的名片，我想設計一張米老鼠頭的卡通名片；我想把名片設計上像火炬上一樣的祥云的花紋；我想為媽媽設計一張小花的名片，讓更多的人去買媽媽的花。

　　2、出示花紋圖片，豐富幼兒知識經驗。
　　師：老師這里還有許多漂亮的花紋，看看有沒有你喜歡的，一會兒你可以用到。

　　3、幼兒設計裝飾，教師巡回指導，給幼兒提出裝飾建議。
　　師：今天老師給你們準備了不同形狀、不同質地的紙，請小朋友選擇自己喜歡的紙來設計名片，設計前老師提兩個要求：（1）先用文字或標志符號寫清楚名字、電話、家庭住址，然后再用不同的花紋、圖案來設計名片。（2）使用剪刀注意安全，剪掉的紙放到盒子里，保持衛生。
　　（評析：教師出示范例時，孩子們都驚訝了，發出“哦！”的聲音，這說明老師的范例讓孩子們眼前一亮，他們沒有想到老師設計的名片這么www.boliduo.cn漂亮，自然地發出了驚訝的聲音，這個時候老師可以接過孩子們拋出的球，問：“你們為什么發出了‘哦’的聲音？”孩子們一定會說出驚訝的原因，這已經激發起幼兒設計名片的愿望了；同時老師想的比較周到，也考慮到不同能力的孩子，為他們提供了各種花紋范例、不同形狀質地的紙；設計中幼兒聽著舒緩的音樂，非常放松，更有利于幼兒的創作。）

三、 名片展覽，欣賞交流。
　　1、展示名片。
　　師：完成早的小朋友請將你的作品貼到黑板上，和好朋友相互對比并說說自己的名片和別人的有什么不一樣的地方？
　　2、集體欣賞交流。
　　師：你喜歡哪張名片？為什么？
　　幼：我喜歡魯毓設計的，因為她的名字寫得大，很清楚，顯得很整齊；我喜歡蓓蕾設計的名片，她設計的圖案很好；我喜歡我自己的名片，我設計的是折疊的名片，上面還有好看的孔雀羽毛的花紋……
　　師：設計完名片后，你有什么不一樣的感覺？
　　幼：這是我第一次設計名片，我感到很自豪；我感到很成功；我很高興，我有自己的名片了；我都想唱歌了……
　　教師小結：小朋友今天都有新的感覺、新的體驗，都成名片設計師了，老師真為你們高興，相信你們以后還會設計出更有創意的名片來。
　　（評析：幼兒在互相欣賞交流時表現積極，都能說出自己喜歡的名片，但是教師在提升幼兒新經驗這方面不夠明確，教師要及時將幼兒的評價包括自評與他評，然后做出適當的新經驗提升。）

四、 活動延伸，互贈名片。
　　師：小朋友，誰愿意把你設計的名片送給我和我交朋友？
　　幼：我愿意。
　　師：我們送給別人名片時應該怎么說、怎么做？接名片的人要怎樣做、怎樣說？
　　幼：我們應該雙手送給別人名片，說：這是我的名片，我們做個朋友吧；接名片的人也要雙手接，還要說：謝謝！
　　師：對，這樣做是對別人的尊重，其實互贈名片還有很大的學問，需要我們小朋友在生活中慢慢地去學習。
　　師：你們愿不愿意和客人老師交朋友？現在你就把自己的名片送給客人老師吧！
　　（評析：活動延伸僅僅與開始部分呼應，開始部分的課件已經為幼兒如何送名片做好了鋪墊，教師還可以結合生活出示不同場合送名片的圖片或錄像，讓幼兒進一步了解該在什么時候、什么地點、向什么人怎樣遞上名片，學習掌握這種社交禮儀。）

【活動反思】
　　通過組織活動我對本次活動做了以下反思：
　　1、活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養了幼兒主動表達的能力。
　　2、組織活動后，我感到目標涵蓋的內容表較多，既要了解名片的內容、用途，又要設計裝飾，還要交流、送名片，所以30分鐘的時間非常緊迫，有的速度慢的幼兒還沒有設計成功就到時間了。如果重新組織本次活動，我想在《名片設計師》前，組織一次社會活動《名片作用大》讓幼兒在社會活動中認識名片和它的作用，以及怎樣送名片，結束后再進行本次活動，那樣目標定位會更具體，針對性也比較強了。

 

第24篇、大班美術優秀教案：名片設計師

　　活動目標：

　　1、了解禮物的意義

　　2、學習包裝和裝飾禮物。

　　3、體驗贈送和接受禮物的樂趣。

　　活動準備：幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物；彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等

　　活動過程：

　　1、與幼兒一同欣賞掛圖《我喜歡……我會……》，結合幼兒用書中的內容，請幼兒想想自己對喜歡的人會做什么，與圖中是否一樣。

　　2、告訴幼兒，老師今天收到一個神秘禮物。向幼兒展示經過包裝裝飾的神秘禮物，請幼兒自由猜測里面是什么。

　　3、打開神秘禮物，讓幼兒體驗里面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。

　　4、與幼兒一起談論禮物的意義。

　　（1）、你們收到過獎品嗎？

　　（2）、收到禮物的時候，心情是什么樣的。

　　（3）、在什么時候，什么情況下會贈送禮物或收到禮物呢？

　　5、引導幼兒聯系自己的經驗，談談自己想給誰送禮物。

　　6、將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人。

　　中班社會活動：《特殊的電話號碼》

　　活動目標：

　　1、對生活中特殊的電話號碼（119、110、120）感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關系。

　　2、樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗。

　　活動準備：

　　1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。

　　2、自制課件，不同的電話機、手機。

　　活動過程：

　　一、感知辨別

　　1、引出特殊的電話號碼

　　師：最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發現，家里的電話號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？（110、119、120）

　　小結：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數字，這樣記起來容易，撥起來也快。

　　2、配對游戲

　　課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。

　　師：這里發生了什么事情？

　　幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。

　　師：發生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話？

　　幼119。（根據幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。）

　　師．原來，發生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？

　　幼110。120。（根據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功！課件中響起歡呼聲、）

　　師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？

　　幼：110。（配對成功。）

　　師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。

　　拉拉（幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明—那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？（教師鼓勵幼兒大膽回答。）

　　幼．因為這三個號碼是三個數字的。／因為這三個號碼是人們在危險時用的。／因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。

　　師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎？

　　拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧（教師播放課件，先同時呈現三個號碼．點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。）

　　拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個特殊的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎？

　　二、模擬實踐

　　1、學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎？讓我們試試吧

　　師：（播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間著火了。看，這里發生了什么事？誰愿意來打電話？

　　師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。（播放課件，出現電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現在畫面中。）